一年級(jí)上美術(shù)教案-美麗的煙花_青島版

1、.第五課 美麗的煙花學(xué)生分析：煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡把自己的經(jīng)歷告訴別人。所以只要老師引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動(dòng)手表達(dá)出來。設(shè)計(jì)思路：重點(diǎn)讓孩子感受生活美，藝術(shù)美。巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，力求培養(yǎng)孩子安康的審美情趣和良好的品德意志等。為了激發(fā)孩子的興趣，向孩子自然的進(jìn)展情感教育，并以孩子的主體活動(dòng)為中心，讓孩子在活動(dòng)中，積極參與，自主開展，以到達(dá)陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動(dòng)手，動(dòng)腦的才能。教學(xué)目的 ： 顯性目的：引起學(xué)生認(rèn)識(shí)不同形狀的美麗的煙花，學(xué)習(xí)美麗的煙花的表現(xiàn)方法。隱性目的：1、開展學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)造想象力。2、創(chuàng)設(shè)

2、情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和良好的品德意志。教學(xué)準(zhǔn)備：見課本教學(xué)流程：一、課前組織：師：小朋友們，你們看，老師把教室分成了六個(gè)區(qū)分別是：三個(gè)繪畫區(qū)彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等、三個(gè)手工區(qū)彩紙剪貼區(qū)、彩紙撕貼區(qū)、彩泥或毛線粘貼區(qū)。請(qǐng)小朋友們自己選擇喜歡的區(qū)域，六個(gè)人一小組坐下來，把自己的工具放好，坐端正！分組，選出組長，告訴他們小組合作一幅作業(yè)，組員必須團(tuán)結(jié)起來，才能更好的完成作業(yè)。小組之間要比賽，作品完成較好的小組才能得到老師的獎(jiǎng)品。二、情境導(dǎo)入師：在國慶節(jié)的夜晚，伴隨著“砰、砰的聲音，大家不時(shí)地看到在天空中閃閃發(fā)亮、五彩繽紛的景象，是什么呢？生：是煙花。師：對(duì)，是煙花，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)美麗的煙花

3、。提醒課題三、新授1、啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀師：請(qǐng)大家想一想，除了在國慶節(jié)的夜晚放煙花，還在什么時(shí)候放煙花？過年、元宵節(jié)等 師：對(duì)，但凡在過年或一些重大的節(jié)日，人們都喜歡用煙花來慶賀。誰來說一說，你見到的煙花是什么樣子？ 師：說得很好，下面讓我一起走進(jìn)的煙花世界，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，注意煙花的形狀和顏色。表達(dá)了老師不再是課堂的主體，而是課堂的引導(dǎo)者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自己動(dòng)腦的才能。2、欣賞大屏幕中的煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。師：看完以后，你想說什么？師：誰來說一說，煙花有什么形狀？什么顏色？象什么？生：有紅色，象腳印，有黃色、五顏六色的，象菊花、象荷花、流星雨

4、、傘、噴泉等。師：你們觀察得真仔細(xì)！你們還想看到什么形狀的煙花？同桌互相說一說。真是愛動(dòng)腦筋的好孩子，掌聲鼓勵(lì)！運(yùn)用多媒體教學(xué)方法、新的教學(xué)觀，不僅使學(xué)生欣賞了美，而且也調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。3、表現(xiàn)煙花。A、用肢體語言來表現(xiàn)煙花。師：煙花這么漂亮，我們把自己也變成一朵美麗的小煙花吧。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看，老師這朵小煙花是怎樣綻放的伴煙花聲音。大家看清楚了吧！好，如今請(qǐng)全體小朋友起立，站在凳子的右邊，蹲下來，低下頭，雙手合攏舉在頭頂，想想著你就是一朵小小的煙花，元宵節(jié)的夜晚真熱鬧呀伴煙花聲音！小煙花們一個(gè)個(gè)都從地面升上了天空，“砰地開花了。好，小煙花們，請(qǐng)坐端正！此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，符合低年級(jí)學(xué)

5、生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生肢體的靈敏性，使學(xué)生的綜合才能得到進(jìn)步。B、用繪畫的形式表現(xiàn)煙花。師：剛剛我們用動(dòng)作表現(xiàn)了煙花，接下來呢？我們用繪畫的形式來表現(xiàn)煙花。畫的時(shí)候，首先要想一想，要畫什么形狀的煙花，老師想畫像花一樣的煙花，煙花的形狀由花心向外依次畫出。構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，象老師這樣稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次清楚。在畫中可以多畫幾個(gè)煙花，有大的，有小的，要注意構(gòu)圖飽滿。煙花的顏色可以是單色的，也可以是五顏六色的。請(qǐng)看：張貼范作師：表現(xiàn)煙花的形式還有好多種，請(qǐng)看，這張作品是用什么方法表現(xiàn)的？毛線粘貼的這一張呢？你上來摸一摸，用彩泥粘貼的這是老師把彩泥搓成條，團(tuán)成小圓球，拼擺成煙花的形

