三年級(jí)心育教案

1、新學(xué)期 心氣象 自信讓我更快樂活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解自信對(duì)人的重要作用。2、通過活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自信。3、使學(xué)生明白，遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)自信，以良好的精神狀態(tài)去面對(duì)困難?；顒?dòng)形式：童話劇表演、交流、才藝展示、“自信箱”活動(dòng)過程：課前音樂真心英雄。同學(xué)們，大家的好朋友丁丁也來了，他要為我們帶來一個(gè)小品，大家想看看嗎？一、童話劇我不行與我能行1、演一演 演員著頭飾上場(chǎng)旁白：小烏龜丁丁很想跟小伙伴一起玩兒，可又怕自已笨手笨腳招人笑話。小伙伴兒：“丁丁，我們一起爬坡好嗎？”丁丁：“我不行呀！”小伙伴兒：“你又沒爬過，你怎么知道不行？”丁?。骸拔液芟肱?，可是，我怕不行！

2、”小伙伴兒：“你真笨，不試試就說不行！我看你是真的不行了！”龜爺爺：“你們別笑他，他總有一天會(huì)行的！”旁白：小伙伴們爬坡玩兒去了，突然，龜爺爺不小心摔了跤，四腳朝天躺在地上。龜爺爺：“丁丁，快來幫幫我！我翻不過身來啦！”丁?。骸拔蚁霂椭?，可我不會(huì)呀！”龜爺爺：“那你就試試吧！我這樣四腳朝天多難受呀！”丁?。骸白屛以囋嚢?！”丁?。骸俺晒α?！成功了！”龜爺爺：“是呀！真謝謝你，我真為你高興。其實(shí)，你挺能干?，F(xiàn)在，你再試試爬坡吧！”旁白：于是，丁丁就跟在龜爺爺?shù)暮竺妫榔鹌聝簛?，不一?huì)兒，他們就爬上了坡頂。丁丁：“我成功了，我又成功了。”旁白：丁丁高興極了，又跟小伙伴兒一起玩去了，它什么也不怕了。

3、2、說一說。看完丁丁他們的表演，你有什么話想說嗎？丁丁開始為什么不敢爬坡頂？丁丁后來成功了沒有？為什么？過渡：是啊，只有不怕困難，勇敢嘗試，才有時(shí)機(jī)成功。師提議：站起來，靜靜的對(duì)自己說一聲：“相信自己”，接下來，老師想給大家介紹一位朋友小精靈，咱們一起去看看他是怎么樣做的。二、自信的小精靈1、出示4副圖，小組討論小精靈遇到了什么事？他是怎么樣做的？他自信嗎？圖1：雖然客觀條件不足，但小精靈不氣餒，沒有因此而放棄目標(biāo)，相信自己通過努力能克服不足，最終獲得成功；圖2：一次考試沒有考出理想的成績，只得了75分，小精靈沒有自暴自棄，沒有每天沉浸在對(duì)自己的自責(zé)中，而是相信自己，這樣才能更加努力地復(fù)習(xí)，考

4、試時(shí)才能更認(rèn)真，下次就能考得更好。圖3：小精靈相信自己的能力，并抓住每一個(gè)展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，不畏懼，不退縮；圖4：小精靈喜歡自己，正確對(duì)待自己，能夠經(jīng)?？吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)。2、指名匯報(bào)。師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，歸納出：努力、尋找優(yōu)點(diǎn)、勇于嘗試、欣賞自己3、那么，同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)、生活中還有經(jīng)歷過或見過哪些像小精靈這樣自信的表現(xiàn)？過渡：聽了小精靈和同學(xué)們自信的表現(xiàn)，咱們?cè)倏纯葱『坑质窃趺礃幼龅?。三、不自信的小糊?、出示4副圖，小組討論 (小糊涂遇到了什么事情？他又是怎么樣做的?)圖1：老師讓小糊涂當(dāng)小組長，但小糊涂對(duì)自己的能力很不自信，不愿意當(dāng)小組長。這樣就失去了培養(yǎng)自己、鍛煉自己的時(shí)機(jī)；圖2：小糊涂

5、總認(rèn)為別人好，自己不好，自己再努力也趕不上別人；圖3、小糊涂不相信自己的能力，不愿意報(bào)名參加區(qū)里的比賽，放棄了展現(xiàn)自己才能的時(shí)機(jī)；圖4：小糊涂僅僅因?yàn)樽约洪L得不好看，就全面否認(rèn)自己。2、匯報(bào)討論結(jié)果。過渡:其實(shí),不只有小糊涂不自信，每個(gè)人都會(huì)遇到不自信的時(shí)候,大家愿意聽聽別人的心聲嗎?四、收獲自信1、這是老師收集的同學(xué)們遇到不自信的事情出示“自信箱”。2、師讀，其他同學(xué)想方法幫幫助。 過渡：謝謝同學(xué)們的幫助，我想，大家一定更加自信了。師提議：?jiǎn)闻磐瑢W(xué)當(dāng)鏡子，雙排同學(xué)對(duì)著鏡子說：“我能行”,互換。今天，老師想給大家提供一個(gè)舞臺(tái)，讓同學(xué)們自信的來展示自己的才藝，好嗎？四、展示自己，更加自信。1、鼓

