《圓明園的毀滅》學(xué)習(xí)設(shè)計方案 教案教學(xué)設(shè)計

1、?圓明園的消滅?學(xué)習(xí)設(shè)計方案 教案教學(xué)設(shè)計?圓明園的消滅?學(xué)習(xí)設(shè)計方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版第八冊小學(xué)語文21.?圓明園的消滅?第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):情感目標(biāo):使學(xué)生了解圓明園的消滅是祖國文化史上不可估量的損失 ,是我國近代屈辱歷史的見證 ,從而喚起學(xué)生保衛(wèi)祖國神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。認(rèn)知目標(biāo)：1了解圓明園的昔日輝煌、消滅過程。2理解重點詞語 ,有感情地朗讀課文 ,背誦喜愛的句子或局部。能力目標(biāo)：1、用校園網(wǎng) ,互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料 ,培養(yǎng)學(xué)生的歸納抽象能力和網(wǎng)上獲取信息、整理信息的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識。2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 ,自主學(xué)習(xí)的能力。3、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力,語言表

2、達(dá)能力。重點或難點：理解課文中重點詞語和句子的深刻含義 ,體會圓明園的建造和消滅反映著祖國的強(qiáng)盛與衰敗 ,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)計與創(chuàng)設(shè):教師自行設(shè)計一個集圖、文、音、像等信息于一體的?圓明園的消滅?專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。1、在主頁上,將課文內(nèi)容安排在主界面,通過對、句如：舉世聞名、皇家園林、眾星拱月、金碧輝煌、玲瓏剔透等設(shè)置各種超級鏈接,將信息多樣化呈現(xiàn) ,使學(xué)生根據(jù)自身需求 ,采用多樣的學(xué)習(xí)方式獲取各種與課文內(nèi)容吻合的圖文聲像信息 ,或讀、或聽一切都在自主閱讀、自我感悟中完成。真正表達(dá)出網(wǎng)絡(luò)資源的多媒體化。2、在網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)上 ,設(shè)計以下幾大塊：名園概貌：概括地介紹圓明園

3、的總體面貌。名園風(fēng)光：通過圓明園四十景如：獅子林、萬方安和、買賣街、平湖秋月、雷峰夕照、蓬萊瑤臺、武陵春色等 ,西洋建筑如:遠(yuǎn)瀛觀、萬花陣等等欄目 ,為學(xué)生提供豐富的信息資源 ,讓學(xué)生感受圓明園至真至善的美。歷史文物：提供了青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶、遺珍一瞥。采用圖文并茂的方式 ,讓學(xué)生感受到圓明園昔日的輝煌。名園洗劫：通過安排英法聯(lián)軍犯下滔天罪行的視頻信息和圓明園的斷壁殘垣的紀(jì)實圖片 ,讓學(xué)生在一種至丑至惡的情景中產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼 ,迅速投入到一種極度激昂悲憤的情緒中 ,體會強(qiáng)盜們的貪婪、瘋狂 ,真正了解到“國弱那么人欺的歷史原因 ,進(jìn)而將內(nèi)心的憤怒和傷痛發(fā)泄至極點。以上設(shè)計使學(xué)生能較快地把

4、握課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。同時設(shè)計走進(jìn)圓明園、新圓明園、神州風(fēng)采、恥辱歷史等欄目 ,開辟“網(wǎng)上留言為學(xué)生協(xié)作、會話、表演、創(chuàng)新提供保障。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1錄像：A剪輯?火燒圓明園?的消滅局部B圓明園中的景觀圖片2音樂：A古曲：?漢宮秋月?B?義勇軍進(jìn)行曲?3課件：課文中寫圓明園景觀的句子和寫圓明園消滅經(jīng)過的句子教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)動機(jī)有一把火曾把恥辱烙在每一個中國人的臉上 ,同時在每一個中國人的心里烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時候 ,一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族 ,一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族 ,卻只能握著空拳 ,眼睜睜看著這座萬園之園的圓明園化為一片灰燼板書課題：圓明

