2020高考語文古代詩歌閱讀：綜合鑒賞(綜合性選擇題)課件

1、 講一講，明方法講一講，明方法理解性選擇題常見設(shè)誤方式及解題步驟理解性選擇題常見設(shè)誤方式及解題步驟設(shè)誤方式設(shè)誤方式解題步驟解題步驟20182018年年以來以來高考語文三套課標(biāo)全國卷的古代詩歌閱讀題高考語文三套課標(biāo)全國卷的古代詩歌閱讀題的第一小題都采用了的第一小題都采用了“四選一四選一”的選擇題形式的選擇題形式, ,選項多是選項多是從古代詩歌的思想情感、形象畫面、表達技巧、語言特從古代詩歌的思想情感、形象畫面、表達技巧、語言特點等角度設(shè)計題目點等角度設(shè)計題目, ,覆蓋面廣覆蓋面廣, ,要求高要求高, ,需要考生對給出的需要考生對給出的閱讀材料有全面、深刻、細致的理解閱讀材料有全面、深刻、細致的理

2、解, ,進而才能夠選出正進而才能夠選出正確的選項。確的選項。突破點一突破點一:詩歌閱讀理解性選擇題常見設(shè)誤方式詩歌閱讀理解性選擇題常見設(shè)誤方式(1)(1)思想情感的判斷思想情感的判斷設(shè)誤類型設(shè)誤類型哀樂顛倒、對象錯誤、詩句理解錯誤哀樂顛倒、對象錯誤、詩句理解錯誤失誤原因失誤原因沒有正確理解詩意沒有正確理解詩意, ,不會利用詩歌中的某些暗示性詞語進不會利用詩歌中的某些暗示性詞語進行推導(dǎo)行推導(dǎo)考點突破考點突破典型例題典型例題閱讀下面這首宋詞閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。完成后面的題目。臨江仙臨江仙李清照李清照 庭院深深深幾許庭院深深深幾許? ?云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣云窗霧閣常扃。

3、柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵陵樹樹, ,人老建康城。人老建康城。 感月吟風(fēng)多少事感月吟風(fēng)多少事, ,如今老去無成。誰憐憔悴更雕零。試燈如今老去無成。誰憐憔悴更雕零。試燈無意思無意思, ,踏雪沒心情。踏雪沒心情。 注注 此詞作于建炎三年此詞作于建炎三年(1129)(1129)初春初春, ,是宋室南渡的第三個年頭。是宋室南渡的第三個年頭。秣陵秣陵: :地名地名, ,即今江蘇南京。試燈即今江蘇南京。試燈: :未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞, ,謂之試燈。謂之試燈?？键c突破考點突破【問】下列對這首詞的理解和賞析【問】下列對這首詞的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検遣磺‘?dāng)?shù)囊豁検?)A.首句連用三個首句連

4、用三個“深深”字字,前兩個前兩個“深深”字重在形容庭院的幽深字重在形容庭院的幽深,第第三個三個“深深”字有加強語氣、強化情感的作用。字有加強語氣、強化情感的作用。B.次句次句“云窗霧閣常扃云窗霧閣常扃”與陶淵明歸去來兮辭與陶淵明歸去來兮辭(并序并序)中的中的“門門雖設(shè)而常關(guān)雖設(shè)而常關(guān)”,同一機杼同一機杼,都表現(xiàn)了作者的孤傲高潔、恬然自適之情都表現(xiàn)了作者的孤傲高潔、恬然自適之情C.下片緊承上片下片緊承上片,觸景而傷懷觸景而傷懷,進而追憶往昔進而追憶往昔,對比眼前對比眼前,感到心灰意冷感到心灰意冷?！案性乱黠L(fēng)多少事感月吟風(fēng)多少事,如今老去無成如今老去無成”,今昔對比今昔對比,無限感喟。無限感喟。D

5、.“試燈無意思試燈無意思,踏雪沒心情踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應(yīng)與上片情境遙相呼應(yīng),進一步表露了進一步表露了詞人落寞無奈的心緒。讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞詞人落寞無奈的心緒。讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。人的形象。B.“孤傲高潔、恬然自適之情孤傲高潔、恬然自適之情”錯誤錯誤,陶淵明的歸去來兮辭陶淵明的歸去來兮辭(并序并序)是詩人辭去官職回到家鄉(xiāng)后生活情境的寫照是詩人辭去官職回到家鄉(xiāng)后生活情境的寫照,因此因此“門雖設(shè)而常關(guān)門雖設(shè)而常關(guān)”體現(xiàn)的是恬然自適之情體現(xiàn)的是恬然自適之情;而這里的而這里的“云窗霧閣常扃云窗霧閣常扃”雖然是寫云霧繚繞著樓閣雖然是寫云霧繚繞著樓閣

