廣東省廣州市2014-2015學(xué)年高二語文上學(xué)期期末試題_第1頁
廣東省廣州市2014-2015學(xué)年高二語文上學(xué)期期末試題_第2頁
廣東省廣州市2014-2015學(xué)年高二語文上學(xué)期期末試題_第3頁
廣東省廣州市2014-2015學(xué)年高二語文上學(xué)期期末試題_第4頁
廣東省廣州市2014-2015學(xué)年高二語文上學(xué)期期末試題_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、20142015學(xué)年度第一學(xué)期期末模塊考試五校聯(lián)考高二年級語文科試題一.語言基礎(chǔ)1.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對讀音完全相同的一組是( )(3分) A.舟楫/編輯 船舷/琴弦 殉難/徇私舞弊 B.砧板/粘貼 剽悍/縹緲 彈劾/駭人聽聞 C.潰敗/饋贈 瞋目/嗔怪 諳熟/黯然失色 D.畸形/羅綺 剝削/瘦削 惆悵/為虎作倀2.下面語段中畫線的成語,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分) “翠峰一滴三江水,珠流萬里入南洋?!敝榻杏藷o數(shù)的風(fēng)流人物,見證了中華民族的滄海桑田,敘說著一個又一個膾炙人口的故事。特別是鴉片戰(zhàn)爭以來,思想的颶風(fēng)一直激蕩著廣袤的華夏大地,珠江流域成為眾望所歸的中國近現(xiàn)代革命策源地。

2、 A.風(fēng)流人物 B.滄海桑田 C.膾炙人口 D.眾望所歸3.下列各句中,沒有語病的一句是( )(3分) A.今年廣東天氣形勢復(fù)雜,西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水;省政府要求各地要立足防大汛、抗大旱,做到排查在前、排險在前、預(yù)警在前,確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。 B.心理學(xué)家認(rèn)為,給孩子講故事有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)水平。 C.針對國際原油價格步步攀升,美國、印度等國紛紛建立或增加了石油儲備,我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。 D.有關(guān)部門負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào),利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、傳謠是違法行為,我國多部法律對懲治這類行為已有明確規(guī)定。4.依次填入下面文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

3、)(3分) 凡藝術(shù)成就都是陰差陽錯,各種條件交匯而成的一個特殊氣候,_。_,_,但是他身上的文學(xué)才華與藝術(shù)天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、優(yōu)美的絲竹管弦和多情婀娜的女子發(fā)生共鳴。_。_,_。這再次證明成事成才的辯證道理。 柳永不是想當(dāng)名作家而到市井中去的 卻成了一個創(chuàng)造的巨人 一粒藝術(shù)的種子就在這種氣候下自然地生根發(fā)芽了 他跳進(jìn)了一個消費(fèi)的陷阱 他在這里沒有墮落 他是懷著極不情愿的心情從考場落第后走向瓦肆勾欄 A. B. C. D.二.古詩文閱讀(一)文言文閱讀,完成5-7小題。5.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分) A.大母過余曰 過:來訪 B.涂有餓殍而不知發(fā) 發(fā):發(fā)現(xiàn) C.

4、不愛珍器重寶肥饒之地 愛:吝惜 D.顧安所得酒乎 顧:可是6.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是( )(3分) A.青,取之于藍(lán),而青于藍(lán) 縵立遠(yuǎn)視,而望幸焉 B.其聞道也固先乎吾 余亦悔其隨之而不得極夫游之樂 C.蚓無爪牙之利 東割膏腴之地 D.良曰:“長于臣?!?多于南畝之農(nóng)夫7.對下列各句的解釋正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.稱心快意,幾家能彀? 譯文:稱心快意地過日子,有幾家能夠這樣呢? B.師者,所以傳道受業(yè)解惑也。 譯文:老師是用他來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的。 C.無乃爾是過與? 譯文:恐怕是你的過錯吧? D.客有吹洞簫者,倚歌而和之。 譯文:客人中有一位吹

