《南京長江大橋》教學(xué)設(shè)計之三

1、?南京長江大橋?教學(xué)設(shè)計之三教學(xué)目標(biāo)1閱讀課文，了解大橋的雄偉壯麗和建橋的意義，激發(fā)學(xué)生對祖國建設(shè)成就的自豪之情。3學(xué)習(xí)本課生字、詞，讓學(xué)生通過查字典聯(lián)系上下文理解詞語的意思。4聯(lián)系上下文理解句意，弄清句與句之間的聯(lián)系，進(jìn)而讀懂自然段。5朗讀課文，背誦第1自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1了解南京長江大橋的外觀、結(jié)構(gòu)和作用。2弄清課文1、2自然段的表達(dá)順序和句與句之間的聯(lián)系。教學(xué)時間 二課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)一學(xué)生通過查字典自學(xué)生字、詞，弄懂詞義。二初讀課文，初步了解主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生查字典自學(xué)生字、詞，理解詞義。三、教學(xué)過程一看圖導(dǎo)入 新課。1出示掛圖。2提問：誰去過南京長江大

2、橋？請去過的同學(xué)給大家介紹一下。3談話導(dǎo)入 。雄偉壯麗的南京長江大橋位于南京市下關(guān)和浦口之間，跨越長江，是我國自行設(shè)計和建造的鐵路公路兩用雙層橋梁。大橋1960年初開工，1968年全面建成通車。南京長江大橋的建成，加強(qiáng)了我國南北交通的聯(lián)系，在政治、經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略上具有重大意義。二學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字、詞。1學(xué)生自讀課文，標(biāo)畫出文中生字、詞及自然段序號。2學(xué)生通過查字典認(rèn)識生字，并用填表法按要求完成自學(xué)。例：三檢查自學(xué)。1指名按自然段讀課文。2注意糾正讀音。1塑像的塑讀sugrave;，不要讀成s。2穿梭的梭讀su，不要讀作shu。3多音字可采用組詞的方法分清讀音的用法。3分析字形結(jié)構(gòu)，區(qū)別形近同

3、音字。1讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。軌左右結(jié)構(gòu)，右邊是九不是丸；滔左右結(jié)構(gòu)，右下邊是臼不要寫成白；塑上下結(jié)構(gòu)，第五筆是小豎，第六筆是豎撇丿。2可采用形近、同音字組詞的方式作穩(wěn)固練習(xí)。例：四理解詞義。1查字典聯(lián)系上下文理解詞義。明媚字典中有兩種解釋：一是鮮明可愛；二是明亮動人。前者多指景物，后者多指眼睛。因此，在本文中應(yīng)取第一種解釋，指天空一片碧藍(lán)，鮮明而又可愛。時起時伏伏：低下去。詞的意思是：有時起來，有時低下去。在文中是說長江的輪船隨著滾滾的波浪時而起時而又落下去，起伏不定。2比較近義詞，理解同義。壯麗與美麗都含有好看的意思。不同的是壯麗重在壯字上，美麗重在美字上。壯麗在文中的意思是南京長江大橋在陽

4、光下十分雄偉、美麗。3出示卡片、指讀詞語。4還有哪些不懂的詞語？讓學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。五學(xué)生自讀課文，穩(wěn)固識字，初步了解課文內(nèi)容。1思考：本文從哪幾方面介紹南京長江大橋的？2指名答復(fù)。本文作者通過看到、聽到、想到的情景的描寫，從大橋的外觀、結(jié)構(gòu)及建造的意義等三個方面介紹南京長江大橋。六作業(yè) 。1寫生字、詞。2熟讀課文，背誦第1自然段。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)一抓住重點(diǎn)詞句，了解句間聯(lián)系，讀懂自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一了解南京長江大橋的外觀結(jié)構(gòu)和作用，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。二弄清1、2自然段的表達(dá)順序和句間聯(lián)系，讀懂自然段的意思。三、教學(xué)過程一指名讓學(xué)生按自然段讀課文。二想一想作者是從哪三個觀察點(diǎn)參

