廣東省廣州市2014-2015學(xué)年高二語文上學(xué)期期末試題

1、20142015學(xué)年度第一學(xué)期期末模塊考試五校聯(lián)考高二年級語文科試題一.語言基礎(chǔ)1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音完全相同的一組是（ ）（3分） A.舟楫/編輯 船舷/琴弦 殉難/徇私舞弊 B.砧板/粘貼 剽悍/縹緲 彈劾/駭人聽聞 C.潰敗/饋贈 瞋目/嗔怪 諳熟/黯然失色 D.畸形/羅綺 剝削/瘦削 惆悵/為虎作倀2.下面語段中畫線的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） “翠峰一滴三江水，珠流萬里入南洋?！敝榻杏藷o數(shù)的風(fēng)流人物，見證了中華民族的滄海桑田，敘說著一個又一個膾炙人口的故事。特別是鴉片戰(zhàn)爭以來，思想的颶風(fēng)一直激蕩著廣袤的華夏大地，珠江流域成為眾望所歸的中國近現(xiàn)代革命策源地。

2、 A.風(fēng)流人物 B.滄海桑田 C.膾炙人口 D.眾望所歸3.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分） A.今年廣東天氣形勢復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抗大旱，做到排查在前、排險在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。 B.心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)水平。 C.針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。 D.有關(guān)部門負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、傳謠是違法行為，我國多部法律對懲治這類行為已有明確規(guī)定。4.依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

3、）（3分） 凡藝術(shù)成就都是陰差陽錯，各種條件交匯而成的一個特殊氣候，_。_，_，但是他身上的文學(xué)才華與藝術(shù)天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、優(yōu)美的絲竹管弦和多情婀娜的女子發(fā)生共鳴。_。_，_。這再次證明成事成才的辯證道理。 柳永不是想當(dāng)名作家而到市井中去的 卻成了一個創(chuàng)造的巨人 一粒藝術(shù)的種子就在這種氣候下自然地生根發(fā)芽了 他跳進(jìn)了一個消費(fèi)的陷阱 他在這里沒有墮落 他是懷著極不情愿的心情從考場落第后走向瓦肆勾欄 A. B. C. D.二.古詩文閱讀（一）文言文閱讀，完成5-7小題。5.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.大母過余曰 過：來訪 B.涂有餓殍而不知發(fā) 發(fā)：發(fā)現(xiàn) C.

4、不愛珍器重寶肥饒之地 愛：吝惜 D.顧安所得酒乎 顧：可是6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（ ）（3分） A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 B.其聞道也固先乎吾 余亦悔其隨之而不得極夫游之樂 C.蚓無爪牙之利 東割膏腴之地 D.良曰：“長于臣?！?多于南畝之農(nóng)夫7.對下列各句的解釋正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.稱心快意，幾家能彀？ 譯文：稱心快意地過日子，有幾家能夠這樣呢？ B.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 譯文：老師是用他來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的。 C.無乃爾是過與？ 譯文：恐怕是你的過錯吧？ D.客有吹洞簫者，倚歌而和之。 譯文：客人中有一位吹

5、洞簫的，按著歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍吹簫伴奏。文言文閱讀閱讀下面的文言文，（文中三個“”是為考查而設(shè)），完成8-12小題。 嗚呼甚哉！自開平訖于顯德，終始五十三年，而天下五代。士之不幸而生其時，欲全其節(jié)而不二者，固鮮矣。于此之時，責(zé)士以死與必去，則天下為無士矣。然其習(xí)俗，遂以茍生不去為當(dāng)然。至于儒者，以仁義忠信為學(xué)，享人之祿，任人之國者，不顧其存亡，皆恬然以茍生為得，非徒不知愧，而反以其得為榮者，可勝數(shù)哉！故吾于死事之臣，有所取。君子之于人也，樂成其美而不求其備，況死者人之所難乎？吾于五代，得全節(jié)之士三人而已。其初無卓然之節(jié)，而終以死人之事者，得十有五人焉，而戰(zhàn)沒者不得與也。然吾取王清、史彥超者，其有