5、洞簫的,按著歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍吹簫伴奏。文言文閱讀閱讀下面的文言文,(文中三個“”是為考查而設(shè)),完成8-12小題。 嗚呼甚哉!自開平訖于顯德,終始五十三年,而天下五代。士之不幸而生其時,欲全其節(jié)而不二者,固鮮矣。于此之時,責(zé)士以死與必去,則天下為無士矣。然其習(xí)俗,遂以茍生不去為當(dāng)然。至于儒者,以仁義忠信為學(xué),享人之祿,任人之國者,不顧其存亡,皆恬然以茍生為得,非徒不知愧,而反以其得為榮者,可勝數(shù)哉!故吾于死事之臣,有所取。君子之于人也,樂成其美而不求其備,況死者人之所難乎?吾于五代,得全節(jié)之士三人而已。其初無卓然之節(jié),而終以死人之事者,得十有五人焉,而戰(zhàn)沒者不得與也。然吾取王清、史彥超者,其有

6、旨哉!其有旨哉!作死事傳。 姚洪,本梁之小校。自董璋為梁將,洪嘗事璋,(梁亡)后事唐為指揮使。長興中,遣洪將千人戍閬州。董璋反,遣人以書招洪,洪得璋書,輒投廁中。后璋兵攻破閬州,執(zhí)洪,璋曰:“爾為健兒,我遇汝厚,奈何負(fù)我邪?”洪罵曰:“老賊!爾昔為李七郎奴,掃馬糞,得一臠殘炙,感恩不已。今天子用爾為節(jié)度使,何苦反邪?吾能為國家死,不能從人奴以生!”璋怒,然鑊于前,令壯士十人刲其肉而食,洪至死大罵。明宗聞之泣下,錄其二子,而厚恤其家。 沈斌,字安時,徐州下邳人也。少為軍卒,事梁為拱辰都指揮使。后事唐,從魏王繼岌破蜀,平康延孝,功為虢州刺史,歷隨、趙等八州刺史。晉開運(yùn)元年,為祁州刺史。契丹犯塞至于

7、榆林,過祁州,斌以謂契丹深入晉地而歸兵羸乏可擊,即以州兵邀之。契丹以精騎劃門,斌兵多死,城中無備,虜將趙延壽留兵急攻之,延壽招斌降,斌從城上罵延壽曰:“公父子誤計(jì)陷于腥膻忍以犬羊之眾殘賊父母之邦斌能為國死爾不能效公所為也!”已而城陷,斌自盡,其家屬皆沒于虜。 (選自新五代史·卷三十三·死事傳第二十一)8.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.可勝數(shù)哉 勝:盡,完 B.樂成其美而不求其備 樂:以為樂 C.其有旨哉 旨:目的 D.其家屬皆沒于虜 沒:俘虜9.填入下列句子“”中的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )(3分) 故吾于死事之臣,有所取 姚洪,本梁之小校 從魏

8、王繼岌破蜀,平康延孝,功為虢州刺史 A. 之 者 于 B. 焉 也 以 C. 之 者 以 D. 焉 也 于10.下列文句中,斷句正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.公父子誤計(jì)陷于腥膻忍以犬羊之眾殘賊父母之邦斌能為國死爾不能效公所為也 B.公父子誤計(jì)陷于腥膻忍以犬羊之眾殘賊父母之邦斌能為國死爾不能效公所為也 C.公父子誤計(jì)陷于腥膻忍以犬羊之眾殘賊父母之邦斌能為國死爾不能效公所為也 D.公父子誤計(jì)陷于腥膻忍以犬羊之眾殘賊父母之邦斌能為國死爾不能效公所為也11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.從開平到顯德年間,五十三年之間,前后一共經(jīng)歷了五個朝代,在此局勢動蕩之時,無法