6、,門窗常常緊閉門窗常常緊閉,但門窗但門窗“常扃常扃”是詞人自己的主動行為是詞人自己的主動行為,表明了詞人自我幽閉閣中表明了詞人自我幽閉閣中,不愿步出門外不愿步出門外,甚至不愿看見外面的景況甚至不愿看見外面的景況,體現(xiàn)了詞人的體現(xiàn)了詞人的“孤寂之心孤寂之心、憂憤之情、憂憤之情”。綜上所述。綜上所述,答案為答案為BB BX X考點突破考點突破對點演練對點演練51.閱讀下面這首宋詩閱讀下面這首宋詩,完成題目。完成題目。宿池州齊山寺宿池州齊山寺, ,即杜牧之九日登高處即杜牧之九日登高處楊萬里楊萬里我來秋浦正逢秋我來秋浦正逢秋, ,夢里重來似舊游。夢里重來似舊游。風(fēng)月不供詩酒債風(fēng)月不供詩酒債, ,江山長

7、管古今愁。江山長管古今愁。謫仙狂飲顛吟寺謫仙狂飲顛吟寺, ,小杜倡情冶思樓。小杜倡情冶思樓。問著州民渾不識問著州民渾不識, ,齊山依舊俯寒流。齊山依舊俯寒流。考點突破考點突破【解析】作者并未詳細描繪池州勝景【解析】作者并未詳細描繪池州勝景,且并未表達對先賢的景仰之且并未表達對先賢的景仰之情。情。【問】下列對詩歌的分析【問】下列對詩歌的分析,不正確的一項是不正確的一項是()A.詩題中的詩題中的“九日九日”即農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)即農(nóng)歷九月九日重陽節(jié),古人喜在此佳節(jié)登高古人喜在此佳節(jié)登高遠望遠望,嘯詠騁懷。嘯詠騁懷。B.本詩首聯(lián)點明來秋浦的時間和自己對這里的向往本詩首聯(lián)點明來秋浦的時間和自己對這里的向

8、往,以實為夢以實為夢,以新以新游為舊游游為舊游,寫出對此地的親切感情。寫出對此地的親切感情。C.頸聯(lián)中頸聯(lián)中,“謫仙謫仙”詩風(fēng)豪放詩風(fēng)豪放,“小杜小杜”放蕩不羈放蕩不羈;前者寫出過前者寫出過“直掛直掛云帆濟滄海云帆濟滄?！薄啊薄鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴安能摧眉折腰事權(quán)貴”等名句。等名句。D.詩人運用擬人、用典等手法詩人運用擬人、用典等手法,既詳細描繪了池州的美好風(fēng)光既詳細描繪了池州的美好風(fēng)光,又表又表達了對先賢的景仰之情。達了對先賢的景仰之情。D D(2)(2)形象畫面的判斷形象畫面的判斷設(shè)誤類型設(shè)誤類型形象身份理解錯誤、形象特點概括不當(dāng)、形象作用分析形象身份理解錯誤、形象特點概括不當(dāng)、形象作用分析

9、不當(dāng)、畫面描繪不當(dāng)、意境概括有誤不當(dāng)、畫面描繪不當(dāng)、意境概括有誤失誤原因失誤原因?qū)υ娋鋬?nèi)容的理解不當(dāng)對詩句內(nèi)容的理解不當(dāng), ,對詩歌形象的意義理解不當(dāng)對詩歌形象的意義理解不當(dāng), ,概概括的方法不當(dāng)括的方法不當(dāng), ,不知常見意象的特點不知常見意象的特點考點突破考點突破典型例題典型例題閱讀下面這首唐詩閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。完成后面的題目。送進士下第歸南海送進士下第歸南海曹曹 鄴鄴數(shù)片紅霞映夕陽數(shù)片紅霞映夕陽,攬君衣袂更移觴。攬君衣袂更移觴。行人莫嘆碧云晚行人莫嘆碧云晚,上國上國每年春草芳。每年春草芳。雪過藍關(guān)雪過藍關(guān)寒氣薄寒氣薄,雁回湘浦怨聲長。雁回湘浦怨聲長。應(yīng)無惆悵滄波遠應(yīng)無惆悵滄

