三年級(jí)話說溫州教案(共16頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元 鳥瞰溫州第1-4課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的：1、知道”圖例、比例尺、方向”是地圖特有的語言，能借助它們讀懂地圖，找到家鄉(xiāng)和老家。2、了解家鄉(xiāng)和老家的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛老家的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官調(diào)查、獲取資料的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、師設(shè)計(jì)調(diào)查表，鼓勵(lì)學(xué)生自主調(diào)查家鄉(xiāng)和老家。2、教師針對(duì)學(xué)生情況完成自己的調(diào)查報(bào)告教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（看地圖 找家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)有多大）一、認(rèn)識(shí)地圖同學(xué)們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的方法也很多。今天，我們要從認(rèn)識(shí)地圖開始來認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)。（出示中國政區(qū)圖）地圖就像一幅畫，它用自己特有的語言向我們傳遞著信息。瞧

2、，比例尺、圖例、方向就是地圖特有的語言，是讀懂地圖的關(guān)鍵。誰認(rèn)識(shí)它們？能為我們介紹介紹嗎？（學(xué)生回答）如：表示山峰，表示我國的首都北京。地圖上的方向是上北下南 ，左西右東。師：真不錯(cuò)，你是怎么知道的呢？（學(xué)生回答）二、了解家鄉(xiāng)我們的家鄉(xiāng)在美麗的浙江省溫州市，它是生我養(yǎng)我的地方。現(xiàn)在，我們一起來了解一下家鄉(xiāng)溫州。首先，我們來看一看，家鄉(xiāng)溫州位于浙江的什么位置？它的周圍有哪些鄰居？小組內(nèi)的同學(xué)可以相互議一議。師：關(guān)于家鄉(xiāng)，你們?cè)谡{(diào)查中還了解了些什么？（出示建議：討論小組找到的資料，可以相互補(bǔ)充；討論時(shí)聲音不要太大；勾出你們認(rèn)為特別能體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色的資料，推選一位同學(xué)上臺(tái)介紹。）這是孔老師的建議，有補(bǔ)

3、充嗎？那好，開始討論吧。師：討論得很激烈，哪個(gè)組愿意來介紹自己的資料。學(xué)生以小組為單位介紹資料人口、面積 （人口：2004年末全市戶籍總?cè)丝?46、19萬人，其中市區(qū)人口137、14萬人。人口自然增長率為8、30。 面積：全市陸域面積11784平方公里，海域面積約11000平方公里。） 風(fēng)景點(diǎn) （南北雁蕩山、楠溪江、洞頭島、南麂島、烏巖嶺、仙巖） 特產(chǎn)（茶山楊梅、泰順柚子、甌柑、鳳尾魚、甌繡、溫州石雕、溫州牛肉干、溫州皮紙、溫州矮人松糕、溫州餛飩、塘川橄欖）文化、習(xí)俗（巴渝文化，大后方抗戰(zhàn)文化，長江三峽文化）有光榮的革命傳統(tǒng)（歷史名城，紅巖精神、浙南紅軍革命根據(jù)地）名人：數(shù)學(xué)家蘇步清、谷超豪師

4、：（出示教材中的地形圖）請(qǐng)仔細(xì)讀讀這張地圖，想一想家鄉(xiāng)的地形與圖中哪個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)更像一些呢？第二課時(shí)（家鄉(xiāng)的地形及特產(chǎn)、我給家鄉(xiāng)畫張”地圖”）一、描畫家鄉(xiāng)上節(jié)課，我們通過了解別人家鄉(xiāng)的地形，找到了自己家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。除此之外，還有別的方法了解家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)嗎？今天，老師就為大家介紹另一種方法。（出示中國地形圖）這是我國的地形圖，不同的顏色代表不同的海拔某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。誰能借助圖例，仔細(xì)讀讀這張地圖，并說說你看懂了些什么。（學(xué)生思考并回答）（出示溫州地形圖）誰能結(jié)合這張地形圖說說溫州屬于什么地形？人們都說，祖國的版圖像一只雄雞，溫州版圖又像什么呢？師：看來，每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有自己的

5、看法。下面，讓我們一起來畫一畫家鄉(xiāng)的模樣，把它牢牢地記在心里吧。師：畫好了嗎？舉起來相互看一看。大家都畫得很認(rèn)真，個(gè)別同學(xué)畫的還不夠熟練，不是很像。沒關(guān)系，多練幾次就好了。而且，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。 二、了解老家?guī)煟毫私饬思亦l(xiāng)，下面我們一起來說說老家。師：（介紹家鄉(xiāng)）這些是我查找資料得到的。那么同學(xué)們又是怎樣了解到老家的？誰來為我們介紹介紹你的老家？春節(jié)快到了，如果你你身在他鄉(xiāng)，你要跟著父母回老家過年，可以做些什么準(zhǔn)備呢？小組內(nèi)討論討論。學(xué)生討論交流（師巡視，了解交流情況）師：誰來說說你們的討論情況師：說得真好，看來大家對(duì)老家都有著深深的感情，畢竟，那兒是我們祖輩長期居住

6、、生活的地方。師：關(guān)于家鄉(xiāng)、老家，你還想了解什么呢？學(xué)生自由說。師：下面我們一起去看一看老家在東北的小朋友是怎樣介紹他的老家的，一起去體會(huì)體會(huì)不同地方的人相同的濃濃家鄉(xiāng)情。學(xué)生自由讀教材最后兩頁相關(guān)內(nèi)容及自己收集的材料。師：是啊，誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)，誰不懷念自己的老家呢？無論我們離開它多久，心中總有一份牽掛、一份思念。無論什么時(shí)候，關(guān)于家鄉(xiāng)、老家，我們都有說不完的話，聊不完的事。今天就到這兒吧！ 第二單元 名嶼名江第一課時(shí) “甌江蓬萊”江心嶼教學(xué)目標(biāo)：1、借助多媒體了解江心嶼上的主要景點(diǎn)，感受其風(fēng)景秀麗，激發(fā)熱愛江心嶼的情感。2、通過吟誦楹聯(lián)，跟隨歷代名人履跡，體悟其蘊(yùn)涵的文化。3、通過暢想活