6、旨哉！其有旨哉！作死事傳。 姚洪，本梁之小校。自董璋為梁將，洪嘗事璋，（梁亡）后事唐為指揮使。長興中，遣洪將千人戍閬州。董璋反，遣人以書招洪，洪得璋書，輒投廁中。后璋兵攻破閬州，執(zhí)洪，璋曰：“爾為健兒，我遇汝厚，奈何負(fù)我邪？”洪罵曰：“老賊！爾昔為李七郎奴，掃馬糞，得一臠殘炙，感恩不已。今天子用爾為節(jié)度使，何苦反邪？吾能為國家死，不能從人奴以生！”璋怒，然鑊于前，令壯士十人刲其肉而食，洪至死大罵。明宗聞之泣下，錄其二子，而厚恤其家。 沈斌，字安時，徐州下邳人也。少為軍卒，事梁為拱辰都指揮使。后事唐，從魏王繼岌破蜀，平康延孝，功為虢州刺史，歷隨、趙等八州刺史。晉開運(yùn)元年，為祁州刺史。契丹犯塞至于

7、榆林，過祁州，斌以謂契丹深入晉地而歸兵羸乏可擊，即以州兵邀之。契丹以精騎劃門，斌兵多死，城中無備，虜將趙延壽留兵急攻之，延壽招斌降，斌從城上罵延壽曰：“公父子誤計(jì)陷于腥膻忍以犬羊之眾殘賊父母之邦斌能為國死爾不能效公所為也！”已而城陷，斌自盡，其家屬皆沒于虜。 （選自新五代史·卷三十三·死事傳第二十一）8.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.可勝數(shù)哉 勝：盡，完 B.樂成其美而不求其備 樂：以為樂 C.其有旨哉 旨：目的 D.其家屬皆沒于虜 沒：俘虜9.填入下列句子“”中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（3分） 故吾于死事之臣，有所取 姚洪，本梁之小校 從魏

8、王繼岌破蜀，平康延孝，功為虢州刺史 A. 之 者 于 B. 焉 也 以 C. 之 者 以 D. 焉 也 于10.下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.公父子誤計(jì)陷于腥膻忍以犬羊之眾殘賊父母之邦斌能為國死爾不能效公所為也 B.公父子誤計(jì)陷于腥膻忍以犬羊之眾殘賊父母之邦斌能為國死爾不能效公所為也 C.公父子誤計(jì)陷于腥膻忍以犬羊之眾殘賊父母之邦斌能為國死爾不能效公所為也 D.公父子誤計(jì)陷于腥膻忍以犬羊之眾殘賊父母之邦斌能為國死爾不能效公所為也11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.從開平到顯德年間，五十三年之間，前后一共經(jīng)歷了五個朝代，在此局勢動蕩之時，無法

9、要求士大夫們忠心不變。 B.五代期間，不少讀書人雖學(xué)得仁義忠信，享受俸祿，協(xié)助治理國家，卻不在乎國家的存亡，茍且偷生，不以為恥。 C.董璋曾經(jīng)是姚洪的手下將領(lǐng)，后董璋降梁，想勸降駐守閬州的姚洪，姚洪不從，董璋破城抓住姚洪后將其殘忍殺害。 D.祁州刺史沈斌率軍攻打入侵的契丹軍隊(duì)，因誤判敵情，被契丹軍隊(duì)圍城，他大罵敵將，寧死不降，城破后自殺身亡。12.根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）姚洪和沈斌都被收錄入死事傳，他們共同的特點(diǎn)是什么，請用自己的話回答？（3分）（2）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分） 士之不幸而生其時，欲全其節(jié)而不二者，固鮮矣。（3分） 斌以謂契丹深入晉地而歸兵羸乏可擊

10、，即以州兵邀之。（4分）13.閱讀下面的唐詩，回答問題。（6分）清溪行李白清溪清我心，水色異諸水。 借問新安江，見底何如此？ 人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。【注】本詩寫于天寶十二載（753年），詩人離開繁華而混雜的長安后游池州（今安徽貴池）時作。新安江：在浙江境內(nèi)流入錢塘江，以清澈聞名。（1）本詩著重描寫了清溪怎樣的特點(diǎn)？全詩寄托了詩人怎樣的情懷？（3分）（2）詩的頸聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來描寫清溪水色？請結(jié)合詩句簡要分析。（3分） 14.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選4題，多選只按前4題計(jì)分）（8分） （1）歌臺暖響，春光融融； ， _。 （阿房宮賦） （2）彼與彼年