10、波遠,十二玉樓十二玉樓非我鄉(xiāng)。非我鄉(xiāng)。 注注 南海南海: :今廣州、佛山一帶。上國今廣州、佛山一帶。上國: :京城。藍關(guān)京城。藍關(guān): :地名地名, ,朋友朋友前往南海的必經(jīng)之地。后文前往南海的必經(jīng)之地。后文“湘浦湘浦”同。十二玉樓同。十二玉樓: :傳說昆侖山有五傳說昆侖山有五城十二樓城十二樓, ,是仙人居住的處所是仙人居住的處所, ,多指隱居之所。多指隱居之所。考點突破考點突破【問】下面對這首詩的賞析【問】下面對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検遣磺‘?dāng)?shù)囊豁検?)A.首聯(lián)寫紅霞、夕陽首聯(lián)寫紅霞、夕陽,點明了送別的時間點明了送別的時間,詩人拉著朋友的衣袖舉杯詩人拉著朋友的衣袖舉杯相勸相勸,這一聯(lián)情景相

11、生這一聯(lián)情景相生,表現(xiàn)了詩人對朋友的一片深情。表現(xiàn)了詩人對朋友的一片深情。B.“行人莫嘆碧云晚行人莫嘆碧云晚”是勸路上行人不要因為下第而嘆息是勸路上行人不要因為下第而嘆息,表達了詩表達了詩人對朋友的感情人對朋友的感情,使朋友體會到友誼的溫情。使朋友體會到友誼的溫情。C.“上國每年春草芳上國每年春草芳”表面上寫京城年年會有明媚的春光表面上寫京城年年會有明媚的春光,實則暗指實則暗指京城科舉考試每年都舉行京城科舉考試每年都舉行,中舉的機會還有很多。中舉的機會還有很多。D.“應(yīng)無惆悵滄波遠應(yīng)無惆悵滄波遠”一句一句,是說朋友遠涉江河是說朋友遠涉江河,不應(yīng)該有惆悵之情不應(yīng)該有惆悵之情,給讀者以輕快之感給讀

12、者以輕快之感,表達了深厚的情誼表達了深厚的情誼,別具一格。別具一格?！奥飞闲腥寺飞闲腥恕卞e誤錯誤,屬于身份理解不當(dāng)。從詩中來看屬于身份理解不當(dāng)。從詩中來看,本句的本句的“行人行人”應(yīng)指應(yīng)指“朋友朋友”,而不是而不是“路上行人路上行人”。綜上。綜上,答案是答案是BB BX X考點突破考點突破對點演練對點演練52.閱讀下面這首宋詩閱讀下面這首宋詩,完成題目。完成題目。秋思秋思陸陸 游游利欲驅(qū)人萬火牛利欲驅(qū)人萬火牛, ,江湖浪跡一沙鷗。江湖浪跡一沙鷗。日長似歲閑方覺日長似歲閑方覺, ,事大如天醉亦休。事大如天醉亦休。砧杵敲殘深巷月砧杵敲殘深巷月, ,井梧搖落故園秋。井梧搖落故園秋。欲舒老眼無高處欲舒

13、老眼無高處, ,安得元龍安得元龍 注注 百尺樓。百尺樓。 注注 元龍元龍: :陳元龍陳元龍, ,即陳登即陳登, ,三國時人三國時人, ,素有扶世救民的志向。素有扶世救民的志向?？键c突破考點突破【解析】【解析】 A兩個兩個“沙鷗沙鷗”意象特征不同意象特征不同,本詩中本詩中“沙鷗沙鷗”是是“閑閑適適”的象征的象征,杜甫詩中杜甫詩中“沙鷗沙鷗”是是“凄苦凄苦”的象征。的象征?！締枴肯铝袑@首詩的理解【問】下列對這首詩的理解,不正確的一項是不正確的一項是()A.“江湖浪跡一沙鷗江湖浪跡一沙鷗”中的中的“沙鷗沙鷗”這一意象和杜甫的旅夜書懷這一意象和杜甫的旅夜書懷中的中的“天地一沙鷗天地一沙鷗”的的“沙鷗

