精通版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)電子版教案

1、僅供個(gè)人參考河北屯鎮(zhèn)中心小學(xué)教案For personal use only in study and research; not for commercial use20142015學(xué)年度第1學(xué)期For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; not for commercial use任教年級(jí):三任教學(xué)科:英語任課教師:李俊俠河北屯鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)處制2014年8月教案編寫說明一、編寫原則1.教案編寫要依據(jù)教學(xué)大綱和教材

2、，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。一般要符合以下要求：（1）明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)。（2）合理組織教材，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。（3）恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生得到發(fā)展。2.教師應(yīng)提前一周備課，并在每次授課時(shí)攜帶教案授課。 3.教案按每次授課單元填寫，一般以24學(xué)時(shí)為宜。二、編寫說明1.“授課時(shí)間”、“章節(jié)名稱”必須填寫。 2. “教學(xué)目的”：依照教學(xué)大綱要求，本課程學(xué)生應(yīng)掌握、熟悉、了解的要點(diǎn)?！敖滩陌姹尽卑ń滩南盗小⒔滩?/p>

3、名稱、主編、出版社、版本及出版時(shí)間。 3. “教學(xué)重點(diǎn)”是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上而確定的最基本、最核心的教學(xué)內(nèi)容，一般是一門學(xué)科所闡述的最重要的原理、規(guī)律，是學(xué)科思想或?qū)W科特色的集中體現(xiàn)。它的突破是一節(jié)課必須要達(dá)到的目標(biāo)，也是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。4. “教學(xué)難點(diǎn)”是指學(xué)生不易理解的知識(shí)，或不易掌握的技能技巧。難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。5“教學(xué)方法”是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段，包括講授法、現(xiàn)場(chǎng)演示法、討論法、練習(xí)法、案例分析法等。6.“課程資源準(zhǔn)備”：包括教室條件說明、教具準(zhǔn)備、多媒體或電子教案準(zhǔn)備

4、、教學(xué)參考資料等內(nèi)容。7.“教學(xué)設(shè)計(jì)”：主要包括本次授課的主要教學(xué)內(nèi)容（板書設(shè)計(jì)）、時(shí)間分配、教學(xué)模式（如理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、討論式教學(xué)等）、教學(xué)方法等設(shè)計(jì)內(nèi)容。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2014-2015學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。二、教材分析本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第

5、一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的

6、銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：、能聽、說、讀、寫英語字母a-Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：、能聽、說、讀、寫英語字母a-Zz。、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。教材難點(diǎn)：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排Unit 1  Hello&#

7、160; Im monkey                6課時(shí)Unit 2This is  my pencil  6課時(shí)Unit 3  Look at my  nose        6課時(shí)Recycle 1                  

8、  3課時(shí)Unit 4  I have a ball   6課時(shí)Unit 5 what colour is it?          6課時(shí)Unit 6 I like hamburgers   6課時(shí)Recycle 2                      3課時(shí)年

9、級(jí)學(xué)科教案授課時(shí)間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱 Lesson1教學(xué)目的1本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .。2自我介紹用語Im 的發(fā)音.3能夠在情景中理解會(huì)說Hello! Hi! Im 教學(xué)重點(diǎn)主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn).自我介紹用語Im 的發(fā)音.能夠在情景中理解會(huì)說Hello! Hi! Im 教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法課程資源準(zhǔn)備1教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2為L(zhǎng)et's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備

10、相應(yīng)的道具3教材相配套的錄音帶教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1） 課前播放歌曲Hello，渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。2）教師可以在課前搜集一些常用的英文單詞或縮寫諸如WTO, TV, HK, E-mail, CD, Cool等，讓學(xué)生了解一些身邊的英語，并請(qǐng)同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語。這樣做有助于強(qiáng)化他們親歷英語使用過程的真實(shí)感受。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello，表示問候。然后讓學(xué)生相互間用Hello！練習(xí)問好。2）教師胸前佩戴英文名字卡進(jìn)行自我介紹:

11、Hello, I'm Lily Brown，借助手勢(shì)讓學(xué)生理解句子含義，并通過戴頭飾介紹書中的主要人物L(fēng)i Yan, Peter，讓學(xué)生進(jìn)一步感知I'm. 的含意。3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上Li Yan, Peter的面具說 Hello, I'm .，然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。4）向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并為學(xué)生提供一個(gè)這樣的話題情景：清晨，校園里來了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助該掛圖，教師指向遠(yuǎn)處躲在大樹后的小動(dòng)物提問：Look, what's that?, 教師將原本貼在樹后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，使學(xué)生能夠識(shí)別出動(dòng)物cat, m

12、onkey，然后戴上小動(dòng)物的面具說：Hi, I'm MickyHello, I'm Mimi 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注5）聽錄音，用投影展示Just speak和Just read部分的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聽錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子、單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)英語的句意。3趣味操練（Practice）1）分別將Li Yan, Peter, Micky, Mimi的頭飾戴在學(xué)生頭上，另選一名學(xué)生用眼罩蒙住眼睛，讓Li Yan等四位學(xué)生中的一個(gè)說Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜，如果猜中，要說Yes, I'm . ; 如果猜錯(cuò)，要說NoI'm