9、要求士大夫們忠心不變。 B.五代期間,不少讀書人雖學(xué)得仁義忠信,享受俸祿,協(xié)助治理國家,卻不在乎國家的存亡,茍且偷生,不以為恥。 C.董璋曾經(jīng)是姚洪的手下將領(lǐng),后董璋降梁,想勸降駐守閬州的姚洪,姚洪不從,董璋破城抓住姚洪后將其殘忍殺害。 D.祁州刺史沈斌率軍攻打入侵的契丹軍隊(duì),因誤判敵情,被契丹軍隊(duì)圍城,他大罵敵將,寧死不降,城破后自殺身亡。12.根據(jù)具體要求分別完成下列各題。(10分)(1)姚洪和沈斌都被收錄入死事傳,他們共同的特點(diǎn)是什么,請用自己的話回答?(3分)(2)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(7分) 士之不幸而生其時,欲全其節(jié)而不二者,固鮮矣。(3分) 斌以謂契丹深入晉地而歸兵羸乏可擊

10、,即以州兵邀之。(4分)13.閱讀下面的唐詩,回答問題。(6分)清溪行李白清溪清我心,水色異諸水。 借問新安江,見底何如此? 人行明鏡中,鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼,空悲遠(yuǎn)游子。【注】本詩寫于天寶十二載(753年),詩人離開繁華而混雜的長安后游池州(今安徽貴池)時作。新安江:在浙江境內(nèi)流入錢塘江,以清澈聞名。(1)本詩著重描寫了清溪怎樣的特點(diǎn)?全詩寄托了詩人怎樣的情懷?(3分)(2)詩的頸聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來描寫清溪水色?請結(jié)合詩句簡要分析。(3分) 14.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選4題,多選只按前4題計(jì)分)(8分) (1)歌臺暖響,春光融融; , _。 (阿房宮賦) (2)彼與彼年

11、相若也,道相似也。 , _。(師說) (3) , _。但為君故,沉吟至今。(短歌行) (4)有志矣,_,然力不足者,_。 (游褒禪山記) (5) , ,難賦深情。(揚(yáng)州慢) 三.現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面文章,完成15-17題。(12分)教養(yǎng)指數(shù)和文明的疾病朱大可中國人的禮貌,似乎已成民族自我整容的重大議題。據(jù)媒體報(bào)道,最近一項(xiàng)在1500名歐洲酒店經(jīng)理中進(jìn)行的調(diào)查顯示,日本人當(dāng)選世界最佳游客,中國人則在世界最差游客中名列第三。與此同時,外交部也公開發(fā)布中國領(lǐng)事保護(hù)和協(xié)助指南(2007年版),其間列舉了19種尋求領(lǐng)事保護(hù)的常見問題,提醒本國公民出國時要在公共場合表現(xiàn)平靜,不要大聲說話,避免突出自己

12、;不要在公共場所參與他人的爭吵,如此等等。關(guān)于中國人教養(yǎng)的海外指責(zé),正在演變?yōu)橐环N喜劇式的笑聲。在阿姆斯特丹最大的鉆石專賣店盥洗室里,貼有唯一的中文告示是:“請不要站在馬桶上!”這與其說是對中國游客的諷刺,不如說是對整個民族的勸諭。盡管法國人在上述排名中被列為世界最差游客,但只是因?yàn)樗麄兙芙^說英語而已,法國人和英國人的教養(yǎng),依然是全球公民的榜樣。這是文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動的偉大成果。歐洲耗費(fèi)了三百年的時間,完成了關(guān)于國民教養(yǎng)的塑造。后發(fā)民族俄羅斯,耗費(fèi)一百多年向法國學(xué)習(xí)禮儀和音樂,日本人則先后向中國和歐洲學(xué)習(xí)技術(shù)、制度和教養(yǎng),于是,這兩個民族最終都“脫胎換骨”,搖身成為“先進(jìn)文化”的代表。與此形成