11、相若也，道相似也。 ， _。（師說） （3） ， _。但為君故，沉吟至今。（短歌行） （4）有志矣，_，然力不足者，_。 （游褒禪山記） （5） ， ，難賦深情。（揚(yáng)州慢） 三.現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文章，完成15-17題。（12分）教養(yǎng)指數(shù)和文明的疾病朱大可中國人的禮貌，似乎已成民族自我整容的重大議題。據(jù)媒體報(bào)道，最近一項(xiàng)在1500名歐洲酒店經(jīng)理中進(jìn)行的調(diào)查顯示，日本人當(dāng)選世界最佳游客，中國人則在世界最差游客中名列第三。與此同時，外交部也公開發(fā)布中國領(lǐng)事保護(hù)和協(xié)助指南(2007年版)，其間列舉了19種尋求領(lǐng)事保護(hù)的常見問題，提醒本國公民出國時要在公共場合表現(xiàn)平靜，不要大聲說話，避免突出自己

12、；不要在公共場所參與他人的爭吵，如此等等。關(guān)于中國人教養(yǎng)的海外指責(zé)，正在演變?yōu)橐环N喜劇式的笑聲。在阿姆斯特丹最大的鉆石專賣店盥洗室里，貼有唯一的中文告示是：“請不要站在馬桶上！”這與其說是對中國游客的諷刺，不如說是對整個民族的勸諭。盡管法國人在上述排名中被列為世界最差游客，但只是因?yàn)樗麄兙芙^說英語而已，法國人和英國人的教養(yǎng)，依然是全球公民的榜樣。這是文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動的偉大成果。歐洲耗費(fèi)了三百年的時間，完成了關(guān)于國民教養(yǎng)的塑造。后發(fā)民族俄羅斯，耗費(fèi)一百多年向法國學(xué)習(xí)禮儀和音樂，日本人則先后向中國和歐洲學(xué)習(xí)技術(shù)、制度和教養(yǎng)，于是，這兩個民族最終都“脫胎換骨”，搖身成為“先進(jìn)文化”的代表。與此形成

13、鮮明對照的是，一個號稱“禮儀之邦”的文明古國，卻逐漸喪失文明優(yōu)勢，成為教養(yǎng)指數(shù)低下的負(fù)面樣板。問題的要害在于，究竟從什么時候開始，中國人把粗鄙當(dāng)豪情，把無知當(dāng)樸素，把暴力當(dāng)革命，把失禮當(dāng)率真，把低俗當(dāng)可愛，把仇恨當(dāng)愛國，又把無恥當(dāng)成了反叛？作為種族文明的個人表達(dá)，教養(yǎng)是禮貌、風(fēng)度、修養(yǎng)、德行和健康心理的混合體。教養(yǎng)要求我們展開內(nèi)省，明辨自身的社會角色，在捍衛(wèi)主體自由的同時，尊重他人（其他生物）的權(quán)利和感受。教養(yǎng)是所有財(cái)富中最昂貴的一種。做一個有教養(yǎng)的中國人，比做一個有錢的中國人遠(yuǎn)為重要。教養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與獨(dú)立、自由、民主、正義、誠信和個人尊嚴(yán)一起，成為國民的核心價值。毫無疑問，教養(yǎng)不是西方民族的文化專

14、利，更與所謂“資產(chǎn)階級思想”無關(guān)，而是人類文明的普世標(biāo)準(zhǔn)。教養(yǎng)和國家發(fā)達(dá)程度呈正比關(guān)系。它是文明的旗幟，并據(jù)此展示民族的精神高度。只有教養(yǎng)指數(shù)高漲的民族，才具備區(qū)域和全球領(lǐng)導(dǎo)力，并承擔(dān)維系國際秩序的使命。而對于無教養(yǎng)的國度，任何華麗的“盛世敘事”，都只能是自我陶醉的幻夢而已。作為一種優(yōu)美的意識形態(tài)，教養(yǎng)不是政治規(guī)訓(xùn)和德育美育課程的結(jié)果。早在80年代，就已出現(xiàn)了“五講四美”的口號，此后，以政治正確方式展開“精神文明”教育，耗費(fèi)大量人力和物力資源，結(jié)果卻收效甚微，相反，由于互聯(lián)網(wǎng)的無名氏效應(yīng)，粗鄙化正在變本加厲。近年以來，第三代儒家崇尚恢復(fù)禮教，民俗學(xué)家號召保衛(wèi)民俗，企圖用磕頭之類的禮儀來改造國民

