2020高考語文基礎(chǔ)終極突破正確使用常見的修辭手法比擬、借代、對偶素材

1、正確使用常見的修辭手法-比擬、借代、對偶一、比擬1 .概念比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）、把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）等幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”， 后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。2 .種類：判斷下列比擬句的種,類：A.他驕傲自滿，取得一點成績，尾巴就翹得天樣高F.（擬物）B.風(fēng)雨能摧殘櫻花，但是頂風(fēng)冒雪，櫻花不是也能舒展笑臉么？（擬人）C杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）D指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。（擬物）E、老支書直截了當(dāng)?shù)叵逻_了任務(wù)：“讓你帶一隊人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫?/p>

2、里來?！保〝M物）3、比擬與比喻的主要區(qū)別是：比擬意在“擬此為彼”，彼此交融，常常體現(xiàn)在動詞上，而擬體始終不出現(xiàn)；比喻意在“以 此喻彼”，彼此是兩個不同的事物，常常體現(xiàn)在名詞和名詞短語上，喻體必不可少。比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征模寫本體.重點在“擬”；比喻是用喻體比方本 體，重點在“喻”。4、比擬的作用感情色彩鮮明；描繪形象生動；表意更加豐富。二、借代1 .概念借代是用機關(guān)的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。2 .判斷下列借代的種類：（1）紅眼睛原知道他家里只有一個老娘用特征代本體。（“紅眼睛”代阿義 ）（2）槍桿子里面出政權(quán)。具體代抽象。（

3、“槍桿子”代革命軍隊）（3）我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。專名代泛稱。（“雷鋒”代具有雷鋒精神的人）（4） 一隊紅領(lǐng)巾唱著山歌走下山來。形象代本體（“紅領(lǐng)巾”代少先隊員）（5）吟罷低眉無寫處，月光如水照輜衣。部分代整體，（“低眉”代“低頭”）（6）專弄丈墨，為壯士捧腹。結(jié)果代原因。（“捧腹”是“笑”的結(jié)果.）（7）五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。材料代本體。（“青銅”代鏡子）（8）你怎么不把龍井沏上。產(chǎn)地代本體（龍井代茶）（9）他一天抽一盒“阿詩瑪”。牌號代本體（阿詩瑪代煙）3.借喻與借代的相同點和不同點相同點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。（2）不同點：借代的作用是“稱代”.即

4、直接用借體稱代本體，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。例如“紅旗指處烏云散”中，“紅旗”指人民軍隊， 是借代；“烏云”喻黑暗勢力，可還原為明喻，是借喻。構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，而構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是喻體和本體的相似性，例如：A.我們?nèi)フ夷莻€歪嘴巴算賬。(借代)B.我們?nèi)フ夷莻€寄生蟲算賬。(借喻)借代的借體和本體之間的關(guān)系比較固定，如“紅領(lǐng)巾”只代少先隊員：而借喻的喻體和本體之間的關(guān)系是靈活的，如“太陽”可比喻共產(chǎn)黨、新中國、青年等。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。如，我們可以說“共產(chǎn)黨像太陽”，卻不能說“少 先隊員像紅領(lǐng)巾”。4、借代的作用：以簡代繁；以實

5、代虛；以奇代凡；以事代情；引人聯(lián)想；形象突出；特點鮮明；具體生動。三、對偶1 .概念對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。古人有笠翁對韻，其“一東”韻譜中寫到：“天對地，雨對風(fēng)。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙、 日下對天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。河對漢.綠對紅，雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮.”從這里，我們可以了解一 點對偶的常識。2 .判斷下列對偶的種類(1)時維九月，序?qū)偃铩?王勃滕川詞序)正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的

6、對偶形式。(2)橫眉冷對千夫指：俯首甘為孺子牛。(魯迅自嘲)反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。(3)才飲長沙水，又食武昌魚。(毛澤東水調(diào)歌頭.游泳 )串對(流水對)。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。另外，根據(jù)上下句的形式又可以把對偶分為嚴(yán)式對偶和寬式對偶。嚴(yán)式對偶要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等、同性相對、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對、不重復(fù)用字。如例句a、b (對聯(lián)屬于嚴(yán)對)。寬式對偶，只要達到對嚴(yán)式對偶的五條要求的一部分就可以，不很嚴(yán)格，如例句C。3 .對偶的結(jié)構(gòu)(1)成分對偶。例如：然而我的壞處，是在論時事不留面子，臣時弊常取類型，而后者尤與時宜不合。(2)句子對偶。例如：

