《我的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版四年級下冊第二單元習(xí)作-我的奇思妙想教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.合理想象，能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。1.同學(xué)們，在生活中你有沒有想過發(fā)明一種東西?2.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，可以讓以前的許多幻想變成現(xiàn)實。牛頓說過：沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。3.正是由于一個個小小的奇思妙想，萊特兄弟制造出了世界上第一架飛機，諾貝爾發(fā)明了炸藥，愛迪生發(fā)明了留聲機4.這節(jié)課，就讓我們張開想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想，并把它記錄下來。二、明確要求。1.寫文章首先要審題，只有明確習(xí)作要求，才能按要求選材。同學(xué)

2、們,請打開課本翻到第30頁，讀要求，你想提醒大家注意什么?2.交流小結(jié)。(1)想象既要豐富，又要合理；內(nèi)容既要新奇，又要具體。(2)要突出事物的特點，介紹它的樣子及功能。(3)語句要通順，表達要有個性。3.齊讀習(xí)作要求。三、啟發(fā)思路。1.老師也有些奇思妙想，你們想知道嗎?(課件出示：會飛的汽車、霧霾處理器、神奇的輪椅。)2.你們的奇思妙想是什么?你們的奇思妙想真是五花八門，無奇不有，看似不可思議，但只要你們努力學(xué)習(xí)，這些終有一天會變成現(xiàn)實的。3.根據(jù)大家的交流，我們把這些奇思妙想歸納一下:生活用品：衣服、鞋子、家具、傘、掃地機器人學(xué)習(xí)用品：書包、書、文具盒、筆、學(xué)習(xí)機公共設(shè)施：醫(yī)院、學(xué)校、公路

3、、社區(qū)健身器材4.請你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開想象，可以畫一畫，也可以寫一寫。四、習(xí)作指導(dǎo)。1.請你先想一想：擬一個什么樣的題目，才能吸引讀者呢?學(xué)生交流題目。(自動調(diào)節(jié)溫度的衣服，帶人飛的鞋子)2.我們這篇習(xí)作可以怎樣寫?可以列一個提綱。開頭：寫你為什么要發(fā)明這個東西。中間：詳細介紹它的特點，如樣子、結(jié)構(gòu)、特性、功能、使用方法等。結(jié)尾：寫你發(fā)明這個東西后生活有什么改變。3.大家可以把你要寫的東西畫出來，也可以參考課本上“會飛的木屋”的提示，做一個思維導(dǎo)圖，在小組內(nèi)交流，互相補充。4.學(xué)生自由寫作，教師巡視指導(dǎo)。五、習(xí)作點評。1.教師選出在巡視中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀習(xí)作，讓作者讀一讀。2.全班進行點評。他的習(xí)作好在哪里?3.根據(jù)剛才的交流，修改自己的習(xí)作，修改之后，同桌交流。六、拓展延伸。同學(xué)們，你們的這些奇思妙想，在不久的將來，一定也會成為偉大的發(fā)明創(chuàng)造，老師希望由你們來把它們變成現(xiàn)實。板書設(shè)計我的奇思妙想樣子結(jié)構(gòu)特性功能使用方法教學(xué)反思1.啟發(fā)思維。在課堂上，為了啟發(fā)學(xué)生的寫作思路，先給出了三個“奇思妙想”會飛的汽車、霧霾處理器、神奇的輪椅，然后把學(xué)生交流的內(nèi)容進行歸類，從而進一步開拓學(xué)生的思路。2.先說后寫。這節(jié)課用了大量的時間讓學(xué)生交流,自己