14、沙鷗”特征相同。特征相同。B.“砧杵敲殘深巷月砧杵敲殘深巷月”采用了視聽結(jié)合的手法采用了視聽結(jié)合的手法,將婦女的砧杵搗衣將婦女的砧杵搗衣之聲與月亮的殘缺之形相結(jié)合之聲與月亮的殘缺之形相結(jié)合,烘托了詩人落寞的心境。烘托了詩人落寞的心境。C.詩歌的頸聯(lián)借助砧杵、殘月、井梧等意象詩歌的頸聯(lián)借助砧杵、殘月、井梧等意象,描繪出一幅凄清冷寂描繪出一幅凄清冷寂的畫面的畫面,借景抒情借景抒情,情寓景中。情寓景中。D.詩歌的尾聯(lián)借助陳元龍的典故詩歌的尾聯(lián)借助陳元龍的典故,寫出詩人已入暮年的無奈以及憂寫出詩人已入暮年的無奈以及憂國憂民的情懷。國憂民的情懷。A A(3)(3)表達技巧的判斷表達技巧的判斷設(shè)誤類型設(shè)誤

15、類型表達技巧判斷錯誤、表達技巧的作用分析不當(dāng)、相關(guān)內(nèi)表達技巧判斷錯誤、表達技巧的作用分析不當(dāng)、相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系錯誤容聯(lián)系錯誤失誤原因失誤原因表達技巧知識積累不夠表達技巧知識積累不夠, ,不能理解表達技巧的特征和作用不能理解表達技巧的特征和作用, ,不能聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容進行鑒賞分析不能聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容進行鑒賞分析考點突破考點突破典型例題典型例題閱讀下面這首宋詞閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。完成后面的題目。南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子和楊元素和楊元素, ,時移守密州時移守密州東武東武望余杭望余杭, ,云海天涯兩渺茫。何日功成名遂了云海天涯兩渺茫。何日功成名遂了, ,還鄉(xiāng)還鄉(xiāng), ,醉醉笑陪公三萬場。笑陪公三萬場。不用訴離觴

16、不用訴離觴, ,痛飲從來別有腸。今夜送歸燈火冷痛飲從來別有腸。今夜送歸燈火冷, ,河塘河塘, ,墮淚墮淚羊公羊公卻姓楊。卻姓楊。 注注 東武東武: :宋代密州治所宋代密州治所, ,今山東諸城。余杭今山東諸城。余杭: :杭州。河塘杭州。河塘: :沙沙河塘河塘, ,在杭州城南在杭州城南, ,是當(dāng)時較繁華的地方。墮淚羊公是當(dāng)時較繁華的地方。墮淚羊公: :晉書記載晉書記載, ,西西晉名將羊祜鎮(zhèn)守襄陽晉名將羊祜鎮(zhèn)守襄陽, ,有德有德, ,他死后他死后, ,襄陽百姓為之立碑襄陽百姓為之立碑, ,望其碑者望其碑者, ,莫不莫不流淚流淚, ,杜預(yù)因此把它稱為墮淚碑。杜預(yù)因此把它稱為墮淚碑?？键c突破考點突破【問

17、】下列對這首詞的賞析【問】下列對這首詞的賞析,不正確的一項是不正確的一項是()A.“東武望余杭東武望余杭”一句一句,寫詞人要從杭州到密州任職寫詞人要從杭州到密州任職,與友人分別以與友人分別以后只能兩地相望。后只能兩地相望。B.“云海天涯兩渺茫云海天涯兩渺茫”一句以距離的遙遠一句以距離的遙遠,表達了詞人與友人相見無表達了詞人與友人相見無期的惆悵。期的惆悵。C.“功成名遂功成名遂”表明詞人是有志濟蒼生、安社稷的表明詞人是有志濟蒼生、安社稷的,“何日何日”表明這表明這是詞人的一種期望。是詞人的一種期望。D.“醉笑陪公三萬場醉笑陪公三萬場”一句運用虛實結(jié)合、夸張的手法一句運用虛實結(jié)合、夸張的手法,寫日