5、園的消滅同學(xué)們 ,上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文 ,初步了解了圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華 ,也知道它是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。然而 ,就這樣一座人類歷史上最大最美的花園 ,一座擁有無數(shù)奇珍異寶的園林建筑 ,卻被帝國主義的一把火給消滅了！播放?火燒圓明園?的錄像片段：該錄像片段由電影?火燒圓明園?中的園林消滅局部剪輯而成。片中出現(xiàn)英法聯(lián)軍放火瘋狂燃燒圓明園的場景 ,園中的一座座建筑在熊熊大火中慢慢倒下 ,化為灰燼。影片在聲效及解說的配合下 ,讓人內(nèi)心感受到了侵略者的野蠻、清朝政府的無能、圓明園消滅的損失不可估量。1、看著這熊熊燃燒的烈火 ,同學(xué)們體會到什么？想知道什么？2、A、學(xué)生

6、談體會。侵略者野蠻！當(dāng)朝政府無能！圓明園消滅多么可惜！B、學(xué)生質(zhì)疑。把黑板還給學(xué)生 ,讓有問題的學(xué)生紛紛把自己的問題寫在黑板上。3、幫助學(xué)生歸納三大學(xué)習(xí)主題：在學(xué)生提出的這三個問題旁注上“？1、為什么說圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶 ,建筑藝術(shù)的精華？2、為什么說圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館？3、圓明園是怎樣被消滅的？二、網(wǎng)上學(xué)習(xí) ,自主探究一確定主題 ,明確目標(biāo)這節(jié)課 ,我們就要圍繞大家提出的這三個大問題指板書 ,回到143年前 ,看一看圓明園到底是什么樣的 ,并在網(wǎng)上學(xué)習(xí)課文。只要解決了這三個大問題 ,其它的小問題也就可以解決了。1、分組：根據(jù)學(xué)生感興趣的問題進(jìn)行分組 ,每組根據(jù)人數(shù)多少

7、 ,還可分成幾個小組。A組：園林藝術(shù)B組：歷史文物C組：園林消滅2、明確各考查組的任務(wù)。園林藝術(shù)：考查園林布局、景色特點。歷史文物：了解文物種類及其價值。園林消滅：弄清消滅原因、毀時慘狀、毀后慘景。3、請同學(xué)們點擊InternetExplorer ,進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供網(wǎng)址。在我們的網(wǎng)上有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)、課文內(nèi)容以及圍繞著解決這些問題的一些相關(guān)的資料和提示。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站4、請大家首先進(jìn)入“學(xué)習(xí)目標(biāo) ,小聲地把它讀一次。生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo):1、利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)課文 ,了解圓明園以前的輝煌和它的消滅經(jīng)過。2、瀏覽網(wǎng)站 ,學(xué)會搜集并處理學(xué)習(xí)資料。3、有感情地朗讀課文 ,嘗試背誦喜愛的句子。5、這節(jié)課我

8、們就是要通過自主探索、小組合作學(xué)習(xí)的方式把這個目標(biāo)完成。同學(xué)們有信心嗎？二協(xié)同學(xué)習(xí) ,自主探究1、請小組長先收集組員們不懂的問題、組織全組同學(xué)學(xué)習(xí)；在自主探索的時候要注意：(1)先看學(xué)法指導(dǎo)；(2)一邊查找資料 ,一邊對重點內(nèi)容做筆記；(3)積極思考 ,完成探究；(4)遇到不會的問題請詢問老師。然后組長再組織組員圍繞主題各抒己見；最后請組長對組員的匯報進(jìn)行整理 ,準(zhǔn)備向全班匯報。2、各小組利用圓明園網(wǎng)站 ,播放古曲:?漢宮秋月?伴隨著古曲 ,通過超級鏈接等方式大量搜索圖文、聲像資料 ,轉(zhuǎn)入不同的知識點進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí) ,完善探究成果。教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況 ,適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí) ,并提供

