2019六年級上冊《我的舞臺》教學(xué)實(shí)錄教育.doc

1、第1頁六年級上冊我的舞臺教學(xué)實(shí)錄導(dǎo)語：我的舞臺文章以“我”的口吻，娓娓敘述了 “我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感 親切，深受啟發(fā)。下面是其教學(xué)實(shí)錄，歡迎參考：師：上課。生：起立。師：同學(xué)們好！生：老師，您好！師：請坐。師：今天，我們學(xué)習(xí)的課文題目是。生：我的舞臺。 師：這是一篇略讀課文，要求同學(xué)們用學(xué)過的方法來學(xué) 習(xí)課文。那么，看看課題，你想了解些什么呢？生：舞臺在哪里呢？生：是個什么樣的舞臺？生：舞臺是什么樣子的？生：這個舞臺上發(fā)生了什么事？生：這個舞臺的主角是誰？生：我想了解一樣，我是個怎樣的人？ 師：歸納一下同學(xué)們提出的問題， 可以歸納成這樣幾個： 我的舞臺在哪里？我在

2、舞臺上怎樣表演？我又是誰？師邊說邊板書。師：接下來看第一個問題，我的舞臺在哪里？請同學(xué)們第2頁快速默讀課文，圈出與之相關(guān)的重點(diǎn)詞，開始 生認(rèn)真閱讀，圈詞語。時(shí)間約1分半。 師：好，我看很多同學(xué)做端正了， 來，誰先來交流一下。 生：我的第一個舞臺是在還沒有出生時(shí)，我在娘胎里就 已經(jīng)登臺唱戲了。師：不錯。剛才老師說了，能圈重點(diǎn)詞，那么這里應(yīng)該 圈哪個重點(diǎn)詞？生：我在娘胎時(shí) 師：還可以簡略。 生：娘胎。師：不錯。繼續(xù)。 生：還有，第二個我的舞臺在小床上。圈小床上。 師：小床上。生：第三次我的舞臺在劇場，圈劇場。 師：圈劇場。你看，這個同學(xué)聰明了，一學(xué)就會，現(xiàn)在 都圈重點(diǎn)詞了。生：還有，我的舞臺在院子

3、里，圈院子。師：院子。 生：最后我的舞臺是在我家，圈我家。 師：我家。有補(bǔ)充的嗎？好，同學(xué)們，非?？斓谜业搅?我的舞臺，作者按成長的過程分別寫到了，哪里生：娘胎。師：哪里？生：小床、劇場、院子、我家。師：通過快速閱讀，我們已經(jīng)解決了第一個問題：我的 舞臺在哪里？接下來，我們來看第二個問題：我在舞臺上怎 樣表演？請同學(xué)們繼續(xù)找重點(diǎn)詞。我們以娘胎里這一段為例， 大家看看可以找哪些重點(diǎn)詞？第3頁生思考11秒。師：誰先找到的，娘胎里。誰來說。這位男生。生：重點(diǎn)詞是登臺唱戲。師：登臺唱戲。繼續(xù)找。生：在小床上是演戲。師：先找娘胎里的。生：唱。師：再來看看，老師摘錄的這個詞完整了嗎？ 生：還要加上引號。師

4、：這個引號可不能省去呀！還有嗎？生：母親在臺上唱，我在他肚子里唱。師：嗯，肚子里唱，是嗎？還有嗎？ 生：肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我 便“大鬧天宮”，“大鬧天宮”。師：真好。這里也要加生：引號。師：同學(xué)們看一看，找到這些詞語當(dāng)中，你覺得哪幾個 詞語特別形象？生：大鬧天宮。師：還有嗎？生：登臺唱戲。師：同學(xué)們，其實(shí)像這樣形象的詞語在我們的課文當(dāng)中 還有很多。接下來，請大家再一次快速默讀課文，找一找， 把這些詞語摘錄在這一張表格當(dāng)中。開始。生：快速閱讀，完成表格。5分鐘。師：同學(xué)們?nèi)蝿?wù)已經(jīng)完成了，誰先來交流一下。好，這 位女生。上來，我們請她在展臺前跟同學(xué)們展示一下，其他 同學(xué)呢，