7、動(dòng)，了解江心嶼的進(jìn)一步發(fā)展，激發(fā)參與興趣，樹立主人翁意識(shí)。教學(xué)過程：一、情境談話揭題：情境談話：同學(xué)們，假期里，你們都跟隨父母去過哪些地方玩呢？（生自由說說）（根據(jù)學(xué)生的反饋）師：在我們溫州地區(qū)有個(gè)非常著名的旅游勝地，它號(hào)稱”甌江蓬萊”江心嶼。今天我們就一起去那里免費(fèi)旅游一回，好嗎？二、漫步江心嶼。1、欣賞江心嶼。導(dǎo)：江心嶼是溫州的一個(gè)旅游勝地，是中國四大名嶼之一。早在1500年前的南北朝時(shí)代，就名揚(yáng)天下（播放課件）過渡語：江心嶼以它獨(dú)有的魅力深深地吸引了我們，也吸引了許許多多中外游客。他們凡是到了這里，無不流連忘返！ 2、說感受。我們剛剛游覽了江心嶼的部分景點(diǎn)。說說哪個(gè)景點(diǎn)給你留下最深的印象

8、？（生說景點(diǎn)并說明喜歡的理由。教師適機(jī)點(diǎn)擊課件，并從旁點(diǎn)撥）（二）讀楹聯(lián)，尋古跡。1、讀對(duì)聯(lián)。根據(jù)學(xué)生的反饋，適機(jī)點(diǎn)擊課件（學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)）教師適機(jī)點(diǎn)擊課件”江心寺”，談對(duì)聯(lián)的來歷。看，這是江心嶼上最大的建筑群江心寺。在江心寺的門口有這么一幅楹聯(lián)（出示課件”對(duì)聯(lián)”）這幅楹聯(lián)是南宋溫州狀元王十朋寫的。（簡介王十朋寫楹聯(lián)）2、學(xué)讀對(duì)聯(lián)。（1）說發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)：就是這幅楹聯(lián)，使得多少游客在此駐足吟誦。大家試著讀一讀，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？（8個(gè)朝，8個(gè)長）（2）說讀法：這 8個(gè)”朝”和8個(gè)”長”在這里各有不同的讀音。（出示兩種讀音）它們有的讀zhao有的讀chao，有的讀chang，有的讀zhang。不同的讀音混

9、合在一句話中，讀起來更是妙趣橫生，回味無窮?。。?）同桌練讀對(duì)聯(lián)。 （4）學(xué)讀對(duì)聯(lián)：出示2種讀法。 師范讀。解說對(duì)聯(lián)大概意思。（5）齊讀對(duì)聯(lián)第一種讀法： 云 zho cháo，zho zho cháo，zho cháo zho散     潮cháng zhng，cháng cháng zhng，cháng zhng cháng消第二種讀法： 云zho zho

10、 cháo， zho zho cháo， zho zho散  潮 cháng cháng zhng， cháng cháng zhng， cháng cháng消（三）尋古跡1、尋名人蹤跡。（出示課件”詩人”）師述：歷代著名詩人謝靈運(yùn)、李白、杜甫，孟浩然、韓愈、文天祥等都曾相繼在此留下足跡。留下了詠江心嶼的著名詩章近800篇。因此，江心嶼又被稱為”中國詩之島”。3、”詩景對(duì)對(duì)碰”游戲。各位小游客們，下面我們?cè)谶@如此詩情畫意的島嶼上來做個(gè)

11、開心游戲”景詩對(duì)對(duì)碰”好嗎？（出示課件）游戲開始啦！來，自己讀讀這首詩，請(qǐng)根據(jù)詩的內(nèi)容，在最短的時(shí)間里給它找個(gè)相對(duì)應(yīng)的景致。（根據(jù)學(xué)生的反饋點(diǎn)擊課件。）4、欣賞江心十景。各位小游客們，剛才你們表現(xiàn)得可真棒！你們知道嗎？剛才游戲中看到的只是著名的”江心十景”中的四景。想不想到”江心十景”看看？（點(diǎn)擊課件”江心十景”）三、暢想西園：1、談感受。欣賞了江心嶼的秀麗景色，此時(shí)你有什么想說的嗎？（生談感受）2、暢想活動(dòng)：溫州市政府正在修建一個(gè)600多畝面積的主體公園江心西園。（出示課件）還有很多小朋友都在紛紛提建議呢？身為溫州人的一員，你能提個(gè)好建議嗎？（生盡情發(fā)言，師及時(shí)表揚(yáng)肯定）3、總結(jié)小旅客們，時(shí)

12、間不早了。我們?cè)撆c”甌江蓬萊”“中國詩之島”江心嶼說聲再見了！ 第二課時(shí) 三百里秀水楠溪江教學(xué)目標(biāo)：1、 了解楠溪江的主要景點(diǎn)及特色，感受家鄉(xiāng)風(fēng)景的秀美，激發(fā)關(guān)愛自然的情感。2、 開展”探訪古村落”活動(dòng)，體悟古村落所蘊(yùn)涵的文化及對(duì)家鄉(xiāng)人民生活的影響。3、 動(dòng)手設(shè)計(jì)楠溪江旅游門票，加深印象，萌發(fā)熱愛之情。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（泛舟楠溪江）一、 導(dǎo)入課題1、聽楠溪江風(fēng)光片的片頭曲。說說從歌中你聽到了什么。2、揭示課題二、匯報(bào)1、激發(fā)學(xué)生匯報(bào)熱情師：三百里秀水楠溪江是浙南大地的天然氧吧，溫州大都市的休閑后花園，國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，中國山水詩的搖籃。

13、如此優(yōu)美的景色激起了我們?nèi)チ私忾臒崆?，帶著這份熱情，我們分5個(gè)小組對(duì)楠溪江的水秀、巖奇、瀑多、村古、灘林美五個(gè)特色進(jìn)行了一系列的探訪活動(dòng)，收獲多多。這節(jié)課，我想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)導(dǎo)游，把你們本次活動(dòng)的成果展示出來。讓我們一起暢游三百里秀水楠溪江。1、學(xué)生匯報(bào)（1）主持人：楠溪江是世界地質(zhì)公園、國家 4A級(jí)旅游區(qū)，主流長139、8公里，有36灣72灘。水流柔靜舒緩，淺灘清澈見底。讓我們一起坐上竹筏暢游楠溪江吧。小導(dǎo)游1：各位游客：大家好！我是旅行社的導(dǎo)游，歡迎你們到楠溪江來旅游，我代表旅行社向你們致以最誠摯的問候！本次旅游將由我來為大家提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，預(yù)祝你們旅途愉快！現(xiàn)在我們已經(jīng)坐上了竹筏。江水

