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文檔簡介

1、外研版三年級下冊教案(共45 課時)外研版三年級下冊教案(共45 課時) 1Module 1 Unit 1 It s the ABC.s.o.n.g.s 3第一課時 3第二課時 4第三課時 4Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow. 5第一課時 5第二課時 6第三課時 6Module 2 Unit 1 they re mo.n.k.e.y.s 7第一課時 7第二課時 7Module 2 Unit 2 That man is short 9第一課時 9第二課時 9第三課時 10Module 3 unit 1 I like football 11

2、第一課時 11第二課時 12Module3 Unit2 I don t like riding bi.k.e.s 13第一課時 13第二課時 14Module 4 Food Unit 1 Do you like meat? 15第一課時 15第二課時 17Module 4 Unit 2 Does Lingling likesoranges? 18第一課時 18第二課時 19第三課時 19Module 5 Unit 1 She goes to schoolon Mondays 20第一課時 20第二課時 21Module5 Unit 2 Does your mum go to work on S

3、aturdays? 22第一、二課時 22第三課時 23Module 6 Unit1 What do you do on Sundays? 24第一課時 24第二課時 25Module 6 Unit 2 What does Linglinghave at school? 26第一課時 26第二課時 27Module7 unit 1 We fly kites in spring 28第一課時 28第二課時 29Module7 Unit 2 It s warm.t.o.d.a.y 30第一課時 30第二課時 31Module8 Unit1 It s on your d.e.s.k 32第一課時 3

4、2第二課時 33Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park. 34第一課時 34第二課時 35Module9 Unit1 I ve got a new bo.o.k 36第一課時 36第二課時 37Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike? 38第一課時 38第二課時 40Module10 unit 1 Here is a red hat 41第一課時 41第二課時 42Module10 unit 2 She s got an orange sw.e.a.t.e.r 43第一課時 43第二課時 441Module 1

5、 Unit 2 My favourite colour is yellow.教學目標1 .知識技能目標:能聽說讀寫 26 個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。2 .文化目標:學習語句 What s your favourite song? It s the ABC Song.3 .情感、 :對學生進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重難點1 .聽說讀寫 26 個英文字母。2 .掌握字母書寫規(guī)范,正確辨認大小寫及印刷體與手寫體。3 .單詞句子: favourite song alphabetWhat s your favourite song?It s the ABC

6、Song.教學準備準備頭飾,錄音機,字母卡片,單詞縮寫掛圖,英、美、中國國旗、獎品等。預習要求我會唱 ABC 字母歌。我會聽、說、讀、寫新單詞。教學過程第一課時1. Greetings2. 導入。 ( 5 分鐘)3. 熱身活動:組內(nèi)復習歌唱上學期所學的歌曲,并交流自己最喜歡的是哪首英文歌曲我最喜歡的歌曲是: 4. 小組內(nèi)按照 1 4 的順序練習問答句:What s your favourite song? It s the ABC song.5. 小組成員多種形式展示問答(如一人問,三人答;兩人問,兩人答;齊問齊答;循環(huán)問答;也可將句中的單詞做替換問答等) 。6. 聽錄音,看黑板,學唱字母歌。

7、要求:看著黑板上的字母,第一、二遍安靜地聽;第三遍在心里跟唱;第四遍小聲跟唱,只讓自己聽見;第五遍大聲跟唱,唱出我們的風采。組內(nèi)練習,大聲唱出字母歌。7. 比一比:小組內(nèi)快速按照字母歌的順序排列 26 個字母。8. 將全班分為 4 組,再放歌曲,讓每組依次唱其中的一行。一、寫字母1. 告訴學生,表中字母有的是大寫,有的是小寫;告訴學生句子以及特定名詞的首字母都要大寫,有時為了引起注意,我們也會將詞語的全部大寫。2. 每人選一個字母,把它寫在一張大紙上。然后,唱字母歌,唱道自己所寫的字母時,把紙舉起來。3. 看課本上的圖,仔細觀察每一個字母的特征 小組討論4. 大聲齊讀 What s your

