五年級(jí)語文閱讀理解——句子分析

1、課 題閱讀理解一一句子分析教學(xué)目標(biāo)1五年級(jí)語文閱讀理解一一句子分析2、閱讀與寫作互滲學(xué)習(xí),掌握記事類文章的要點(diǎn).重點(diǎn)概件事情所蘊(yùn)含的道理難 點(diǎn)閱讀理解詞語中語言劃、境中的恰當(dāng)意義,辨析詞語的感情色彩.1、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想文章中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)表達(dá)效果.2、領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法.3、考點(diǎn)解讀：1、文中的關(guān)鍵詞句文中的關(guān)鍵詞句主要指：準(zhǔn)確、生動(dòng)、極富表現(xiàn)力的詞句；對(duì)于理解文意起關(guān)鍵作用的詞句；標(biāo)志文章線索或 主旨的詞句；標(biāo)志文章層次轉(zhuǎn)換的關(guān)聯(lián)詞語或過渡句；展現(xiàn)人物形象或提示事物特征的語句；具有特殊意義和深層 含義的語句等.理解和解釋文中關(guān)鍵詞句是現(xiàn)代文閱讀中的重要內(nèi)容.它包括理解

2、與解釋詞句在文中的字面義與派生的新義、詞句在文中的特定指代義1代詞指代內(nèi)容確實(shí)認(rèn)2非代詞的特定指代義的理解】、詞句在文中的特殊隱含義； 理解、解釋文中關(guān)鍵詞句在文中的作用等.理解詞句在文中的含義, 就是聯(lián)系文章的中央思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解詞語的語境義,她包括詞語在語境中的特殊含義、深層含義及言外之意等.二、方法指導(dǎo)一“理解詞句在文中的含義是現(xiàn)代文閱讀中的根底考題,可以說是從微觀的角度來考查考生對(duì)于文章某些具體語段、具體內(nèi)容的理解和把握.那么,我們應(yīng)該如何分析詞語在文中的具體含義呢？1、聯(lián)系文章的中央思想理解詞語在文中的含義一個(gè)好的作者在遣詞造句的過程中,總是緊扣中央思想來選擇

3、他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~語.因此,當(dāng)我們剖析詞語在文中的含義的時(shí)候,首先要考慮這個(gè)詞語與文章中央思想的關(guān)系,想想這個(gè)詞語是否表達(dá)了文章的主旨.2、聯(lián)系人物形象理解詞語在文中的含義.我們閱讀一段刻畫人物形象的文字,一定要注意那些看似普通的詞語里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵,要從人物塑造的高度去把握這些詞語的作用.3、結(jié)合作者的感情理解詞語在文中的含義理解詞語在文中的含義,不單要聯(lián)系文章的中央思想、人物形象,還要聯(lián)系作者的思想感情.好的文章,總是有 感而發(fā),因情為文,作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終,因此,當(dāng)我們分析具體詞語在文中的含義時(shí),不 可不考慮詞語所浸潤的作者的思想感情.4、聯(lián)系上下文理解詞

4、語在文中的含義.許多分析詞語含義的試題都需聯(lián)系上下文來進(jìn)行分析、理解,因此,這一方法要認(rèn)真掌握.文中常見的重要句子及其作用主要有：開頭一一能揭示中央、提挈全文,具有較強(qiáng)概括力；中間一一能歸納和提示 上下文,在結(jié)構(gòu)上起啟承轉(zhuǎn)合作用的過渡句；結(jié)尾一一能概括總結(jié)段意,收束全文思想感情,能深化內(nèi)容、升華主 題的點(diǎn)睛句.1比喻句比喻句在文章當(dāng)中的作用往往有以下幾種：在議論性或者說明性的文字中使作品的觀點(diǎn)通俗易懂,容易被讀者接受；在描寫抒情性的文字當(dāng)中,使文章生動(dòng)形象,更富有表現(xiàn)力.對(duì)這類句子,解題的方法是：認(rèn)真閱讀原文,把句子放到語境中去理解,運(yùn)用比喻的有關(guān)知識(shí),找到本體、喻體來理解句子.三、真題實(shí)訓(xùn)我

