統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(含教學(xué)進(jìn)度)

1、文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載! 2020年春統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度）一、指導(dǎo)思想受新冠肺炎疫情影響，2020年寒假變得有些特殊，開(kāi)學(xué)時(shí)間不斷推遲。于是很多學(xué)生開(kāi)始上網(wǎng)課，效果如何老師們都清楚，其中效果并不好，畢竟上網(wǎng)課比線下更累，傷眼睛不說(shuō)，四年級(jí)的學(xué)生剛從低年級(jí)跨過(guò)，剛培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，自學(xué)能力也并不是很好，所以大多數(shù)不能嚴(yán)格要求自己去學(xué)習(xí)，大部分不能做到一心一意上網(wǎng)課，大多數(shù)學(xué)生就算有家長(zhǎng)在一旁監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，然而其心思并不在網(wǎng)課上，都是一心二意學(xué)習(xí)。到最后造成一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)兩極分化，大部分學(xué)生依然沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，這造成學(xué)生辛苦，老師更辛苦。因此，在疫情未完全結(jié)束期間開(kāi)學(xué)

2、，四年級(jí)的學(xué)生迎來(lái)臨近畢業(yè)的學(xué)期，本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)比往年較重，在開(kāi)學(xué)后師必須做到嚴(yán)密周道的教學(xué)計(jì)劃，不能因?yàn)閷W(xué)生在疫情期間上過(guò)網(wǎng)課，老師們也講過(guò)很多知識(shí)點(diǎn)而忽略大部分同學(xué)是否真正掌握知識(shí)，所以老師還得認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃，拋去學(xué)生已經(jīng)上過(guò)網(wǎng)課的思想從頭認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，有步驟、有目標(biāo)地實(shí)施,認(rèn)真對(duì)待兩極分化，照顧后進(jìn)生。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大多數(shù)學(xué)生性格開(kāi)朗，經(jīng)過(guò)四年級(jí)上學(xué)期的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自學(xué)本事。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平時(shí)比較樂(lè)于表達(dá)，善于交流，知識(shí)掌握牢固;個(gè)別孩子對(duì)閱讀有濃厚的興趣，思維活躍;有一

3、部分后進(jìn)生上課好動(dòng)，就算經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有多大改變，甚至不如以前，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。8 / 11三、教材分析新統(tǒng)編編本四年級(jí)下冊(cè)教材從2020年春正式試行，本冊(cè)教材分組編排。本冊(cè)教材以專題形式組織內(nèi)容是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩(shī)歌的大門(mén)、作家筆下的動(dòng)物、走遍千山萬(wàn)水、學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。全冊(cè)共編有27課：精讀20課，略讀7課。本冊(cè)保留了老人教版教材3篇課文，調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富、具有很強(qiáng)的時(shí)代感強(qiáng)、更加適合新時(shí)

4、代教學(xué)的課文。教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地(交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累、識(shí)字加油站、快樂(lè)讀書(shū)吧等)。本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。4、 教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與課文（1）.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（2）.全冊(cè)要求識(shí)字250個(gè)，能正確寫(xiě)字250個(gè)，。（3）.學(xué)會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。（4）.能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字

5、，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（5）讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，認(rèn)真習(xí)作。（6）.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（7）.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方做標(biāo)記并提出疑問(wèn)。（8）.通讀課文后，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。對(duì)于不是很懂的學(xué)會(huì)借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。（9）.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。（10）.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是有（體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。）（

6、11）.對(duì)略讀課文能很好自學(xué)，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。（12）.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。（13）.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文。（14）.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。（課外閱讀根據(jù)學(xué)生吸收能力由老師推薦，學(xué)生到圖書(shū)館借閱）(二)習(xí)作（1）.讓學(xué)生留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。（2）.培養(yǎng)學(xué)生不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。（3）.習(xí)作之后學(xué)會(huì)將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。并虛心聽(tīng)取他人的建議和問(wèn)題。（4）.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用

