初一語文語文知識(shí)點(diǎn)

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。語文知識(shí)點(diǎn)：一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語 四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或

2、由近到遠(yuǎn)） 十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫 十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證

3、） 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。 二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。 二十四、特殊句式：判斷句（者.也,為.是, “即” “乃” “則” “皆” “本” “誠” “亦” “素” “必”）、被動(dòng)句（“于” “見” “為” “受” “被” “受于”）、省略句（承前，蒙后，自述，對話“人物/曰：.”）、倒裝句（主謂倒裝，賓語前置，定語后置，）、疑問句 二十五、句子成分： 主語：表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞.代詞.數(shù)詞.動(dòng)名詞.動(dòng)詞不定式等充當(dāng) 謂語：謂說明

4、主語的動(dòng)作，狀態(tài)或特征.行為。 表語：是謂語的一部分，它位于連系動(dòng)詞如be之后，（主語+連系動(dòng)詞+表語）說明主語身份，特征，屬性或狀態(tài)。它又叫作主語補(bǔ)足語。表語位于系動(dòng)詞之后，主要由名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、介詞短語、分詞（短語）或動(dòng)名詞（短語）等來充當(dāng)。 賓語：賓語表示動(dòng)作行為的對象，跟在及物動(dòng)詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，動(dòng)名詞，數(shù)詞，動(dòng)詞不定式等。 定語：在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語 狀語：修飾動(dòng)詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾，副詞作狀語時(shí)可放在被修飾的詞前或句首。 賓補(bǔ)：補(bǔ)充

5、說明賓語，用形容詞，名詞，動(dòng)詞不定式充當(dāng) 二十六：某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）二十七：修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對象特性。 2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了對象特性 3；設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考 反

6、問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等； 4、對比：強(qiáng)調(diào)了突出了 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣 二十八：句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。二十九：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。 三十：一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)

7、象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 三十一：段意的歸納 1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。 2說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么， 格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點(diǎn)） 3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn)三十二：病句類型： 語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯1. 世界三大小說巨匠：契訶夫（俄）、莫泊桑（法）、歐·亨利（美）2. 文體常識(shí)：漢字造字法：會(huì)意、指事、象形、形聲

8、、轉(zhuǎn)注、假借漢字形體演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書文體四分法：小說、戲劇、詩歌、散文語文寫作古人云“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半?！辟F在積累。1. 經(jīng)常查閱工具書：字典、詞典、唐詩鑒賞詞典宋詞鑒賞詞典等2. 學(xué)好課本：不只記憶，更在運(yùn)用。3. 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考：養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，思考從問題開始，要多問幾個(gè)為什么？“多讀、多思、多問”每讀完一篇文章，留出2-3分鐘提問題。4. 熟讀課外書籍：課內(nèi)素材有限，必須大量閱讀課外書籍。每天有一個(gè)小時(shí)閱讀。在睡覺前問自己“今天你讀書了嗎？”歐陽修“馬上、枕上、廁上”讀書，鄭板橋“舟中、馬上、被底”背誦。可以讀中外名著、報(bào)刊雜志。

9、一周一本，一學(xué)期就是十幾夲。5. 做讀書筆記：讀書需要圈點(diǎn)勾畫，把名言、典例記下來，可以摘抄、摘錄、做卡片、寫讀后感等。6. 寫日記：每一天都是暫新的，有過有感有收貨，內(nèi)容廣泛、海闊天空，無所不包。一可練字、二可積累、三可練字文筆與思維能力、組織能力、認(rèn)識(shí)能力。7. 專心于每一節(jié)課：每個(gè)人都是自己的老師，多交流就會(huì)有收貨，擬題1、常見擬題：修辭法（準(zhǔn)確、醒目、簡潔）=展示個(gè)性、挖掘內(nèi)涵、放飛夢想 比喻:請給老人一輪暖陽（孝）、 父愛如山（親情）、 家，我的避風(fēng)港 點(diǎn)燃綠色火把（環(huán)保）、 雛鷹成長記（成長） 夸張：千年月色萬年情（故鄉(xiāng)情） 那個(gè)障礙粉碎了我們的夢（挫折）反問：是誰撞碎了我的幸福（

10、交通） 我今天做了什么？（效率） 誠信過時(shí)了嗎？ 借代：聆聽心跳（關(guān)注生活-本心） 擬人：我和春天有個(gè)約會(huì)（信念、夢想） 草的眼淚（環(huán)保） 地球就診記（保護(hù)地球） 呼告：別了，網(wǎng)絡(luò)?。嫞?給生活加點(diǎn)糖吧！ 2、設(shè)置懸念法：在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊扣住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追求。 拿什么拯救你，我的*? 那件事，怎么能忘？ 3、套用法：把歌曲名、歌詞、電視劇名、詩句、成語、俗語、名言、廣告詞等直接引用或加以變化后用作標(biāo)題。 歌聲與微笑 一笑而過 在水一方 讓我歡喜讓我憂 腹有詩書氣自華 他山之石，可以攻玉 千與千尋 只怕有心

11、人 不走尋常路 無懈可擊 陸游“誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒有博大的思想，但你有意識(shí)，也就擁有了發(fā)言權(quán)，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點(diǎn)。練習(xí)：赴美留學(xué)生為生計(jì)替人洗碗、洗廁所.受盡洋人的白眼和譏笑，每當(dāng)他散步紐約街頭，遙望天邊的明月，想起年邁蒼老的父母，就會(huì)情不自禁的流下傷心的眼淚，若你把此情此景描述出來，抒寫游子的思鄉(xiāng)之情，你會(huì)定一個(gè)什么樣的標(biāo)題？ 4、錯(cuò)位思考法：就是打破常規(guī)思維，縱向或逆向思考，擬出新奇陌生的文題。 走出思維的墻 跳出手掌心 折射 真想做個(gè)差生、停電真好、沒有翅膀的飛翔、渴望“非典”世上只有爸爸“狠” 5、以小見大法：有意識(shí)地縮小寫作的范圍