6、狀，粘貼在紙上的，也可以用彩泥里你喜歡的模具直接拓印煙花的形狀。這一張是用油水別離畫法繪畫的，我們以后要學(xué)習(xí)這種畫法。我們?cè)倏创笃聊唬耗隳芸闯鰜磉@是用什么做的煙花嗎？用彩紙剪貼的、彩紙撕貼這些用品的色彩都非常鮮艷，小朋友制作的時(shí)候，首先要選擇好顏色，大家看，老師這樣剪煙花的條條，多慢呀，誰能想出更快的方法？師再示范大家再看，這是用什么形式表現(xiàn)的？棉花粘貼，水粉繪畫 通過通過老師的直觀演示，學(xué)生更能很好地掌握繪畫的技法和繪畫的根本知識(shí)。四、作業(yè)要求師：看了這么多煙花的表現(xiàn)形式，你們也想來表現(xiàn)表現(xiàn)吧？請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式與組員一起設(shè)計(jì)制作一幅閃光的煙花圖。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，表達(dá)了老師充分尊重學(xué)生

7、的意愿，再次把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給了學(xué)生。五、學(xué)生繪制，老師巡視指導(dǎo)1、提醒學(xué)生，先想一想，小組要分好工，誰繪制中間的，誰畫兩邊的，分好了再繪制。 2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。3、可用彩筆直接作畫，不必用黑色勾線。4、提醒學(xué)生繪畫的姿勢(shì)。5、做手工的學(xué)生注意正確的使用剪刀，剪下來的廢紙放到自已準(zhǔn)備好的垃圾盒里。6、及時(shí)表揚(yáng)好的創(chuàng)意。學(xué)生制作過程，老師巡回指導(dǎo)，并參與到他們中間，及時(shí)鼓勵(lì)，糾正。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)合作，自主探究，選擇多種方式制作煙花。注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，使學(xué)生在寬松、愉悅的教學(xué)中學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新與合作意識(shí)。六、評(píng)價(jià)：師：如今，選兩個(gè)代表把你們的畫拿

8、上來，讓大家看一看。讓每一組兩個(gè)小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學(xué)生面前展示。小朋友，這顆五角星給誰呢？這樣吧，請(qǐng)你們來當(dāng)評(píng)委，自己選出來吧。生1：老師，我認(rèn)為第一組、第四組的好，你看有鮮艷的花，有亮亮的星星的，很漂亮。師：你們同意嗎？生：同意。師：好，這兩顆五角星就獎(jiǎng)給他們吧。老師愿他們象奧運(yùn)冠軍一樣優(yōu)秀。生2：老師，我認(rèn)為第二、三組制作的也很好， 我喜歡煙花的形狀，很獨(dú)特。這個(gè)提議，引起了很多孩子的共鳴師：對(duì)，這兩組的小朋友很有創(chuàng)意，咱們把這兩面小紅旗送給他們，愿他們?cè)缛粘蔀橐粋€(gè)小小藝術(shù)家，好不好？生：好師：小朋友，你看這兩組制作的也不錯(cuò)。咱們把這兩顆小松樹送給他們，祝他們像小松樹一樣安康成長，好不好？生滿意的：好。學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作的重要方面，能增強(qiáng)自我反思、自我教育才能，有利于學(xué)生認(rèn)同評(píng)價(jià)結(jié)果，激發(fā)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，有效地發(fā)揮評(píng)價(jià)作用。老師在參與評(píng)價(jià)中只是發(fā)揮主導(dǎo)作用，使學(xué)生之間建立和諧、民主、平等的關(guān)系，學(xué)生在評(píng)價(jià)中加強(qiáng)了互相交流，同時(shí)我也比較關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，促進(jìn)自我反思，改進(jìn)學(xué)習(xí)。七、小結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了美麗的煙花，欣賞了煙花的美麗，并且用自己的雙手繪制了煙花，大家學(xué)得非常好！課下小朋友們也可以繪制一些美麗的煙花來裝飾自己的房間。好，下課。小結(jié)