8、favourite song? 想一下問號的用法5. 字母錄音歌回放,跟唱并指向?qū)膱D畫。二、快樂小游戲1) 找朋友游戲:帶頭飾的同學走到教室前說出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭飾的同學( Play a game of looking for friends For example, B : A-B-C Then sayG: F-G-H, J: I-J-K, Q: P-Q-R, W: V-W-X)2) 聽歌曲,默寫字母接力賽,發(fā)給每組一張四線格紙,每組學生按字母順序一人寫一個,看哪組寫得又快又好,獲勝者得紅旗。第三課時(一 )、我能行。用 What s your favourite造句。(二)

9、、練習1、 聽一聽,讀一讀 唱一唱。英語字母歌2、 想一想,連一連。A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W ZQ w e r t y u I o p a s d f g h j k l z x c v b n m3、 我有慧眼 說出它們的區(qū)別C(G) O(Q)P(R B) N (W M ) E(F)N (V)板書設計Unit1 It s the ABC Song.What' s your favourite-?My favourite is .5教學目標1 .知識技能目標:能聽說讀寫26 個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大

10、小寫字母。2 .文化目標:學習語句 What' s your favourite colour? My favourite colour is 教學重難點1 .聽說讀寫26 個英文字母。2 .掌握字母書寫規(guī)范,正確辨認大小寫及印刷體與手寫體,用英文書寫自己的名字。3 .單詞句子:colour letter教學準備字母表預習要求寫字母教學過程第一課時一、 Warming up: 1. Sing ABC song.二、 Revisions:1. Recite the letters together. 2. Recite the letters one by one.3. 教師出示字母卡片

11、,學生快速讀出字母。4. 教師說出一個字母,學生快速說出后一個字母。5. 快速讀出字母。屏幕上一個一個出示字母,每個字母用不同的顏色表示, 每出現(xiàn)一個字母, 問What s this? What colour is it ? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, it s favourite. My favourite colour is red. What s your favourite colour?啟發(fā)學生用It' s.來回答問題。三、 New lessons:1 .教師說:My favourite colour is .問學生:What' s

12、 your favourite colour?啟發(fā) 學生用It' s.來回答問題,或者用I love來回答(板書)2 .學習新單詞:love every3 .看幻燈片,將單詞與相對應的漢語連線, 請學生到前面來完成練習, 邊做邊問,What s your favourite colour? Now listen, point and read. (twice)4 . Ask the kids to read the sentences one by one.5 . Ask the kids to talk about their favourite colour: My name is

13、 .My favourite colour is.After talking, teacher says, This is.Her / His favourite colour is1、 Play the game. Look and do.2、 Make and do.Make your name card and line u步寫自己的名字,并且介紹自己的名字。3、 Homework:1. Listen to the tape 3 times.2. Read the text loudly. 3. Prepare Module 2.第三課時Module 1 復習教學目標: 讓學生進一步熟悉

14、認讀單詞學會字母 A B C教學過程:1 讓學生領讀單詞2 檢查單詞拼寫3 檢查課文讀、背。4 做配套練習冊板書設計Unit2What' s your favourite colour ?My favourite colour isModule 2 Unit 1 they re monkeys教學目標( 1) 能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。( 2) 能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。(3)進一步鞏固 What' s this? It' s - /What are they? They re句型。教學重難點變被動學習為主動學習, 在英語學習活動中形成主動開口說英語的習慣, 體

15、驗用 英語進行交際的樂趣。教學準備英語卡片教學過程第一課時(一)熱身復習( Warm-up/Revision )教師用動作比劃單詞, 孩子看一看, 舉出相應的單詞卡片。 孩子在小組中做游戲。(二 ) 呈現(xiàn)新課( Presentation)1、 導入:熊貓來跟大家打招呼,歡迎小朋友去zoo 參觀: Good morning, I mJingjing. Nice to meet you.讓生也跟熊貓打招呼, 復習 hello, I'm,nice to meet you. 句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走,看一看。2、 齊讀課題: Module 2 /Unit 1 They re monk