15、，提升國民的文明禮貌程度，卻還是緣木求魚，舍本逐末之舉。政治灌輸方式，易于引發(fā)民眾的逆反心理，而恢復(fù)磕頭禮節(jié)，則只能滋養(yǎng)新的奴性。此外，舉止談吐固然是靈魂的顯現(xiàn)，但終究是教養(yǎng)的表皮，猶如那些華麗的衣物，可以脫卸和偽飾。只有教養(yǎng)本身才能直達(dá)靈魂，從內(nèi)部解決文明的危機(jī)。在GDP指數(shù)保持高位、奢侈品被大肆哄抬的今天，全民教養(yǎng)指數(shù)卻在繼續(xù)跌落，并有歸零的危險，而我們竟然對此毫無警覺。應(yīng)當(dāng)感謝西方人，他們發(fā)現(xiàn)并警告了我們的疾病。但沒有任何一種現(xiàn)成藥方，能夠挽救這瀕死的教養(yǎng)。西方人費(fèi)了三百年才養(yǎng)成的事物，我們要耗費(fèi)更多的年份去重構(gòu)。這是一種無可奈何的事實(shí)。15.下列說法不符合文意的兩項(xiàng)是【 】【 】（5分

16、）  A.中國人在世界最差游客中名列第三，法國人被列為世界最差游客，說明這兩個國家都要花大力氣去重構(gòu)教養(yǎng)。  B.當(dāng)前，我國的GDP指數(shù)一直保持高位，可經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展并沒有帶動全民教養(yǎng)指數(shù)的同步上升。  C.民族教養(yǎng)的低下是文明的危機(jī)，嚴(yán)重影響了我國在世界文明的形象，必須努力挽救我們“瀕死的教養(yǎng)”。  D.為了拯救民族教養(yǎng)，我們也曾采取過切實(shí)有效的行動，如開展“五講四美”教育活動，恢復(fù)禮教，保衛(wèi)民俗等。  E.教養(yǎng)不是西方民族的文化專利，歐洲的俄羅斯可以成為“先進(jìn)文化”的代表，亞洲的日本和中國人也可以成為全球公民的榜樣。16.下列對“教養(yǎng)”一詞

17、的理解不正確的一項(xiàng)是【 】（3分）  A.教養(yǎng)是個人文明程度和種族文明高度的體現(xiàn)，是人類文明的普世標(biāo)準(zhǔn)。  B.教養(yǎng)要求我們展開內(nèi)省，明辨自身的社會角色，尊重他人包括其他生物的權(quán)利和感受。  C.教養(yǎng)指數(shù)高漲的民族，必然具備區(qū)域和全球領(lǐng)導(dǎo)力，能夠承擔(dān)起維系國際秩序的使命。  D.作為一種優(yōu)美的意識形態(tài)，教養(yǎng)能直達(dá)人的靈魂，從內(nèi)部解決文明的危機(jī)。17.“教養(yǎng)是所有財(cái)富中最昂貴的一種”，“教養(yǎng)”的“昂貴”具體體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本內(nèi)容加以說明。（4分）四.現(xiàn)代文閱讀（二）閱讀下面的文字，完成18-20題。（12分）季老足跡：知識分子的精神高地12日下午5

18、時半，一場罕見的大雨籠罩整個北京大學(xué)，但北大百周年紀(jì)念講堂前的廣場上，仍然聚集著北大的師生，還有很多人從校園外特地趕來，悼念季羨林老先生，久久不愿離去。“我沒有親眼見過季老，沒有和他打過交道，但他是北大人永遠(yuǎn)的精神燈塔?！币晃粠滋烨皬谋贝螽厴I(yè)的中文系學(xué)子，今天重回校園，在雨中向季羨林老先生鞠躬致敬?！吧钋袘涯罴玖w林老先生”今天上午10時，季羨林老先生的靈堂尚未敞開大門，不少北大師生就已自發(fā)聚集在百周年紀(jì)念講堂黑色的大幅挽聯(lián)下。在悼念人群中，82歲的雷鳴老先生從家中趕來，一直待到下午5時靈堂關(guān)閉都遲遲不愿離去。他說：“1992年在中國絲綢之路首屆學(xué)術(shù)大會上，我的一篇論文得到了季老的點(diǎn)撥指正，此后