9、適當(dāng)幫助和指導(dǎo) ,對學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的問題 ,作個別輔導(dǎo)。三、匯報交流 ,深化提高同學(xué)們 ,你們在相互的協(xié)助下 ,一定尋找到了問題的答案指板書 ,甚至發(fā)現(xiàn)了新的問題 ,有了新的體會 ,下面 ,我們各組就共同來匯報交流一下各自的體會吧！根據(jù)學(xué)生各自的興趣 ,由學(xué)生選擇進(jìn)入不同的專題鏈接對問題展開交流、討論。交流圓明園的輝煌一關(guān)于主題一：為什么說圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華？合作學(xué)習(xí)2、3自然段以下內(nèi)容的教學(xué)視學(xué)生的發(fā)言而定 ,順序可調(diào)。模擬匯報中的資料在課文里和網(wǎng)站的相關(guān)鏈接中都能查到。1、組長根據(jù)收集到的資料展示匯報圓明園的布局規(guī)模宏大。A模擬匯報：請同學(xué)們點擊第二自然段。我們組認(rèn)為可

10、以從“皇家園林、舉世聞名、眾星拱月這三個詞 ,看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。請點擊“舉世聞名 ,意思是在全世界中非常有名 ,說明了圓明園建筑美觀 ,景物奇特 ,為天下所知?！盎始覉@林指的是皇帝、后妃們居住游樂的地方。從網(wǎng)上資料可以看出它最初只有600畝 ,經(jīng)過6個皇帝的苦心經(jīng)營 ,擴(kuò)建到5200畝 ,比頤和園還大850畝 ,它更是無數(shù)能工巧匠用無數(shù)心血和智慧換來的?！氨娦枪霸乱辉~最能表達(dá)圓明園的整體布局 ,“眾星拱月的意思是無數(shù)的星星環(huán)繞一個大月亮 ,“月亮是指圓明三園 ,“星星是指無數(shù)的小園 ,我們從示意圖中看到 ,其實圓明園的平面圖是個倒置的品字形 ,覺得它很巧妙 ,所以從它

11、的布局方面我們認(rèn)為圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶 ,建筑藝術(shù)的精華。B表演讀：多么宏大的圓明園??！讓我們一邊用驚訝的語氣讀 ,一邊把它的布局簡要展現(xiàn)出來 ,好嗎？指名讀第二自然段 ,請三位同學(xué)分別代表圓明園、萬春園、長春園 ,其余的同學(xué)代表小園 ,隨著朗讀找到自己的位置 ,展現(xiàn)圓明園的布局。2、組長用收集到的資料展示匯報圓明園內(nèi)的景觀豐富多彩。A、模擬匯報：我們小組從“金碧輝煌和“玲瓏剔透兩個詞可以看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。因為從網(wǎng)上資料可以看出 ,“金碧輝煌是形容建筑物異常華美、榮耀奪目；“玲瓏剔透是指器物小巧玲瓏 ,比方游覽圖中“萬方安和的建筑就十分有特點。從熱鬧的買賣街和山鄉(xiāng)村

12、野也能看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。因為買賣街顯得熱鬧 ,山鄉(xiāng)村野顯得幽靜 ,十分吸引人。B、園中景色真可謂各具特色 ,豐富多彩呀！那么怎樣讀才能讀出各自的特點呢?a出示句子：圓明園中 ,有金碧輝煌的殿堂 ,也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街 ,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。b范讀：請你注意聽聽 ,老師是怎樣讀的。為突出景觀各自的特點 ,范讀時注意：“金碧輝煌、“玲瓏剔透兩個詞 ,語氣要有輕有重 ,讀“買賣街一句時 ,語速要快 ,而且聲調(diào)要高。讀“山鄉(xiāng)村野一句的時候 ,聲調(diào)要低緩。c指導(dǎo)朗讀:聽出老師是怎樣讀的了嗎？生發(fā)言老師用語速的快慢和聲調(diào)的上下來突出景觀不同