7、松竹梅歲寒三友，桃李杏春暖一家.4 .對偶的作用整齊勻稱，節(jié)奏鮮明；音調(diào)鏗鏘，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢；便于吟誦，易于記憶。5 .對偶與對比的不同點(1)對偶的基本特點是“對稱”，對比的基本特點是“對立”。(2)對偶主要是從結(jié)構(gòu)上說的，它要求結(jié)構(gòu)對稱，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。對偶里的“反對”就其意義說是對比，就其形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。6、排比與對偶的區(qū)別：對稱性與平列式。對偶是兩個語言單位，而排比是三個以上的語言單位。對偶必須對稱。 排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排比互相銜接、給

8、人以緊湊、密集之感。而典 型的對偶句。上下兩聯(lián)是不重字的。對偶以要求平仄對仗為準(zhǔn)，排比則無此要求。鞏固練習(xí)：1、讀下面一首元曲。選出理解正確的一項（）秋風(fēng)遠塞皂雕旗，明月高臺金鳳杯。紅妝肯為蒼生計，女妖燒能有幾？兩蛾眉千古光輝，漢和番昭君去，越吞吳西子歸。戰(zhàn)馬空肥。A. “紅妝”、“峨眉”都是“借喻”，喻西施和王昭君，突出了古代美女的特點。B. “女妖嫌能有幾”是反問，后面寫昭君和西施，表現(xiàn)了兩位女性的偉大。C戰(zhàn)馬空肥” 一句與“紅妝肯為蒼生計”形成對比，譏諷統(tǒng)治者對強敵不抵抗，不如紅妝女 見義勇為。D. “越吞吳”中的“吞”字，用了擬人的手法，寫出了越國之兇暴貪婪。（解析）A項不是“借喻”而

9、是“借代”。B項“女妖燒能有幾？”是設(shè)問。后面以昭君和西施作答。D項“吞”不是擬人。體現(xiàn)的是越國的氣勢之盛。（答案）C2、選出能與“綠楊煙外曉寒輕”組成對偶句的一項（C ）A.紅豆啄殘鸚鵡粒 B.江流曲似九回腸C紅杏枝頭春意鬧 D、暗香浮動夜黃昏3、下列對聯(lián)中，與橫批“政通人和”最匹配的一副是 （C ）A.桃紅柳綠看大好河山都成錦繡 B.祛瘟神掃垃圾四海瞪明辭舊歲 C.舉大事辦好事干實事群眾滿意 D好理論好政策好路線樣樣都好 （必須與“政通人和”照應(yīng)）春種秋收望無邊土地盡是黃金 正黨風(fēng)從民意萬家歡樂迎新春 舉賢人薦能人當(dāng)仆人百姓歡心 新國家新社會新人民事事皆新4.對下列古詩句中加點的詞語解說錯

10、誤的一項是（）A “故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜?！?“合 、“斜”是擬人寫法，把 綠樹、青山寫得有人的感情。B. “好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！庇谩爸?、“潛”把春雨人格 化，寫成有知覺、有靈性的東西。C. “八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！?“氣蒸”、“波撼”是夸張的 寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢.D. “黃河遠上白云間，一-片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。"羌笛何須怨 楊柳”用了擬人的手法。（解析）B項“雨”能“知”，是擬人手法；“潛”是“偷偷地”，也是把“雨”人格化了.C句的修辭手法解說也正確.“氣”能把

11、“云夢澤” “蒸騰”起來，“洞庭之波”能將岳陽城撼動，確定運用了夸張的手法。D句“羌笛”能“怨”，運用了擬人。只有 A句“合”的意思是“連接在一起"，“斜”是個描述青山形象的形容詞，說它們有人的感情，是不合實際的， 沒有擬人。（答案）A5、仿照下面例句的修辭手法和句式，以自己任選的一個名詞為開頭寫一段話，要求與例句語 意連貫。例句：海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過琴弦，像落花 飄在水上。仿寫：（解析）例句描繪了一種詩一般的和諧優(yōu)美的意境，仿寫句要保持這種特點。例句第一 句用了擬人和比喻，第二句用了兩個比喻。仿寫時要先想到恰當(dāng)?shù)拿鑼懺掝}，再想貼切的喻 體。