5、的童年是在江南廣闊的田野里度過的,那里是我的活動(dòng)室.這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友 們所無法想象的.那可真是個(gè)沖動(dòng)人心的世界,蘊(yùn)藏著無窮無盡的樂趣.無論是春夏,還是秋冬,那 里都有許多東西令我興奮沖動(dòng),其中就有芹菜.興奮沖動(dòng)的理由,主要不在她的美味,而在于尋找她的過程.芹菜善變,不僅顏色變,形狀也會(huì) 變.長在沒有太多雜草的地方,她是匍匐在地上的,葉子呈鋸齒狀,有時(shí)候那鋸齒還很大,整片葉子 看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來,而且顏色很深,灰紫色,不仔細(xì)找,根本發(fā)現(xiàn) 不了.如果長在菠菜地里,她就往上長,葉子幾乎沒有齒,而且顏色碧綠,和菠菜的模樣十分相似. 如果周圍有些淺淺的、灰綠色的

6、草,她既不匍匐著,也不高高站著,顏色也就變成灰綠,葉子有淺齒, 和周圍的草一樣,葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛,這就又和采雜草打成一片了.所以,每找到一棵,都是一次勝利.有時(shí)候,第一遍沒有發(fā)現(xiàn),但有些迷惑,一回頭,忽然 發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢.這時(shí)候,會(huì)感覺胸腔里那顆心正沖動(dòng)得怦怦直跳.這不像是在干 活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏還好玩,誰不愿意呢？五六歲的時(shí)候,如果讓我看守曬在場(chǎng)上的稻谷, 驅(qū)趕麻雀和雞,我是不愿意的,太乏味了.如果母親說：“海度啊,去挑點(diǎn)芹菜來,晚上包團(tuán)子吃, 我就興高采烈,拿了籃子雀躍而去.又是煙花三月、芹菜開花的時(shí)候了,不知道江南的孩子還能否熟悉芹菜,也不知道被春雨澆醒的田

7、野里是否還有挑芹菜的婦女、孩子.1、按要求寫近義詞.廣闊() 迷惑()2、用“ 畫出文中點(diǎn)明題意的句子.3、芹菜的特點(diǎn)是什么？并舉一個(gè)例子說明4、作者挖芹菜的感受是什么？你從課文哪個(gè)地方體會(huì)出來?5、按要求答復(fù).(1)聯(lián)系全文答復(fù).“又是芹菜花開時(shí),表達(dá)了怎樣的思想感情?(2)讀句子,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用想象答復(fù).我的童年是在江南廣闊的田野里度過的,那里是我的活動(dòng)室.這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友 們所無法想象的.這個(gè)活動(dòng)室會(huì)有哪些活動(dòng)？免費(fèi)而珍貴的禮物多克是一個(gè)信差,他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂.因此,他的口袋里總是裝著許多 小紙條,上面寫著一些鼓勵(lì)性的話.他將信件和電報(bào)送到人們手中

8、的同時(shí),也留給他們一張小紙條, 告訴他們“今天是美好的一天,“要笑口常開,“別再煩惱".|第二次世界大戰(zhàn)期間,多克由于年齡太大而沒有入伍,但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者,有一天,他突發(fā)奇想,在醫(yī)院的墻上寫了一句話：“沒有人會(huì)死在這里.他的行為引起了大家 的注意,醫(yī)院的人說他瘋了,也有人認(rèn)為這句話無傷大雅,不必擦掉.那句話一直沒有人去管,就一直留在了那面墻上.后來,不但傷員,就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長, 都漸漸地記住了這句話.傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著,醫(yī)生和護(hù)士為了這句話,盡力地給予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理.這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院,每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表