7、自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句，學(xué)會(huì)使用平時(shí)閱讀課外書(shū)掌握的好句好詞。（5）.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。(三)口語(yǔ)交際（語(yǔ)言能力）（1）.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。（2）.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。（3）.能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。（4）.能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。五、教學(xué)措施1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成受疫情影響，寒假變得比較特殊，很多家長(zhǎng)沒(méi)有很好的監(jiān)督學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整體玩手機(jī)和游戲，造成一部分學(xué)生更加懶散，更加不愿

8、意學(xué)習(xí)，因此語(yǔ)文教學(xué)變得更加難，老師們需要付出更多汗水。面對(duì)四年級(jí)學(xué)生，教學(xué)難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的這學(xué)掌握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):(1) 課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。(2) 能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。(3) 大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。(4) 把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。(5) 繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高

9、課堂教學(xué)的質(zhì)量。2、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變新編語(yǔ)文教材語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。因此，新課程下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的

10、，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒(méi)有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3、補(bǔ)差，一帶一班級(jí)活動(dòng)老師在教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。于是制定我班主要措施:（1）作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。（讓優(yōu)等生監(jiān)督輔導(dǎo)）（2）課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先板演,并多給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。（3）結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。（4）、與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。（5）、鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)，重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后

11、進(jìn)生良好行為習(xí)慣。4、輔優(yōu)（根據(jù)優(yōu)等生缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)）對(duì)于黃xx、朱XX等幾位優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。對(duì)于岑XX、夏xx等幾位優(yōu)等生要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于劉xx、黃xx等幾位優(yōu)等生重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀,養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次起止日期課時(shí)教學(xué)內(nèi)容備注疫情開(kāi)學(xué)延遲6 開(kāi)學(xué)第一課 1、古詩(shī)三首 2、鄉(xiāng)下人家 網(wǎng)課學(xué)習(xí)疫情開(kāi)學(xué)延遲 6 3、天窗 4*、三月桃花水 口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述 習(xí)作：我的樂(lè)園 網(wǎng)課學(xué)

12、習(xí)疫情開(kāi)學(xué)延遲 6語(yǔ)文園地 第一單元測(cè)試5、琥珀網(wǎng)課學(xué)習(xí)疫情開(kāi)學(xué)延遲 66、飛向藍(lán)天的恐龍 7、納米技術(shù)就在我們身邊 8*千年夢(mèng)圓在今朝 口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞網(wǎng)課學(xué)習(xí) 疫情開(kāi)學(xué)延遲6 習(xí)作：我的奇思妙想 語(yǔ)文園地 快樂(lè)讀書(shū)吧 第二單元測(cè)試網(wǎng)課學(xué)習(xí)開(kāi)學(xué)第一周老師從第1課到第8課知識(shí)根據(jù)學(xué)生掌握情況上一遍實(shí)地教學(xué)開(kāi)學(xué)第二周 69、短詩(shī)三首 10、綠 11、白樺實(shí)地教學(xué) 開(kāi)學(xué)第三周612*在天晴了的時(shí)候綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門(mén)語(yǔ)文園地 實(shí)地教學(xué)開(kāi)學(xué)第四周6 第三單元檢測(cè) 13、貓14、母雞實(shí)地教學(xué) 開(kāi)學(xué)第五周節(jié)）5 15、白鵝 習(xí)作：我的動(dòng)物朋友 語(yǔ)文園地 實(shí)地教學(xué) 開(kāi)學(xué)第六周 6第四單元檢測(cè) 16、海上日出 17、記金華的雙龍洞實(shí)地教學(xué) 開(kāi)學(xué)第七周 6習(xí)作例文：頤和園、七月的天山 習(xí)作：游 第五單元檢測(cè)實(shí)地教學(xué) 開(kāi)學(xué)第8周 518、小英雄雨來(lái) 19*我們家的男子漢 20*蘆花鞋口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣實(shí)地教學(xué) 開(kāi)學(xué)第9周6習(xí)作：我學(xué)會(huì)了 語(yǔ)文園地 第六單元檢測(cè) 實(shí)地教學(xué)開(kāi)學(xué)第10周621、古詩(shī)三首 22、文言文二則  實(shí)地教學(xué)開(kāi)學(xué)第11周623、“諾曼底號(hào)”遇難記2