《我是小小音樂家》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)課 教學(xué)課題學(xué)唱歌曲我是小小音樂家共2課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地歌曲表演。2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。3、情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音家 ，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 重點難點重點：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞難點：1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運用。 2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體音樂、打擊樂器教學(xué)過程個體意見一、準(zhǔn)備部分：1、表演歌曲快樂的do re mi2、導(dǎo)入新課，了解三種樂器 師：剛才大家表演的快樂的do re mi非常精彩！有三個會唱歌的小朋友，他

2、們也想?yún)⒓右魳窌屛覀儊砺犅犓麄兊母杪?，猜猜他們是誰？師：非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢嗎？師介紹吉他音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。師：讓我們掌聲請出第二位會唱歌的朋友，它又是誰呢？你能模仿它的演奏姿勢嗎？師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。師：讓我們來聽聽第三位會唱歌的朋友是誰？師：你們認(rèn)為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來告訴你們，請看圖片師：法國號，哼唱一年級法國號，介紹法國號是管樂隊中唯一用左手按鍵的樂器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時候兩腮要鼓鼓的。師：誰也來模仿它的聲音，加上演奏姿勢。他模仿的到底像不像？ 二、

3、學(xué)習(xí)歌曲：1、聆聽歌曲（第一次）師：有幾個小音樂家會演奏這幾樣樂器，你們想聽嗎？（想）師：他們來自什么國家，演奏的什么樂器呢？2、 聆聽歌曲（第二次），找出樂器演奏的聲音。師：讓我們來聽聽歌曲中三位小音樂家演奏樂器所發(fā)出的聲音？ 勃隆 砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆 砰砰砰， 勃隆砰砰 砰師：這種聲音出現(xiàn)了幾次，一樣嗎？師：這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣？師：加上動作邊唱邊模仿（彈琴聲），提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一比誰的小皮球跳得高 3、歌曲學(xué)唱1）師：模仿彈琴聲2）結(jié)合動作模仿師：大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎？那是需要扎實的音樂知識的，現(xiàn)在老師就來考考你們，能不

4、能和老師配合，以對唱的形式來唱譜。師：請小朋友找出相似的樂句？每一句的開始有什么特點？3）隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯誤，及時糾正）4）師：你們能來唱唱第一段么？下面請小朋友們跟著老師的琴來唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時糾正唱得不好的地方）5）師：看到你們唱得這么開心，老師也想來唱唱，但是在老師唱的時候要交給你們一個任務(wù)，你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過看師的動作來區(qū)別連音與跳音）6）師：我們來加入動作表演吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生邊做動作邊演唱第一段）7）師：你們能用同樣的方法來唱唱第二段么？（師彈琴請生唱第二段）8）師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在

5、第三段的演唱上老師要提出一個新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國號”這個樂句了么？老師想在這個地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰的嘴皮子最快。9）表演唱（加入拍手動作及樂器模仿的動作進(jìn)行表演）師：你們?nèi)味紩嗣?？下面我們一起加上動作把三段完整的來唱一唱，但老師有一個要求，在遇到樂器的樂句時，我們用演奏樂器的姿勢來完成。好，下面我們就一起來表演吧！三、 創(chuàng)編歌詞 1、樂器連線師：我們認(rèn)識了三種西洋樂器，老師另外找了咱們中國的民族樂器，現(xiàn)在請小朋友們幫這幾件樂器找找它們的家2、小組合作創(chuàng)編歌詞師：小朋友們能不能自己喜歡的樂器編進(jìn)歌里唱一唱呢？每個同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來做個示范。（古箏）然后分組

6、進(jìn)行討論排練歌曲。3、老師分組進(jìn)行指導(dǎo)，提表演和演唱要求。把樂器的音色特點融入到歌唱中去。請幾位同學(xué)來唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲（老師點評）。4、老師鋼琴伴奏，引導(dǎo)下面的學(xué)生跟臺上的學(xué)生一起表演樂器的演奏姿勢。5、小結(jié)師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來，在你們當(dāng)中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家。四、拓展主題。師：除了樂器演奏得好的叫“音樂家”，還有在哪些能叫“音樂家”？（指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂演奏家。）還可以用哪些身體樂器來為歌曲伴奏，如：打響指，彈舌等。請同學(xué)來展示一下（先讓大家了解模仿的樂器，提演唱要求）。（老師點評）五、小結(jié)今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小

7、小音樂家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那秦老師希望你們以后每次上音樂課，都能把自己想象成一名“小音樂家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。 板書設(shè)計板書設(shè)計 0 | | | | |0 5 4 | 3 3 3 4 3 | 2 2 2 5 4 | 3 3 3 4 3 | 2 2 2|課后反思教師學(xué)習(xí)內(nèi)容：1. office 2003 版本word中頁眉頁腳添加，居左，添加頁碼做頁腳，居中，小五號字2. word中課題設(shè)為二號字，宋體3. 教師姓名加下劃線4. word中表格小標(biāo)題設(shè)置小四號宋體字，加粗，在表格中居中；具體內(nèi)容設(shè)置五號字體，右對齊；行間距18磅；段前段后零行。5. 無格式粘貼。6. word表格中