18、后詞人寫日后詞人與友人相聚宴飲的歡快。與友人相聚宴飲的歡快。D項項,從上文的從上文的“何日何日”“”“還鄉(xiāng)還鄉(xiāng)”分析分析,“醉笑陪公三萬場醉笑陪公三萬場”是詞人想是詞人想象的情景象的情景,是虛寫是虛寫;從從“三萬三萬”分析分析,使用了夸張的修辭手法。由此判使用了夸張的修辭手法。由此判斷斷,D項中的項中的“虛實結(jié)合虛實結(jié)合”是錯誤的。綜上是錯誤的。綜上,答案是答案是DD DX X考點突破考點突破對點演練對點演練53.閱讀下面這首唐詩閱讀下面這首唐詩,完成題目。完成題目?；ǖ谆ǖ锥哦?甫甫紫萼扶千蕊紫萼扶千蕊, ,黃須照萬花。黃須照萬花。忽疑行暮雨忽疑行暮雨, ,何事入朝霞。何事入朝霞。恐是潘安恐

19、是潘安縣縣, ,堪留衛(wèi)玠堪留衛(wèi)玠車。車。深知好顏色深知好顏色, ,莫作委泥沙。莫作委泥沙。 注注 潘安潘安: :西晉潘岳西晉潘岳, ,他為河陽縣令時他為河陽縣令時, ,令全縣種桃花。衛(wèi)玠令全縣種桃花。衛(wèi)玠: :西晉人西晉人, ,他長得他長得“風(fēng)神秀異風(fēng)神秀異”,“”,“乘羊車入市乘羊車入市, ,見者皆以為玉人見者皆以為玉人”?？键c突破考點突破【解析】【解析】 B“正面寫花正面寫花”錯錯,應(yīng)為側(cè)面烘托。應(yīng)為側(cè)面烘托?！締枴繉@首詩內(nèi)容及藝術(shù)特色的理解【問】對這首詩內(nèi)容及藝術(shù)特色的理解,不正確的一項是不正確的一項是()A.首聯(lián)運用夸張的修辭手法。首聯(lián)運用夸張的修辭手法?！叭f花萬花”“”“千蕊千蕊”

20、為夸張筆法為夸張筆法,寫出寫出花的繁盛與壯觀。花的繁盛與壯觀。B.頸聯(lián)運用典故頸聯(lián)運用典故,正面寫花。用潘岳為河陽縣令時令全縣種桃花的正面寫花。用潘岳為河陽縣令時令全縣種桃花的典故典故,寫花的繁多寫花的繁多;用長相用長相“風(fēng)神秀異風(fēng)神秀異”的衛(wèi)玠停車駐足觀賞的衛(wèi)玠停車駐足觀賞,表現(xiàn)花表現(xiàn)花的美艷無比。的美艷無比。C.尾聯(lián)是對全詩的總結(jié)。尾聯(lián)是對全詩的總結(jié)?！昂妙伾妙伾笔屈c睛之筆是點睛之筆,概括花朵的特點概括花朵的特點美麗。美麗?！澳魑嗌衬魑嗌场笔窍Ｍ@樣美麗的花朵永久駐留是希望這樣美麗的花朵永久駐留,不要不要掉落在泥沙之中。掉落在泥沙之中。D.這首詩富麗精工這首詩富麗精工,刻畫不吝

21、筆墨刻畫不吝筆墨,想象奇特豐富想象奇特豐富,意境濃艷華美意境濃艷華美,與杜與杜甫沉郁頓挫的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格相比甫沉郁頓挫的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格相比,呈現(xiàn)出一種截然不同的審美趣味呈現(xiàn)出一種截然不同的審美趣味B B(4)(4)語言特點的判斷語言特點的判斷設(shè)誤類型設(shè)誤類型詞語解釋錯誤、語言特色錯誤、語言風(fēng)格錯誤詞語解釋錯誤、語言特色錯誤、語言風(fēng)格錯誤失誤原因失誤原因?qū)υ~語的性質(zhì)特征理解不清對詞語的性質(zhì)特征理解不清( (主要為動詞、形容詞、數(shù)量主要為動詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞、疊音詞詞、副詞、疊音詞),),對句子的表達效果對句子的表達效果( (主要是形象生動、主要是形象生動、含蓄深刻含蓄深刻) )理解不透理解不透