13、鮮明對照的是,一個號稱“禮儀之邦”的文明古國,卻逐漸喪失文明優(yōu)勢,成為教養(yǎng)指數(shù)低下的負(fù)面樣板。問題的要害在于,究竟從什么時候開始,中國人把粗鄙當(dāng)豪情,把無知當(dāng)樸素,把暴力當(dāng)革命,把失禮當(dāng)率真,把低俗當(dāng)可愛,把仇恨當(dāng)愛國,又把無恥當(dāng)成了反叛?作為種族文明的個人表達(dá),教養(yǎng)是禮貌、風(fēng)度、修養(yǎng)、德行和健康心理的混合體。教養(yǎng)要求我們展開內(nèi)省,明辨自身的社會角色,在捍衛(wèi)主體自由的同時,尊重他人(其他生物)的權(quán)利和感受。教養(yǎng)是所有財(cái)富中最昂貴的一種。做一個有教養(yǎng)的中國人,比做一個有錢的中國人遠(yuǎn)為重要。教養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與獨(dú)立、自由、民主、正義、誠信和個人尊嚴(yán)一起,成為國民的核心價值。毫無疑問,教養(yǎng)不是西方民族的文化專

14、利,更與所謂“資產(chǎn)階級思想”無關(guān),而是人類文明的普世標(biāo)準(zhǔn)。教養(yǎng)和國家發(fā)達(dá)程度呈正比關(guān)系。它是文明的旗幟,并據(jù)此展示民族的精神高度。只有教養(yǎng)指數(shù)高漲的民族,才具備區(qū)域和全球領(lǐng)導(dǎo)力,并承擔(dān)維系國際秩序的使命。而對于無教養(yǎng)的國度,任何華麗的“盛世敘事”,都只能是自我陶醉的幻夢而已。作為一種優(yōu)美的意識形態(tài),教養(yǎng)不是政治規(guī)訓(xùn)和德育美育課程的結(jié)果。早在80年代,就已出現(xiàn)了“五講四美”的口號,此后,以政治正確方式展開“精神文明”教育,耗費(fèi)大量人力和物力資源,結(jié)果卻收效甚微,相反,由于互聯(lián)網(wǎng)的無名氏效應(yīng),粗鄙化正在變本加厲。近年以來,第三代儒家崇尚恢復(fù)禮教,民俗學(xué)家號召保衛(wèi)民俗,企圖用磕頭之類的禮儀來改造國民

15、,提升國民的文明禮貌程度,卻還是緣木求魚,舍本逐末之舉。政治灌輸方式,易于引發(fā)民眾的逆反心理,而恢復(fù)磕頭禮節(jié),則只能滋養(yǎng)新的奴性。此外,舉止談吐固然是靈魂的顯現(xiàn),但終究是教養(yǎng)的表皮,猶如那些華麗的衣物,可以脫卸和偽飾。只有教養(yǎng)本身才能直達(dá)靈魂,從內(nèi)部解決文明的危機(jī)。在GDP指數(shù)保持高位、奢侈品被大肆哄抬的今天,全民教養(yǎng)指數(shù)卻在繼續(xù)跌落,并有歸零的危險,而我們竟然對此毫無警覺。應(yīng)當(dāng)感謝西方人,他們發(fā)現(xiàn)并警告了我們的疾病。但沒有任何一種現(xiàn)成藥方,能夠挽救這瀕死的教養(yǎng)。西方人費(fèi)了三百年才養(yǎng)成的事物,我們要耗費(fèi)更多的年份去重構(gòu)。這是一種無可奈何的事實(shí)。15.下列說法不符合文意的兩項(xiàng)是【 】【 】(5分

16、)  A.中國人在世界最差游客中名列第三,法國人被列為世界最差游客,說明這兩個國家都要花大力氣去重構(gòu)教養(yǎng)。  B.當(dāng)前,我國的GDP指數(shù)一直保持高位,可經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展并沒有帶動全民教養(yǎng)指數(shù)的同步上升。  C.民族教養(yǎng)的低下是文明的危機(jī),嚴(yán)重影響了我國在世界文明的形象,必須努力挽救我們“瀕死的教養(yǎng)”。  D.為了拯救民族教養(yǎng),我們也曾采取過切實(shí)有效的行動,如開展“五講四美”教育活動,恢復(fù)禮教,保衛(wèi)民俗等。  E.教養(yǎng)不是西方民族的文化專利,歐洲的俄羅斯可以成為“先進(jìn)文化”的代表,亞洲的日本和中國人也可以成為全球公民的榜樣。16.下列對“教養(yǎng)”一詞

