八年級語文上冊 18《雨林的毀滅》（第2課時）導學案 （新版）語文版-（新版）語文版初中八年級上冊語文學案

1、雨林的毀滅序號日期執(zhí)筆八年語文組審核昆蟲共有1000萬種乃至一億種，而且大部分在熱帶雨林生活。加點詞能否去掉？為什么？不能，因為“大部分”表示絕大多數(shù)，去掉了就變成了所有的昆蟲都在熱帶雨林生活，過于絕對，與事實不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。課題雨林的毀滅第二課時課型新授課學習目標1、指導學生理解說明方法和表達方式的運用及其作用。2、通過拓展延伸，讓學生聯(lián)系生活實際，探討社會熱點問題，增強其環(huán)保意識，訓練其創(chuàng)新思維。教師教法課上交流助學學生學法引導學生通過小組合作，探究課文內(nèi)容，體會作者的情感，感受作品語言的魅力。 一、提示：雨林的毀滅是世界性的大災難，現(xiàn)實生活中，生存環(huán)境的危機已經(jīng)嚴重地威

2、脅著人類。我們用的化學藥品、化學肥料使土壤板結(jié)、硬化；塑料袋幾百年內(nèi)無法自然分解；生產(chǎn)一次性筷子每年要毀掉大片的森林二、默讀課文，探究問題：1、課文中引用了三則重要資料，各有什么作用？明確：資料1說明熱帶雨林中的動植物是非常豐富的藥物資源。資料2側(cè)重說明熱帶雨林中的動植物也是人類培育優(yōu)良動植物品種，即獲得更多食品的寶貴資源。資料3通過列舉雨林中的各種資源的作用，說明雨林為人類提供了大量的動植物資源，而一旦雨林遭到破壞，人類將損失慘重。2、全文采用多種說明方法說明雨林的毀滅及其嚴重影響。但文章首尾引用了著名科學家和學者的話，其用意何在呢?明確：首尾兩段引言，實是巧發(fā)議論，意在向世人發(fā)出警告。首段

3、引言在警示世人的同時，又能為下文展開說明作鋪墊；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加對環(huán)境的憂息意識，進而逐步樹立正確的環(huán)境觀。另外，采用說明與議論相結(jié)合的表達方式闡釋事理，更能突顯主旨，引人關注。細細品讀課文，緊緊圍繞這一部分的“主要問題”，積極采用自主學習、同桌互議、小組討論等方式深入賞析課文內(nèi)容。重點目標1難點目標2其他項目教具準備：多媒體。教學方法：朗讀、合作、探究。教師教法課前預習導學學生學法引導學生自學，及時完成所布置的預習任務。體會說明文語言的準確性 說明文語言的準確性是說明文語言的主要特征，在中考閱讀中是常見的一個考點，所以我們要作為一個重點來把握。 【典型例題】“至少有25

4、00種潛在的新水果和蔬菜生長在世界各地的熱帶雨林中”，句中加點的“至少”一詞能否去掉？為什么？【參考答案】“至少”一詞不能去掉，因為這個詞說明雨林潛在生物資源之多，去掉后就不能表達這個意思了，說明文語言也就不準確了。 【技法點睛】要體會說明文語言的準確性，首先要明確詞語是從哪個角度說明事物或事理的具體特征的，如修飾、限制、表示程度等；其次要結(jié)合具體的語境，體會加點詞語的表達作用。常見的考查形式有直接體會作用和回答加點詞語能否去掉，我們在具體解答的時候，要扣住題，靈活解答。學生自主完成練習題。借助工具書，查找資料對課文進行預習。 學而時習之 不亦悅乎 溫故而知新 可以為師矣 敏而好學 不恥下問

5、自主·合作·探究 互助·相長·共享 學而不厭 誨人不倦 學而不思則罔 思而不學則殆 業(yè)精于勤 行成于思 八年級語文（上冊）導學稿 班 組 號學生姓名： 3、雨林毀滅的原因是什么？為什么說是世界性的災難？你怎么看待環(huán)保與發(fā)展？明確：摧毀珍貴的“雨林”濫伐木材，生產(chǎn)一次性筷子，興建農(nóng)場是短視行為。目砍伐，生態(tài)破壞嚴重，造成負面生態(tài)效應和無休止的惡性循環(huán)。提高生活質(zhì)量，必須發(fā)展經(jīng)濟。 啟示：人類要生存，要發(fā)展，要提高生活質(zhì)量，必須有強大的經(jīng)濟做后盾，而從長遠的眼光來看，人類的生存離不開生物的多樣性，人類的衣食住行健康要得到保障，沒有一項能脫離生物的多樣性，目前