9、情.|有時(shí)候,創(chuàng)造奇跡的不是巨人,也許只是一句普通的話語.而一句鼓勵(lì)的話語,就是給對(duì)方一個(gè) 免費(fèi)卻珍貴的禮物.它在我們的生命里,微缺乏道,卻往往重如千鈞.1、寫出下面詞語的意思.1自告奮勇：2突發(fā)奇想：2、短文已經(jīng)用“ | 分為三段,請(qǐng)概括段落大意.3、從短文中你體會(huì)到什么道理?石頭做湯許多年以前,有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來.他們又累又餓,來到了一個(gè)村莊.由于連續(xù)的戰(zhàn)爭(zhēng),村民 們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點(diǎn)食物藏了起來,然后,到廣場(chǎng)上去看那三個(gè)士兵.他們哀 嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓.士兵們竊竊私語了一會(huì)兒,一個(gè)士兵說：“你們沒有東西給我們吃,不過我們卻有讓大家共同分享 的東西：

10、我們有一個(gè)訣竅,能用石頭做湯.村民們感到非常好奇.不久他們就點(diǎn)起一堆火,架上了一口全村最大的鍋.士兵們往鍋里放上了三 塊光滑的石頭.這個(gè),一會(huì)兒就能煮成美味的湯.第二個(gè)士兵說,“不過,要是放上點(diǎn)鹽,再來點(diǎn)芹 菜,它的味道就會(huì)更加鮮美. 一聽這話,一位村婦說：“太巧了 ！我正好想起來什么地方還剩下了一點(diǎn) 呢.村民們一個(gè)個(gè)想起了什么東西.不一會(huì)兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里.在大家坐下來 準(zhǔn)備喝湯的時(shí)候,有人推來了一桶酒.村民歡聚在廣場(chǎng)上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜.第二天早晨,當(dāng)三個(gè)士兵醒來時(shí),發(fā)現(xiàn) 村民們?nèi)颊驹谒麄冎車?還有一背包面包和奶酪.“你們給了我們最珍貴的禮物 ：用石頭

11、做湯的訣 竅, 一位長者說,“我們會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心間的.第三個(gè)士兵對(duì)眾人說：“其實(shí)也沒有什么訣竅.不過有一點(diǎn)是肯定的,只要人人都拿出一點(diǎn)東西來, 就可以辦成讓大家分享的宴會(huì).1、按要求寫詞語.近義詞：珍貴 訣竅反義詞：肯定缺衣少食2、村民對(duì)待三個(gè)士兵的態(tài)度前后有什么不同？3、引起村民態(tài)度變化的原因是什么?4、村民們給三個(gè)士兵吃的、喝的,為什么還要感謝他們?5、你從短文得到什么啟示?父親教我聽歌我的父親是一個(gè)非常有名的醫(yī)生.他不會(huì)歌唱,甚至五音不全.然而,他卻教會(huì)了我欣賞 世界上最美妙的音樂.我深深地思念他.那是我五六歲時(shí)的一個(gè)夏夜,忽然,一道閃電劃破了夜空,雷聲從遙遠(yuǎn)的地方隆隆而來. 我忙把被子

12、裹住脖子,雙手緊緊地抱著枕頭.狂風(fēng)吼叫著蠻橫地鉆進(jìn)窗子的縫隙.忽然,又是 一道強(qiáng)烈的閃電,把整個(gè)房間照得亮如白晝,緊接著就是一聲驚雷,如同成千上萬個(gè)炮彈在炸 響.我被嚇呆了,放聲大哭起來.就在這時(shí),父親來到了我的床沿,用手輕輕地?fù)u著我說：“聽！暴風(fēng)雨里有歌聲呢,你聽 得見嗎？"我不再抽泣,凝神聽起來.又是一道閃電,一聲炸雷.“聽那鼓聲.父親說,“少 了鼓聲,就沒有節(jié)奏,沒有深度,沒有神韻,那音樂有多糟糕呀！"怒號(hào)的風(fēng)聲又響起來,我 把父親偎得更緊了.“嘿！ 他在我耳畔輕輕地說,“我們樂隊(duì)里又多了一只口琴.你聽見了 嗎？"我側(cè)耳傾聽,輕聲說道：“不,我覺得像豎琴.父