13、 .。猜對(duì)得一分。2）教師要注意學(xué)生的語音、語調(diào)，特別是I'm的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。3）游戲: 找朋友。將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問好并進(jìn)行自我介紹。課堂小結(jié)1主動(dòng)參與合作與交流2. 注意傾聽他人發(fā)言3. 利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題布置作業(yè)在教師指導(dǎo)下完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。這是第一次做練習(xí)冊(cè)的練習(xí)，因此，教師應(yīng)全面、細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。板書設(shè)計(jì) Lesson1 cat monkey課后總結(jié)任課教師簽字：_年級(jí)學(xué)科教案授課時(shí)間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 2教學(xué)目的1能夠在情景中理解、會(huì)說Goodbye! Bye-bye! I'm.

14、 What's your name? My name's .并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。2能夠聽、說、認(rèn)讀dog, duck并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對(duì)話。3能夠聽懂課堂所接觸的簡(jiǎn)短的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)能聽說認(rèn)讀dog, duck。教學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是name單詞的發(fā)音。教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法課程資源準(zhǔn)備1、本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片2、學(xué)生用卡片。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）課前播放歌曲What's your name? 渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛

15、。2）唱 Hello 歌。3）學(xué)生將英文名字卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：Hello, I'm MaryHello, I'm Peter2 新課導(dǎo)入（Presentation）1）教師指自己的英文名字卡說 Hello! I'm Chen Li，還可以變換方式說 My name's Chen Li，并重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：What's your name? （用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的英文名字卡，并用口型提示他回答My name is .，用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is . 進(jìn)行互相

16、問答，注意name一詞的發(fā)音。2）向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog, cat。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹: Hello! I'm a dogMy name is DoggyWhat's your name? Hi! I'm a duckMy name is Ducky，并請(qǐng)同學(xué)們戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。3）聽錄音，用黑板展示Just speak 和Just read 部分的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子、單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語句意。教 學(xué) 設(shè)

17、計(jì)備注3趣味操練（Practice）1）將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。2）教師可以利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生要走到一起，互相問候并詢問姓名。3）兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What's your name？，當(dāng)音樂停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問What's your name？請(qǐng)他回答。4）教唱歌曲What's your name？。課堂小結(jié)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題布置作業(yè)聽本課錄音，熟讀本

18、課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流板書設(shè)計(jì) Lesson 2 dog , duck課后總結(jié)任課教師簽字：_年級(jí)學(xué)科教案授課時(shí)間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 3教學(xué)目的1能夠在情景中理解、會(huì)說 Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I'm. What's your name? My name's . Good morning! 并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。2能夠聽、說、認(rèn)讀panda, bear 并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對(duì)話。3能夠聽懂課堂所接觸的簡(jiǎn)短的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱英語歌曲和能聽說認(rèn)讀panda, bear教學(xué)難點(diǎn)

19、熟練應(yīng)用英語進(jìn)行問好，并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法課程資源準(zhǔn)備制作熊貓panda和小熊bear的頭飾以備課堂表演用。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）課前播放歌曲Good morning渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。2）唱歌曲What's your name?。3）做接龍游戲：A:My name is Li YanWhat's your name?B:My name is PeterWhat's your name?C:My name is MickyWhat's

20、your name?2新課導(dǎo)入（Presentation）1）以自然的方式走向?qū)W生逐一問候Good morning，并配以恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)筆畫（教師在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)出時(shí)間段（7：0012：00）便于學(xué)生更好地理解該短語，教師指圖領(lǐng)讀單詞、短語，然后引導(dǎo)學(xué)生互致Good morning。2）當(dāng)學(xué)生們向老師問候Good morning時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地回答Good morning, boys and girls為了便于學(xué)生理解boy和girl這兩個(gè)單詞的意思，教師可以先分別指著幾個(gè)男同學(xué)說boys, 指著幾個(gè)女同學(xué)說girls, 然后再說 Good morning, boys and

21、girls。3）為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)說Good morning, Mr Zhang，教師可以先自我介紹I'm Zhang LinYou may call me Mr Zhang讓學(xué)生跟讀Mr這一縮略詞，然后再說Mr Zhang。教師可在黑板上畫一位女教師的簡(jiǎn)筆畫并介紹This is Liu MeiYou may call her Miss Liu同時(shí)將Miss Liu 寫在黑板上。為下課學(xué)習(xí)Miss Liu打下埋伏。（教師可根據(jù)實(shí)際情況，替換Mr Zhang和Miss Liu）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注4）借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞panda和bear。教師可以這

22、樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動(dòng)物：Look, that's Mr PandaLet's say “Good morning, Mr Panda”然后讓學(xué)生戴上小動(dòng)物的面具進(jìn)行對(duì)話。5） 聽錄音，用投影展示Just speak和Just read部分的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”體會(huì)英語句意。3趣味操練（Practice）1）將學(xué)生圍成大小不同的內(nèi)外兩個(gè)圈，游戲規(guī)則要求音樂聲響起時(shí)，內(nèi)外圈的學(xué)生快速反向齊步走，音樂聲停止時(shí)，內(nèi)外圈同學(xué)轉(zhuǎn)身臉對(duì)臉互相問候Good morning, I'm. What's yo

