PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)第五單元教案

1、Unit Five Lets eat 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A. Lets learn Lets play C. Lets draw 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀本課中的單詞和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? Id like some2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable.初步掌握What would you like for dinner ? Id like some .教學(xué)重點(diǎn)：能聽說，認(rèn)讀rice, noodl

2、es, fish, beef, soup, vegetable.教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetable.教學(xué)準(zhǔn)備：食物、飲料的圖片和六個(gè)生詞詞卡。教學(xué)過程：Step1 Preparation1、Free talk.1T：(出示蘋果圖片)Do you like apples?2T：(把圖片給學(xué)生)I like apples, Can I have some apples?Ss: Sure. Here you are.3、老師出示不同的圖片，讓學(xué)生問，學(xué)生答。4、用以上方法，復(fù)習(xí)juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。Step

3、 2 Presentation1、單詞導(dǎo)呈教學(xué)單詞 riceT出示圖片，板書教讀rice,注意升降調(diào)教學(xué)。指出“I”發(fā)字母讀音i“e” 不發(fā)音，滲透音標(biāo)教學(xué)。齊讀說:rice rice I like rice (集體個(gè)別)T: What do you like ? Ss: I like rice.What would you like for dinner? 幫助學(xué)生回答：Id like rice.同樣方法教學(xué)soup, fish, beef. ，noodles2、合作學(xué)習(xí)。1全班齊讀，小組齊讀、個(gè)別讀。2小組內(nèi)兵教兵，此時(shí)，教師輔導(dǎo)檢查后進(jìn)生。 Step3 Practice1、聽音，找圖片。

4、2、看口型猜單詞。Step4 Production.Lets play.1、 教師扮演一名顧客，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)戴好紙帽扮演營(yíng)業(yè)員，師生之間練習(xí)對(duì)話：Can I have someplease? Sure ,Here you are ,2/ yuan 。付錢時(shí)可象征性地拍一下對(duì)方的手。2、 同桌表演3、 個(gè)別展示。Step5 Progress配套練習(xí)P331、listen and number.2、read and choose.3、配套練習(xí)Read and answer.板書設(shè)計(jì)： 第2課時(shí)教學(xué)時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：A Lets talk Make a survey 教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂會(huì)說：Wha

5、ts for dinner? Wait and see , What would you like for dinner? Id like some ,please ,Everythings ready.2、能運(yùn)用句型：What would you like for dinner? Id like some “進(jìn)行相互調(diào)查。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說Lets talk中的話。教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說：What would you like for dinner? Id like some, please, Everythings ready.教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、大磁帶。教學(xué)過程：Step1 Prepar

6、ation1、Revision：出示rice, soup, beef, fish, noodles, vegetables圖片，讓學(xué)生說出英語名稱(集體個(gè)別)。2、T出示以上實(shí)物的詞卡，齊讀、個(gè)別讀的形式交替進(jìn)行。3、Free talk 借助剛才的圖片和詞卡互問互答：Can I have some，please. Sure. Here you are.Step2.Presentation1、教學(xué)Whats for dinner?Game:猜晚餐吃什么？T：(出示各張食物圖片的背面)Whats for dinner? Guess!Ss：beef/rice/?T：Beef/is ready,(把圖

7、片逐張貼在黑板上)2、教學(xué)Everythings readyT：(教師貼完圖片后小結(jié))Everythings ready.讓學(xué)生理解意思，操練由集體到個(gè)別，并板書領(lǐng)讀。3、教學(xué)What would you like? Id like some ，please。(1) 緊接著上個(gè)環(huán)節(jié)問學(xué)生：What would you like?引導(dǎo)學(xué)生回答Id like some領(lǐng)讀操練問句和答句并板書。(2).Ask and answer in pairs.4、教學(xué)wait and see. 師點(diǎn)拔，讓學(xué)生理解。Step3 Practice1、聽音答題Q1：What would Mike like?1、li

8、sten and answer.3、Check the answer.2、聽音正音師說：Open your books，turn to Page 59,listen,point and read aloudly.3、合作共建：全班齊讀小組齊讀，其他組注意聽。4表演展示：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話，檢查兩組。 Step 5 Progress1、小結(jié)：老師或?qū)W生總結(jié)本課主要內(nèi)容，讓學(xué)生齊讀，使本課內(nèi)容前后融合。2、配套練習(xí)Homework：熟讀對(duì)話，可以嘗試翻譯背誦對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：第3課時(shí)【 】教學(xué)內(nèi)容：PA Lets spell教學(xué)目的：學(xué)習(xí)元音字母e在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞，借助

9、手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握元音字母e的發(fā)音和單詞的書寫。教學(xué)重點(diǎn)：元音e的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。教學(xué)難點(diǎn)：拼讀規(guī)則教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡、單詞卡教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、日?？谡Z練習(xí)。2、復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母e的知識(shí)。me,he,she,we / /二、新課展示（Presentation）1、教師出示字母卡并問：Whats it? An“e”.Whats the sound of letter “e”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母e在單詞中的發(fā)音/ /。2、出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。me,