13、的特點 ,那么 ,你們也來讀一讀吧!生配錄像畫面讀：錄像由殿堂、亭臺樓閣、買賣街、山鄉(xiāng)村野等畫面組成。殿堂金碧輝煌 ,亭臺樓閣玲瓏剔透 ,買賣街熱鬧非凡 ,山鄉(xiāng)村野充滿田園風(fēng)光 ,讓學(xué)生欣賞到圓明園內(nèi)豐富多彩的景觀。C、愿意背的同學(xué) ,咱們一起來試試！重播錄像 ,生配錄像畫面背3、組長用收集到的資料介紹圓明園中景觀的特點。A模擬匯報：我們小組認(rèn)為圓明園的建筑有3個特點：第一是許多景物是仿照各地名勝建造的 ,如平湖秋月、雷峰夕照；第二是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的 ,如蓬萊瑤臺、武陵春色；第三還有許多西洋景觀 ,如遠(yuǎn)瀛觀、萬花陣。這些特點都能表達(dá)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。B爭當(dāng)最正

14、確導(dǎo)游。模擬導(dǎo)游的資料在網(wǎng)站的相關(guān)鏈接中都能查到a聽了同學(xué)們的匯報 ,我們感到圓明園中的景觀真是舉不勝舉呀！你想到圓明園中去游覽嗎？老師提醒大家：網(wǎng)上有各景點的圖片和相關(guān)資料。請大家點擊圓明園風(fēng)光中的“圓明園四十景、“西洋建筑等欄目 ,認(rèn)真讀讀上面的一些介紹 ,再結(jié)合你平時收集到的資料 ,展開你想像的翅膀 ,看看誰能穿上老師準(zhǔn)備的導(dǎo)游服裝 ,當(dāng)個特別的小導(dǎo)游比方：宮女、太監(jiān)、大臣等熟悉圓明園的人物 ,帶著大伙兒飽覽園中的美景 ,滿足大家的心愿。咱們要瞧瞧 ,誰能當(dāng)上今天的最正確導(dǎo)游！b小導(dǎo)游穿上服裝,進(jìn)入角色 ,介紹了解到的資料。模擬導(dǎo)游1：女導(dǎo)游穿上宮女服介紹：大家好 ,請點擊“獅子林 ,我

15、是住在獅子林的宮女 ,歡迎各位來到這里！我給大家說說奇景獅子林吧！它以疊石著稱 ,我們可以看到獅子林里有形狀各異的假山奇石 ,它本在蘇州 ,可在圓明園也可以看見。奇怪了吧？這是從蘇州請山石高手堆塑成的 ,乾隆皇帝曾十次題詠“獅子林十六景匾詩呢！模擬導(dǎo)游2：男導(dǎo)游穿上太監(jiān)服細(xì)聲地介紹：大家好 ,我是圓明園的太監(jiān) ,先給各位請安了！我對“買賣街可熟悉了 ,下面請點擊“買賣街 ,聽我來介紹吧。圓明園的買賣街是園中的舍衛(wèi)城 ,城內(nèi)有街道、店鋪、商號、旅館、碼頭等一應(yīng)俱全 ,就是沒居民 ,如果皇帝要逛街 ,我們就分成商人、買賣人 ,游人 ,特別熱鬧很像個真的街市。模擬導(dǎo)游3：我是圓明園的一位大臣 ,我給

