原來的Unit4Weloveanimals教學(xué)設(shè)計

1、PEP小學(xué)英語三年級上冊 Unit4 We love animalsPart B: Lets learn &Lets do 教 學(xué) 設(shè) 計一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠聽說認讀panda, bird ,tiger, elephant, monkey,等關(guān)于動物名稱的單詞。2、使學(xué)生能夠聽懂Lets do 中的指令A(yù)ct like a/an并能做動作。能力目標(biāo)： 1、使學(xué)生用已學(xué)句型Whats that? 詢問他人所指動物,并能回答：Its aan.2、讓學(xué)生了解句型“Act like+動物”，并能邊說邊表演動作。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在活動中的競爭意識和協(xié)作精神，以及熱愛動物和保護

2、動物的情感。教學(xué)重點：1、能夠聽說認讀panda, bird, tiger, elephant, monkey等關(guān)于動物名稱的單詞。2、能聽懂指令“Act like a/an”并能模仿動物的形體動作。教學(xué)難點：能熟練表達各種動物，并能把短語和動作對應(yīng)起來。 二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，動物圖片，動物頭飾，單詞卡片。三、教學(xué)過程：Step1：Warm-up and review1、GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning，Miss Yu.T: How are you?Ss: Im fine，thank you. And you?

3、T: Very well，thanks.2、Lets playOne finger one finger turn, turn, turn,turn to a duck, quack, quack, quack. Two fingers two fingers turn, turn, turn, turn to a dog, wang, wang, wang.Three fingers three fingers turn, turn, turn, turn to a bird, fly, fly, fly. Four fingers four fingers turn, turn, turn

4、, turn to a rabbit, jump, jump, jump.Five fingers five fingers turn, turn, turn, turn to a cat, meow, meow, meow.3、Review老師分別出示動物圖片bear, duck, cat, dog.對學(xué)生說：Look, Whats this?Whats that?讓學(xué)生看圖回答。如：T: Whats this? (出示小貓的圖片)Ss: Its a cat.T：Look！Whats that？（出示熊的圖片）Ss：Its a bear. Step 2: PresentationLets l

5、earn1、T:今天，動物園里來了馬戲團，他們正在表演，讓我們一起去看看有哪些動物在表演。Lets go to the zoo! （課件展示動物園情景圖，引出單詞zoo并教讀）2、T: Guess, Whats in the box? 讓學(xué)生猜藏在紙袋中的動物玩具，如果沒有猜出來，就把袋子遞給一個學(xué)生讓他伸手進去摸出來。同時問：Whats this? (引出新單詞：panda) 并呈現(xiàn)熊貓在表演的課件。問：T：Whats that?（離屏幕遠）Ss: Its a panda.教師播放錄音Ss跟讀，( 跟讀Its a panda 的時候老師板書)高低聲練習(xí)，老師指著熊貓的單詞以手勢練習(xí)高低聲。T

6、he panda has two black eyes.（教師邊說邊用手指做出熊貓黑眼圈）T：show me your finger.( 老師做模樣把手放在眼圈上，做黑眼圈的例子)說：Act like a panda.3、聽，是誰在唱歌？呈現(xiàn)小鳥唱歌的課件。T: Whats that?Ss: Its a bird.（教師放錄音讓學(xué)生模仿bird的發(fā)音。）T: The bird is singing.教師領(lǐng)讀：bird（升調(diào)）bird（降調(diào)） Its a bird. Ss跟讀。T：強調(diào)ir發(fā)音 T: Lets spell it, please.師生一起拼：B-I-R-D-bird.T：Who c

7、an spell?（找一名學(xué)生拼讀，教師在四線三格里板書）T: I can act like a bird.教師模仿小鳥。Who can act like a bird?(和學(xué)生一起做小鳥飛的動作)4、播放敲鑼的聲音，Listen! Whats the voice? Who made this voice?然后呈現(xiàn)老虎在表演的課件。學(xué)生在說“Its a tiger”的時候教師板書。 Who can act like a tiger? 找同學(xué)示范，并一起練習(xí)。5、呈現(xiàn)猴子敲鑼的課件T：Whats that? Is it a monkey?Ss: Yes. Its a monkey.教師播放錄音，

8、然后板書單詞。Follow me, monkey.（升調(diào)）monkey.（降調(diào)） Its a monkey. Act like a monkey.教師發(fā)指令，然后引導(dǎo)學(xué)生做動作，讓學(xué)生初步感知act like 的含義。6、播放大象的叫聲，先讓學(xué)生猜出是哪種動物？然后呈現(xiàn)大象吹薩克斯的課件。T：Whats that?Ss: Its an elephant.（強調(diào)大象前要用an)教師播放錄音，然后板書單詞，領(lǐng)讀elephant（升調(diào)）elephant（降調(diào)） Its an elephant.T: Who can act like an elephant?T: I can act like an e

9、lephant.教師模仿大象。Who can act like an elephant ,too?并找?guī)酌麑W(xué)生來模仿大象。Step 3: PracticeLets play1、Play a game: What's missing?（火眼金睛）出示單詞卡片，讓學(xué)生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強學(xué)生對單詞的識記。2、Pair work學(xué)生兩人一組，利用自己帶來的動物玩具，展開對話?？烧垘捉M學(xué)生上臺表演。如：S1：Whats that?（指著手中的動物玩具）S2：Its a monkey.(表演猴子的動作)Lets do1、播放Lets do 部分動畫，整體感知。 a. 讓學(xué)生邊看視頻，邊跟著一起做。b.教師發(fā)指令，看誰反應(yīng)快，為了加大難度，可以逐漸加快速度。c.找?guī)孜粚W(xué)生戴上動物的頭飾上臺表演