五年級下冊語文優(yōu)秀課件-6.22《短文兩篇-母?！废娼贪?2-共16張PPT

1、母母牛牛 世界上，總有一個人，默默地將我們支撐；世界上，總有一個人，默默地將我們支撐；總有一種愛，讓我們難以忘懷。這個人就是母總有一種愛，讓我們難以忘懷。這個人就是母親，這種愛就是母愛。但是，同學們，不僅人親，這種愛就是母愛。但是，同學們，不僅人有這種情感，動物身上也有這種似海的深情，有這種情感，動物身上也有這種似海的深情，讓我們一同來學習課文讓我們一同來學習課文母牛母牛吧。吧。課文導入課文導入1.1. 理解課文內(nèi)容，能夠有感情地理解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗讀課文。朗讀課文。2.2. 揣摩作者是怎樣通過具體描寫，揣摩作者是怎樣通過具體描寫，來表達深深的母愛的寫作手法。來表達深深的母愛的寫作手法

2、。學習目標學習目標 快速閱讀課文，說說課文快速閱讀課文，說說課文講了一件什么事？這個故事發(fā)講了一件什么事？這個故事發(fā)生在什么地方？生在什么地方？初讀感知初讀感知剎車剎車 呵斥呵斥 貪婪貪婪 分外分外 吆喝吆喝 哞哞叫哞哞叫 罵罵咧咧罵罵咧咧 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋 讀一讀讀一讀1.1.聽老師讀一遍這個故事，思考：聽老師讀一遍這個故事，思考：它是一它是一頭怎樣的老牛？你從哪些語句看出來的？頭怎樣的老牛？你從哪些語句看出來的？2.2.想象：老牛迅速沖上公路時，如果司機想象：老牛迅速沖上公路時，如果司機沒能急剎車，結(jié)果會怎樣？沒能急剎車，結(jié)果會怎樣？3.3.用一個詞概括老牛。用一個詞概括老牛。（奮不顧身）

3、（奮不顧身）細讀感悟細讀感悟 面對飛奔而來的軍車，老牛動了嗎？面對面對飛奔而來的軍車，老牛動了嗎？面對司機的呵斥驅(qū)趕，老牛離開了嗎？面對主人毫司機的呵斥驅(qū)趕，老牛離開了嗎？面對主人毫不留情地抽打，不留情地抽打，“瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋”的老牛動搖了嗎？的老牛動搖了嗎？被打得哀哀叫喚的老牛放棄了嗎？可憐至極的被打得哀哀叫喚的老牛放棄了嗎？可憐至極的老牛退縮了嗎？同學們，這是一頭倔強、堅強、老牛退縮了嗎？同學們，這是一頭倔強、堅強、令人佩服的老牛。就請你把老牛的倔強、堅強、令人佩服的老牛。就請你把老牛的倔強、堅強、令人佩服讀出來吧！令人佩服讀出來吧！ 面對面對此情此景，人們的表現(xiàn)各是怎樣？此情此景，人們

4、的表現(xiàn)各是怎樣？畫出人們前后表現(xiàn)的語句。畫出人們前后表現(xiàn)的語句。1.1.“后面的司機開始罵罵咧咧，性急的甚后面的司機開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點火驅(qū)趕。至試圖點火驅(qū)趕。”2.2.“一旁運水的戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司一旁運水的戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機也哭了，最后，戰(zhàn)士說：機也哭了，最后，戰(zhàn)士說：就讓我違反就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。他他從水車上取出半盆水放在牛面前。從水車上取出半盆水放在牛面前。” 老牛的行為令佩服，感動了在場的所有老牛的行為令佩服，感動了在場的所有人，得到了珍貴的半盆水。得到水后的老牛人，得到了珍貴的半盆水。得到水后的老牛又是怎么做

5、的呢？又是怎么做的呢？ “出人意料的是，老牛沒有喝以死抗爭出人意料的是，老牛沒有喝以死抗爭得來的水得來的水靜默中，人們看到了母子眼中靜默中，人們看到了母子眼中的淚水的淚水?！庇懻摚赫f說老牛為什么流淚？討論：說說老牛為什么流淚？小牛為什么流淚？小牛為什么流淚？思思 考考小牛小牛感動、感激、心疼感動、感激、心疼老牛老牛艱難、歡喜艱難、歡喜 是?。∷魉倪^程多么艱難?。】墒窃偈前?！索水的過程多么艱難??！可是再多的艱難，再多的屈辱就在孩子喝到水的那多的艱難，再多的屈辱就在孩子喝到水的那一剎那都化作了歡喜。情到深處淚自流，淚一剎那都化作了歡喜。情到深處淚自流，淚水里包含了太多的話語，太多的情感，千言水里包含了太多的話語，太多的情感，千言萬語也表達不了內(nèi)心的感動，正如大詩人孟萬語也表達不了內(nèi)心的感動，正如大詩人孟郊在郊在游子吟游子吟中寫道：中寫道：“誰言寸草心，報誰言寸草心，報得三春暉。得三春暉?！备懈?悟悟 這是一位多么了不起的母親啊！這是一位多么了不起的母親??！此時，你有什么話想對老牛說嗎？此時，你有什么話想對老牛說嗎？通過老牛你又想到了誰？通過老牛你又想到了誰？問題拓展問題拓展 此時此刻，你一定也有許多話想此時此刻，你一定也有許多話想對母親說，拿起