五年級上冊第二單元解說教材

1、 五年級上冊第二單元解說教材 焦村鎮(zhèn)中心小學(xué) 范沛玉 本單元文質(zhì)兼美，豐富多樣，體現(xiàn)了文化的多元性。 解說步驟：一、教材的編排意圖以及地位 二、教材的改動 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。四、教學(xué)的實(shí)施。1、 本單元教材的編排意圖以及在整冊教材中的地位 1.飽覽祖國大好河山，激發(fā)學(xué)生自豪感和自信心 2.承接上單元所弘揚(yáng)的永不停息的民族精神，同時(shí)開啟下單元國家和人民面貌的翻天覆地變化。二、教材的改動 1.課文內(nèi)容的改動。體現(xiàn)在某些詞語和自然段的變化。比如把雅魯藏布大峽谷原來的第二自然段分成現(xiàn)在的第二和第三兩個自然段，把“大拐彎”的傳說單獨(dú)列為一段，我認(rèn)為這樣變動使文章結(jié)構(gòu)更加合理，從而更能突出所引用的傳說的作

2、用。2、課文生字編排的改動。 在會認(rèn)的字中增加了多音字，且用藍(lán)色標(biāo)明。這樣學(xué)生掌握生字的指向性增強(qiáng)了，其目的就是要培養(yǎng)學(xué)生自主識字學(xué)詞的能力。3、課后思考題的改動。 本單元的一些主體課文課后思考題在原有的基礎(chǔ)上增加或改動了一些。比如雅魯藏布大峽谷課后思考題增加了“為主要部分寫提綱”的練習(xí)。我認(rèn)為通過改動既突出文章重點(diǎn)，又與課文后的金鑰匙緊密結(jié)合，使學(xué)生閱讀的層次性體現(xiàn)出來了，便于學(xué)生理解課文主要內(nèi)容。4、語文天地的改動。 體現(xiàn)在以下3點(diǎn)：（1）我的摘錄筆記的改動。 我的摘錄筆記教會學(xué)生做摘錄，把握重點(diǎn)詞句，目標(biāo)指向明確。（2）.拓展閱讀的改動。 拓展閱讀安排在語文天地之中，而且課后思考題減少了

3、，這樣就降低了拓展閱讀的難度，增強(qiáng)了學(xué)生閱讀的興趣。（3）、金鑰匙的改動。 本冊教材的“金鑰匙” 不僅在語文天地的后面，還分散在“日積月累”和主體課文的后面，可以看出金鑰匙擴(kuò)大了自己的領(lǐng)地，其目的性、系統(tǒng)性明顯增強(qiáng)。在內(nèi)容上也作了修改，教學(xué)中教師一定要把握這些變化，更好地利用好金鑰匙對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練。三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會寫摘錄筆記2、理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會詞句，體會其表達(dá)效果。3、初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。敢于提出自己的想法，作出自己的判斷。學(xué)習(xí)瀏覽。4、逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，鼓勵探究型閱讀。5、通過讓學(xué)生感悟課文用詞的分寸

4、，體會詞語細(xì)微的差別，呈現(xiàn)的主人公鮮明的形象。6、品嘗到課文語言之美，真正做到“知識、能力、情感”的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。7、寫真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。培養(yǎng)學(xué)生用“有詳有略”“有情有意”衡量自己和同伴的習(xí)作。 奇觀單元組合 通過學(xué)習(xí), 打開通向大千世界的大門。課文（重點(diǎn)部分： 說明性散文、抒情性散文）雅魯藏布大峽谷 +提綱筆記浙江潮 紅樹林 +瀏覽精讀結(jié)合海市語文天地“暢所欲言” 了解奇觀，介紹奇觀“初顯身手” 編探險(xiǎn)故事 +小組活動計(jì)劃單元小結(jié)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)建議 共14節(jié) 教學(xué)雅魯藏布+小金鑰匙 2 教學(xué)浙江潮練寫提綱 + 布置“暢所欲言”3 教學(xué)紅樹林 +小金鑰匙 2 教學(xué)海市練瀏

5、覽與精讀結(jié)合 2 “暢所欲言”+ 布置“初顯身手”+ 小金鑰匙 2 交流“初顯身手” +布置習(xí)作 2 練習(xí) + 金鑰匙 課文分析及教學(xué)建議雅魯藏布大峽谷摘錄詞語內(nèi)容及結(jié)構(gòu)地理位置、地位 地形特點(diǎn)、形成 植被 結(jié)語 資料 分題目查找、小組鑒定 、限時(shí)間匯報(bào)小金鑰匙為什么這么說？ 整體理清條理浙江潮（古文為主） 認(rèn)讀 - 熟讀 對照 背誦 適合齊讀 兩篇文章的脈絡(luò)：總 分 總 分：按照“等待-初潮-高潮-潮過”由遠(yuǎn)而近地寫 （形、聲、人） 觀潮15個四字詞語 練習(xí)寫觀潮的提綱筆記 楊誠齋即楊萬里 宋朝詩人紅樹林 自學(xué)生字詞并摘錄15個詞語 先學(xué)小金鑰匙，再閱讀 限時(shí)間（5分）瀏覽，挑出精讀的部分（二、三） 精讀部分學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流 寫結(jié)構(gòu)提綱 脈絡(luò)：A抒情中寫景 B總-分-總海市 瀏覽 挑出寫海市的部分 自學(xué)海市部分20個字詞 海市部分的條理： 寫景 敘事 想像 議論 討論議論部分 重點(diǎn)：理解“夢”；“誘惑” 若有時(shí)間，討論前一部分為什么篇幅大 正音：斷墻殘?jiān)?黑黢黢 旋風(fēng) 蒼勁 游弋 挾 一模一樣 直奔 庇護(hù) 樹影幢幢 熾烈 頃刻 悄然“語文天地”教學(xué)建議 推薦科學(xué)幻想小說，故事會交流 以“暢所欲言”的一個點(diǎn)為起點(diǎn)編故事 編寫探險(xiǎn)故事： A 有科學(xué)依據(jù)， B 加人物的活動 C 可以合作編寫 探險(xiǎn)故事即為本單元作文 另日記 單元小結(jié)先口頭做 全面-重點(diǎn) 成績- 問題