13、親拍拍我的臉頰,微微一笑,說：“現(xiàn)在你已經(jīng)會(huì)想象了！閉上眼睛,看看你能不能跨越聲音之上,并駕馭住它.它會(huì)把你帶到 令人驚訝的境界.我閉上眼睛,虔誠地聆聽起來.我駕馭著豎琴的聲音,一直馳騁到清晨. 那一夜,我睡得真甜.我讀中學(xué)時(shí),父親常常坐在日光室里,用一把古琴彈奏著自己想象的樂曲.他彈了幾分鐘 后,就會(huì)陷入沉思.有一天,我問他：“音樂停止后,你在干什么？ “噢,孩子,父親把 手放在胸口說,“我在聆聽自己的歌,這是真正的音樂.音樂蘊(yùn)含在宇宙的萬象中,在人心臟 的跳動(dòng)中,在生活苦樂的循環(huán)里呀！別無視聆聽自己心中的歌,它能使你樹立生活的信心,獲 得前進(jìn)的動(dòng)力！當(dāng)時(shí),我并不完全理解,隨著歲月的流逝,我

14、開始學(xué)著父親聆聽自己的歌.大學(xué)畢業(yè)后,我在一所學(xué)校當(dāng)教師,我很樂意幫助生活不便的孩子.有一個(gè)漂亮的小姑娘, 雖然她雙耳沒有完全失聰,但她和普通孩子一起讀書顯然不能適應(yīng). 她很自卑,經(jīng)常自暴自棄, 不愿努力聽講.我想起了父親在日光室里教我聽歌的情景,于是我嘗試用音樂幫助她.有一天,我們倆一起聆聽貝多芬的?命運(yùn)交響曲?.我把錄音機(jī)關(guān)掉,希望小姑娘能繼續(xù) 認(rèn)真聽,她顯得十分困惑.我對(duì)她說：“希望我不僅用耳朵聽,而且要用心聽.一旦你聽到了 自己心中的歌,無論你走到哪里,都會(huì)抬著自己的頭！以后,我們每天都要花上一段時(shí)間聽音樂錄音,然后關(guān)掉錄音機(jī),兩人都把手放在胸口, 聆聽自己心中的歌.這很快成了她十分喜

15、愛的生活奇境.每當(dāng)我領(lǐng)她穿過大廳,或在操場(chǎng)上看 到她時(shí),她都會(huì)把手放在胸口,臉上煥發(fā)出異樣的神采我知道,她正在聆聽發(fā)自內(nèi)心的歌.后來 小姑娘的班主任老師不解地問我 你究竟對(duì)她做了些什么工作 她能認(rèn)真地看 著我也能聽懂指導(dǎo)了 她走路不再慢慢吞吞而是蹦蹦跳跳了 從小姑娘的成長中 我 也聽到了自己生命的樂歌三年前,突發(fā)的心臟病奪去了父親的生命,我的音樂陡然寂靜了.一連幾個(gè)星期,我總是 沉默地踱步.一天晚上,我單獨(dú)一個(gè)靜坐在客廳里.冬天的寒風(fēng)鉆進(jìn)窗戶的縫隙,發(fā)出肅穆的 聲音,似乎是我的哀思的回響.忽然,我的內(nèi)心響起了一聲呼喚：聽！這聲音多像一去音色豐 富、珠圓玉潤的長笛聲??！我意識(shí)到,此刻,在九泉之下

16、,一個(gè)蒼老的、五音不全的靈魂也在 傾聽這大國的交響樂.我傾聽著笛聲,終于又回到了生活之中.1、寫出帶點(diǎn)詞語的反義詞.無視-() 自卑一()不解-()2、根據(jù)上下文,解釋詞語的意思.如白晝 失聰一一3、圍繞“聽歌文章寫了四件事,請(qǐng)用標(biāo)出來,并用自己的話,簡要概括每件事的大意.1、在風(fēng)雨之夜,父親第一次教“我聽歌,“我聽到了什么？發(fā)生了什么變化？2、讀讀第三件事,聯(lián)系短文說說“在小姑娘的成長中,我也聽到了自己生命的樂歌這句話的含義.3、聯(lián)系全文內(nèi)容,簡要說說你對(duì)“父親教會(huì)了我欣賞世界上最美妙的音樂這句話的理解.1： “我聽到了豎笛的聲音,我不在害怕了,而且睡得更香了.2:我在教會(huì)小姑娘的同時(shí),我自