6、勵(lì)學(xué)生展示自己的絕活。其他同學(xué)加油、鼓掌2、小結(jié)：領(lǐng)略了同學(xué)們的拿手絕活，分享了同學(xué)們成功的喜悅，其他同學(xué)咱們爭(zhēng)取下次上臺(tái)表演好嗎? 師提議：站起來，一起說一聲：“我行，你也行，你行，我也行”。過渡：剛剛，龜爺爺幫丁丁樹立了自信心，我想，同學(xué)們一定有許多自信的話想對(duì)自己的好朋友說，讓我們把禮物卡片送給好朋友，好嗎？五、互贈(zèng)禮物，珍藏自信。1、生互送自信禮物卡片。2、大家愿意把收到的禮物與大家一起分享嗎？生分別讀收到的自信禮物3、老師也想送大家一份禮物:兒歌： 相信我能行相信自己行，才會(huì)我能行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；相互支持行，合作大家行。4、小結(jié)：老師希望大家把這份禮物藏在心里，直到永遠(yuǎn)。好

7、嗎？最后，讓我們站起來，大聲地說:“相信我能行”。再見！ 眾人齊心，合力斷金 【活動(dòng)意義】未來的世界是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的世界，也是一個(gè)需分工合作，攜手并進(jìn)的世界。一個(gè)人要想在一個(gè)時(shí)代立于不敗之地，就必須有合作和競(jìng)爭(zhēng)的精神。而現(xiàn)代家庭中的兒童少年多為獨(dú)生子女，他們比較自我為中心，所以教會(huì)學(xué)生合作，是人際交往發(fā)展中重要課題?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力?！净顒?dòng)形式】游戲、討論。【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)三年級(jí)學(xué)生【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】報(bào)紙假設(shè)干、計(jì)時(shí)器等。【活動(dòng)過程】一、游戲?qū)?，初步體驗(yàn)1我們來

8、比一比誰的力量大：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫老師搬講臺(tái).2誰還愿意上來在試一試？3為什么1個(gè)小朋友搬不動(dòng)，4個(gè)小朋友可以搬得動(dòng)？4師小結(jié)：說得好，通過這件事你們會(huì)聯(lián)想到什么？指名答復(fù):人多力量大二、深入體驗(yàn)，學(xué)習(xí)合作1、游戲：諾亞方舟幻燈片展示游戲規(guī)則：假設(shè)干位同學(xué)組成一組，同時(shí)站在一張報(bào)紙上，不許踩地，站好后喊“開始”，保持5分鐘以上則成功。圣經(jīng)記載歷史上曾經(jīng)經(jīng)歷了一場(chǎng)要吞沒整個(gè)生靈的大洪水，就在大家面臨絕望時(shí)，漂來一艘諾亞方舟，挽救了許多生命?，F(xiàn)在假設(shè)發(fā)生了洪水，這張報(bào)紙就是那天汪洋中的諾亞方舟，只有站在這條小舟上才能生還，大家說說看可以救多少條生命。學(xué)生說：4個(gè)，5個(gè)，7個(gè)那么就讓我們一起試試看

9、。這時(shí)同學(xué)們驗(yàn)證著，站好之后，老師問：“還可以站幾個(gè)，其他組能打破這記錄嗎？同學(xué)們紛紛動(dòng)腦筋。結(jié)果一張報(bào)紙站的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原先的計(jì)劃。2、學(xué)生討論各小組討論總結(jié)成功、失敗經(jīng)驗(yàn)，并代表發(fā)言介紹。3、小結(jié):剛剛的游戲讓我們感受到了合作的不可思議的力量，即使有些看似不可能的事也會(huì)創(chuàng)造奇跡。三、聯(lián)系生活，深化理解1、想一想：世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個(gè)人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個(gè)人根本就完成不了的事情?試舉例。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。2、請(qǐng)同學(xué)們分析以下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)出版一本書；生產(chǎn)

10、一件衣服；辦好一臺(tái)文藝晚會(huì)；三峽工程。3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功! 板書課題4、師：同學(xué)們，我們學(xué)校每年都進(jìn)行文明班的評(píng)選。那么，要想使咱們班被評(píng)為文明班，大家具體應(yīng)該怎么辦呢？討論分享。5、總結(jié)：正所謂“眾人齊心，合力斷金”，只要我們齊心協(xié)力，共同努力，加強(qiáng)合作，就能不斷創(chuàng)造奇跡。 最后，讓我們以團(tuán)結(jié)就是力量這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！ 放團(tuán)結(jié)就是力量這一首歌曲。如何與父母溝通一、活動(dòng)理念：與人溝通的能力，是青少年必備的一種能力，現(xiàn)在的青少年與父母之間的溝通有著許多問