6、。人類正面臨著人口。糧食。環(huán)境。資源及能源等五大危機，這五大危機的解決無一不與生物的多樣性密切關系，所以保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡是具有前瞻性的行為，也是目前必須首先解決并納入實施的長遠決策。 紅鹿、水豚，亦有多種猴類。有的專家估計每平方公里內(nèi)大約有超過75000處的樹木，15萬種高等植物，包括有9萬噸的植物生物量?？茖W家指出，單單在巴西已約有96660至128843種無脊椎動物。亞馬遜雨林的植物品種在全球是最多的，有專家估計，1平方千米可能含有超過75000種樹及150000種高級植物，1平方千米可含有90790噸存活的植物。亞馬遜雨林是全世界最大的動物及植物生境。全世界五分之一的雀鳥都居住于亞

7、馬遜雨林?，F(xiàn)在，大約有438000種有經(jīng)濟及社會效益的植物被發(fā)現(xiàn)于亞馬遜雨林，還有更多的有待被發(fā)現(xiàn)及分類。20世紀，巴西迅速增長的人口定居在亞馬遜熱帶雨林的各主要地區(qū)。居民伐林取木或開辟牧場及農(nóng)田，致使雨林急劇減少。90年代，巴西政府及各國際組織開始致力保護部分雨林免遭人們侵占、開辟和毀壞。熱帶雨林的減少不僅意味著森林資源的減少，而且意味著全球范圍內(nèi)的環(huán)境惡化。因為森林具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、消減污染及保持生物多樣性的功能。亞馬遜雨林對全世界以及生存在世界上的一切生物的健康都是至關重要的。關注、保護亞馬遜雨林就是關注、保護自己生存的家園！1、請聯(lián)系全文，概括亞馬遜熱帶雨林的特點。面積大、降雨量

8、高、生物資源豐富多樣等。2、亞馬遜熱帶雨林為什么被稱為“地球之肺”？.因為它就像一個巨大的吞吐機，每年吞噬全球排放的大量的二氧化碳；它又像一個巨大的抽水機，從土壤中吸取大量的水分，再通過蒸騰作用，把水分散發(fā)到空氣中。另外，森林土壤有良好的滲透性，能吸收和滯留大量的降水。3、文中畫線句運用的說明方法是舉例子和列數(shù)字。4、下面句子中加點的詞語能否刪去？為什么？大約有438000種有經(jīng)濟及社會效益的植物被發(fā)現(xiàn)于亞馬遜雨林。不能刪去?！按蠹s”表示推測，不能確定，去掉之后顯得太絕對了，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。5、為什么說保護亞馬遜熱帶雨林就是保護我們的家園？因為亞馬遜雨林對全世界以及生存在世界上的一

9、切生物的健康都是至關重要的，熱帶雨林的減少不僅意味著森林資源的減少，而且意味著全球范圍內(nèi)的環(huán)境惡化。當堂達標促學學生學法“地球之肺”：亞馬遜熱帶雨林 亞馬遜熱帶雨林位于南美洲的亞馬遜盆地，占地700萬平方公里，占據(jù)了世界雨林面積的一半，森林面積的20%，是全球最大、物種最多的熱帶雨林。熱帶雨林具有相當重要的生態(tài)學意義，它就像一個巨大的吞吐機，每年吞噬全球排放的大量的二氧化碳；它又像一個巨大的抽水機，從土壤中吸取大量的水分，再通過蒸騰作用，把水分散發(fā)到空氣中。另外，森林土壤有良好的滲透性，能吸收和滯留大量的降水。亞馬遜熱帶雨林儲蓄的淡水占地表淡水總量的23%。亞馬遜雨林被人們稱為“地球之肺”。熱

10、帶雨林降雨量高，每年降雨量超過2000毫米。由于其氣候穩(wěn)定，陽光充足，整年基本上都很熱，有利于不同種類的植物生長。當中的常綠喬木，是眾多樹中最高的，它們組成了最高的一層樹蔭。喬木多板狀根，多是生根植物或藤本植物等絞殺植物，系統(tǒng)分層明顯，喬木高大，植物品種豐富。因為天氣長期溫熱，雨量大，所以植物能持續(xù)生長，生長密集且長綠。亞馬遜熱帶雨林蘊藏著世界最豐富最多樣的生物資源，有“世界動植物王國”之稱。昆蟲、植物、鳥類及其他生物種類多達數(shù)百萬種，其中許多種類科學界至今尚無記載。在繁茂的植物中有各類樹種，包括香桃木、月桂類、棕櫚、金合歡、黃檀長、巴西果及橡膠樹。桃花心木與亞馬遜雪松可作優(yōu)質(zhì)木材。主要野生動物有美洲虎、海牛