14、清清，竹筏悠悠。這條楠溪江發(fā)源于括蒼山，三百里秀水逶迤在永嘉縣境內(nèi)，從北向南流入甌江。看它水體清麗沒有污染，水樣分析表明完全符合國家一級(jí)水的標(biāo)準(zhǔn)，是當(dāng)今世界難能可貴的旅游資源。遠(yuǎn)眺楠溪江，它就象一條飄逸的綢帶，盤繞群山。小導(dǎo)游2：各位游客，現(xiàn)在我們乘坐的竹筏到了獅子巖，你們知道它為什么叫獅子巖嗎？指名學(xué)生回答后，視頻播放各位游客，本次旅游到此結(jié)束，感謝大家的支持與合作，歡迎再次光臨?。?）主持人：楠溪江的水被專家們譽(yù)為”天下第一水”，果然名不虛傳。接下去我們來聽第二組來展示。小導(dǎo)游：這是我們組收集到的有關(guān)巖奇的資料，大家一起來欣賞（視頻展示）下面由我們組三位同學(xué)向大家介紹。（三位成員介紹，視頻

15、展示景點(diǎn)）介紹一：石桅巖在鶴盛鄉(xiāng)下岙村北約 500米處的峽谷中，有一巨峰，擎天拔地，因形似船桅，故名石桅巖，其相對(duì)高度306米，通體皆石，呈淺紅色，巖頂如并蒂蓮蕾，比肩而聳。此巖有”浙南天柱”之譽(yù)。石桅巖四圍山勢(shì)險(xiǎn)峻，清晨，云霧如潮，淹沒群山，唯石桅巖峰頂在云霧之上，如航船上的桅桿。介紹二：大若巖的十二峰，十二峰姿態(tài)各異，參差筆立，大有破天爭空之勢(shì)，觀此景，會(huì)使人心神為之一振。介紹三：崖下庫，兩側(cè)陡壁高聳，深入山腹，人在谷中，見天一線，谷底跌水三級(jí)，構(gòu)成三潭，上潭四面絕壁，觀天如井，飛瀑凌空而瀉，聲如雷轟。（3）主持人：楠溪江的石巖，真是氣勢(shì)崢嶸，蔚為壯觀。都說楠溪江的絕妙處在于瀑多，瀑多組將

16、給大家?guī)砀嗟捏@喜。小導(dǎo)游：前幾個(gè)星期，爸爸媽媽帶我們?nèi)ラ戳藥讞l瀑布。（視頻展示）在我們楠溪江，具有一定規(guī)模、觀賞價(jià)值較高的瀑布達(dá)50多處。其中非常有名的有百丈瀑、七級(jí)瀑、蓮花瀑、擊鼓瀑、含羞瀑、九漈瀑等。下面我們來個(gè)搶答游戲，看誰能從我們的口述中知道是哪一條瀑布，答對(duì)有獎(jiǎng)?；脽羝喊僬善?#160;  七級(jí)瀑  蓮花瀑   含羞瀑   九漈瀑（組內(nèi)各成員出題）此瀑高 124米，為浙江第二大瀑布。此瀑一級(jí)一級(jí)如梯子，有七級(jí)水流沖擊巖石后，散開形如蓮花一般的瀑布此瀑不入其內(nèi)就不見它的全貌。溪水從不到二公里的溪谷中變幻出形態(tài)各異的

17、九疊飛流。小導(dǎo)游：都讓你們猜對(duì)了，真了不起！我們組展示完畢，謝謝大家！ （4）主持人：各位游客，在我們游覽楠溪江時(shí)，你們是否注意到兩岸三萬畝灘林，郁郁蔥蔥，連綿不斷，它是我們國內(nèi)風(fēng)景區(qū)所罕見的?，F(xiàn)在我們請(qǐng)灘林美組帶大家游覽一番美麗的灘林。情景設(shè)計(jì)：一位游客帶著幾位游客漫步在灘林上。導(dǎo)游：各位游客，你們知道我們現(xiàn)在游覽的是什么地方嗎？游客1：我知道，我知道，我們游覽的地方是灘林。游客2：這么長的灘林如同綠色的屏障。游客3：綠色的灘林、白色的鵝卵石，清澈的江水，真是太美了。游客4：我游覽過桂林漓江，那里最美的是坐船觀漓江峰影，但還是比不上在這里乘竹排看楠溪江灘林，真是妙呀。游客1：這么美

18、的灘林是自然生長的還是特意栽種的？導(dǎo)游：問問其他游客，有誰知道這個(gè)問題？全班學(xué)生各述己見。師：灘林是楠溪江兩岸人民世代相傳植樹造林的結(jié)果，它能抗御洪災(zāi)風(fēng)患。所以我們說灘林不僅是楠溪江的風(fēng)景線而且還是我們的生命線。它體現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一。第二課時(shí)（探訪古村落）主持人：在美麗的楠溪江，還散布著無數(shù)大大小小的古村落。它們給風(fēng)景區(qū)增添了濃厚的人文氣息，賦予了楠溪江豐富的文化內(nèi)涵。接下來由第五組的同學(xué)來向大家展示。導(dǎo)游1：這兩個(gè)星期我們組探訪了蒼坡村，收集到了很多資料，還拍了一些照片。蒼坡村位于巖頭鎮(zhèn)，它始建于公元955年，是南宋國師李時(shí)日設(shè)計(jì)的， 蒼坡村在村莊的布局構(gòu)思上，非常注重蘊(yùn)含文

19、化內(nèi)涵。南宋時(shí)，村上世族按”文房四寶”構(gòu)思來重新進(jìn)行布局。導(dǎo)游2：文房四寶是指哪四樣？（筆、墨、紙、硯）我們先請(qǐng)大家一起來看一段錄象，看誰能知道蒼坡村的文房四寶在哪里。你們能從下面的圖片中找到蒼坡村的文房四寶嗎？ （出示圖片）學(xué)生互動(dòng)師：同學(xué)們，像蒼坡這樣的古村落在我們楠溪江還有很多，你知道這些古村落和其他地方的古村落有什么不同之處嗎？看材料談一談 師： 如果你們是一名設(shè)計(jì)師，你將我們的楠溪江各個(gè)風(fēng)景區(qū)設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥拈T票呢？ （學(xué)生通過自主選擇楠溪江任一風(fēng)景點(diǎn)動(dòng)手制作精美的旅游風(fēng)景點(diǎn)的門票）第三單元 多彩的橋第一課時(shí) 古老的碇橋教學(xué)目標(biāo)1、親歷學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解碇橋獨(dú)特的結(jié)構(gòu)、作用及分布情況。2、

