《我的一家人》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì)與反思我的一家人是第一單元的第一個(gè)主題活動(dòng)。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生健康成長(zhǎng)的每一步，都離不開親情的哺（bS）育，但是他們步入學(xué)校時(shí)間不長(zhǎng)，在情緒、行為、思維方式等方面，有的尚未完全脫離原有的狀態(tài)。在這一階段，他們的思想還未真正成熟，行為規(guī)范的養(yǎng)成正處于初級(jí)啟蒙階段。他們對(duì)于家的認(rèn)識(shí)還是有限的，對(duì)于家庭的成員他們只能熟知身邊的有限群體。他們愛家里每一個(gè)成員，但還不太懂得家的含義。他們每天生活在家庭中，但未必注意到家庭中每個(gè)人的情況。他們對(duì)自己的經(jīng)常在一起的熟悉的家人會(huì)稱呼，但對(duì)于家庭成員間的關(guān)系不夠明白。他們樂于跟家人交流溝通，但還不知道用適當(dāng)?shù)?/p>

2、方式與家庭成員進(jìn)行良好的交流和溝通。介紹我的家人對(duì)于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。對(duì)對(duì)一年級(jí)同學(xué)來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。教材分析：我的一家人是品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第一單元我的家人與我的伙伴”的第一個(gè)主題活動(dòng)。家庭是學(xué)生生活和成長(zhǎng)的搖籃，是孩子們心中溫暖的港灣，是兒童認(rèn)識(shí)社會(huì)的起點(diǎn)。本主題通過一系列的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己家庭的認(rèn)識(shí)，對(duì)家人共同生活的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解家庭的主要成員，感知家庭的血緣關(guān)系，輩分關(guān)系，引領(lǐng)兒童充分感受家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)他們從內(nèi)心中升騰起關(guān)心父母、愛親敬長(zhǎng)積

3、極情感，初步培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家庭的態(tài)度。本課設(shè)有三個(gè)欄目：第一個(gè)欄目：介紹我的家人。教材第二頁(yè)為我們提供了一些小朋友與家人一起生活的照片。有和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起在家中合影；有和姥姥、姥爺、舅舅、舅媽等去旅游的照片詣在讓學(xué)生從多角度介紹自己的家庭，并與大家分享家庭生活的幸福快樂。第二個(gè)欄目：家庭成員之間的關(guān)系。通過看家庭成員表，讓學(xué)生說出家人之間如何稱呼，目的是讓學(xué)生結(jié)合自己家庭的生活實(shí)際了解自己與父母、祖輩間的血緣關(guān)系及其稱呼方法。第三個(gè)欄目：我家的故事。課本第4頁(yè)，呈現(xiàn)的是一個(gè)孩子從不同方面（如性格、職業(yè)、愛好等）介紹自己每個(gè)家人的故事，在于提示學(xué)生可以從多方面了解和介紹自己的家人。通過

4、畫自己的家人，或把自己和家人一起生活的照片貼在書上，幫助學(xué)生回憶自己難忘的家庭故事講給大家聽。“品德與生活”課是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，這一主題要和學(xué)生共同營(yíng)造家的氣氛，把“家”的感覺搬進(jìn)課堂，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，力圖體現(xiàn)品德與生活課程的生活性和活動(dòng)性。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究、領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。總活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。2、情感與態(tài)度：通過對(duì)家人的工作、愛好、習(xí)慣的了解，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛之情。3、過程與方法：講述家庭生活中的親情故事，感受家庭生活的溫馨。

5、教學(xué)重點(diǎn)知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)感受家庭生活的溫馨，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣等。2、一個(gè)文件袋，里面需要準(zhǔn)備（1）、一張全家福。（2）、一張和家人一起活動(dòng)的生活照片或畫片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花等有著家人的故事。（3）、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。（4）、剪刀、彩色卡紙。教師準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、一張自己童年的家庭生活照3、家庭成員表課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道家庭的構(gòu)成和含義，通過對(duì)家人的工作、愛好、習(xí)慣的了解，對(duì)家有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛之情。2、

6、通過講述家庭生活中的有趣故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：知道家庭的構(gòu)成和含義，通過對(duì)家人的工作、愛好、習(xí)慣的了解，對(duì)家有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：講述家庭生活中的有趣故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課件播放歌曲吉祥三寶師：今天我給小朋友們帶來了一份小禮物，它是一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)小朋友們一起來欣賞。師：歌曲中的小朋友快樂的和爸爸媽媽一起唱歌，她有一個(gè)幸福的家。其實(shí)我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，在這里我們感受著愛，在這里我們幸福的成長(zhǎng)。今天就讓我們認(rèn)識(shí)“我的一家人”。板書：我的一家人【設(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)孩子注意力容易分散，好奇心強(qiáng)，要想保證孩子的全神貫注，精力集