17、的理解不正確的一項(xiàng)是【 】(3分)  A.教養(yǎng)是個人文明程度和種族文明高度的體現(xiàn),是人類文明的普世標(biāo)準(zhǔn)。  B.教養(yǎng)要求我們展開內(nèi)省,明辨自身的社會角色,尊重他人包括其他生物的權(quán)利和感受。  C.教養(yǎng)指數(shù)高漲的民族,必然具備區(qū)域和全球領(lǐng)導(dǎo)力,能夠承擔(dān)起維系國際秩序的使命。  D.作為一種優(yōu)美的意識形態(tài),教養(yǎng)能直達(dá)人的靈魂,從內(nèi)部解決文明的危機(jī)。17.“教養(yǎng)是所有財(cái)富中最昂貴的一種”,“教養(yǎng)”的“昂貴”具體體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合文本內(nèi)容加以說明。(4分)四.現(xiàn)代文閱讀(二)閱讀下面的文字,完成18-20題。(12分)季老足跡:知識分子的精神高地12日下午5

18、時半,一場罕見的大雨籠罩整個北京大學(xué),但北大百周年紀(jì)念講堂前的廣場上,仍然聚集著北大的師生,還有很多人從校園外特地趕來,悼念季羨林老先生,久久不愿離去。“我沒有親眼見過季老,沒有和他打過交道,但他是北大人永遠(yuǎn)的精神燈塔?!币晃粠滋烨皬谋贝螽厴I(yè)的中文系學(xué)子,今天重回校園,在雨中向季羨林老先生鞠躬致敬?!吧钋袘涯罴玖w林老先生”今天上午10時,季羨林老先生的靈堂尚未敞開大門,不少北大師生就已自發(fā)聚集在百周年紀(jì)念講堂黑色的大幅挽聯(lián)下。在悼念人群中,82歲的雷鳴老先生從家中趕來,一直待到下午5時靈堂關(guān)閉都遲遲不愿離去。他說:“1992年在中國絲綢之路首屆學(xué)術(shù)大會上,我的一篇論文得到了季老的點(diǎn)撥指正,此后

19、,我多次和季老交流過相關(guān)學(xué)術(shù)問題。先生之風(fēng),山高水長!這也許是每一個和他交往過的人最深刻的感受。”北京大學(xué)中文系教授張頤武把季老先生比作“知識分子的精神高地”。張頤武說,這么多年來,他們這批學(xué)人從未聽到過有關(guān)季老的負(fù)面?zhèn)髀?,“從這個角度來說,季老是知識分子的精神高地,是一個將傳統(tǒng)士人精神與現(xiàn)代專業(yè)知識完美結(jié)合的人。”“季老先生做了一輩子學(xué)問。不管是在什么狀況下,都沒有停止。他對我最大的影響是在治學(xué)精神和態(tài)度上。”季羨林老先生的學(xué)生、中國社會科學(xué)院研究員葛維鈞回憶,季老先生寫作糖史時,已經(jīng)80多歲了,但仍不顧嚴(yán)寒酷暑每天到圖書館查閱資料。“有時,季老發(fā)現(xiàn)了新線索就興高采烈起來。他的喜怒哀樂都是和

20、做學(xué)問聯(lián)系在一起的?!薄跋壬鷤€性極為鮮明,廣被萬物的愛心與知識分子的膽識在季老先生那里體現(xiàn)得十分醒目。如果來訪者不學(xué)無術(shù)而又滔滔不絕,先生就會面色木訥長久不言;如果是清純學(xué)生求訪解惑,則他每次必從家中送出來直到大門口默默揮手告別?!北本┐髮W(xué)中文系博士生導(dǎo)師王岳川教授告訴記者,“季老生前說過,他最喜歡的知識分子是:質(zhì)樸,淳厚,誠懇,平易;懷真情,講真話;關(guān)鍵是一個真字,是性情中人;最高水平當(dāng)是孟子說的富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,這正是夫子自道!”“季羨林老先生為人所敬仰,不僅因?yàn)樗膶W(xué)識,更因?yàn)樗钠犯瘛<词故窃谧罾щy的時候,他也沒有丟掉自己的良知?!眹H關(guān)系學(xué)院2005級本科生李玉磊對