16、eys3、 出示一張有著很多動物的動物園照片,問生都知道他們分別是誰?然后展示動物是如何介紹自己的,讓生學會注意傾聽,學會動物名稱。4、 讓生自學單詞,師范讀,教讀,學生個別讀,小組讀,掌握其讀音。5、 Guessing game( 1) 孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上,請一個孩子描述自己的玩具,大家猜一猜。小組比賽的形式進行,哪組在規(guī)定的時間里猜到的多,就獲勝。( 2) 出示一張張的動物圖片,遮住大部分部位,讓學生猜是什么動物。用英文 猜出,在玩游戲的同時掌握單詞。第二課時6、 Look at this animal. What s this? (幻燈片出示:老虎)Yes. It s

17、tiger. Look at it.(板書出示單詞:tiger. It' s a tiger.)教讀OK, there is another animal coming. what s this?腳子、大象,舉一反三 ) 幻燈片出示猴子圖片, look at the animal, What are they? they re monkeys, 幻燈片出示熊貓圖片, Look , it s panda,7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue.展現(xiàn)課件,上面很清晰地 打出對話, 跟一個學生做一個例子給全班孩子看,

18、 然后出示四張圖片, 請孩子仿7照老師的例子跟同桌造對話。 (圖片上會出現(xiàn)一些新的動物單詞,拓展學生的單詞量) 。8、趣味操練(Practice)( 1) 將課件中的聲音關閉,為其中的人物配音。( 2) 讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說,然后教師做示范請一名學生上講臺前,教師指著學生手中的玩具說: Look ! Its tiger之后,請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具。( 3) 讓學生以小組為單位,繼續(xù)練習簡單小動物的句子。在此處,教師提示學生注意 What' s this? It s - /What are they? They re句型,教師請每組派

19、兩名學 生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。( 4) 做 Let s play 部分的練習。按照課本中所呈現(xiàn)的方式,教師先拿出一個小豬的面具,請一名學生到講臺前戴上面具,扮演“小豬” ,讓另兩名學生問關于“小豬”的話,教師帶領學生做游戲,通過游戲的形式讓學生連鎖記憶,從而復習小動物情況的句子。9、課堂評價(Assessment)故活動手冊練習。10、 擴展性活動(Add-activities)教師把學生帶到室外,做傳球說物的游戲。將學生分為3 4 組,每組圍成一個圈,每圈的學生分一個氣球,學生聽音樂傳球活動,當音樂停止時,手中拿到球的學生則抽取問題, 問題的內(nèi)容為: 介紹某某人或某某小動物。

20、回答問題的同學用Look ! It' s的句子來表述。(三)表揚總結,結束全課。(四) Homework: 抄寫本節(jié)課的單詞板書設計Unit1What' s this ? It ' s What are they? They' re 11Module 2 Unit 2 That man is short.教學目標( 1) 能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。( 2) 能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。( 3) 學習新單詞: tall short small thin big fat教學重難點新單詞: tall short small thin big fat教學準備單詞卡

21、教學過程第一課時1、熱身復習。a.老師熱情地和學生打招呼問好,帶領學生表演上一模塊學過的句型。b.請學生在小組內(nèi)展示自己畫的動物園的圖,并相互介紹各種動物的形態(tài),在選 派代表在全班進行展示。2、課文導入。老師在黑板上分別畫幾個大物品和幾個小物品,指著他們說: Its big.或者:It s small.3、課文教學。a.教師把本科的掛圖貼在黑板上,呈現(xiàn)活動1。老師指著掛圖中的人問學生:教授新單詞: man 引導學生說: That man is tall.That man is short. 接著,老師指著猴子說: Look at the monkey. This monkey is thin.

22、 That monkey is fat.b.教授新單詞:thin fatc.教師播放錄音,請學生邊看圖邊聽錄音。再放一遍錄音,每句話后停頓,請學生模仿跟讀,然后,請學生以小組為單位練習朗讀課文。第二課時d.完成活動3。請學生仿照活動示例, 用恰當?shù)男稳菰~對圖中的 6 個熊進行描述。 教師出示掛圖,引導學生進行練習。e.完成?S動4。學唱 Old MacDonald has a zoo播放歌詞錄音,請學生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音,讓學生熟悉旋律。讓學生跟著唱,并配上相應的動作。f.完成活動5。Fat and thing.學習寫活動6的字母。學生認讀字母,教師領讀,糾正學生的發(fā)音