17、己也明白一個(gè)道理：不僅要用耳朵聽,而且要用心聽.一旦你聽到了自己心中的歌,無論你走到哪里,都會(huì)抬著自己的頭！3:父親雖然音樂不是很好,但是父親有了特別的方式教會(huì)了我欣賞世界上最美妙的音樂！ 探望我們班里的男同學(xué)很封建,一向認(rèn)為“男女奶別,老不愿意搭理我們女生,連那幾個(gè)男同學(xué) 干部見了我們也常常避得老遠(yuǎn).我常想找個(gè)時(shí)機(jī)讓我們的思想來個(gè)chedi 的轉(zhuǎn)變.|時(shí)機(jī)終于來了,有位“封建的小隊(duì)長生病了.這回我可要去破破他的規(guī)矩.那天下午,我收拾起書包、拔腿就向醫(yī)院跑去.可到病房前我 youyu 了,一個(gè)女同學(xué)去 探望男同學(xué),真有些不好意呀！但是“要下決心改變男同學(xué)的思想這個(gè)念頭使我 z e ngti a

18、n 了 力量,我邁上一大步,推開了房門.他的神情真使我好笑：只見他抬起頭看見了我,嘴巴張得老大老大的,眼睛瞪得滾圓滾圓的. 我笑著上前,說：“怎么？為歡送我來嗎？"他半晌才醒悟過來,低著腦袋,像蚊子叫似的低聲說： “啊,歡送歡送,請(qǐng)坐請(qǐng)坐.我笑著問了他的病情,告訴他學(xué)校里的一些情況,談得還挺投機(jī)呢.最后對(duì)他說：“你一定感 到奇怪,我怎么會(huì)來看你呢？我就是想破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩,今天我們的談話不是很好嗎？他摸了摸腦袋瓜,不好意思地笑了. |第二天,老師用沖動(dòng)的語氣向大家講述了這件事,末了說：“沈敏這件事做得真有意義,你們 說對(duì)不對(duì)？同學(xué)們的眼光向我射來,這眼光不再包含著嘲笑、驚異,

19、而是包含著贊賞和欽佩.|1、在文中拼音后面的括號(hào)里寫上詞語.2、寫出加粗字詞的同義字：搭理半晌挺末了包含3、按分好的段落,寫出段落大意.4、文中畫的句子、在全文中的作用是5、聯(lián)系上下文體會(huì)表現(xiàn)“封建小隊(duì)長神情語句的含義.(l)只見他抬頭看見了我,嘴巴張得老大老大的,眼睛瞪得滾圓滾圓的 他半晌才醒悟過來,低著腦袋,像蚊子叫似的低聲說：“啊,歡送歡送,請(qǐng)坐請(qǐng)坐6、改變句子：(1)今天我們的談話不是很好嗎？(不帶問號(hào)的句子)(2)沈敏這件事做得真有意義.(有問句的句子)漢字與中國心1998年春在美國紐約,一位美國青年問我：為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？我戲答曰：“第一,我們都吃中餐；第二,我們都講中文

20、,用漢字.漢字,確實(shí)是人類一絕.其形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字.漢字又整潔又靈動(dòng),特別 是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華、 “神州、“大地、“海內(nèi)、“天涯、“芳草、“知己都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩,心潮難己,這是通過譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會(huì)的.最最能表達(dá)漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞,一個(gè)中國的孩子,甚至在牙牙學(xué)語的時(shí)候,就能夠背誦許多古典的詩詞了.過年時(shí)吟爆竹聲中一歲除"；春雨時(shí)吟清明時(shí)節(jié)雨紛紛； 中秋時(shí)吟明月幾時(shí)有；送別時(shí)吟“勸君更進(jìn)一杯酒；喜悅時(shí)吟“漫卷詩書喜欲狂；慷慨時(shí)吟“大江東去；激越時(shí)吟憑欄處瀟瀟雨歇古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu).我曾經(jīng)對(duì)于