20、學(xué)習(xí)挺音樂創(chuàng)作走碇步舞，體會(huì)碇步的走法。3、感悟古老的家鄉(xiāng)人民就地取材，用自己的勤勞與智慧創(chuàng)造了前人未有過的橋碇橋教學(xué)重點(diǎn)：了解碇橋獨(dú)特的結(jié)構(gòu)、作用及分布情況教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作走碇步舞提，會(huì)碇步的走法，體會(huì)橋的文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 出示課件：一條又長又寬的小溪。古時(shí)候，有一條又長又寬的小溪相隔著南北許多的村莊，阻礙著兩岸人民的交通，給他們的生活帶來不便，你有什么辦法使他們來往方便嗎? 學(xué)生回到：造橋你知道最原始的橋造起來是怎么樣的嗎？（學(xué)生各抒己見）課件出示碇橋圖片。今天我們來學(xué)習(xí)古老的碇橋，板書課題。二、探索碇橋的外形特點(diǎn)、作用及分布情況1、你見過哪些碇橋嗎？在哪里見過？

21、（課件出示各種各樣的碇橋）2、碇橋是怎樣建造的，碇橋的作用表現(xiàn)在哪里？ 學(xué)生四人小組討論3、課件出示普通的碇橋了解外形特點(diǎn)，再出示泰順縣仕陽鎮(zhèn)的仕水碇橋的外形特點(diǎn)，進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了這兩處碇橋有什么不同？這樣設(shè)計(jì)的好處在哪里？學(xué)生思考并回答三、親歷活動(dòng)1、擺起一排磚塊，模擬走普通碇橋2、擺起高低兩排磚塊，分兩人一組相對(duì)模擬走仕水碇橋3、播放課文中的曲子，聽音樂創(chuàng)作走碇步舞。四、課堂小結(jié)第二課時(shí) 鹿城古橋教學(xué)目標(biāo)：1知道鹿城區(qū)原先是一座江南水鄉(xiāng)城市，知道橋名的來歷，背誦兩首名謠。2通過學(xué)生的各種調(diào)查，初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。學(xué)會(huì)傾聽和與他人交流的習(xí)慣。能和同伴開展合作學(xué)習(xí)。3體悟鹿

22、城江南水鄉(xiāng)城市的歷史文化底蘊(yùn)。 教學(xué)準(zhǔn)備與資源開發(fā)：1學(xué)生方面一 調(diào)查：調(diào)查家鄉(xiāng)溫州的古橋 ,收集家鄉(xiāng)古橋的照片、圖片及資料。二 想象一座古橋，動(dòng)手畫下來。2老師方面課件教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖： 活動(dòng)一：謎語激趣導(dǎo)入。下面老師要出一則謎語來考考大家，謎語是：彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上汽車過，水流虹下邊。（打一建筑物）（橋）活動(dòng)二：揭題同學(xué)們真聰明，一下就猜出了謎底是橋。古老的鹿城河道縱橫，橋梁棋布，有”東方威尼斯”的美稱。今天這節(jié)課，咱們就來說說鹿城古橋。板書課題，齊讀課題活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)三座有名的古橋及學(xué)生調(diào)查到的其余的橋 同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)有這么多橋?？墒悄銈冎绬?？鹿城建筑年代最早的，經(jīng)濟(jì)最繁

23、華的 ，最具特色的是哪三座橋呢？誰調(diào)查到了？學(xué)生匯報(bào)師補(bǔ)充小結(jié) 1、 矮凳橋：出示圖片，出示資料矮凳橋原先是一條由石條架起來的小橋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一張矮凳，橋因此得名。橋面寬闊，能通汽車。溫籍作家林斤瀾就曾以”矮凳橋”命名他的小說系列叫矮凳橋風(fēng)情。該橋現(xiàn)已拆除，人們只能從由它延伸開來的矮凳橋路去體味過去。2、 小南門橋：出示圖片，出示資料小南門橋位于市區(qū)五洲大廈北側(cè)河邊，因?yàn)榈靥幨兄行?，每?dāng)上下班高峰期，橋面上就顯得非常擁擠。改建后的小南門橋和路面一樣寬，連接小南路和人民路，對(duì)疏導(dǎo)交通發(fā)揮著重要的作用。3、 八字橋：出示圖片，出示資料八字橋這地方原先確實(shí)有一座橋，當(dāng)然，這里的”原先”要先到爺爺

24、那一輩才行。那時(shí)候的溫州河網(wǎng)密布、橋梁縱橫，一出門一開窗全都是河，隨便扔出一條掛著蚯蚓的編絲繩都能釣起一串歡蹦亂跳的魚來，說起來拽的不得了，就跟傳說當(dāng)中的威尼斯似的。據(jù)說，八字橋是一孔拱橋，八字形的。師：孩子們，你知道鹿城還有哪些橋呢？誰來說一說？有圖片的可以把圖拿起來說?；顒?dòng)四：學(xué)習(xí)兩首名謠自由讀，你知道名謠中寫了哪些橋嗎，你知道這些橋在哪里嗎？齊讀，自由背誦，指名背，齊背活動(dòng)五：設(shè)計(jì)橋。老師出示古橋的圖片，學(xué)生欣賞你們可以自己畫，也可以和同桌的小伙伴一起畫，一會(huì)咱們看誰畫的快，設(shè)計(jì)的好，就在班上進(jìn)行交流?；顒?dòng)六：展示橋。 生介紹作品。孩子們，把你設(shè)計(jì)的橋舉起來，看！畫的真不錯(cuò)，誰能給大家講

25、講你設(shè)計(jì)的橋。活動(dòng)七：課堂小結(jié)。 孩子們，這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)各種各樣的古橋，了解了家鄉(xiāng)橋的歷史，感受了家鄉(xiāng)的歷史文化。第三課 泰順廊橋教學(xué)目標(biāo)：1、了解泰順廊橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識(shí)2、使學(xué)生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的習(xí)慣，掌握查找資料的方法3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力教學(xué)過程：一、橋的歷史橋是形聲字，橋字的形應(yīng)該是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，架在河上的連接兩岸可供人們通行的建筑物，但歷史發(fā)展到今天，橋的含義已經(jīng)發(fā)生了重大變化，它不僅架在河上，還架在陸地之上和峽谷之間，建橋的材料不僅有木質(zhì)的，還有石材、鋼筋混凝土等。公園35年東漢光武帝時(shí)，在今宜昌和宜都之間，出現(xiàn)了架設(shè)在長江上的第一坐浮橋。今