22、, ,不能準(zhǔn)確判斷詩歌的語言風(fēng)格不能準(zhǔn)確判斷詩歌的語言風(fēng)格考點突破考點突破典型例題典型例題閱讀下面這首宋詩閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。完成后面的題目。寄外舅郭大夫寄外舅郭大夫注注陳師道陳師道巴蜀通歸使巴蜀通歸使, ,妻孥且舊居。妻孥且舊居。深知報消息深知報消息, ,不忍問何如。不忍問何如。身健何妨遠身健何妨遠? ?情親未肯疏。情親未肯疏。功名欺老病功名欺老病, ,淚盡數(shù)行書。淚盡數(shù)行書。 注注 元豐七年五月元豐七年五月, ,陳師道的岳父郭概赴蜀任職陳師道的岳父郭概赴蜀任職, ,因陳家貧因陳家貧, ,無力贍養(yǎng)家無力贍養(yǎng)家室室, ,所以妻子和三子一女都隨郭赴蜀所以妻子和三子一女都隨郭赴蜀,

23、,陳則留長安。此詩是分別后作。外陳則留長安。此詩是分別后作。外舅舅: :古代媳婦稱公婆為古代媳婦稱公婆為“舅姑舅姑”,”,女婿稱呼岳父為女婿稱呼岳父為“外舅外舅”?？键c突破考點突破【問】下列對本詩的理解【問】下列對本詩的理解,不正確的一項是不正確的一項是()A.首句說從遙遠的四川首句說從遙遠的四川,回來一個帶信的使者。一個回來一個帶信的使者。一個“通通”字字,把把“巴蜀巴蜀”和和“歸使歸使”串聯(lián)起來串聯(lián)起來,說明獲知說明獲知“巴蜀巴蜀”之地妻子兒女消息的之地妻子兒女消息的艱難。艱難。B.“妻孥且舊居妻孥且舊居”一句寫妻子兒女仍在外舅家居住一句寫妻子兒女仍在外舅家居住,這既是信使帶來這既是信使帶

24、來的消息的消息,又是作者的內(nèi)心獨白。又是作者的內(nèi)心獨白。C.頷聯(lián)兩句把沉吟猶疑的原因挑明了。家人分居異地頷聯(lián)兩句把沉吟猶疑的原因挑明了。家人分居異地,一方面盼望消一方面盼望消息息,另一方面對消息反而產(chǎn)生了一種畏懼的心理。另一方面對消息反而產(chǎn)生了一種畏懼的心理。D.本詩含蓄委婉本詩含蓄委婉,慷慨悲壯慷慨悲壯,情真意切。首聯(lián)情緒平靜情真意切。首聯(lián)情緒平靜,頷聯(lián)沉抑頷聯(lián)沉抑,頸聯(lián)頸聯(lián)歡快歡快,尾聯(lián)哀痛尾聯(lián)哀痛,起伏跌宕起伏跌宕,盡顯真情之妙。盡顯真情之妙。對于判斷詩歌語言風(fēng)格這類題對于判斷詩歌語言風(fēng)格這類題,首先要掌握詩歌語言風(fēng)格的類型首先要掌握詩歌語言風(fēng)格的類型;其其次根據(jù)詩歌中的詩句來分析整首詩

25、歌的風(fēng)格特點次根據(jù)詩歌中的詩句來分析整首詩歌的風(fēng)格特點,并用四個字或八個并用四個字或八個字來概括。字來概括。D DX X本詩從題目到內(nèi)容本詩從題目到內(nèi)容,如如“外舅外舅”“”“妻孥妻孥”“”“深知深知”“”“不忍問不忍問”“”“情親情親”“”“欺老病欺老病”等用語古樸簡易等用語古樸簡易,語意上通俗易懂語意上通俗易懂,感情上自然樸實。感情上自然樸實。與題干所述的內(nèi)容對照與題干所述的內(nèi)容對照,會發(fā)現(xiàn)會發(fā)現(xiàn)“含蓄委婉含蓄委婉,慷慨悲壯慷慨悲壯”的表述錯誤的表述錯誤,與這首詩的語言風(fēng)格不符。綜上與這首詩的語言風(fēng)格不符。綜上,答案是答案是D考點突破考點突破對點演練對點演練54.閱讀下面這首唐詩閱讀下面這