12、要注意展開相似聯(lián)想?！昂！比绱?，“風(fēng)、雨、水、葉、一花”等會不會也如此呢？（答案）風(fēng)在我們的臉頰上輕拂著，慈母一般.那感覺柔柔的，暖暖的，像春雨滋潤大地，像 甘露灑上心頭。6.閱讀下面語段，按要求做題。有人說。塔太招搖，總是標(biāo)榜著自己的存在；橋卻謙恭，永遠承受著別人的重踏。而我說， 塔最勇敢，總是挺直了堅實的腰板；橋卻怯懦，始終屈服于狹窄的河道。也有人說，輕浮如 塔，穩(wěn)重如橋，天真的塔以為沿它向上可以進入美麗的天堂，其實還在原點；橋卻忠誠而默 默地工作，運送往來的人們到達幸福彼岸。而我說，塔很堅強，劇烈的震動不能把他摧毀， 橋卻脆弱，行進的隊伍便可將它踩垮。然 ，而，如果塔和橋能攜手共魁，互補

13、短長呢？假如塔是領(lǐng)航員，那么橋就是奮力劃槳的水手；假如橋是一一那么塔就是。參照前后的句式特點，把畫線句改寫成對偶句。 答在空缺處填人恰當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的比喻句.答：答案：塔太輕浮，天真地以為可以進入天堂；橋卻穩(wěn)重，忠誠地運送人們到達彼岸?！笆勘?，“指揮若定的將軍”。（或“渡船”，“指引方向的舵手”）。7、（1995年全國高考試題）對李清照如夢令一詞分析不當(dāng)?shù)囊豁椀氖亲蛞褂晔栾L(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。 知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。A. “不消”表面是指酒意未消，實際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。B. “綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”、“瘦”分別形容葉

14、的茂盛和 花的凋零。C.這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問和慨嘆，層層拓展、深入。D.作者采用直抒胸臆的手法，表達對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。這一道題，從用詞、修辭手法、寫作手法等幾個方面對這首詞進行了分析。在這道題中，A項是關(guān)于用詞方面的分析，指出“不消”二字所包含的深層含義，這一理解是正確的。B、C兩項是關(guān)于修辭方面的分析。 在B項中，“綠”和“紅”都是以特征代本體，是借代修辭?！胺省焙汀笆荨笔欠謩e形容葉的茂盛和花的凋零，這一項也是正確的。C項中說是用了 “設(shè)問”修辭也是正確的，因為在“知否 ？知否”這一問句之后緊接.著用了 “綠肥紅瘦”來作答。D項是對寫作手法的分析，從全詞

15、來看，作者的確是通過對海棠綠肥紅瘦的描寫來抒發(fā)她的感傷情緒， 而這種感傷又來自她對春光的留戀和惜別。但是，作者在表達這種留戀和惜別的煩悶心情時，一是通過委婉含蓄的一問一答（“試問卷簾人，卻道海棠依舊”）以及最后兩句 （“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”）來輕輕透露的。答案：D 8、 C 對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是A.理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是 路，引你走到黎明。連用多個喻體，一多方面、多角度地闡明了 “理想”在人生中的重大作用。B.以抒情而言，有的春風(fēng)得意、壯懷激烈；有的情愛幽怨、離愁別緒；有的憤出嫉俗、憂國 憂民；有的悲秋傷逝、嗟老嘆悲用排比句的方式，將抒，情的種種內(nèi)容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。C.黑龍江人常說，這里的土，插根筷子都會發(fā)芽。“插根筷子都會發(fā)芽”的說法是在打比方（應(yīng)該是夸張），以寫土地的“肥沃”，表現(xiàn) 黑龍江人對家鄉(xiāng)的熱愛，形象鮮明生動。D.思前想后看左傳，書往右翻；坐北朝南吃西瓜，皮向東放。上聯(lián)嵌入方位詞“前”、“后”、“左”、“右”，下聯(lián)嵌入方位詞“東”、“西