26、天就讓我們步入橋的世界，一起來領(lǐng)略下我們溫州的古橋泰順廊橋。二、了解泰順廊橋1、首先我們來了解一下什么是廊橋？課件出示”廊橋”，就是有屋檐的橋。歷史上的泰順，村落分散，交通偏僻。人們出外行走十幾里都難以見到人煙。按照泰順先祖?zhèn)兊摹苯煌ㄒ?guī)劃”，在相隔一定里程的大路（石砌路）邊上，要建上一座供人歇腳的風(fēng)雨亭。而橋上建造屋檐，不但可以保護(hù)木材建造的橋梁免受日照雨淋的侵蝕，而且起到風(fēng)雨亭的作用。有的廊橋還有供人暫居的房間。 2、泰順廊橋的結(jié)構(gòu)廊橋的基本組合單元是六根桿件，縱向四根、橫向兩根，平面呈”井”字形。利用受壓產(chǎn)生的摩擦力，構(gòu)件之間越壓越緊。這種結(jié)構(gòu)，不用釘鉚，只需用相同規(guī)格的桿件，別壓穿插，搭

27、接而成。從力學(xué)上分析，上端的縱梁壓在橫梁上，橫梁又壓在相對(duì)一根縱梁上，上下兩根縱梁夾住一根橫梁，摩擦力使得橫梁不能滑動(dòng)，結(jié)構(gòu)簡單而奇妙，這種結(jié)構(gòu)，整體為拱形結(jié)構(gòu)，因此沿拱心線整體受壓，不會(huì)產(chǎn)生彎矩，就每一根桿件來說，又是最簡單的簡支梁，承受兩種集中荷載。橋的構(gòu)件統(tǒng)一，無特殊，異形的構(gòu)件，伐下的樹木只需經(jīng)少量人工即可制成合格構(gòu)件，而且，裝卸方便，拆橋時(shí)可以做到不損構(gòu)件，且可重復(fù)利用。小桿件便于運(yùn)輸，用小構(gòu)件形成大跨度，經(jīng)濟(jì)合理。根據(jù)橋頭紀(jì)錄民眾捐資的情況，在道光年間重修共用去約一百萬文，這個(gè)造價(jià)在當(dāng)時(shí)相對(duì)較低?！彬隍冀Y(jié)構(gòu)”有很好的受壓性能，只要兩端固定，橋就能很好地承受向下的荷載，由于結(jié)構(gòu)的特殊

28、，橋受到向上的反彈力，就很容易失穩(wěn)遭受破壞，為此，”蜈蚣橋”都采用了廊橋這種形成，橋廊非但不是負(fù)擔(dān)，反而增加了穩(wěn)定性。每當(dāng)山洪爆發(fā)時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用駥⒓抑凶钪氐奈矬w或大石頭搬到橋上來增加橋的穩(wěn)定性。3、泰順廊橋的樣式泰順民間橋梁數(shù)量眾多，結(jié)構(gòu)類型多種多樣。據(jù)泰順交通志記載，到1987年底，全縣現(xiàn)存橋累共計(jì)958座，總長16829延長米，其中解放前修建476座，7923延長米。包括木拱廊橋、木平廊橋和石拱廊橋在內(nèi)的明清廊橋30多座。其中在世界橋梁史上占有重要地位的木拱廊橋6座。即泗溪姐妹橋、三魁薛宅橋、筱村文興橋、三條橋。4、泰順廊橋的代表三條橋三條橋是泰順歷史最久遠(yuǎn)的木拱廊橋，位于洲嶺，垟溪二鄉(xiāng)交界

29、的橫溪上，過橋往南不遠(yuǎn)就是福建省的壽寧縣。因此橋最早曾用三條巨木跨溪為橋，故名三條橋，橋長32米，寬3、96米，高9、55米，單孔跨徑21、26米，橋屋11間，單檐，造型古樸，典雅。正是這個(gè)三條橋，對(duì)虹橋技術(shù)”誕生于北宋”的說法提出了質(zhì)疑，曾有記載：三條橋最古拆舊瓦有”貞觀”的年號(hào)。據(jù)此有人認(rèn)為三條橋的歷史比清明河上圖中的虹橋更為悠久?，F(xiàn)在我們看到的三條橋是清代道光二十三年重新建造的。5、其他的一些廊橋1、毓文橋，位于泰順西部的洲嶺鄉(xiāng)。始建于清，位于兩山缺口處，全長23米，高4米，單跨7、6米，有橋屋6間，三屋樓閣，二樓為文冒閣，系石拱木廊橋。拱卷青石筑砌，呈半月狀，與周圍古松，溪水溶為一體，

30、是現(xiàn)存造型最豐富優(yōu)美的廊橋。2、永慶橋，位于三魁鎮(zhèn)的下溪坪，始建于清，是泰順屋式木平橋中造型較為優(yōu)美的廊橋，橋長36米，寬5米，高5、2米，二孔跨徑19、12米，橋屋12間，橋中有神龕。3、仙居橋，位于羅陽鎮(zhèn)東北的仙稔。始建于明，是泰順跨徑最大的木拱橋。橋長41、83米，寬4、89米，高12、6米，跨徑34、14米，橋屋18間，昔日扼為大路的要沖。4、文興橋，位于筱村鎮(zhèn)以西。始建于清，橫跨玉溪之上，全長46、2米，寬5米，單孔凈跨29、6米，距水面高1、5米，橋屋16間，系疊梁木拱廊橋。5、薛宅橋，三魁鎮(zhèn)以北。始建于明，長51米，寬5、2米，高10、5米，單跨29米，橋屋14間，此橋梁長而斜度

31、大，橋頭坡度30多度，造型古樸，被載入中國橋梁史話一書。5、廊橋文化廊橋是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民休息、交流交易的場(chǎng)所。如北澗橋上一個(gè)個(gè)分割均勻的攤位，可想當(dāng)年如溫州五馬街般繁榮的景象。橋頭形成一條小小的店鋪街，底層當(dāng)?shù)赇?，二層供主人居住，必定足租金最貴的地方。據(jù)當(dāng)?shù)氐睦先私榻B，以前常常在北澗橋的橋頭上演木偶戲，而另一頭聚集上千觀眾。廊橋中一般都設(shè)有神龕供鄉(xiāng)民祭祀。有的并不設(shè)在橋屋中，偏在一旁，或正對(duì)橋頭路沖。祭祀的對(duì)象有佛教任務(wù)如觀世音菩薩、門神神荼和郁壘，尉遲恭與秦瓊，也有義薄云天的天帝爺，以及能給讀書人帶來好運(yùn)的文昌帝和幫人發(fā)財(cái)?shù)呢?cái)神爺趙公明。更有一些當(dāng)?shù)厝酥赖娜宋铮珀愂姆蛉?、馬仙姑、忠烈王等等。