10、he,she,we / /3、放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母e的發(fā)音是/ /？5、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。三、趣味操練（Practice）1、游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有e/ /的發(fā)音。如：me,he,she,we 2、游戲：擊鼓傳花 。誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母e的單詞。3、學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。四、作業(yè)（Homework）1、聽錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。1bed me 2.she we 3.she he 4. me she2、找出發(fā)音與眾不同的單詞。1. me he 2.sh

11、e red3. pencil me 4.he let 四上U5A3 (讀寫課)教學(xué)內(nèi)容:A Read and write C: Story time 我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能力知識(shí)目標(biāo)(1) 四會(huì)掌握bread, egg, milk, water. (2) 能聽懂：What would like for breakfast?2、情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：bread, egg, milk, water 的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：bread, egg, milk, water 的拼讀教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備食物、飲料詞卡和一個(gè)大石英鐘以

12、及貓和松鼠的頭飾。 學(xué)生準(zhǔn)備食物、飲料詞卡。教學(xué)過程： Step 1 Preparation1.Sing a song “What Would You Like ?”2.Free talk 師生問答: What would you like for dinner? Id like 然后同桌開火車操練，連鎖問答。3.學(xué)生聽Lets learn ,Lets talk部分的錄音，跟讀，齊讀。Step 2 Presentation1.出示一個(gè)石英鐘，告訴學(xué)生Its 7:00. Im hungry. Its time for breakfast, 讓學(xué)生理解此句意思，師板書領(lǐng)讀breakfast. 接著

13、問：What would you like for breakfast? 多讓幾個(gè)學(xué)生回答。2.做“猜一猜“游戲讓學(xué)生問: What would you like for breakfast? 師回答：Id like some 師注意說到食物、飲料單詞時(shí)只做相應(yīng)口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜是什么單詞，師板書在四線格內(nèi)，師口型示范的單詞分別是 bread, milk, water, egg., 教學(xué)生拼讀并書空，注意總結(jié)字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律。Step 3 Practice1.Read and say.（1）Ask and answer in pairs. For eg: What would

14、you like? Id like some bread. Bread. bread.（2）Write down the words: copy three times.看誰寫的又快又對(duì)。（3）組內(nèi)比賽記單詞。2. Write and say（1）讓學(xué)生自己填寫，師解釋 a glass of What a big breakfast! 的漢語意思。然后師出示答案，同桌交換檢查（2）齊讀（3）合上課本，學(xué)生手拿詞卡，比賽誰說的短文熟練。Step 4 Production1、Make a survey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)。用What would you like for breakfa

15、st?問，Id like作答。2 .Story time：（可當(dāng)本課讀的拓展），師準(zhǔn)備道具讓學(xué)生表演更能激起學(xué)生的興趣。Step 5 Progress1.小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，齊讀。或讓個(gè)別同學(xué)說，其他同學(xué)補(bǔ)充。2.Read and write P 35 見配套練習(xí)（1）A: Can I have some , please? (牛奶圖) B: Sure. Here you are. (2 ) A: What would you like ? B: Id like an . (雞蛋圖)。（3）A; What would you like for breakfast? B: Some

16、 (面包圖)。（4）A: Have some ,please. (一杯水圖)3.Homework: 做出本課的四張四會(huì)單詞的卡片，放到家中的實(shí)物旁。背誦這四個(gè)單詞的拼寫。四上U5B1（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：B. Lets learn Lets do C. Good to know 我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1.能夠聽說認(rèn)讀單詞 plate, fork, knife , spoon, chopsticks.2聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作、能力目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀本課詞匯，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)英語用英語的興趣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的

17、能力。了解中西方餐飲文化方面的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽說認(rèn)讀plate, fork, knife , spoon, chopsticks.教學(xué)難點(diǎn)：chopsticks.的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 師準(zhǔn)備盤子，叉子，刀，湯匙，筷子等實(shí)物。 2學(xué)生準(zhǔn)備餐具生詞詞卡.教學(xué)過程：Step 1 Preparation1. Sing a song“What would you like?”2. 師出示詞卡復(fù)習(xí)：bread, egg, milk, water.3. 齊讀P60 Write and sayStep 2 Preparation單詞導(dǎo)呈教學(xué)plate師出示實(shí)物plate,板書并教讀。指出a發(fā)字母讀音，

18、e在詞尾不發(fā)音并滲透音標(biāo)教學(xué)，進(jìn)行升降調(diào)教學(xué)。師把盤子遞給一個(gè)學(xué)生，說pass you a plate,再讓學(xué)生傳給自己，說 Pass me a plate. 讓全班同學(xué)齊說！ 師再把盤子遞給一個(gè)學(xué)生教會(huì)學(xué)生說：Can I help you? 師可釋意。并回答Yes, pass me a plate, please!然后把學(xué)生分成兩大組，對(duì)話操練。教學(xué)knife 師出示實(shí)物，板書并教讀knife,指出“i”發(fā)ai,詞尾e不發(fā)音，升降調(diào)教學(xué)，動(dòng)作演示并說：Cut with the knife ,然后師生齊做動(dòng)作齊說指令，滲透Lets do 教學(xué)。教學(xué)spoon, fork,用教學(xué)knife 的方