19、，我多次和季老交流過相關(guān)學(xué)術(shù)問題。先生之風(fēng)，山高水長！這也許是每一個和他交往過的人最深刻的感受。”北京大學(xué)中文系教授張頤武把季老先生比作“知識分子的精神高地”。張頤武說，這么多年來，他們這批學(xué)人從未聽到過有關(guān)季老的負(fù)面?zhèn)髀?，“從這個角度來說，季老是知識分子的精神高地，是一個將傳統(tǒng)士人精神與現(xiàn)代專業(yè)知識完美結(jié)合的人。”“季老先生做了一輩子學(xué)問。不管是在什么狀況下，都沒有停止。他對我最大的影響是在治學(xué)精神和態(tài)度上。”季羨林老先生的學(xué)生、中國社會科學(xué)院研究員葛維鈞回憶，季老先生寫作糖史時，已經(jīng)80多歲了，但仍不顧嚴(yán)寒酷暑每天到圖書館查閱資料。“有時，季老發(fā)現(xiàn)了新線索就興高采烈起來。他的喜怒哀樂都是和

20、做學(xué)問聯(lián)系在一起的?！薄跋壬鷤€性極為鮮明，廣被萬物的愛心與知識分子的膽識在季老先生那里體現(xiàn)得十分醒目。如果來訪者不學(xué)無術(shù)而又滔滔不絕，先生就會面色木訥長久不言；如果是清純學(xué)生求訪解惑，則他每次必從家中送出來直到大門口默默揮手告別?！北本┐髮W(xué)中文系博士生導(dǎo)師王岳川教授告訴記者，“季老生前說過，他最喜歡的知識分子是：質(zhì)樸，淳厚，誠懇，平易；懷真情，講真話；關(guān)鍵是一個真字，是性情中人；最高水平當(dāng)是孟子說的富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，這正是夫子自道！”“季羨林老先生為人所敬仰，不僅因?yàn)樗膶W(xué)識，更因?yàn)樗钠犯瘛＜词故窃谧罾щy的時候，他也沒有丟掉自己的良知?！眹H關(guān)系學(xué)院2005級本科生李玉磊對

21、記者說，季羨林老先生常年筆耕不輟，把自己對人生、對知識、對生命的深刻感悟?qū)懺诹艘槐颈緯?，這些用心寫出的文字不僅是老先生個人一生的寫照，也是近百年來中國知識分子歷程的反映?！昂茉缏犅劶纠舷壬拇竺?，通過閱讀，為其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博的知識所深深折服，這成了我報(bào)考北京大學(xué)的一個主要原因。”中國語言文學(xué)系2007級本科生李垚坦言，雖然求學(xué)期間，她未在校園里見過季老先生，也未聆聽過其諄諄教誨，但是他獨(dú)特的人格力量和精神境界早已成為燕園中無形的精神標(biāo)識，感染著每個身處燕園的北大學(xué)子。“先生對人生的樂觀態(tài)度和對治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)精神，是我們后輩應(yīng)汲取的力量。唯有如此，步入社會后才能有所擔(dān)當(dāng)?！?（有刪改）【注】

22、季羨林(1911.8.6-2009.7.11)：國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會活動家。18.請概括季老的形象特點(diǎn)。（3分）19.這篇通訊開頭的景物描寫的作用是什么？（4分）20.從全文看，作者引用張教授的話把季老比作“知識分子的精神高地”的意圖是什么？（5分）五.語言運(yùn)用21.請閱讀下面圖表，完成后面的問題。（回答不能出現(xiàn)具體數(shù)字）（4分） 你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制對于保障網(wǎng)絡(luò)安全重要嗎？非常重要81.6%一般2.8%無所謂15.6%你的網(wǎng)絡(luò)注冊用戶是實(shí)名嗎？是2.1%不是76.5%不作答21.4%以上兩組數(shù)據(jù)顯示出當(dāng)前社會存在的問題是 22.請閱讀下面材料

23、，根據(jù)情境要求作答。（5分） 在升入高中后的第一次考試中，小明為了幫助學(xué)習(xí)很吃力的同班同學(xué)小強(qiáng)，用手機(jī)短信給小強(qiáng)發(fā)送考試答案，卻誤發(fā)給了班主任老師。班主任老師把小明叫到辦公室了解了情況，小明認(rèn)為自己只是發(fā)送答案，不算作弊。 如果你是班主任老師，既要嚴(yán)格維護(hù)考場紀(jì)律，讓小明認(rèn)識到自己行為的不當(dāng)之處，又要鼓勵小明的善意，會如何對小明進(jìn)行批評教育？請寫出你會對小明講的話。要求：語句通順，語言得體，不少于60字。六.作文23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 最近，河北省邯鄲市某中學(xué)一組班主任“盯梢”學(xué)生上課的圖片在網(wǎng)上風(fēng)傳。引起網(wǎng)友極大的爭議。據(jù)悉，學(xué)校為了打破傳統(tǒng)的師生學(xué)習(xí)和辦公的空間藩籬