26、首唐詩,完成后面的題目。完成后面的題目。禹廟禹廟杜杜 甫甫禹廟空山里禹廟空山里, ,秋風(fēng)落日斜。秋風(fēng)落日斜?；耐ゴ归勹只耐ゴ归勹? ,古屋畫龍蛇。古屋畫龍蛇。云氣噓青壁云氣噓青壁, ,江聲走白沙。江聲走白沙。早知乘四載早知乘四載, ,疏鑿控三巴。疏鑿控三巴。 注注 這首詩是代宗永泰元年這首詩是代宗永泰元年, ,杜甫出蜀東下杜甫出蜀東下, ,途經(jīng)忠州禹廟時所途經(jīng)忠州禹廟時所寫。傳說大禹治水到處奔波寫。傳說大禹治水到處奔波, ,水乘舟水乘舟, ,陸乘車陸乘車, ,泥乘車盾泥乘車盾, ,山乘山乘。考點突破考點突破【解析】【解析】 C對詞語解釋有誤。對詞語解釋有誤?！敖曌甙咨辰曌甙咨场敝械闹械摹白?/p>

27、走”字在古字在古漢語中解釋為漢語中解釋為“跑跑”,此句從側(cè)面寫出了江濤澎湃此句從側(cè)面寫出了江濤澎湃,向三峽滾滾奔流向三峽滾滾奔流的壯觀景象的壯觀景象;結(jié)合結(jié)合“云氣噓青壁云氣噓青壁”來看來看,前句寫云氣之柔美前句寫云氣之柔美,后句從意后句從意境互補角度來看境互補角度來看,應(yīng)以寫景之壯美為最佳應(yīng)以寫景之壯美為最佳;從大語境來看從大語境來看,頷聯(lián)的頷聯(lián)的“龍龍蛇蛇”、尾聯(lián)的、尾聯(lián)的“控三巴控三巴”等給人一種氣勢恢宏之感。因此等給人一種氣勢恢宏之感。因此C項中的項中的“緩緩緩緩”表述有誤。表述有誤?！締枴肯铝袑Ρ驹姷睦斫夂头治觥締枴肯铝袑Ρ驹姷睦斫夂头治?不正確的一項是不正確的一項是()A.本詩一、

28、二兩句本詩一、二兩句,“禹廟禹廟”開篇點題開篇點題,并借助空山、秋風(fēng)、落日等并借助空山、秋風(fēng)、落日等意象來烘托禹廟的巍然獨峙、莊嚴靜穆。意象來烘托禹廟的巍然獨峙、莊嚴靜穆。B.三、四兩句著重寫禹廟景況三、四兩句著重寫禹廟景況,“荒荒”“”“古古”寫出了禹廟的凄涼冷寫出了禹廟的凄涼冷落落,但但“橘柚橘柚”“”“龍蛇龍蛇”卻又給禹廟帶來了生氣。卻又給禹廟帶來了生氣。C.五、六兩句五、六兩句,“噓噓”“”“走走”二字精練傳神二字精練傳神,生動地寫出了云氣輕輕生動地寫出了云氣輕輕拂掃青壁、江聲沿沙岸緩緩傳來的動態(tài)之感。拂掃青壁、江聲沿沙岸緩緩傳來的動態(tài)之感。D.七、八兩句七、八兩句,既歌頌了大禹不懼辛

29、勞、治水造福的精神與功績既歌頌了大禹不懼辛勞、治水造福的精神與功績,同同時也借大禹之事點出了詩人的憂國憂民。時也借大禹之事點出了詩人的憂國憂民。C C步驟一步驟一: :讀懂詩歌。讀懂詩歌。疏通詩意疏通詩意, ,讀懂詩歌讀懂詩歌, ,把握理解詩歌中的把握理解詩歌中的“景景”和和“情情”,”,是做詩歌選擇題的前提。是做詩歌選擇題的前提。步驟二步驟二: :逐一比對。逐一比對。逐項將選項與相關(guān)詩句對照逐項將選項與相關(guān)詩句對照, ,結(jié)合學(xué)過的詩歌閱讀相關(guān)知結(jié)合學(xué)過的詩歌閱讀相關(guān)知識識, ,聚焦比較聚焦比較, ,找出選項中的確切根據(jù)或確切錯誤點。找出選項中的確切根據(jù)或確切錯誤點。步驟三步驟三: :綜合比較