32、除此還崇祀傳說中掌管現(xiàn)實(shí)生活各個(gè)方面的雜神和半神。每月的初一和十五可以行祀，每年的正月是祭祀最隆重的時(shí)期。鄉(xiāng)民從四面八方聚橋卜，擺上一整只豬頭，再添兩盤時(shí)令水果，插上幾炷香，磕頭作揖禱祈福。 2006年05月25日，泰順廊橋作為清代古建筑，被國務(wù)院批準(zhǔn)列入第六批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位名單。三、課堂總結(jié) 第五課時(shí) 溫州大橋教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解溫州大橋的雄偉壯麗和建橋的意義。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國、對(duì)溫州建設(shè)成就的自豪之情教學(xué)過程一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道我們國家千姿百態(tài)的橋梁中有一座最長的公路橋嗎？它就是我們的溫州大橋，課件出示 看，這就是目前全國最長的公路橋溫州大橋二、介紹溫州大橋1、溫

33、州大橋概況： 1998年5月26日大建成通車。溫州大橋（溫州甌江二橋）是國務(wù)院批準(zhǔn)興建的黑龍江同江至海南省三亞沿海國道主干線的重要組成部分，是國家交通部與的重點(diǎn)工程，也是浙江甬臺(tái)溫高速公路跨越甌江的特大橋。它的建成通車，對(duì)于改善溫州市交通狀況，營造現(xiàn)代化都市立體交通網(wǎng)絡(luò)具有重要作用。溫州大橋全長17、1千米，橋梁長達(dá)6977米，是目前全國最長的公路橋。大橋由北橋主跨為270米的斜拉橋、七都島高架橋、南航道橋和互通立交組成，橋梁部分橋面寬27米，為雙向六車道。其中北航道斜拉橋下可通行淺底萬噸輪和7500噸級(jí)客貨輪；龍灣互通立交設(shè)有8條匝道，占地280畝。大橋與104國道連接。其中北橋?yàn)橹骱降罉颍?/p>

34、長2748米，主橋跨徑270米， 采用雙塔雙索面鋼筋混凝土預(yù)應(yīng)力斜欄橋，塔高102米，橋下凈高31、3米。南橋1726米，通航跨徑51米。大橋接線路基寬24、5米，為雙向4車道?？偼顿Y為12、53億元。2、看了這些照片，溫州大橋給你留下了怎樣的印象？學(xué)生說一說3、你從哪里發(fā)現(xiàn)這是一座雄偉壯麗的大橋呢？4、你們知道在中國還有哪些最著名的大橋嗎？學(xué)生小組討論自己收集的資料，并匯報(bào)三、課堂總結(jié)你還知道哪些橋？下課后說給你的家人聽一聽第四單元 家鄉(xiāng)故事第一課時(shí) 五馬街的由來教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解五馬街的概況、由來、發(fā)展史教學(xué)過程一、導(dǎo)入： 川流不息的車輛和人流，構(gòu)成了城市的另一道風(fēng)景，街道兩邊

35、的商品琳瑯滿目，同學(xué)們，你們知道我們溫州最有名的一條街是哪條嗎？出示五馬街的圖片 有同學(xué)去過五馬街嗎？誰來說說對(duì)五馬街的印象二、介紹五馬街1、五馬街的概述五馬街，古稱五馬坊，是市區(qū)最著名的一條商業(yè)街。2006年進(jìn)行徹底的翻新，并保留了原來的風(fēng)貌。相傳東晉”書圣”王羲之任永嘉郡太守時(shí)始有五馬坊。明嘉靖溫州府志載：”王羲之，山陰人，為永嘉郡守，出乘五馬，老幼仰慕，為立五馬坊”。清光緒永嘉縣志亦載：”王羲之守永嘉，庭列五馬，繡鞍金勒，出則控之，故今有五馬坊”。唐宋以來，”五馬坊”之名沿襲不變。宋哲宗時(shí)，楊蟠知溫州，于城中置三十六坊，內(nèi)即有五馬坊。至清代，將坊改為街巷，五馬坊也改名五馬街；同時(shí)一分為二

36、，一條稱五馬直街，即郡治前或譙樓前南北縱向的街道。民國時(shí)期已改稱公安路。另一條稱五馬橫街，即現(xiàn)在東西橫貫的五馬街。但王羲之任永嘉郡守一事，并無確鑿史料可考；因此對(duì)五馬坊的由來，又有兩說：一說王羲之曾任會(huì)嵇（今紹興）內(nèi)史，性喜游覽山水；他去官后，遍游東、中諸郡，所以其”游騎”也到過永嘉。永邑人為紀(jì)念這位名士，乃立五馬坊。另一說認(rèn)為五馬妨根本不是由王羲之而來，卻是”謝靈運(yùn)為永嘉太守，以五馬自隨，立五馬坊”（見洪慶商韓文之正）?？傊蔽羼R坊”不管是由王或謝而立，其起源已久，且與太守使用五馬有關(guān)，這點(diǎn)是可以肯定的。2、五馬街的由來很久以前，溫州五馬街不是叫五馬街，也不曉得叫什么。住在四圈的老百姓，每

37、日夜里都聽見一陣陣”得得得”馬跑過的聲音。開門一看，又不見馬的影子。那時(shí)候，這條街上住著一個(gè)打草鞋的老人。老人屋外有一塊石頭。每日打草鞋時(shí)節(jié)，他把草放在這 塊石頭上慢慢捶軟。 石頭是青色的，因?yàn)榇返瞄L久了，光溜溜，也蠻好看。 一日，有個(gè)人看見這塊石頭，就去對(duì)老人說：”老伯，你這塊石頭賣給我吧，我給你五兩銀子！”老人聽了有些奇怪，搖搖頭：”我不賣，這塊石頭是我捶了好多年，捶熟了，舍不得賣。 好多看熱鬧的人都覺得這人要花很多的銀子買一塊石頭，實(shí)在奇怪。 那人走了。 老人不放心，怕石頭被人偷去了，就把石頭搬到屋里來。過了三日三夜，那個(gè)客人又來了。他帶來更多的銀子，想請(qǐng)老人將石頭賣給他。那客人一看石頭

38、沒有了，很著急，趕緊問老人。老人告訴他，已經(jīng)搬到屋里來了。”幾日了？”那客人慌張地問?！比杖?。”老人說?！卑Γ　蹦强腿藝@了一口氣，說：”現(xiàn)在你就送給我，我也不要了。我是采寶客。我看到你這塊石頭上有五匹馬，石頭放在外面，馬日日有露水喝，又吃了你日日捶的草，所以長得活潑健壯?，F(xiàn)在你把石頭搬到屋里，五匹馬沒有露水喝，一定都渴死了。” 說著，那采寶客就把石頭一翻，果真石頭上有五匹馬的影子，只是不動(dòng)了。 聽的人都為老人嘆可惜，說他運(yùn)氣不好。老人呢，一點(diǎn)不在乎。他說：”以前我不曉得它是寶貝，但我把它當(dāng)做寶貝。現(xiàn)在這五匹馬不動(dòng)了，我捶還是照樣便當(dāng)，還象寶貝嘛！” 以后老人照舊勤勤懇懇打草鞋賣，照舊用這塊