23、。指導學生書寫。提醒學生逐以字母的正確順序。4、課后作業(yè)。聽課文錄音,背誦課文。第三課時Module2 復習教學目標:讓學生進一步熟悉認讀單詞學會寫字母、單詞教學過程:1 讓學生領讀單詞2 檢查單詞拼寫3 檢查課文讀、背。4 做配套練習冊板書設計Unit2tall short small thin big fat第二課時教學目標 讓學生理解運用“ I like”和“I don' t like”兩個句型。讓學生使用這兩句話來簡單的表達自己的情感。 并通過多種練習方式, 來實現(xiàn)上述五方面能力的培養(yǎng)。教學重難點“I like ”和 “I don' t like ”教學準備 單詞卡 教

24、學過程第一課時一互致問候:唱英文歌 Good morning! 以學生喜歡的歌曲互致問候,使學生輕松的進入學習狀態(tài)。二準備活動:游戲: mime and say.老師帶領學生做游戲: mime and say.做游戲: mime and say.通過游戲,讓學生初步接觸本課的新單詞。三學習單詞:basketball football table tennis morning exercises1 .a. 教師事先準備好體育運動的小圖,將圖片部分遮蓋起來,只露出其中一部分,然后向?qū)W生提問,教師教授新單詞,也可以請已經(jīng)熟練掌握的學生當小老師。b. 老師將單詞卡片貼在黑板上,請兩個學生到教室前面,老

25、師說單詞,請學生快速指出該單詞并跟讀,幾輪練習過后,請學生在小組內(nèi)開展認讀單詞的活動。2 .游戲少了哪一個?出示三個單詞,讓學生找出少了哪一個?找一找少了那個詞。四學習句型學習“ I like” 和“I don' t like”兩個句型1. 老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉,老師指著快樂的臉說: “ I likefootball. ” 老師指著悲傷的臉說: “I don t like football. ” 教授“l(fā)ike, don t like” 。請學生反復操練句型。2. 老師把本課的掛圖貼在黑板上,播放錄音,請學生邊聽錄音邊指出相應圖畫。老師再放錄音, 學生模仿。 老師可事先

26、準備好熊貓的頭飾作為表演的道具, 使表 演更加形象生動。五體會句子的整體運用,學習課文。1 .聽讀練習:指導學生自主學習句子?!?I like football. ”“I don t like football. ”等。自主練習句子。2 .用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。出示足球、籃球、乒乓球,讓學生根據(jù)喜好來選擇“ I like football. ”“ I don t like football. ”等的句子。猜是哪一種運動,拿到球或卡片后說句子。通過趣味化的教學活動讓學生在游戲中無意識的學會并反復鞏固句子。3 .看動作猜句子教師做動作比如用動作表示喜歡足球。學生猜句子。學生做動作,并組

27、織游戲。學生猜句子4、做兩人練習,將喜歡的運動涂成綠色。不喜歡的運動涂成紅色。演示指導練習一個學生說,一個學生做。給學生一個自由交流的平臺,讓學生能夠自由的談論喜好。六課堂小結:公布比賽結果。 布置作業(yè) ?;丶液笸职謰寢屨務撨@兩個句子。板書設計Unit1I likebasketbfoaolltballtable tennismorning exercises,I don t like13Module3 Unit2 I dont like riding bikes.教學目標1知識目標:(1)掌握有關運動的詞匯:swimming, skipping, riding bikes(2)知道字母Ee

28、Ff Gg 的寫法。(3)鞏固學過的運動詞匯:football, basketball, table tennis , morning exercises.鞏固學過的句型:“I like I don' t like”2能力目標:能夠使用句型“ I like"I don' t like”來表達自己喜歡和不喜歡的運動。教學重難點1掌 握有關運動的詞匯: swimming, skipping2.能夠正確運用句型“ I like”和“I don' t like”能夠正確運用句型“ I like”和“I don' t like”教學準備單詞卡教學過程第一課時1

29、Warming upRevision教師出示運動圖片,進行問答;T :Which sport? Ss: Football , basketball, table tennis , morning exercises.T: Which sport do you like and don' t like? S :2 New teaching (1)教師出示一幅swimming 的圖片T : I like swimming .3 學生做動作學說新詞,并說自己是否喜歡swimming單詞 skipping , riding bikes 的教法同上4 pratice教師說單詞,學生做動作表示運動