16、大家介紹圓明園中的?四庫全書?。它是與長城、京杭大運(yùn)河齊名的中國三大奇跡之一。請大家關(guān)注這個奇跡吧！(網(wǎng)上還提供了武陵春色 ,平湖秋月等許多資料 ,具體導(dǎo)游內(nèi)容由學(xué)生自己選擇。)c評選最正確導(dǎo)游。4、在幾位出色導(dǎo)游的帶著下 ,我們漫步在圓明園中 ,欣賞著這美麗的景觀 ,真是叫人看不夠 ,叫人不想走啊！a出示句子：漫步園內(nèi) ,有如漫游在天南地北 ,飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間 ,仿佛置身在夢想的境界里。b指導(dǎo)朗讀:請讀出看不夠 ,不想走的語氣來！指名朗讀范讀同學(xué)們愿不愿意像老師這樣讀？生配錄像讀：錄像由平湖秋月、雷鋒夕照、蓬萊瑤臺、武陵春色、遠(yuǎn)瀛觀、萬花陣等畫面組成。平湖秋月、雷鋒夕照是仿照各地

17、名勝建造的 ,是現(xiàn)實生活中本身就很美 ,很有名的景觀；蓬萊瑤臺、武陵春色是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的 ,讓人感到如同到了仙境一般；遠(yuǎn)瀛觀、萬花陣是西洋景觀 ,充滿現(xiàn)代美。這幾個畫面讓學(xué)生欣賞到圓明園中不同特點的景觀。愿意背的同學(xué)請起立 ,咱們把這句話試著背出來！重播錄像 ,生配錄像背二關(guān)于主題二為什么說圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館？合作學(xué)習(xí)4自然段剛剛同學(xué)們的匯報都十分精彩 ,下面根據(jù)主題二繼續(xù)匯報。1、模擬匯報：請大家點擊“青銅禮器 ,我們組認(rèn)為青銅禮器是先秦時期的物品 ,距清朝已有2019多年的歷史 ,極具收藏價值。再點擊“名人書畫 ,在圓明園中收藏著各個朝代有名的人的書畫 ,很有

18、藝術(shù)價值。所以說圓明園是當(dāng)時最大的博物館、藝術(shù)館。2、是??！無論是先秦的青銅禮器 ,還是歷代的名人書畫 ,都極具收藏價值、藝術(shù)價值。它們對研究我國的古代文明有著重要作用。3、用自豪的語氣齊讀第4自然段。三小結(jié)1、聽了同學(xué)們的匯報 ,我們再次欣賞了圓明園 ,它匯各地風(fēng)景名勝于一體 ,集中國文化與藝術(shù)于一身 ,作為中國人的你 ,當(dāng)你了解到這些后 ,你最想說些什么？引導(dǎo)學(xué)生體會出對圓明園的熱愛之情2、多么輝煌的圓明園?。∷Y(jié)著我國古代勞動人民的血汗與智慧！難怪法國大作家雨果曾經(jīng)贊美它為“舉世無雙的杰作。交流圓明園的消滅四關(guān)于主題三圓明園是怎樣被消滅的？合作學(xué)習(xí)第五自然段語氣沉重地然而在1860年10月18日 ,這一座由無數(shù)能工巧匠付出了幾個世紀(jì)的辛勞而建成的圓明園 ,這一座由乾隆皇帝下江南所帶回來的園林之夢被狠狠的打破了！圓明園是怎樣被消滅的呢？1、組長匯報。2、出示句子：他們把園內(nèi)但凡能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走,拿不動的,就用大車或牲口搬運(yùn)。實在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。3、從加點的詞中體會到什么？“但凡統(tǒng)統(tǒng)是說全部。從中看出侵略者的貪婪?！皩嵲谌我庀朐鯓泳驮鯓?,說明侵略者的野蠻 ,殘暴。4、是誰犯下了這樣的滔天大罪？是誰踐踏了人類歷史的文明？是可憎的英、法聯(lián)軍！是當(dāng)時無能的清朝政府！請懷著對侵略者的憎恨之情朗讀第五自然段 ,讀出它們的貪婪與野蠻！板畫5、面對強(qiáng)盜 ,皇帝只顧自己逃