5、認(rèn)真聽，仔細(xì)看，看她所摘的詞語是否正確，是否 形象。生：我在娘胎時(shí)便登臺唱戲，在母親的肚子里唱，還大 鬧天宮。我在小床上演戲的時(shí)候，咿咿呀呀地亂唱。再大一 點(diǎn)的時(shí)候，我在院子里演戲，被師傅抻拉壓拽。然后我到劇 院里演戲，興味盎然，場場必到。最后，我在我家里演戲， 十分認(rèn)真地在演。師：這位同學(xué)交流的內(nèi)容有這樣幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：第 一，她摘的詞語非常形象；第二，她在表達(dá)的時(shí)候，先.再然后，你看，說得非常得有條理；第三，她的字第4頁第5頁寫得很整潔。這位同學(xué)很厲害。不過，看了她這份表格。同 學(xué)們，你們覺得還有哪些需要改一改的。生：我覺得她寫的那個“登臺唱戲”和后面幾個詞應(yīng)該 加上引號。師：剛才我們已

6、經(jīng)說過了， 哪幾個詞加引號， 你說一下 生：登臺唱戲、大鬧天宮、肚子里 師：肚子里唱。還有嗎？ 生：演戲。演戲也應(yīng)該加引號。師：其實(shí)，你們在講得時(shí)候，她自己也知道了，剛才可 能粗心，漏了，是嗎？好，大家看看，她交流的這些詞，你 還有補(bǔ)充的嗎，你也覺得很形象的。生：就是在小床上還可以加一個演出。 師：演出，還有嗎？ 生：我覺得在院子里還可以加：翻、周、立。 師：把這些動作也加上去，你來。生：在小床上再加搖搖晃晃。師：搖搖晃晃。同學(xué)們，經(jīng)過剛才的交流意見之后，把 自己的表格，來，修改一下。生：修改，時(shí)間約1分半。師：好，同學(xué)們，我們先改到這里。還沒改完的，課后 再去改。剛才大家交流的這些詞，讓我們

7、感受到這個舞臺對 我有著神奇的，生：吸引力。師：早在娘胎里的時(shí)候我就 生：登臺唱戲，大鬧天宮。師：小床上，我又 生：咿咿呀呀，學(xué)著唱戲。第6頁師：劇場，我更是 生：場場必到，興味盎然。 師：院子里，我被黑臉大漢 生：抻拉壓拽，為所欲為。師：在家里，我說要 生：老實(shí)做人，認(rèn)真演戲。師：就這樣， 生：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的 勇氣和毅力。師： 是舞 臺煉就了我的勇氣和毅力， 是舞 臺成就了一個 出色的吳霜。音樂響起，出示吳霜資料。師：誰來讀一讀。生：吳霜，我國當(dāng)代著名花腔女高音、 歌唱家、 劇作家、 畫家和作家。 早年畢業(yè)于中央音樂美學(xué)院， 后來在美國留學(xué)， 學(xué)習(xí)西樂，代表作品

8、有 光明三部曲 、別為你的相貌發(fā)愁 別問我的父母是誰 、吳霜看人 、吳霜再說等師：同學(xué)們，剛才這一個過程，我們通過快速閱讀，自 己找重點(diǎn)詞，自己梳理課文內(nèi)容，更重要的，解決了自己提 出的問題，這幾小問號應(yīng)該生：擦掉。師擦問號。師：我們繼續(xù)來學(xué)課文。在我們剛才交流到的那些不同 的舞臺當(dāng)中，你覺得哪部分內(nèi)容特別吸引你？生：在院子里的時(shí)候特別吸引我。師：院子里。第7頁生：在小床上的時(shí)候特別吸引我。生：在劇場的時(shí)候特別吸引我。生：在娘胎的時(shí)候特別吸引我。生：在我家的時(shí)候特別吸引我。師（笑）：看來，各有所愛，是不是。這樣，我們先來 看看娘胎里的這一段好不好？生：好。師：自由讀課文，讀完之后看一看，作者哪

9、幾個句子的 描寫特別有意思，多讀幾遍，讀吧！生自由讀。時(shí)間約50秒。師：哪幾個句子特別有意思呀？ 生：我覺得“據(jù)說，我在娘胎時(shí)就登臺唱戲了。母親在 臺上唱，我在她肚子里唱?！碧貏e有趣。師：那你能讀讀這個句子，讀出這份趣味嗎？生讀句子：“據(jù)說，我在娘胎里就登臺唱戲了，母親在 臺上唱，我在她肚子里唱。”師：還有嗎？生：我覺得很有趣的是后面一句：“肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”。師：這位同學(xué)把大鬧天宮這個詞特別強(qiáng)調(diào)，能聽聽你的 理由嗎？生： 因?yàn)槲矣X得這個是很有趣的， 因?yàn)榇篝[天宮只有孫 悟空能做。師：是嗎？同學(xué)們，看一下，來，請你讀一讀。出示批注。第8頁生：在娘胎時(shí)就學(xué)