30、詞匯學生談論喜歡的運動5 課堂作業(yè)活動手冊6 課文教學播放錄音學生跟讀學生齊讀課文教授字母的寫法完成活動手冊7 Pratice利用活動手冊 P13 的第二題,學生談論喜歡的15Module 4 Food Unit 1 Do you like meat ?8 Homework1. 抄寫單詞 swimming. Skipping, riding bikes.第二課時Module3 復習教學目標:讓學生進一步熟悉認讀單詞學會字母教學過程:1 讓學生領讀單詞2 檢查單詞拼寫3 檢查課文讀、背。4 做配套練習冊板書設計Unit1I like football, basketball, table ten

31、nis , morning exercisesI don ' t like 19教學目標1. Get the students to master the following words and sentences: meat, rice, noodles, fish, milk.Do you like ? Yes, I do. No, I don ' t.2. Get the students to use the sentence patterns to ask about likes and dislikes.3. Through activities, the teac

32、her should cultivate the students spirit of competitioand cooperation.教學重難點The mastery of the new words and sentences.教學準備單詞卡教學過程第一課時Step1 Warm-up Activities1. Greetings.2. Sing a song.(old Macdonald song)3. Have a competition between groups. Step2 Presentation and Practice1. Yes, I do./ No, I don t

33、.(1) Yes, I do.T:(熊貓頭飾)I' m a.Look, I' m very fat.(with gestures) So, I like basketball. Do you like basketball? S: YesT: Yes, I do. CAIYes, I do.貼卡片 Yes, I do.(2) No, I don t.T: Do you like ? S: No T: No, I don ' t.(Have the students answer the question.)CAI No, I don t. 貼卡片No, I don t.

34、(3) Little chant.T: Follow me, Do, do, do. Yes, I do.Don t, don t, don t. No, I don t.(With gestures)2. New words meat, rice, fish, noodles, milk .(1) meat(2) T: Do you like meat? (CAI present meat.)S: Yes, I do./ No, I don t.T: What this? (CAI present noodle.) S: It s noodles.Let many students answ

35、er the same question.T: Do you like noodles? SWriting on Bb: noodles.Read after the teacher. High low voice.T: Point to the bananas.(3) pear.T: What color is it? (Point to the banana) S: It s yellow.T: Any other yellow fruits? ( With gesture)S: Pear. T: What ' s this? What ' s that? S: T: Do

36、 you like fish? Writing on Bb: fishRead after the teacher. Point to(4) milkT: What does Ms Li like? Guess with“Do you like ?" S: Do you like ?T: I like milk. Do you like milk? Ss T: milk, can you read? Apple:T: Anymore? S:T: Do you like milk? Writing on Bb: milk.Read after the teacher. Point to

37、(5) riceT: (CAI present rice) Are they meat?Ss: No, theyaren t. They re rice.Writing on Bb: rice.Read after the teacher. Point toT: rice, rice, do you like rice? S: Yes, I do.T: rice, rice, do you like rice? S: No, I don t.(6) Fast reaction.T: Little teacher. Who can try?(叫一名學生發(fā)令,其他學生在下面指。 )Play a g

38、ame.(大腦風暴)T: Let s play a game. Guess, Stop at which picture?(屏幕上的物體出現(xiàn)后馬上消失, 讓學生猜最后哪張圖片不會消失, 會停下來。 )3.Sentence: Do you like?T: Do you like pears?(接上面的游戲最后梨子停下來。)Ss:T: Make sentence.(Right hand: Do you likeLeft hand: picture) S 貼卡片: Do you likeT: Magic eyes.(手持一張圖片快速閃過,讓學生用Do you like 這個句型和他所看到的單詞聯(lián)合成

39、一個完整的句子。 )Step3 Consolidation1. Play a game. (猜卡通人物的喜好屏幕上有各種物體,學生隨意選擇一種并用句型Do you like?81問。猜對了,課件出示聲音:Yes, I do.反之:No, I don' t.)2. Output.(1)Listen to the tape, point and tick. (2)Check the answers. (3)Listen and repeat.第二課時Step4 Task1. Chain game.(1)T: Boys and girls. You did a good job. Now,

