小學(xué)品德與社會《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教科版小學(xué)品德與社會誰的本領(lǐng)大教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生了解不同交通工具的特點(diǎn)，并學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具實(shí)現(xiàn)出行的目的。2了解自己家鄉(xiāng)的主要交通方式是什么。3. 讓學(xué)生學(xué)會收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：1多媒體課件2各種交通工具的相關(guān)照片和頭飾。3. 搜集先進(jìn)的交通工具、交通設(shè)施和自己喜歡的交通工具的資料或圖片。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1師：同學(xué)們，有幾位位好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事產(chǎn)生了矛盾，你們想不想幫助他們一下？（課件出示課本交通工具爭論圖片）2師：這些都是大家的老朋友了，他們都有一個(gè)共同的名字：交通工具。這節(jié)課，我們就和這些交通工具們一起開展活動，評評誰的本領(lǐng)大

2、？揭題：誰的本領(lǐng)大二、活動1：展示各種各樣的交通工具多媒體課件展示幾種交通工具并配畫外音：一年一度的交通工具快樂聚會開始啰！每個(gè)交通工具都盛裝來參加慶典，讓我們好好來觀賞它們的演說表演吧！有一些交通工具慷慨陳詞，發(fā)表了自己的演講，請你根據(jù)它們的演講，進(jìn)行配對，看看那是誰說的話？請?zhí)钌咸柎a：火車（A） 公共汽車（B） 自行車（C） 飛機(jī)（D） 輪船（F）（）1.我的速度最快，我可以載著人們飛到全世界，去欣賞美麗的風(fēng)景。（）2.我便捷輕快，不會污染空氣，要運(yùn)動找我準(zhǔn)沒錯(cuò)。（）3.我常在路上跑，靈活方便我第一。（）4.我的尾巴長，運(yùn)輸量大。（）5.我運(yùn)貨費(fèi)用低，從南到北有水的地方都可以看到我。三、活

3、動2：交通話劇場“誰的本領(lǐng)大”1再次展示課本交通工具爭論圖片，要求學(xué)生分別扮演各種不同的交通工具，各自介紹自己的作用。2想一想：誰的作用大？小結(jié)：交通主要擔(dān)負(fù)著運(yùn)輸?shù)淖饔?，各種交通運(yùn)輸方式，各有各的優(yōu)勢，誰也不能完全取代誰。四、活動3：誰該當(dāng)選1課件出示小問題：“同學(xué)們，遇到下面幾種情況，你認(rèn)為應(yīng)該選擇什么交通工具呢？”（1）叔叔急著從烏魯木齊趕往銀川與客戶簽訂合同 （2）將山西的煤炭運(yùn)到秦皇島（3）有10噸藥材需從青海運(yùn)到西藏（4）大量鐵礦石需要從重慶運(yùn)往上海港（5）暑假里，我和爸爸媽媽從臨沂到蘇杭去游玩（學(xué)生根據(jù)各種不同的情境，選擇合適的交通工具，利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。）2多媒體課件出

4、示課本插圖-“椰林豐收圖”。畫外音：我們是來自海南的椰子，因?yàn)槲兜栗r美，所以很受人們歡迎，現(xiàn)在我們要游覽全國各地，你能幫我們選擇交通工具嗎？（1）學(xué)生自由發(fā)言，結(jié)合實(shí)際生活，點(diǎn)出椰子的游覽需要幾種不同運(yùn)輸方式的綜合作用。（2）小結(jié)：有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要發(fā)揮各種運(yùn)輸方式的優(yōu)勢，需要集中交通方式的通力合作。3老師鼓勵(lì)：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)！下面還有更艱難的任務(wù)等著大家。五、活動4：交通小調(diào)查 請同學(xué)們就自己課前的調(diào)查進(jìn)行展示：1這是杜陽調(diào)查班上同學(xué)上學(xué)時(shí)使用的主要交通工具統(tǒng)計(jì)圖，請你看圖回答問題。上學(xué)搭乘交通工具的名稱或方式使用人數(shù)走路38人公共汽車1人轎車7人摩托車（自行車）7人（1）表中四（1）班同學(xué)最多人搭乘的交通工具是什么？（2）你是使用哪種交通工具上學(xué)的？在平時(shí)生活中，經(jīng)常使用的交通工具又是什么呢？2家鄉(xiāng)交通網(wǎng)（1）在冊山，人們一般使用哪些交通工具？為什么會選擇使用這些交通工具呢？（2）將調(diào)查的情況分