教學(xué)設(shè)計1 (3)

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級一年級教學(xué)形式講授法談話法教 師卓燕云單 位韓城市新城二小課題名稱自己去吧學(xué)情分析本課教學(xué)面向的是小學(xué)一年級學(xué)生。學(xué)生的知識水平和生活閱歷還很淺，有意注意時間保持較短，注意力比較分散，所以教師教學(xué)手段的運用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很關(guān)鍵。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動者。由于本寓言的故事性強(qiáng)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。學(xué)生已具備了簡單的表演能力、說話能力。給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生去看、去想、去說、去做、去演，引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自已的見解，敢于去表現(xiàn)自我。在主動參與相互合作中共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)一）、知識目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫“

2、自”“己”“東”、“西”四個字。2、理解課文的內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的感情。（二）、能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口語交際能力。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（三）、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。教學(xué)過程第一課時一、自我展示，導(dǎo)入新課1、露一手：今天老師將和小朋友一起來閱讀一篇有趣的童話故事。是哪一課？師邊板書課題，學(xué)生交流自己學(xué)會什么？是怎樣學(xué)會的？2、齊讀課題，認(rèn)讀“自、己、吧”三個生字。（通過“露一手”，讓學(xué)生自我展示學(xué)習(xí)的收獲，符合學(xué)生樂于表現(xiàn)的心理特征，讓學(xué)生獲得成功的體驗，讓學(xué)生在親身感受中增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。）二、感受意境，

3、初讀感知1、唱郊游歌引入。2、出示圖畫，體驗郊游情境。欣賞圖畫，說說看到什么？分角色表演讀課文，并加以點評。3、自讀課文，要求畫出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字，不懂的字找別人幫忙。（由一首與課文內(nèi)容相近的歌引入，讓學(xué)生在愉悅的體驗中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生栩栩如生的情境表演，形象的動作、感情的朗讀、逼真的語氣，像一朵溢滿香氣的鮮花深深吸引著全班。在學(xué)生深受感染的時刻，讓學(xué)生充分地朗讀課文，起了推波助瀾的作用，學(xué)生自然而然地喜歡上了課文，情緒也調(diào)動起來。）三、隨文自主識字1、指名學(xué)生指出本課生字詞：自己、學(xué)會、吧等。學(xué)生的學(xué)習(xí)形式：（1）指名當(dāng)小老師教學(xué)生。可以是拼讀生字音節(jié)，也可以識字方法，還可以教生字

4、組詞、說話。（2）自由組合學(xué)生字，抽讀生字卡片。2、反饋形式：開火車讀，自由抽讀卡片，“摘蘋果”游戲，全班齊讀詞語、生字，同桌互考生字。（學(xué)生用自己喜歡的方法識字，并通過生生、師生之間的多向交流，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表看法，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。游戲活動培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。）四、拓展練習(xí)1、在生活找字、剪字。2、說說最近學(xué)會了干什么？是怎么學(xué)會的？（語文課堂體現(xiàn)了開放性，延伸性，它不僅局限于課本上，還應(yīng)延伸于課外，吸納課外的語文資源，這樣能有效地保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）五、學(xué)寫生字 1、這節(jié)課我們自己學(xué)會寫“自”“己”“東”“西”四個生字。 仔細(xì)觀察，這兩個字怎么寫。 認(rèn)真書寫。

5、2、巡視指導(dǎo)。 3、師示范書寫。 4、在田字格里各寫一遍，要求寫得更美。一邊寫字，一邊練小氣功：頭正，身直，臂開、足平。（學(xué)以致用，運用掌握的觀察方法，落實寫字教學(xué)難點。先觀察范字，再描寫實踐，教師范寫，扎扎實實完成寫字教學(xué)，并且引導(dǎo)學(xué)生體會字的形體美。）板書設(shè)計自己去吧小鴨 游泳自己學(xué)會小鷹 飛翔做事不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)作業(yè)或預(yù)習(xí)正確流利的朗讀課文，背誦課文。自我評價新課標(biāo)提出，注重現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同范圍內(nèi)的方法交叉，在滲透與整合中開闊視野，提高課堂效率，如：在我的課件設(shè)計中，用“搶摘蘋果”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為感悟課文做了良好的鋪墊，而生動的畫面又活躍了教材，通過欣賞動畫的形式，把整篇文章內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。給動畫配音這一環(huán)節(jié)的設(shè)計又促使學(xué)生在較輕松地進(jìn)入角色，讓學(xué)生樂此不疲，爭先恐后地參與學(xué)習(xí)，也使其語氣、語調(diào)更加貼切，闊動了孩子們的多種感官，為語文增添了趣味性，提高了課堂效率。組長評議或同行評議