40、let s play a game. First, who wants to play with me?(2)The teacher plays with students.(3)Let the students play the game .(老師手持秒表制造緊張氣氛)(4)T: Which group is the winner?Step5 End1. Count the fruits.2. T: Class is over. Bye-bye, boys and girls.板書設計Unit1Do you like ? Yes, I do. No, I don ' t.21教學目標

41、1、 掌握有關水果食物的詞匯:2、學會運用句型 Does she like;? Yes, she does./No, shdoesn'. t教學重難點學會運用句型 Does she like;? Yes, she does./No, sheoesn'. t教學準備單詞卡教學過程第一課時(1) Revision:請學生展示自己制作的食物類新單詞卡片,并把新單詞教給全班同學。(2) Warmer:1 .教師事先準備一些水果的實物,出示實物,看學生能否說出這些水果的英文名稱。2 .教師指著香蕉說:This is a banana請學生重復句子。3 .以相同的方式介紹新單詞:pear,

42、 orange, apple.4 .教師可以編成兒歌的形式,帶領學生熟練單詞,如:Pear, pear, pear, do you like pears?(3) New lesson:1 教師拿著蘋果,對一位女生說:Do you like orange?亥女生回答:Yes, I do./No, I don ' t.接著教師指著該女生,問全班學生:Does she like orange?引導全班學生回答Yes, she does./No, shedoesnt .2 教師以同樣的方式出示不同的水果,帶領學生繼續(xù)操練句型:Does he/she like- ?及其回答: Yes, he/s

43、he does./No, he/shdeoesnt .3 出示掛圖,請學生聽SB Unit 2 活動 1 的錄音。放第一遍錄音時,請學生看著圖聽一聽,課文錄音針對哪些人物哪些水果提出了哪些4 請學生上前指著掛圖提出問題,其他學生試著回答。5 放第二遍錄音,請學生邊聽邊指向相應的圖片。6 請學生合上書,再放錄音,每個問題后停頓,看學生是否記得答案。7 繼續(xù)放錄音,讓學生檢查自己的回答是否正確。8 二人一組讀課文的示范對話, 請學生根據(jù)活動1 中不同人物的喜好進行問答。9 學生學習 Unit 4 活動 4 的韻詩。學生跟錄音機逐行朗讀韻詩。將全班分為兩組,每組讀一段韻詩。比如,在讀到第一段中的 M

44、m mm 時學生可以做揉肚子的動作,讀到第二段中的 No 時,可以在嘴邊扇動手表示很辣。放錄音時,請每組說對應的部分。10 學生學習 Unit 2 活動 6 的字母。請學生摹寫字母單詞并默寫。Homework:1 .聽錄音,朗讀Unit 2 活動 1 的課文,并試著背誦。2 .把學過的語言:Does。like ?Yes, he/she does. No, he/sheoesn'.編排成韻詩, 演唱給教師和全班同學聽。第三課時Module4 復習教學目標 :讓學生進一步熟悉認讀單詞學會字母教學過程:1 讓學生領讀單詞2 檢查單詞拼寫3 檢查課文讀、背。4 做配套練習冊板書設計Unit2D

45、oes she like Yes, she does./No, shdoesn' t.第二課時Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays教學目標談論家庭成員的日?;顒?。初步運用 She goes to school on Mondays.理解重點詞匯。學生要積極參與各種課堂學習活動。教學重難點掌握基礎詞匯, 全體學生會說會運用 She /he goes to school on Mondays. Dose your mum go to work on Saturdays?教學過程第一課時1. Warm-up Chant.I like ca

46、ts. (Meow-meow)I like dogs. (Woof-woof)I like birds. (Tweet-tweet)Do you like them too?Yes, we do.2. Lead-inA. Look at the picture and think.What does the yellow cat like? What does the blue dog like?B. 理解語境:小狗在睡覺,小貓卻不停地問小狗問題,結果把小狗惹怒了。C. Listen, point and say.3. Task presentationDoes the blue dog pl