10、大圣大鬧天宮，神！師：很神的。誰來再讀讀這個句子。生：在娘胎里就學(xué)大圣大鬧天宮，神！ 師：像這樣的詞語還有。來，像這樣的詞語句子再找找 看，你來。生： 那天，我母親唱完戲，來不及卸妝，就被送到醫(yī) 院迎接我的降生。師：還有嗎？生：“為了能夠早日盡情演唱， 我等不及十月懷胎期滿，提早來到人間 師：提早。是不是？還有嗎？你來。生：我找到一句：“一出世，我就亮開了嗓門，憋了七 個月，這會總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩”師：同學(xué)們，這里有個“彩”，來生： 過足了癮。師：剛才這位同學(xué)，我聽出來了，他讀這個詞的時(shí)候， 有點(diǎn)過癮的感覺。這個詞，在我們的生活當(dāng)中還是比較常見 的。比如說，喜歡喝酒的人犯的癮

11、叫生：酒癮。師：喜歡踢球的人犯的癮叫生：球癮。師：吳霜在娘肚子里就犯了生：唱癮。生：戲癮。第9頁師：有同學(xué)說唱癮。有同學(xué)說戲癮。同學(xué)們，這兩個詞 在這里，哪一個更合適？生：戲癮。師：來，讀唱癮的同學(xué)來讀讀這個句子。生：一出世就過足了戲癮。師：后面還有一條橫線誰能夠再在上面加一個字， 或加一個詞？生：一出世就過足了戲癮爽。師：嗯，爽。生：一出世就過足了戲癮舒服。師：舒服。生：一出世就 就 應(yīng)該是，好。師：把句子連起來。生：一出世就過足了戲癮好。師：還有嗎？同學(xué)們，不管是在娘胎里登臺唱戲也好， 還是一出世就過足戲癮也罷，這一段經(jīng)歷跟我的母親新鳳霞 有什么關(guān)系？同學(xué)們了解新鳳霞嗎？生：了解。師：哦，

12、了解，你說說看。生：新鳳霞是評劇演員一個。 師：還有嗎？你來。就知道她評劇演員。 生：一開始就擔(dān)任主演。師：這么厲害。同學(xué)們的知識真豐富。大家來看看，新第10頁鳳霞的。生看大屏幕。師：母親新鳳霞學(xué)戲唱戲非?？炭?，以至于在懷胎七個月的時(shí)候還在生：唱戲。師：同學(xué)們，這是一段艱辛的經(jīng)歷。可是，在吳霜的筆下，我們感受到的卻是 生：輕松。生：幽默。生：風(fēng)趣。生：愉快。師：是呀，感受到的卻是輕松、 幽默、 風(fēng)趣、愉快。 同學(xué)們，拿起課文紙，讓我們好好地讀讀這段話，感受感受 這一份輕松、風(fēng)趣、幽默。我，還沒有出生時(shí)，便和舞臺結(jié) 下了不解之緣，響起音樂。生讀課文：“我還沒有出生時(shí)，便和舞臺結(jié)下了.全病房的觀眾

13、都為我喝彩。”師：我們繼續(xù)來欣賞課文，同學(xué)們，讀讀課文3到8自然段，選擇自己喜歡的句子，圈出重點(diǎn)詞，你也可以學(xué)學(xué)老 師的樣子，把你，你自己讀的過程當(dāng)中的體會，用批注的形 式寫在旁邊，開始。生自學(xué)。時(shí)間約2分鐘。 師：好，同學(xué)們，寫完一處的請舉手，來，這位男生， 來說說看。生：我找到了眼冒金星，瞧著瞧著，跌得還不輕呢。 師：你看，第11頁這位同學(xué)的批注多么風(fēng)趣呀，再讀一遍。 生：瞧著瞧著，跌得還不輕嘛。師：你把這個句子讀一讀。讀出那種趣味嗎？ 生讀句子： “我為趕它下臺， 腳下沒留神， 一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁來?！睅煟赫l再來讀讀這個句子，讀出趣味。生讀句子： “我為

