《親愛的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、?親愛的爸爸媽媽?教學(xué)設(shè)計(jì)2【課文說明】?親愛的爸爸媽媽?的中心意思是世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。年月日，在南斯拉夫克拉庫耶伐次這個(gè)小城，德國納粹匪徒殺死了人，其中有個(gè)孩子。年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史，每年月日都要在這里舉行悼念活動(dòng)，控訴納粹的暴行。親愛的爸爸媽媽就是孩子們最后一聲呼喚，孩子們本來有金色的童年，每個(gè)人都以為自己將在陽光下奔跑，而法西斯強(qiáng)盜為了滅種，竟把他們斬盡殺絕。作者記述自己參加悼念活動(dòng)的所見所聞所感，著重通過再現(xiàn)被殘殺者的生命活動(dòng)，反襯出法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性。根據(jù)課文特點(diǎn)，要著重探究一些意味深長的句子的含義，探究作者怎樣根據(jù)表達(dá)中心意思的需要來選擇材料?！窘?/p>

2、學(xué)設(shè)計(jì)舉例】一、導(dǎo)入、我們向爸爸媽媽深情呼喊時(shí)的回應(yīng)的是親切的呵護(hù)，而課文中個(gè)孩子的呼喊卻回應(yīng)的是法西斯滅絕人性的槍聲、交流課前搜集的有關(guān)的背景資料二、整體感知范讀課文或聽錄音，思考以下問題可參見?導(dǎo)航?：、齊讀課文中引用迪?？ǖ脑?，感受孩子們的可愛與他們對(duì)未來的憧憬，對(duì)生命的喜悅。、課文正文四個(gè)局部記述了紀(jì)念活動(dòng)的哪四個(gè)片斷，請(qǐng)你用簡潔的語言分別給各局部加個(gè)小標(biāo)題。、課文再現(xiàn)了半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史，主要是為了告訴人們一個(gè)什么心聲，請(qǐng)你找出課文中的一句話來答復(fù)。三、合作探究、作者在正文前引用了薩特的話：那就是我?guī)ё叩某林氐挠洃洝５@是個(gè)美麗的記憶。結(jié)合課文內(nèi)容，說說為什么說記憶是沉重的，但又是美麗的？、六十幾位作家聚在一起討論，發(fā)言一定很多，作者只記下了三四個(gè)的的發(fā)言，為什么特別記下西德作家與日本人的發(fā)言？、你覺得文章這標(biāo)題好不好，為什么？你能再給文章擬個(gè)好題目嗎？四、拓展創(chuàng)新、關(guān)注歷史，請(qǐng)你查一查日本帝國主義制造慘絕人寰的南京大屠殺的資料；關(guān)注時(shí)事，請(qǐng)你留意日本軍國主義不顧中國人民和世界人民的反對(duì)，一再參拜靖國神社、一再創(chuàng)造時(shí)機(jī)要出兵海灣的舉動(dòng)。然后結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶?。、在電視連續(xù)劇?還珠格格?中出演還珠格格的趙微，一定是同學(xué)們最喜歡的影視名星之一，可你知道一年前，她曾因穿著了一件用日本太陽旗做