47、ay football on Mondays? No, he doesn t.小藍狗星期一踢足球了嗎?不,他沒有。那么接下來我們看一下 Amy 三姐弟他們在星期一都做些什么吧。4. Text learningA. Listen, point and find“ goes, does ”.B. Listen, point and say. 講解課文,并板書。C. Read after the tape.5. PracticeA. Listen and say. (P28)Amy goes to school on Mondays. Tom doesn t go toonsMchoonodlays

48、.B. Do and say.(P28)6. Task completionExercises.7. Summary and homework.A. Read the text 3 times.8. 向同伴說說自己家人在星期一的活動。完成unit1活動3。請學生邊看活動3 的圖片邊聽錄音,并跟讀模仿錄音,對表現(xiàn)好的學生給予表揚。完成unit1活動4。請學生看圖,教師向?qū)W生講解活動要求:第一個學生小聲想第二個學生講述自己在星期一的活動, 其他三個學生一次向下一個學生轉(zhuǎn)述第一個學生所說的話, 第五個學生要把它聽到的句子說給全組聽, 看看這個句子與原句是否一致。請學生五人一組開展活動,部分小組上前展

49、示。完成 unit1 練習 1。 請學生看圖,了解練習要求,并嘗試說出各幅圖中人物的活動,然后播放錄音,請學生完整的聽一遍,再次播放錄音,請學生根據(jù)錄音選擇與之相對應的圖片,最后播放錄音,請學生兩人一組檢查答案。完成unit1 練習2。 請學生看圖,并讀出例句。完成unit1 練習3。 請學生看圖,寫出答案。板書設計Module 5Unit 1 She goes to school on Mondays.Amy goes to school on Mondays.Tom doesn t go to school on Mondays.#Module5 Unit 2 Does your mum

50、go to work on Saturdays?教學目標知識目標:掌握單詞和句子Doesshe/he.?”及其回答“Yes, she does/No, shedoesnt .”技能目標:掌握一般疑問句的第三人稱單數(shù)的句型及回答。情感目標:培養(yǎng)學生的英語學習興趣。教學重點掌握單詞和句子 Does she/he.?及其回答“Yes, she does/No, shdoesn'Jt教學難點掌握單詞和句子 Does she/he.?及其回答“Yes, she does/No, shdoesn'Jt教學過程 :第一、二課時Step1 Warm up.1. Greetings.2. Rev

51、iew words.Step 2 Study new words1. Study new words by the small blackboard2. Read and write the new wordsStep 3 Study sentence patterns1 .問學生星期一你去學校嗎?引出句型“Do you go to school on Mondays?”2 . “學生回答”引出“Yes, I do./No I don t.”3 .問: “ 他/她星期一去學校嗎?”引出句型: Does he/she go to school on Mondays引出“ Yes ,she/he

52、does./No she/hdeoesnt .”Step 4 Group discussion1. Two students make a dialogueA: 你的媽媽星期六去上班嗎?B:不,不上班。A: 你的爸爸星期六去上班嗎?B:是的,他上班。2. Stand up and show the dialogue37第三課時Step 5 Read the textbook1. The teacher led to the student reading book.2. Read togethe.rStep 6 Game1.先找四個同學上講臺做對話。甲生:“Does like meat?

53、9;乙生:Yes, he does. 丙生:No , he doesn'. t 甲生:,do you like meat ?丁生:yes. I do /No ,I don' t.Step7 Homework1. Write the new words2. Review the text板書設計Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?Do you.?Yes, I doNo, I don t.Does she/he ?Yes, he/she does.No, he/she doesn t.Module 6 Unit1 What do

54、 you do on Sundays?教學目標 : 知識目標:能聽懂、會說: go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon.技能目標:能聽懂、會說句子: What do you do ? 及回答 I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.情感目標:敢于用應進行表達。樂于學習英語。教學重難點 :能運用What do you do.?詢問對方做了什么,并回答。教學過程 :第一課時Step 1 Warm up:1、 Greetings用Good morning/Good afternoon等問候語跟學生打招呼。(設計意圖:因為本課涉及到 morning與afternoon,所以最好能將這兩個單詞板 書,讓學生認讀。 )2、 Read a chant.3、 ReviewA 、 利用課件復習詞組:p

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