24、，實(shí)行“教師全程隨班辦公”模式。班主任通過辦公室窗戶零距離觀察每位學(xué)生，隨時掌握班級動態(tài)，第一時間發(fā)現(xiàn)問題或規(guī)律，及時介入解決問題。 看了以上材料，你有何感受或看法？請寫一篇文章，闡述你的觀點(diǎn)。要求：題目自擬，不少于800字。20142015學(xué)年度第學(xué)一期期末模塊考試 五校聯(lián)考高二年級語文科試題 一.語言基礎(chǔ)1.答案A【A 楫/輯 均讀jí 舷/弦均讀xián 殉/徇均讀xùn；B 砧zhn /粘zhn 剽/縹均讀pio 劾hé/駭hài；C 潰/饋均讀k uì 瞋/嗔均讀chn 諳n /黯àn；D 畸j/綺q 剝削xu/瘦

25、削xu 悵chàng/倀chng】2.答案D【眾望所歸：眾人的信任與希望歸向某人。不能用來修飾“策源地”】3.答案D【A 本句語序不當(dāng)?！芭挪樵谇啊⑴烹U在前、預(yù)警在前”應(yīng)改為“預(yù)警在前、排查在前、排險在前”B 本句搭配不當(dāng)。“培養(yǎng)”可與“創(chuàng)造性思維”搭配，不能與“語言表達(dá)水平”搭配。C 本句存在成分殘缺問題?！搬槍Α钡馁e語殘缺，應(yīng)在“攀升”后加“的情況”?！?.答案C【這個文段敘述的主體是“柳永”， 中的“這種氣候”與前面的“一個特殊氣候”銜接，之后明確點(diǎn)出人物-柳永，即按“不是是”順序排列，接下來對應(yīng)中的“走向瓦肆勾欄”，則是按“卻”順序排列?！慷?古詩文閱讀5.B 【發(fā)：打開糧倉

26、賑濟(jì)百姓】6.D、都是介詞，比?！続、連詞，表轉(zhuǎn)折，但是； 連詞，表目的 B、代詞，他； 代詞，我，自己 C、定語后置的標(biāo)志； 助詞，的】7.B【A、有幾家能夠稱心快意地過日子呢？C、恐怕該責(zé)備你吧！D、有位吹洞簫的客人，按著歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍吹簫伴奏?！?.D【沒：通“歿”，死亡?！?.B（ “焉”此處為兼詞，用于句末。 “也”此處表判斷，用于句末。 “以”此處可譯為“因?yàn)椤?，表原因?0.A（你們父子兩人不小心中計(jì)落在外族人的手上，卻忍心用像牧羊犬般的一群人來殘害自己的故國）11.C【“董璋曾經(jīng)是姚洪的手下將領(lǐng)”有誤，應(yīng)為姚洪曾經(jīng)是董璋的手下將領(lǐng)；董璋想勸降姚洪一事并非發(fā)生在“董璋降梁后”，

27、而是在梁亡后兩人同事唐而董璋反唐之時?！?2.（1）他們都保全了節(jié)操，為所服務(wù)的朝廷而死。（答對1點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)3分。）（2）士大夫不幸而生活在那樣的時代，想要保全自己的節(jié)操而不從屬二主，本來就很少了?！荆?分）答對“不二”“鮮”各給1分，答對大意給1分?！可虮髴{（契丹軍隊(duì)的情況）認(rèn)為契丹軍隊(duì)深入晉國腹地后返回的士卒一定力弱疲憊有可能被擊敗馬上率領(lǐng)祁州軍隊(duì)半路攔截契丹軍隊(duì)。【（4分）答對“謂”“羸乏”“邀”各1分，答對大意給1分?！扛絽⒖甲g文：??！從（后梁）開平元年一直到（后周）顯德七年，前后共計(jì)五十三年，而天下已經(jīng)更迭了五個朝代。士大夫不幸而生活在那樣的時代，想要保全自己的節(jié)操而不從屬二主，