14、趕它下臺， 腳下沒留神， 一個倒栽蔥， 摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁來。”師：嗯，還有其他的嗎？這位女生。生：在第七自然段。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉 大漢手中的一塊生面團(tuán)， 翻過來、 周過去、立起來、橫過去、 抻、拉、壓、拽，為所欲為。這句話看出吳霜在練毯子功時(shí) 非常辛苦。師：哦，她是這樣寫的，還有嗎？ 生：我從第三自然段找到了咿咿呀呀這個詞。寫了一句 批注：在小床上咿咿呀呀地亂唱趣。師：這位同學(xué)的趣字，我覺得用得很妙。那你能不能讀 讀這個句子，把這份趣味給讀出來。生讀句子：“身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步， 兩手上下左右比畫著，嘴里咿咿呀呀地亂唱?！睅煟汉?，還有嗎？你來

15、。生：“我剛會走路，就在小床上模仿母親演戲。”我批 注了：看出吳霜很喜歡唱戲。師：噢，從小就開始喜歡演戲，還有嗎？ 生：我找到的也是在第第12頁七自然段，六歲的小女孩柔弱的 身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周過去、立 起來、橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為。 我寫的批注是： 抻拉壓拽練苦功狠。生笑。師：掌聲鼓勵一下。生掌聲。師：同學(xué)們，這位同學(xué)寫的批注，有兩點(diǎn)特別值得我們 學(xué)習(xí)。第一，她抓住了課文當(dāng)中最有代表的動作，哪幾個字生：抻、拉、壓、拽師：第二，更讓我佩服的是，她最后那個概括的詞來自 課文當(dāng)中。找到了嗎？生：找到了。師：哪里？第七自然段，狠勁。用課文當(dāng)中的詞語來概 括，既正確又

16、形象。這位女生真了不起。剛才，她讀的這些 詞兒，其實(shí)動作是非常難的。當(dāng)中有幾個字，我們可能還是 第一次見面。這個字念生：周。師：這個字念生：抻。師：這些動作其實(shí)很難的，可是吳霜卻沒有把它們放在 眼里。來，誰能用小吳霜的語氣來讀讀這幾個詞。生讀句子：“翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、第13頁拉、壓、拽，為所欲為。”師：有點(diǎn)輕松的感覺，誰再來試試看。 生讀句子：“翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、 拉、壓、拽，為所欲為?！睅煟焊p松了，不過我建議啊，在讀這些詞語的時(shí)候，你如果加一點(diǎn)節(jié)奏，可能更輕松，比如說，師范讀：“翻過 來、周過去、立起來”你再來試試，好吧。 生再讀“翻過來、周過去、立起來

17、、橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為?！睅煟罕葎偛虐舳嗔?，是吧。這些動作，小吳霜很輕松，可是在奶奶的眼里，這些動作可不輕松呀！同學(xué)們，如果叫 奶奶來讀，又該怎么讀呢？先自己練一練。生：練習(xí)。約12秒。師：誰來試一試。 生讀句子：“翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為。” 師：讀出了那份疼愛。誰再來試試。 生低沉地讀句子： “翻過來、 周過去、 立起來、 橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為?！?師：他的聲音比較適合演這個角色，還有得天獨(dú)厚的條 件，所以我們感受到了那一份不舍。同學(xué)們，同樣的一個句 子，同樣的描寫，不同的人物，可以讀出完全不同的情感。我們一起來試試好嗎？女生，小吳霜

18、的，男生，奶奶的。小 吳霜，預(yù)備起女生讀“翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、 壓、拽，第14頁為所欲為?！睅煟耗棠?，預(yù)備起男生讀“翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、 壓、拽，為所欲為。”師：同學(xué)們，剛才這一個過程，我們通過圈重點(diǎn)詞，然 后寫批注，感受了作者輕松、幽默、風(fēng)趣的語言，其實(shí)，這 樣的寫法，在我們學(xué)過的課文當(dāng)中，讀過的課外書當(dāng)中，甚 至自己的作文當(dāng)中，都見到過，能回憶起來嗎？生回憶，時(shí)間約2秒。師：回憶不起來，很正常。老師這里準(zhǔn)備了一些，想不 想看？生：想。師：請看大屏幕。師出示多媒體。播放音樂。師：夜鶯的歌聲 。生默默地看。師：剛剛開火，村子就著火了，大家都喊： 生：“野獸來了，野獸來了?！睅煟涸僖淮胃惺芰艘国L幽默、風(fēng)趣，同時(shí)，機(jī)智勇敢的形象。再看竊讀記生默默地看。 師：其實(shí)，我的心里卻高興地喊著。 生：“大些！再大些！” 師：她的經(jīng)歷跟我們小吳霜的經(jīng)歷有些相似。再來看師：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，第15頁生：萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