12、，使話題由大變小，由虛變實(shí)，使選材內(nèi)容更加集中明確。 井蛙之眼 滴水之情 媽媽不愛我、這個(gè)冬天不太冷、血濃于水選材料1. 自己的生活：真實(shí)；有內(nèi)涵、特點(diǎn)、新意，確保無雷同；自己對這個(gè)材料有所感悟，且比較深刻。2. 學(xué)識(shí)與見識(shí)：從科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)等多角度選材，不求多、只只精。3. 社會(huì)熱點(diǎn)：媒體焦點(diǎn)、國內(nèi)時(shí)事。視點(diǎn)高、眼界高、材料新，意義深遠(yuǎn)（務(wù)求真實(shí)可考，不要道聽途說）運(yùn)用舉例子、列數(shù)字等方法使之更具有說服力。4. 名人名言、格言警句：這是思想胡精華、語言胡典范，全人類共享胡文化財(cái)富。運(yùn)用恰當(dāng)且恰到好處，定會(huì)為你胡的作品畫龍點(diǎn)睛。5. 言為心聲：文采不凡（體現(xiàn)學(xué)識(shí)、見識(shí)、個(gè)性與修養(yǎng)），讀

13、文知心聲，幽默、機(jī)智、優(yōu)雅、自然、真誠。寫開頭：1點(diǎn)題：直接開題、突出中心 背影“我與父親不想見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影”2描寫：周圍環(huán)境、人物外貌、動(dòng)物外形、建筑外觀給人鮮明印象 風(fēng)箏：北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫在晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二等癥在浮動(dòng)，在我是一種驚異與悲哀。3交代 散步“我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”4設(shè)問：提出問題，引起思考 羚羊木雕“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我5引用：名言警句點(diǎn)明中心（人物語言凸顯人物性格，詩歌喚起讀者共鳴，俗語諺語說明事理） 給靈魂一個(gè)支點(diǎn)：阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來！” 我說：“給我

14、一個(gè)支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來！”6抒情：直抒胸臆、以情感人 白楊禮贊：白眼樹實(shí)在是不平凡的的，我贊美白楊樹。7聯(lián)想 風(fēng)箏背后的思念：公園里，狂風(fēng)呼嘯。在這寒冷的冬日里，竟然還有人放風(fēng)箏，真令人驚異。我望著風(fēng)箏在凌冽的寒風(fēng)中搖擺不定，很多關(guān)于風(fēng)箏關(guān)于童年的往事便悄然浮現(xiàn)。8修辭 白鷺：白鷺是一首精巧的詩。9對比 這就是我：沒有樹的偉岸，沒有牡丹的嬌艷，卻如小野菊般灑脫這就是我10題記 是這在贊美皇帝的新裝： 如果你失去了金錢，你只失去了一小部分； 如果你失去了健康，你只失去了一小半； 如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。-題記 何為“誠信”，誠實(shí)、守信是也。縱觀歷史，這“誠信”二字浸透了多少

15、人的血淚啊。品評(píng)：1,、輕輕地翻一本厚而發(fā)黃的詞典，夾在書里的一朵蒲公英映入眼簾，于是，回憶便像洪水一樣涌入心頭，而臥，開始拼湊記憶的碎片。（詞典里的花兒勾起了回憶，引起讀者聯(lián)想，碎片更引起讀者讀下去的興趣）2、那年新學(xué)期開始，剛一坐下，我便發(fā)現(xiàn)身旁多了個(gè)陌生的面孔，“你好”面對新同學(xué)，我大方而熱情的問候，她木然地看了我一眼，竟沒有說一句話。（簡潔、直接告訴真實(shí)故事，為下文設(shè)下伏筆）寫結(jié)尾：（簡潔有力、畫龍點(diǎn)睛、令人回味）1自然：順其自然 我的老師“可惜我沒有上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從系，我就和蔡老師分別了”2照應(yīng)：前后呼應(yīng)，首尾圓和、渾然一體 白楊禮贊“.我要高聲贊美白楊樹?！?引

16、申：展開聯(lián)想、由表及里，深化主題；總結(jié)提高， 回憶我的母親“.母親是一個(gè)平凡的人，她知識(shí)中國千百萬勞動(dòng)人民中的一個(gè)，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方式來報(bào)答母親的神恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過上快樂的生活，這是我能做到的，一定能夠做到的”4抒情：寫景抒情，抒發(fā)作者感悟，引起讀者共鳴，從中受到感染，受到教育 再見了，親人“再見了，親人，我們的俄心永遠(yuǎn)跟你在一起”5評(píng)價(jià)：對人、物進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出中心 狼牙山五壯士“這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河?！?

17、總結(jié)全文：緊扣材料點(diǎn)明主旨。突出中心 春“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著?！?“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著、走著?！?“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。”7含蓄蘊(yùn)情：含蓄語言抒發(fā)感情 荔枝蜜“這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂”8歸納哲理：精辟語言，暗示主題，引人深思，給人啟示 故鄉(xiāng)“希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，地上本沒有路，走的人多了，就成了路。9名言警句：引申文意，揭示真諦 每逢佳節(jié)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”王維九月九日憶山東兄弟10畫龍點(diǎn)睛 記一輛紡車“跟困難作斗爭，其樂無窮記一輛紡車”11象征贊美 寒梅不與百花爭艷，不與