30、。綜合比較。選項與選項進行比較選項與選項進行比較, ,根據(jù)排除法確定最符合要求的答案。根據(jù)排除法確定最符合要求的答案。突破點二突破點二:三步驟三步驟,答對詩歌閱讀選擇題答對詩歌閱讀選擇題考點突破考點突破典型例題典型例題閱讀下面這首詞閱讀下面這首詞,回答問題?；卮饐栴}。夜游宮夜游宮記夢寄師伯渾記夢寄師伯渾 注注 陸陸 游游 雪曉清笳亂起雪曉清笳亂起, ,夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河想關(guān)河: :雁門西雁門西, ,青海際。青海際。 睡覺寒燈里睡覺寒燈里, ,漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知誰知, ,鬢雖殘鬢雖殘

31、, ,心未死心未死! ! 注注 師伯渾師伯渾, ,陸游的友人。陸游的友人?？键c突破考點突破【問】下列對本詞的理解【問】下列對本詞的理解,不正確的一項是不正確的一項是()A.“清笳亂起清笳亂起”和和“鐵騎無聲鐵騎無聲”一動一靜一動一靜,動靜結(jié)合動靜結(jié)合,手法巧妙。手法巧妙。B.“鐵騎無聲望似水鐵騎無聲望似水”句句,形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。大。C.“想關(guān)河想關(guān)河”中的中的“想想”是是“推測推測”“”“猜想猜想”之意之意;“漏聲斷漏聲斷”中中的的“斷斷”是是“斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)”之意。之意。D.作者通過作者通過“雪曉雪曉”“”“寒燈寒燈”“”“月斜月

32、斜”等意象等意象,營造出了清冷的意境營造出了清冷的意境。由由“睡覺寒燈里睡覺寒燈里,漏聲斷、月斜窗紙漏聲斷、月斜窗紙”可知可知,這里的這里的“斷斷”,指的是指的是“中斷、止息中斷、止息”C CX X步驟一步驟一: :讀懂詩歌。讀懂詩歌。落雪侵曉落雪侵曉, ,凄清的胡笳聲紛亂響起凄清的胡笳聲紛亂響起, ,夢中漂游夢中漂游, ,不知身處什不知身處什么地方。騎兵隊列整肅無聲么地方。騎兵隊列整肅無聲, ,一眼望去如寒水凜冽。心緒一眼望去如寒水凜冽。心緒飛往黃河邊關(guān)飛往黃河邊關(guān): :雁門西側(cè)雁門西側(cè), ,青海邊際。夢中醒來青海邊際。夢中醒來, ,燈光未滅燈光未滅, ,寒氣濃重寒氣濃重, ,滴漏聲已經(jīng)中斷

33、滴漏聲已經(jīng)中斷, ,月光斜映在窗紙上。自我期月光斜映在窗紙上。自我期許在萬里邊關(guān)建功封侯許在萬里邊關(guān)建功封侯, ,這抱負又有誰知曉這抱負又有誰知曉? ?現(xiàn)在我盡管現(xiàn)在我盡管兩鬢蒼蒼兩鬢蒼蒼, ,但滿腔報國忠心始終不渝但滿腔報國忠心始終不渝技法演示技法演示步驟二步驟二: :逐一比對。逐一比對。A.“A.“清笳亂起清笳亂起”和和“鐵騎無聲鐵騎無聲”一動一靜一動一靜, ,動靜結(jié)合動靜結(jié)合, ,手法手法巧妙。巧妙。“亂起亂起”“”“無聲無聲”一動一靜一動一靜, ,動靜結(jié)合。理解正確。動靜結(jié)合。理解正確。步驟二步驟二: :逐一比對。逐一比對。B.“B.“鐵騎無聲望似水鐵騎無聲望似水”句句, ,形象地描繪了軍隊陣容的整肅形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。與聲勢的浩大?！拌F騎無聲望似水鐵騎無聲望似水”的意思是的意思是“騎兵隊列整肅無聲騎兵隊列整肅無聲, ,一眼一眼望去如寒水凜冽望去如寒水凜冽”,”,形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。理解正確。的浩大。理解正確。步驟二步驟二: :逐一比對。逐一比對。C.“C.“想關(guān)河想關(guān)河”中的中的“想想”是是“推測推測”“”“猜想猜想”之意之意;“;“漏漏聲斷聲斷”中的中的“斷斷”是是“斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)”之意。之意。由由“睡覺寒燈里睡覺寒燈里, ,漏聲斷、月斜窗紙漏聲