21、記者說,季羨林老先生常年筆耕不輟,把自己對人生、對知識、對生命的深刻感悟?qū)懺诹艘槐颈緯?,這些用心寫出的文字不僅是老先生個人一生的寫照,也是近百年來中國知識分子歷程的反映?!昂茉缏犅劶纠舷壬拇竺?,通過閱讀,為其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博的知識所深深折服,這成了我報(bào)考北京大學(xué)的一個主要原因。”中國語言文學(xué)系2007級本科生李垚坦言,雖然求學(xué)期間,她未在校園里見過季老先生,也未聆聽過其諄諄教誨,但是他獨(dú)特的人格力量和精神境界早已成為燕園中無形的精神標(biāo)識,感染著每個身處燕園的北大學(xué)子。“先生對人生的樂觀態(tài)度和對治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)精神,是我們后輩應(yīng)汲取的力量。唯有如此,步入社會后才能有所擔(dān)當(dāng)?!?(有刪改)【注】

22、季羨林(1911.8.6-2009.7.11):國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會活動家。18.請概括季老的形象特點(diǎn)。(3分)19.這篇通訊開頭的景物描寫的作用是什么?(4分)20.從全文看,作者引用張教授的話把季老比作“知識分子的精神高地”的意圖是什么?(5分)五.語言運(yùn)用21.請閱讀下面圖表,完成后面的問題。(回答不能出現(xiàn)具體數(shù)字)(4分) 你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制對于保障網(wǎng)絡(luò)安全重要嗎?非常重要81.6%一般2.8%無所謂15.6%你的網(wǎng)絡(luò)注冊用戶是實(shí)名嗎?是2.1%不是76.5%不作答21.4%以上兩組數(shù)據(jù)顯示出當(dāng)前社會存在的問題是 22.請閱讀下面材料

23、,根據(jù)情境要求作答。(5分) 在升入高中后的第一次考試中,小明為了幫助學(xué)習(xí)很吃力的同班同學(xué)小強(qiáng),用手機(jī)短信給小強(qiáng)發(fā)送考試答案,卻誤發(fā)給了班主任老師。班主任老師把小明叫到辦公室了解了情況,小明認(rèn)為自己只是發(fā)送答案,不算作弊。 如果你是班主任老師,既要嚴(yán)格維護(hù)考場紀(jì)律,讓小明認(rèn)識到自己行為的不當(dāng)之處,又要鼓勵小明的善意,會如何對小明進(jìn)行批評教育?請寫出你會對小明講的話。要求:語句通順,語言得體,不少于60字。六.作文23.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分) 最近,河北省邯鄲市某中學(xué)一組班主任“盯梢”學(xué)生上課的圖片在網(wǎng)上風(fēng)傳。引起網(wǎng)友極大的爭議。據(jù)悉,學(xué)校為了打破傳統(tǒng)的師生學(xué)習(xí)和辦公的空間藩籬

24、,實(shí)行“教師全程隨班辦公”模式。班主任通過辦公室窗戶零距離觀察每位學(xué)生,隨時掌握班級動態(tài),第一時間發(fā)現(xiàn)問題或規(guī)律,及時介入解決問題。 看了以上材料,你有何感受或看法?請寫一篇文章,闡述你的觀點(diǎn)。要求:題目自擬,不少于800字。20142015學(xué)年度第學(xué)一期期末模塊考試 五校聯(lián)考高二年級語文科試題 一.語言基礎(chǔ)1.答案A【A 楫/輯 均讀jí 舷/弦均讀xián 殉/徇均讀xùn;B 砧zhn /粘zhn 剽/縹均讀pio 劾hé/駭hài;C 潰/饋均讀k uì 瞋/嗔均讀chn 諳n /黯àn;D 畸j/綺q 剝削xu/瘦