39、石頭捶草，一直到死。老人死后，大家叫老人住的這條街為五馬街。3、五馬街的發(fā)展史清時(shí)改坊為街，街兩側(cè)擁有14條小巷。1934年，拆讓店屋，由6米拓寬為12米，改名中山路。舊時(shí)這里商賈云集，綢布莊、百貨店、銅錫器皿行、中西藥店、錢莊等鱗次櫛比。解放后，又恢復(fù)五馬街之名，1974年改為瀝青路面。1984年4月五馬街定為步行街，為溫州市標(biāo)志性購物步行街。五馬街集購物、商貿(mào)、文化、娛樂、休閑為一體。1999年3月份被國家有關(guān)部門命名為”全國百城萬店無假貨”示范街。2000年，五馬街改造工程被市政府列入溫州文化升位計(jì)劃，并于當(dāng)年改造完畢，五馬街西面入口處還設(shè)立了五馬奔騰雕塑。提起五馬街的日趨繁榮，是不該忘

40、記溫州百貨業(yè)巨擘許漱玉。是他獨(dú)具慧眼，斷定這里是百貨業(yè)發(fā)展之地；是他大興土木，最先在這里營建一幢幢標(biāo)志性的商業(yè)大樓。4、五馬街的周邊有哪些市場(chǎng)？五馬街有1千多年的歷史了，市場(chǎng)在幾千年前就存在了，城市的”市”就是”市場(chǎng)”的意思。在古代溫州除了五馬街上的市場(chǎng)外，還有沒有其他的專業(yè)市場(chǎng)？ 出示溫州老街市米市巷、賣麻橋、紗帽河、蒲鞋市、打繩巷、賣糖巷、打鐵巷、瓦市巷。讓學(xué)生猜測(cè)為什么取這些名稱？三、課堂總結(jié)第二課時(shí) 地名趣聞教學(xué)目標(biāo)：1、通過收集家鄉(xiāng)地名由來等實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生信息收集和評(píng)價(jià)的能力，了解家鄉(xiāng)民間文化的特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、通過說地名故事、猜地名等活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受溫

41、州文化的豐富多彩。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、今天張老師就帶你們?nèi)ヂ糜?，老師還請(qǐng)來了一位小博士給大家當(dāng)導(dǎo)游。（出示小博士像）2、小導(dǎo)游在出發(fā)前想送給大家一個(gè)見面禮。課件出示：”天瑞地安，人杰業(yè)旺”請(qǐng)你猜一個(gè)地名。（瑞安）你們知道這名字是怎么來的嗎？3、小導(dǎo)游的介紹瑞安地名的由來。4、評(píng)評(píng)”瑞安”這個(gè)地名，隨機(jī)出示板書：吉祥佳言 寄托愿望在我們溫州還有很多像瑞安這樣有趣的地名，今天，在我們旅游的路途中，咱們就來談?wù)劶亦l(xiāng)的地名趣聞（揭題）二、看照片，了解家鄉(xiāng)地名（一）了解含有數(shù)字的地名：1、同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)咱們現(xiàn)在經(jīng)過的這些地名都有什么共同的特點(diǎn)？（這些地名里都含有數(shù)字）2、課件圈出數(shù)字，

42、請(qǐng)同學(xué)們想一想：用數(shù)字表示地名有什么好處啊？（二）交流與山水有關(guān)的地名1、出示：馬鞍山路 隆山東路（1）這兩個(gè)地名都有關(guān)于（指名說：山）？你知道哪些與山有關(guān)的地名？2、出示飛云江、溫瑞塘河圖片你知道哪些與水有關(guān)的地名呢？3、如果外地人一看到溫州地圖上有這么多有關(guān)山水的地名，就會(huì)知道溫州的地形是怎么的？這些地名就展現(xiàn)了溫州的地形特點(diǎn)是山多水多。三、抽獎(jiǎng)游覽，猜猜與歷史人物有關(guān)的地名1、獎(jiǎng)參觀玉海樓，說說看到玉海樓想到哪個(gè)名人。學(xué)生介紹孫怡讓猜猜以孫怡讓命名的地名2、獎(jiǎng)參觀彈棉機(jī)，說說彈棉機(jī)有什么用？是誰發(fā)明的？猜猜以李毓蒙命名的地名3、獎(jiǎng)參觀高則誠紀(jì)念館學(xué)生介紹高則誠，并猜猜以他的名字命名的地名

43、。4、獎(jiǎng)參觀利濟(jì)學(xué)堂，你知道他是誰創(chuàng)辦的嗎？生介紹陳虬。5、咱們?cè)诔楠?jiǎng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了這么多名人，你想對(duì)他們說什么？四、評(píng)評(píng)家鄉(xiāng)的地名請(qǐng)你選擇你最喜歡的地名，根據(jù)咱們剛才所學(xué)的知識(shí)，來說說它是運(yùn)用哪種方法命名，有什么用意？五、嘗試給家鄉(xiāng)道路命名小導(dǎo)游要讓大家給咱們家鄉(xiāng)的道路取名，看誰取的名不僅好聽，而且理由充足哦！1、一代名士葉適（字水心）出生于此。（水心街）2、這里原有兩條河道，倚河成路，有一處河道中河水洶涌狀若涌泉。（涌泉巷）3、這條巷中有很多居民以打繩為業(yè)。（打繩巷）六、小結(jié)延伸，激發(fā)情感1、如果你的爸爸媽媽想知道你這次旅游的收獲，你最想跟他們說什么？第三課時(shí) 溫州的方言教學(xué)目標(biāo)：1、 感知

44、方言南腔北調(diào)的趣味性，知道學(xué)說普通話的重要性2、 學(xué)習(xí)簡單的采訪調(diào)查方法，并能大膽交流教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、地圖、話筒、錄音磁帶教學(xué)過程：一、教師用方言向大家問好，引出課題。1、 用方言：大家，下午好！2、 請(qǐng)同學(xué)們說說是什么意思？跟平時(shí)上課時(shí)說的話一樣不一樣？3、 老師講的那句是方言，方言就是每個(gè)地方的語言，就是家鄉(xiāng)話，來自不同地方的人講的話不一樣，比如：安徽人人講安徽話，江西的人講江西的話，溫州人講溫州話，這就是方言二、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來講一講方言：1、 你會(huì)講方言嗎？你怎么說的？請(qǐng)講給老師和同學(xué)聽聽？2、 請(qǐng)學(xué)生猜猜每位同學(xué)講的方言的意思。三、請(qǐng)學(xué)生對(duì)老師采訪交流：1、 聽了同學(xué)們講了各種各樣的方