28、本來就很少了。在這種情況下，（如果）用死和辭官來要求士大夫，那么天下就沒有官吏了。以當(dāng)時的習(xí)慣，就把茍且偷生和不辭官視作理所當(dāng)然了。至于讀書人，把仁義忠信作為自己的信條，享受國家給予的俸祿，承擔(dān)治理國家的職責(zé)，卻不顧及國家的存亡，都坦然地把茍且偷生視為得意之事，不但完全不知道慚愧，卻反而把這得意之事當(dāng)作榮耀，（這些人多得）怎么可能計(jì)算完！所以我對于那些為所服務(wù)的朝廷而死去的臣子們，要選出一些來（作傳）。有德行的人對于他人，（往往）把成全他人的好事作為快樂而不強(qiáng)求他人都很完美，更何況死是一般人所難以做到的？我在五代（的臣民中），找到的能完全保全節(jié)操的人只有三位罷了。那些開始沒有高尚的節(jié)操，但最終

29、還是能為國家而犧牲的人，找到了十五位，但在戰(zhàn)場上死去的人就不能夠記錄了。然而我選取王清、史彥超（來作傳），那是有目的的?。ㄓ纱耍懴铝怂朗聜?。 姚洪，本來是后梁的一個小校。自從董璋成為（后）梁的將領(lǐng)后，姚洪曾經(jīng)跟隨董璋，（梁亡）后在（后）唐任指揮使一職。長興年間，朝廷委派姚洪率領(lǐng)一千多人戍守閬州。董璋反叛，派人送信來招降姚洪，姚洪接到董璋的信，就丟到廁所里。后來董璋的軍隊(duì)攻占閬州，捉住姚洪，董璋說：“你還是個兵卒，我很看重你，（你現(xiàn)在）為什么辜負(fù)我呀？”姚洪大罵說：“老賊！你過去是李七郎的奴才，掃馬糞的，得到一小塊剩下的烤肉，就感激不盡?，F(xiàn)在天子任用你擔(dān)任節(jié)度史，（你）為什么要反叛呢？我可以為

30、國家犧牲，但不可以追隨（你這）奴仆來求得生存！”董璋大怒，在姚洪面前燒開大鍋，命令十個壯士割姚洪的肉（煮）來吃，姚洪到死一直大罵。明宗知道這件事后流下眼淚，錄用姚洪的兩個兒子（做官），優(yōu)厚地?fù)嵝羲募覍佟?沈斌，字安時，是徐州下邳人。（他）年青的時候當(dāng)過小卒，投奔（后）梁擔(dān)任拱辰都指揮使。（后梁滅亡）之后在（后）唐供職，跟隨魏王繼岌攻下蜀，平定康延孝的反叛，憑借戰(zhàn)功擔(dān)任了虢州刺史，此后歷任隨、趙等八個州的刺史。（后）晉開運(yùn)元年，擔(dān)任祁州刺史。契丹軍隊(duì)入侵邊關(guān)一直打到榆林，要經(jīng)過祁州，沈斌憑（契丹軍隊(duì)的情況）認(rèn)為契丹軍隊(duì)深入晉國腹地后返回的士卒一定力弱疲憊有可能被擊敗，馬上率領(lǐng)祁州軍隊(duì)半路攔截契

31、丹軍隊(duì)。契丹用精銳的騎兵攻打城門，沈斌的士卒很多戰(zhàn)死了，祁州城沒有防備，契丹大將趙延壽留下軍隊(duì)猛烈進(jìn)攻祁州城，趙延壽要招降沈斌，沈斌在城頭上罵趙延壽說：“你們父子兩人不小心中計(jì)落在外族人的手上，卻忍心用像牧羊犬般的一群人來殘害自己的故國，我沈斌能為國家而犧牲就行了，不能效仿你那樣的所作所為！”不久祁州被攻陷，沈斌自殺身亡，他的家人都死在契丹人手中。13.【答案】（1）水色的清澈（1分）。寄托了詩人喜清厭濁的情懷（或答厭惡混濁的長安，不與世俗同流合污的高潔之情。）（1分）和遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)而產(chǎn)生的悲切情懷（1分）。（2）頸聯(lián)運(yùn)用比喻的手法（1分），詩人以“明鏡”比喻“清溪”，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，鳥在山上穿度，倒影在清溪之中（1分），給人以形象生動，身臨其境之感，寫出清溪的清澈（1分）。（手法1分，結(jié)合文本分析1分，效果作用1分）14.舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。 位卑則足羞，官盛則近諛。青青子衿，悠悠我心。