11、題，表現(xiàn)在學(xué)生的逆反心理嚴(yán)重。在家和父母無話可說，會(huì)出現(xiàn)許多許多的問題。當(dāng)中學(xué)生進(jìn)入青春期后，有了自己的思想，希望他人將自己看成大人，特別是渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待自己。然而不知怎樣與父母溝通，因而會(huì)影響學(xué)生的健康成長。“百善孝為先”中華民族這種美德要傳承，必須讓學(xué)生從小理解父母，學(xué)會(huì)用自己的方式和父母溝通。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動(dòng)與父母溝通。 2、學(xué)會(huì)克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力 3、了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧 三、活動(dòng)重點(diǎn)：搭建心靈溝通的橋梁，了解與父母溝通的正確方法。四：活動(dòng)難點(diǎn)：影

12、響與父母溝通的原因 ，如何與父母和諧溝通。五、活動(dòng)過程1、學(xué)生表演，看完后讓學(xué)生談?dòng)^后感，從而為本節(jié)課奠基。2、進(jìn)行關(guān)于與父母關(guān)系是否融洽的問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，幫學(xué)生分析主要存在的問題。并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)3、課件出示小活動(dòng)的題目。請(qǐng)同學(xué)答復(fù)，創(chuàng)設(shè)問題情境。并提問：你是如何獲得這些信息的？4、讓學(xué)生講一個(gè)在家庭父母與父母成功溝通的例子！讓學(xué)生感受與父母。成功溝通的喜悅！讓他們?cè)谳p松的氛圍中交流。5、課件出示：你最想和父母交流的一問題，學(xué)生提出問題，并寫在紙上。6、兩人一組,一人扮演父(母)另一人扮演子(女),交流你剛剛的問題.。7、教師導(dǎo)入：你準(zhǔn)備的這個(gè)問題你在與父母交流的時(shí)候你最擔(dān)憂的是

13、什么？從而導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。8、與父母溝通的技巧，由學(xué)生小結(jié)，并說出來，教師板書。9、課件出示，溝通是從心靈的交流開始的，從而到達(dá)點(diǎn)題目的。10、教育學(xué)生，百善孝為先，從小與父母平等溝通就是孝敬的表現(xiàn)。11、請(qǐng)學(xué)生說出自己認(rèn)為在與父母的溝通中父母最不想聽話。六、活動(dòng)小結(jié)今天我們一起共同探討了如何與父母溝通，請(qǐng)大家謹(jǐn)記：心靈才是溝通的橋梁祝愿我們都能和父母、師長平等、融洽的交流，健康、活潑的成長。七、活動(dòng)反思談?wù)勀憬窈鬁?zhǔn)備如何與父母溝通。過新年 怎樣花壓歲錢主題分析：每逢春節(jié)日，父母及長輩總會(huì)想盡方法取悅孩子，這當(dāng)中就包括為孩子的腰包“充電”。沒有通過任何勞動(dòng)，孩子就能夠得到報(bào)酬，錢來得如此容易，

14、他們自然不會(huì)珍惜。如今在小學(xué)生中間，有一種亂花錢、高消費(fèi)、消費(fèi)攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財(cái)能力差，不知道該如何支配金錢，不知道如何合理有效地利用金錢。這次活動(dòng)以小學(xué)生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理財(cái)，其實(shí)學(xué)會(huì)理財(cái)不僅僅是學(xué)會(huì)花錢，更是一種構(gòu)建生活的方式，相當(dāng)于一種技能，學(xué)會(huì)理財(cái)這不但能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，對(duì)以后孩子的獨(dú)立生活也將起到重要影響。目的要求： 通過活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費(fèi)觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。課前準(zhǔn)備： 了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。輔導(dǎo)方法： 討論法。操作過程1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的

15、習(xí)俗。每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興 ？同學(xué)們答復(fù)：“是”教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？2課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學(xué)生自由發(fā)言)3課堂操作。1講故事一。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂樂，平時(shí)比較聽話，過年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實(shí)話，是請(qǐng)他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場(chǎng)玩花了250元?！本驮诙潭痰膸滋炖?，600元的壓歲錢被兒子請(qǐng)客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛

16、樂場(chǎng)娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。(2)討論交流。你認(rèn)為樂樂的做法好嗎?用壓歲錢請(qǐng)別人吃飯、娛樂好嗎?你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?(3)教師小結(jié)：樂樂是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。(4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等?？伤X得爸爸少說了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會(huì)兒，豎起大拇指，笑著對(duì)他說：“明明，你真有愛心！”(5)討論交流。你認(rèn)為小明的做法好嗎?這和你們以前花壓歲錢有什么不同?如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己