7、中，渲染課堂氛圍很重要。歌曲有極強(qiáng)的感染力，可以陶冶學(xué)生的道德情感，活潑課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力。通過創(chuàng)設(shè)與家相關(guān)的歡樂的歌曲情境，可以使學(xué)生有強(qiáng)烈的情感共鳴，喚醒學(xué)生對(duì)家的感知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“家”的情感狀態(tài)中，較好的導(dǎo)入課題。二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：談一談我的家人1、教師展示照片、介紹自己的家人教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。師：從幸福吉祥的家園里又走來了一家人，他們是誰(shuí)呢？師：這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？師：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下教師介紹照片中的人物與自己的關(guān)系、家人的職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣等

8、。教師介紹要有條理、層次清晰、學(xué)生容易理解，并易記住表達(dá)方式，為自己的交流做好鋪墊。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)老師的童年生活是非常感興趣的，用老師的自我介紹引入話題，拉近師生之間情感交流的距離，喚醒學(xué)生對(duì)家的感知，讓學(xué)生迅速進(jìn)入到想介紹“我的家”的情感狀態(tài)中，老師的介紹也為學(xué)生介紹自己的家提供了一個(gè)范例，學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。通過猜一猜活動(dòng)，了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2、學(xué)生展示照片、介紹自己的家人師：你們家里都有誰(shuí)？你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，拿出準(zhǔn)備好的照片，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們(1)以小組為單位介紹自己的家人

9、，學(xué)生在小組內(nèi)欣賞各自的“全家福”并互相介紹，了解小朋友的家人情況。(2)小組內(nèi)選出好的在全班進(jìn)行交流。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)介紹的清楚語(yǔ)言流暢的學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)家人的工作、愛好、習(xí)慣的了解和感知，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛之情。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來說，介紹我的家人對(duì)于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的

10、將是成功的喜悅?；顒?dòng)二、講一講家人的故事1、家人難忘的故事師：在我們每個(gè)人的家里，每個(gè)家人都會(huì)有許多感人的，讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意選擇一件讓你難忘的故事，與我們一起分享？師：請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家人的故事。2、欣賞家庭生活錄像帶老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞，感受親情故事。【設(shè)計(jì)意圖】生活中有許多事情雖然發(fā)生了，但孩子們不會(huì)去用心體會(huì)事件背后的那份愛，或許還以為那是理所當(dāng)然。本環(huán)節(jié)就是要引導(dǎo)學(xué)生從自已身邊的事或自已親身經(jīng)歷的事中去感受它背后隱藏著的愛。通過各種方式發(fā)現(xiàn)和感知家庭生活中的濃濃的親情故事，幫助學(xué)生體會(huì)家庭生活的溫暖與幸福，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。三、課堂小結(jié)：我們

11、都有一個(gè)家，在父母和家人關(guān)愛下，我們幸福、快樂地成長(zhǎng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。體會(huì)濃濃的親情。2、通過貼（畫）家庭照片，進(jìn)一步體會(huì)家庭給自己帶來的歡樂和幸福教學(xué)重點(diǎn)：知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹）提問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？揭示課題：我的一家人【設(shè)計(jì)意圖】自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的

12、難度。二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：理一理家人的關(guān)系1 、家庭成員表教師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表。師：一個(gè)家庭有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？師：自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？師：小組間互相說一說。2 .學(xué)唱家族歌。組織學(xué)生學(xué)唱家族歌，爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺;爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶;爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯;爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔;爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。3、分小組，趣味搶答：師：看看哪組回答的又快有對(duì)。奶奶是爸爸的什么？姥姥是媽媽的什么？姥爺是媽媽的什么？姑姑是爸爸的什么？4、游戲。學(xué)生你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員