19、法教學(xué) spoon, fork 并滲透Lets do 教學(xué)。教學(xué)chopsticks出示實(shí)物，板書chopsticks分音節(jié)教學(xué)，指出筷子常用復(fù)數(shù)形式，滲透use the chopsticks.2.聽讀正音3.合作共建，Step3 Practice1看口型猜單詞2找朋友：兩組同學(xué)，一組拿圖片，一組拿詞卡，看誰找的又對(duì)又快。3Lets do聽錄音，觀察圖片。聽錄音，做動(dòng)作。聽錄音，邊說邊做。小組內(nèi)操練。Step4 Production猜一猜，以下朋友會(huì)用什么餐具？師出示：Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的圖片（或讓學(xué)生看課本前面的人物圖），Good to

20、 know:師簡(jiǎn)要介紹有關(guān)西餐甜點(diǎn)的小知識(shí)。Step5 Progress1、 配套P36（一、二）2、 小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。3、 Homework：用我們學(xué)過的餐具組成一幅圖，并說一說，相信你一定做得很棒！四上U5B2（對(duì)話課）教學(xué)內(nèi)容：B Lets talk Lets chant 我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能力知識(shí)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說I can use chopsticks.Lets me try ,Help yourself. Let me show you. MmYummy.I like Chinese food,.we had a good time .See you tomorrow

21、.Good night.2、 聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作，情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。了解中西方餐飲文化方面的差異。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說 Lets talk 中對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說：I can use chopsticks, Help yourself.課前準(zhǔn)備：1.師準(zhǔn)備 盤子、叉子、刀、湯匙、筷子等實(shí)物。2.師準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶、教學(xué)掛圖。3.學(xué)生準(zhǔn)備餐具詞卡。教學(xué)過程：Step1 Preparation1、Sing a song“What would you like?”2、詞卡復(fù)習(xí) plate, knife

22、, chopsticks, spoon, fork.3、聽錄音，齊做P61，Lets doStep2 Presentation1.師手指教學(xué)掛圖，說：look! Dinner is ready, what would you like for dinner? 再問：Do you like Chinese food or English food? 然后板書并領(lǐng)讀：I like Chinese food ,Its yummy.師進(jìn)一步說：Help yourself! 并板書教讀。2.師出示刀叉，說：I can use the fork and knife, Let me show you, Ca

23、n you use the fork and knife?幫助學(xué)生回答，然后板書并讀：I can use the fork and knife / chopsticks. Let me show you , /Let me try.3.晚餐結(jié)束時(shí)，我們可以說we had a good time ,Good night, see you tomorrow,師板書并齊讀。Step3 Practice1.聽音答題把聽到的句子選出來，師檢查答案并釋義：Help yourself.We had a good time.See you tomorrow.2、聽音正音跟讀對(duì)話，糾正發(fā)音3.合作共建四人一組分

24、角色朗讀課文，必要時(shí)請(qǐng)老師指導(dǎo)。4.表演展示請(qǐng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)表演對(duì)話。讀的最流暢的一組獲勝。Lets chant ：先讓學(xué)生觀察圖片，說出英語名稱，用Pass me 分別說出句子。師再放錄音，跟錄音齊說。Step4 Production小組內(nèi)試著編一組新對(duì)話，用本課會(huì)餐時(shí)的語言材料。Step5 Progress1、小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。2、配套P37，Listen and number。（ ）I like Chinese food.（ ）We had a good time.（ ）Let me try.( ) I can use chopsticks.（ ）Let me show yo

25、u.3.Read and choose.A ： ? B： Thank you .A ： ? B： Me too.A ： ? B： Good night.A ： ? B： ok, Here you are.A. Pass me the Chopsticks. I like Chinese food.B. I like Chinese food.C. Help yourself.D. Good night.3HW: 聽錄音，讀熟對(duì)話。四上U5B3(讀寫課)教學(xué)內(nèi)容：B Read and write C Lets check 我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：能力知識(shí)目標(biāo)：1、 掌握單詞 rice, chicke

26、n fish,2、 能聽懂：What would you like for dinner?情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞拼讀。課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備帶有四線格的圖片，學(xué)生準(zhǔn)備詞卡，圖片。教學(xué)過程：Step 1 Preparation1、 Sing a song “What would you like?”2、 P62 Lets chant.3、 讓學(xué)生分組分角色表演對(duì)話。Step 2 Presentation1、 師接著上一環(huán)節(jié)出示圖片，問：Would you like rice? Can you spell rice?師出示