5、觀南京長江大橋的？答復(fù)這個問題時，學(xué)生很容易從第2自然段中找出走近大橋、站在大橋上這些表示觀察點(diǎn)的詞語。但在第1自然段中都沒有這樣明顯地指名觀察點(diǎn)位置的詞語。講課過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生從看圖入手，思考作者怎樣才能看到南京長江大橋的全貌？讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到站得遠(yuǎn)看得全的觀察方法。三學(xué)習(xí)第1自然段。1指讀第1自然段，想一想本段有幾句話？其中哪幾句是描寫大橋的？本段共有7句話，其中3至7句是描寫大橋的外觀。2指讀3至7句。1南京長江大橋的外觀給你留下什么印象？雄偉、壯麗2從哪兒看出雄偉、壯麗？3指名答復(fù)后，出示句子：正橋連接著22孔線橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。4鋼鐵巨龍指的是什么？5為什么把南

6、京長江大橋比作鋼鐵巨龍？討論中教師可隨機(jī)介紹有關(guān)南京長江大橋的資料：鐵路橋長6 772米，公路橋長458米，正橋長1577米，9個巨大的橋墩高80米，這樣又寬、又長、又高的大橋是用鋼鐵建造的，而且引橋和正橋呈S形，所以作者用鋼鐵巨龍來比喻南京長江大橋非常恰當(dāng)。6讓學(xué)生反復(fù)讀這句話，把大橋雄偉壯觀的氣勢讀出來。3開頭1、2兩句寫得是什么？交待了作者來到南京長江大橋的時間及天氣情況。4這些內(nèi)容與介紹南京長江大橋有什么關(guān)系？經(jīng)過討論，讓學(xué)生弄清因?yàn)槭窃谔鞖飧裢夂玫那宄克圆抨柟饷髅?。在明媚的陽光的照耀下，大橋才更顯得壯麗。因此，這三句話之間是相互依存的關(guān)系。5再次指名讀第1自然段，想一想作者是按什么

7、順序介紹大橋的？由遠(yuǎn)及近，先遠(yuǎn)看大橋十分壯麗、近看巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。從結(jié)構(gòu)上看，大橋分為上下兩層，上層是公路，下層是火車道，并且看到行人車輛穿梭似的來來往往。四學(xué)習(xí)第2自然段。1學(xué)生自讀第2自然段。思考：作者走近正橋看到了什么？讓學(xué)生邊讀邊思考，用筆將有關(guān)詞語標(biāo)畫出來。2指名答復(fù)。板書塑像、橋頭堡、玉蘭花燈柱3出示詞語搭配練習(xí)，讓學(xué)生按課文內(nèi)容填寫。紅旗_，公路_，塑像_，橋頭堡_，玉蘭花燈柱_。1出示掛圖，讓學(xué)生說說玉蘭花燈柱、橋頭堡是什么樣子的？2教師隨機(jī)介紹橋頭堡高70米。4這樣的描寫給你留下什么印象？景象十分美麗、壯觀。5站在大橋上遠(yuǎn)望江面，作者看到了什么？聽到了什么？想到了什

8、么？看到：輪船像一葉葉扁舟。聽到：火車吼叫而過。想到：長江天塹被征服。1討論：為什么江面上的輪船像一葉葉扁舟？扁舟是小船。一葉葉扁舟就是像一片片樹葉那樣的小船。因?yàn)樽髡哌h(yuǎn)望江面，看到的是江面寬闊，江水浩蕩，所以看到的輪船像一葉葉扁舟，同時這句話也從側(cè)面反映出橋體的高大。2為什么不寫看見火車？而寫側(cè)耳傾聽？因?yàn)榛疖嚨涝谙聦??；疖嚭鸾卸^，所以是聽見而不是看見。3這段是按什么順序?qū)懙?？由近及遠(yuǎn)、由看到聽的順序。4讓學(xué)生有感情地朗讀這一段，體會作者表達(dá)的順序。五學(xué)習(xí)第3自然段。1齊讀第3自然段。2出示句子：一橋飛架南北，天塹變通途。1談話。教師告訴侗學(xué)們這是毛主席詩詞中的一句話，原來是用來贊美武漢長江大橋的，這里引用這句話來贊美南京長江大橋。2讓學(xué)生查字典解釋天塹。天塹是天然形成的大溝，本課指天然形成的隔斷南北交通的