13、間的關(guān)系。再次鞏固上個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】因斯坦說過“興趣，熱愛是最好的老師”，心理學(xué)家認(rèn)為游戲是人類的本能和動(dòng)機(jī)之一。兒童的活動(dòng)和學(xué)習(xí)是從游戲開始的，哪里有兒童，哪里就有游戲，兒童的機(jī)體在游戲中得到鍛煉，情感在游戲得到滿足，智力在游戲中得到發(fā)展。在小學(xué)思想品德課教學(xué)中，適當(dāng)采用游戲教學(xué)，一般都能取得良好的教學(xué)效果。游戲教學(xué)是教師融合了特定教學(xué)內(nèi)容于游戲活動(dòng)中進(jìn)行的教學(xué)，它可以變靜態(tài)教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)，使學(xué)生輕松、愉快、有效地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。思想品德課教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，若是在課堂上采用了游戲教學(xué)，學(xué)生的興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高漲，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，能順利地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，取

14、得良好的教學(xué)效果。游戲活動(dòng)能夠使學(xué)生注意集中，全神貫注，很快認(rèn)定目標(biāo)，進(jìn)行反饋，并產(chǎn)生感受，可最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的創(chuàng)造性，產(chǎn)生最高程度的快樂體驗(yàn)，使自我教育得以實(shí)現(xiàn)。因此，它能較好地滿足兒童游戲的天性，又能有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，適當(dāng)采用游戲教學(xué)無疑是上好思想品德課的一條捷徑。我們這節(jié)課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是“知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系”，教學(xué)中采取游戲、競(jìng)賽教學(xué)方式，把這個(gè)枯燥無味的知識(shí)設(shè)置為游戲，能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)起他們自身的積極性和主動(dòng)性，使他們不知不覺中參與到教學(xué)過程中去，知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。活動(dòng)二：貼一貼（畫一畫）幸福一

15、家人1、放可愛的家庭歌曲，把自己準(zhǔn)備好的和家人一起活動(dòng)的照片或畫片貼在書上。2、請(qǐng)學(xué)生代表把照片中或者圖畫中的故事講給同學(xué)聽一聽3、小組間學(xué)生互相講一講自己的畫或照片背后的親情故事。同時(shí)放輕音樂.4、送夸贊用自己的巧手剪下幾顆紅星，再在紅星上送上你對(duì)家人的夸贊吧。三、課堂小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。我的一家人教學(xué)反思我的一家人一課，我引導(dǎo)學(xué)生誦讀活動(dòng)李白的詩(shī)句“床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”我說道：我們都有一個(gè)家，在父母和家人關(guān)愛下，我們幸福、快樂地成長(zhǎng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。這首詩(shī)孩子們雖然很熟悉，可是誦讀的時(shí)候總是少了些韻味。我引導(dǎo)孩子體會(huì)，當(dāng)愛你的父母不在你身邊，當(dāng)和你要好的兄

16、弟姐妹不在你身邊，當(dāng)你孤孤單單一個(gè)人的時(shí)候，你會(huì)是怎樣的心情呢。孩子低下頭沉思。隨后，我讓學(xué)生再讀，再念。孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的感悟到，家人對(duì)自己的重要。是呀，直面經(jīng)典，汲取中華文化的精髓，從中體會(huì)人文素質(zhì)，提高人文素質(zhì)。學(xué)生懂得不論是古代還是現(xiàn)在的，都離不開家，無論身在何處都深深的思念自己的家人。看過課件，學(xué)生明白了愛就在我們身邊，愛就是一件件小事，愛就是一個(gè)個(gè)重復(fù)的動(dòng)作，愛就是堅(jiān)持幾十年如一日的守護(hù)?！拔壹矣袗?，我是個(gè)幸福的孩子?！边@聲音一直在教室里回響，這聲音一直在孩子們心頭激蕩，這份愛一直永存于每位懂愛的人的記憶里。爸爸媽媽給孩子的一封信的環(huán)節(jié)，把整個(gè)情感推向了高潮，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)每一個(gè)人的心。媽媽們第一次能用信件的方式把把育兒的艱辛與堅(jiān)持大聲的告訴自己的孩子。教師適時(shí)適度的加入了名人名言，不但積累的學(xué)生的語(yǔ)言，還讓他們感受到我們五千年年來傳統(tǒng)文化，讓我們懂得對(duì)家人的關(guān)愛不僅僅是感動(dòng)，更要有思考自己該做些什么。最后老師的一首小詩(shī)家人的愛在暖暖的感動(dòng)中，結(jié)束了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。孩子們濕潤(rùn)的眼眶，孩子們略帶顫音的表達(dá)，盡管還很稚嫩但是以情換情，以情激情的目的達(dá)到了。相信這節(jié)課中創(chuàng)設(shè)的情景氛圍，這節(jié)課里搭建的