25、削xu 悵chàng/倀chng】2.答案D【眾望所歸:眾人的信任與希望歸向某人。不能用來修飾“策源地”】3.答案D【A 本句語序不當(dāng)?!芭挪樵谇啊⑴烹U在前、預(yù)警在前”應(yīng)改為“預(yù)警在前、排查在前、排險在前”B 本句搭配不當(dāng)。“培養(yǎng)”可與“創(chuàng)造性思維”搭配,不能與“語言表達(dá)水平”搭配。C 本句存在成分殘缺問題?!搬槍Α钡馁e語殘缺,應(yīng)在“攀升”后加“的情況”?!?.答案C【這個文段敘述的主體是“柳永”, 中的“這種氣候”與前面的“一個特殊氣候”銜接,之后明確點(diǎn)出人物-柳永,即按“不是是”順序排列,接下來對應(yīng)中的“走向瓦肆勾欄”,則是按“卻”順序排列?!慷?古詩文閱讀5.B 【發(fā):打開糧倉

26、賑濟(jì)百姓】6.D、都是介詞,比?!続、連詞,表轉(zhuǎn)折,但是; 連詞,表目的 B、代詞,他; 代詞,我,自己 C、定語后置的標(biāo)志; 助詞,的】7.B【A、有幾家能夠稱心快意地過日子呢?C、恐怕該責(zé)備你吧!D、有位吹洞簫的客人,按著歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍吹簫伴奏?!?.D【沒:通“歿”,死亡?!?.B( “焉”此處為兼詞,用于句末。 “也”此處表判斷,用于句末。 “以”此處可譯為“因?yàn)椤?,表原因?0.A(你們父子兩人不小心中計(jì)落在外族人的手上,卻忍心用像牧羊犬般的一群人來殘害自己的故國)11.C【“董璋曾經(jīng)是姚洪的手下將領(lǐng)”有誤,應(yīng)為姚洪曾經(jīng)是董璋的手下將領(lǐng);董璋想勸降姚洪一事并非發(fā)生在“董璋降梁后”,

27、而是在梁亡后兩人同事唐而董璋反唐之時?!?2.(1)他們都保全了節(jié)操,為所服務(wù)的朝廷而死。(答對1點(diǎn)得1分,兩點(diǎn)3分。)(2)士大夫不幸而生活在那樣的時代,想要保全自己的節(jié)操而不從屬二主,本來就很少了?!荆?分)答對“不二”“鮮”各給1分,答對大意給1分?!可虮髴{(契丹軍隊(duì)的情況)認(rèn)為契丹軍隊(duì)深入晉國腹地后返回的士卒一定力弱疲憊有可能被擊敗馬上率領(lǐng)祁州軍隊(duì)半路攔截契丹軍隊(duì)。【(4分)答對“謂”“羸乏”“邀”各1分,答對大意給1分?!扛絽⒖甲g文:??!從(后梁)開平元年一直到(后周)顯德七年,前后共計(jì)五十三年,而天下已經(jīng)更迭了五個朝代。士大夫不幸而生活在那樣的時代,想要保全自己的節(jié)操而不從屬二主,

28、本來就很少了。在這種情況下,(如果)用死和辭官來要求士大夫,那么天下就沒有官吏了。以當(dāng)時的習(xí)慣,就把茍且偷生和不辭官視作理所當(dāng)然了。至于讀書人,把仁義忠信作為自己的信條,享受國家給予的俸祿,承擔(dān)治理國家的職責(zé),卻不顧及國家的存亡,都坦然地把茍且偷生視為得意之事,不但完全不知道慚愧,卻反而把這得意之事當(dāng)作榮耀,(這些人多得)怎么可能計(jì)算完!所以我對于那些為所服務(wù)的朝廷而死去的臣子們,要選出一些來(作傳)。有德行的人對于他人,(往往)把成全他人的好事作為快樂而不強(qiáng)求他人都很完美,更何況死是一般人所難以做到的?我在五代(的臣民中),找到的能完全保全節(jié)操的人只有三位罷了。那些開始沒有高尚的節(jié)操,但最終