45、言后，想學(xué)溫州的方言嗎？學(xué)兩句溫州方言：您是哪里人？ “你吃飯了嗎？”2、 學(xué)好后我們還要請(qǐng)小記者開始行動(dòng)。 向身邊的同學(xué)方言提問四、出示中國地圖，播放幾種方言（上海、香港、四川、湖南、江西）1、 聽了小朋友和我們溫州的方言，讓我們?cè)賮砺犅犉渌胤礁嗟姆窖浴?、 播放錄音，每放一種請(qǐng)小朋友猜一猜，并在地圖上指出。3、 總結(jié)：在地圖上我們可以看出我們的祖國好大好大，地方好多好多，方言也有很多種類，有些方言我們意思也不懂。五、講一兩個(gè)關(guān)于方言的笑話：下面我就講一個(gè)因?yàn)槁牪欢窖远[出的笑話，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，聽完告訴老師，你想到應(yīng)該怎樣做？六、學(xué)生討論：推廣使用普通話。第四課時(shí) 市花和市樹教學(xué)目

46、標(biāo)：1、知道溫州市市花和市樹的形態(tài)和習(xí)性特征。了解培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，比較能力和語言表達(dá)能力。2、通過賞花和繪畫等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的情感和審美情趣。3、觀察秋天，學(xué)習(xí)為秋天留影。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、比較市花、市樹的特征教學(xué)難點(diǎn)：有序地、細(xì)致地觀察和描述市花和市樹教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你能告訴我你是哪里人嗎？(如學(xué)生回答不完整教師進(jìn)行引導(dǎo)) 是哪個(gè)市、縣、鎮(zhèn)、說完整好嗎？二、認(rèn)識(shí)市花1、師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？引導(dǎo)學(xué)生從上到下觀察，敘述花、莖、葉的樣子特點(diǎn)時(shí)，從顏色、形狀方面進(jìn)行分析。2、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生發(fā)言及時(shí)、恰當(dāng)?shù)?/p>

47、引導(dǎo)、評(píng)議。3、說說為什么把茶花定為市花？4、欣賞 三、認(rèn)識(shí)市樹師：我們溫州市不僅有市花，還有市樹呢？你們知道是哪種樹嗎？猜一猜。1、出示榕樹的圖片，學(xué)生觀察2、你知道為什么把榕樹定為溫州的市樹嗎？3、師介紹榕樹的特點(diǎn) 4、作為一名小公民，我們應(yīng)該怎樣去做呢？城市既然選擇了能代表自己的城市之花，城市之樹，就應(yīng)該熱愛它并珍惜它，讓它能在城市中生根發(fā)芽，茁壯成長。市花，市樹，因城市而被賦予了靈魂和活力，城市也會(huì)因有了市花、市樹而更加絢爛多彩。 四、向家人、朋友介紹市花、市樹。 1、師：孩子們，你們?cè)敢庾鰝€(gè)小宣傳員，把市花市樹介紹給其他人嗎？你想通過什么方式向別人做介紹呢？（畫畫、說一說） 2、學(xué)生

48、準(zhǔn)備介紹的材料。進(jìn)行畫畫，想一想怎樣說？ 3、師生交流 第五單元 革命先烈第一課時(shí) 浙南劉胡蘭鄭明德教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解鄭明德，知道鄭明德的感人事跡2、通過課堂上的資料交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的整理信息的能力3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道今天幸福生活的來之不易教學(xué)過程一、導(dǎo)入 同學(xué)們，有一位哲人說過：忘記歷史，就意味著背叛，從本節(jié)課開始，我們就來重溫那段歷史，了解那些誓死保衛(wèi)著我們祖國的英雄，今天我們先來認(rèn)識(shí)浙南英雄鄭明德。二、體驗(yàn)交流1、教師出示鄭明德的照片和簡介2、鄭明德1925年出生于平陽西南的鳳臥鳳林村，父親鄭海嘯是中共平陽縣委書記。她的家鄉(xiāng)是浙南最老的游擊根據(jù)地之一。當(dāng)年的中

49、共浙江省委書記常常住在她家里，逗她唱歌，給她講革命故事。由于從小接受黨的教育，鄭明德政治上很早熟。3、學(xué)生組成小組交流資料，讀一讀鄭明德的事跡4、各小組講述鄭明德的故事（1）抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，十三歲的鄭明德參加抗日救亡工作。一次，平陽水頭街召開群眾大會(huì)，她在大會(huì)上宣傳共產(chǎn)黨的抗日主張，痛斥國民黨的亡國論，聲音脆亮，有條有理，博得許多人的贊許。1938年春天，率領(lǐng)抗日游擊總隊(duì)北上抗日，中共平陽縣委號(hào)召群眾積極支持，鄭明德逐家發(fā)動(dòng)群眾趕做軍鞋，并把家里僅有的舊被單、破衣服都拿出來做軍鞋。在她的帶動(dòng)下，僅有兩百多戶人家的鳳林村，在短短的時(shí)間里，趕做了四百多雙軍鞋。而這一年冬天，鄭明德全家蓋的是一條薄棉被。她還積極參加抗日宣傳隊(duì)活動(dòng)，教歌、演講、搞義賣、辦婦女識(shí)字班，樣樣出色。（2）1940年，白色恐怖籠罩著浙南游擊根據(jù)地，地下黨組織遭到瘋狂破壞。鄭明德告別多病的母親和年幼的妹妹，離家追隨革命隊(duì)伍。國民黨反動(dòng)派采取殘暴的手段，燒掉她的房子，抓走她的妹妹。但鄭明德革命意志更加堅(jiān)定，她和戰(zhàn)友”身住密林大深山，天然山洞當(dāng)房間”，經(jīng)受著革命的磨練。 鄭明德在平陽縣委宣傳部設(shè)的流動(dòng)”紅星”圖書館工作期間，行軍中不要同志們的幫助，硬是背著二三十斤重的圖書和宣傳品，跟隨部隊(duì)前進(jìn)；到了宿營地，她不僅做好本職工作，而且熱情地教歌教識(shí)字，向群眾宣傳黨的主張；在軍政干部訓(xùn)練班，她起得早，睡得晚，努力學(xué)理論，