29、還是能為國家而犧牲的人,找到了十五位,但在戰(zhàn)場上死去的人就不能夠記錄了。然而我選取王清、史彥超(來作傳),那是有目的的?。ㄓ纱耍懴铝怂朗聜?。 姚洪,本來是后梁的一個小校。自從董璋成為(后)梁的將領(lǐng)后,姚洪曾經(jīng)跟隨董璋,(梁亡)后在(后)唐任指揮使一職。長興年間,朝廷委派姚洪率領(lǐng)一千多人戍守閬州。董璋反叛,派人送信來招降姚洪,姚洪接到董璋的信,就丟到廁所里。后來董璋的軍隊(duì)攻占閬州,捉住姚洪,董璋說:“你還是個兵卒,我很看重你,(你現(xiàn)在)為什么辜負(fù)我呀?”姚洪大罵說:“老賊!你過去是李七郎的奴才,掃馬糞的,得到一小塊剩下的烤肉,就感激不盡?,F(xiàn)在天子任用你擔(dān)任節(jié)度史,(你)為什么要反叛呢?我可以為

30、國家犧牲,但不可以追隨(你這)奴仆來求得生存!”董璋大怒,在姚洪面前燒開大鍋,命令十個壯士割姚洪的肉(煮)來吃,姚洪到死一直大罵。明宗知道這件事后流下眼淚,錄用姚洪的兩個兒子(做官),優(yōu)厚地?fù)嵝羲募覍佟?沈斌,字安時,是徐州下邳人。(他)年青的時候當(dāng)過小卒,投奔(后)梁擔(dān)任拱辰都指揮使。(后梁滅亡)之后在(后)唐供職,跟隨魏王繼岌攻下蜀,平定康延孝的反叛,憑借戰(zhàn)功擔(dān)任了虢州刺史,此后歷任隨、趙等八個州的刺史。(后)晉開運(yùn)元年,擔(dān)任祁州刺史。契丹軍隊(duì)入侵邊關(guān)一直打到榆林,要經(jīng)過祁州,沈斌憑(契丹軍隊(duì)的情況)認(rèn)為契丹軍隊(duì)深入晉國腹地后返回的士卒一定力弱疲憊有可能被擊敗,馬上率領(lǐng)祁州軍隊(duì)半路攔截契

31、丹軍隊(duì)。契丹用精銳的騎兵攻打城門,沈斌的士卒很多戰(zhàn)死了,祁州城沒有防備,契丹大將趙延壽留下軍隊(duì)猛烈進(jìn)攻祁州城,趙延壽要招降沈斌,沈斌在城頭上罵趙延壽說:“你們父子兩人不小心中計(jì)落在外族人的手上,卻忍心用像牧羊犬般的一群人來殘害自己的故國,我沈斌能為國家而犧牲就行了,不能效仿你那樣的所作所為!”不久祁州被攻陷,沈斌自殺身亡,他的家人都死在契丹人手中。13.【答案】(1)水色的清澈(1分)。寄托了詩人喜清厭濁的情懷(或答厭惡混濁的長安,不與世俗同流合污的高潔之情。)(1分)和遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)而產(chǎn)生的悲切情懷(1分)。(2)頸聯(lián)運(yùn)用比喻的手法(1分),詩人以“明鏡”比喻“清溪”,把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”,人在岸上行走,鳥在山上穿度,倒影在清溪之中(1分),給人以形象生動,身臨其境之感,寫出清溪的清澈(1分)。(手法1分,結(jié)合文本分析1分,效果作用1分)14.舞殿冷袖,風(fēng)雨凄凄。 位卑則足羞,官盛則近諛。青青子衿,悠悠我心。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論