23、ur name?2）學(xué)唱歌曲Good morning，并將歌詞的結(jié)尾處改為具體學(xué)生的名字，然后做歌曲接龍游戲。課堂小結(jié)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題布置作業(yè)聽錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容板書設(shè)計(jì) Lesson 3 panda, bear 課后總結(jié)任課教師簽字：_年級(jí)學(xué)科教案授課時(shí)間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 4教學(xué)目的1、能用語Whats your name? My name is詢問對(duì)方的姓名及回答的的學(xué)習(xí)2能夠在情景中理解、會(huì)說 Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I'm. What's your name? My name'

24、s . Good afternoon! 并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。3能夠聽、說、認(rèn)讀pig, rabbit 并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)Good afternoon中afternoon的發(fā)音以及Miss的教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)熟練的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型進(jìn)行交流。教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法課程資源準(zhǔn)備1教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2為L(zhǎng)et's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1） 課前播放歌曲Hello，渲染課

25、堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。2）教師可以在課前搜集一些常用的英文單詞或縮寫諸如WTO, TV, HK, E-mail, CD, Cool等，讓學(xué)生了解一些身邊的英語，并請(qǐng)同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語。這樣做有助于強(qiáng)化他們親歷英語使用過程的真實(shí)感受。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello，表示問候。然后讓學(xué)生相互間用Hello！練習(xí)問好。2）教師胸前佩戴英文名字卡進(jìn)行自我介紹: Hello, I'm Lily Brown，借助手勢(shì)讓學(xué)生理解句子含義，并通過戴頭飾介紹書中的主要人物L(fēng)i Yan, Peter，讓

26、學(xué)生進(jìn)一步感知I'm. 的含意。3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上Li Yan, Peter的面具說 Hello, I'm .，然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。4）向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并為學(xué)生提供一個(gè)這樣的話題情景：清晨，校園里來了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助該掛圖，教師指向遠(yuǎn)處躲在大樹后的小動(dòng)物提問：Look, what's that?, 教師將原本貼在樹后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，使學(xué)生能夠識(shí)別出動(dòng)物cat, monkey，然后戴上小動(dòng)物的面具說：Hi, I'm MickyHello, I'm Mimi5）聽錄音，用投影展示Just

27、speak和Just read部分的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聽錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子、單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)英語的句意。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注3趣味操練（Practice）1）分別將Li Yan, Peter, Micky, Mimi的頭飾戴在學(xué)生頭上，另選一名學(xué)生用眼罩蒙住眼睛，讓Li Yan等四位學(xué)生中的一個(gè)說Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜，如果猜中，要說Yes, I'm . ; 如果猜錯(cuò)，要說NoI'm .。猜對(duì)得一分。2）教師要注意學(xué)生的語音、語調(diào)，特別是I'm的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。3）游戲: 找朋友。將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂

28、轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問好并進(jìn)行自我介紹。4課堂作業(yè)在教師指導(dǎo)下完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。這是第一次做練習(xí)冊(cè)的練習(xí)，因此，教師應(yīng)全面、細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。課堂小結(jié)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題布置作業(yè)聽錄音，模仿會(huì)話，并實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì) Lesson 4 pig, rabbit 課后總結(jié)任課教師簽字：_年級(jí)學(xué)科教案授課時(shí)間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 5教學(xué)目的1能夠在情景中理解、會(huì)說Good evening! Good night! 并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。2能夠聽、說、認(rèn)讀brid, mouse, 并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對(duì)話。3能夠聽懂課堂所接

29、觸的簡(jiǎn)短的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)brid, mouse等 8個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法課程資源準(zhǔn)備1教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。2教師準(zhǔn)備手偶教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）將各種小動(dòng)物圖片的一部分給學(xué)生看，讓學(xué)生猜一猜到底是哪種小動(dòng)物。2）請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前扮演教師，與全班同學(xué)互相問好，并詢問部分同學(xué)的姓名。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）通過簡(jiǎn)筆畫復(fù)習(xí)“早上”“下午”的同時(shí)引出evening一詞。由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背著書包

30、放學(xué)回家的孩子互致問候Good evening，開始可以先由教師問候，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生表演。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫和時(shí)鐘設(shè)定傍晚的情景（6點(diǎn)到9點(diǎn)），三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習(xí)Good evening。2）然后繼續(xù)補(bǔ)充簡(jiǎn)筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及男孩要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到10點(diǎn)以后。指圖詢問學(xué)生Can we say“Good morning”? Can we say“Good evening”?在得到學(xué)生們的否定回答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說Good night然后請(qǐng)學(xué)生（扮演爸爸媽媽和孩子），富有表情地表演Good night。3）借助掛圖，教師指著大樹上的小動(dòng)物提問：Look,

31、 what's that? Is it a dog / duck / bear. ? 一連串的發(fā)問得到否定回答之后，教師指圖介紹：It's Mr Bird然后教師指向樹下繼續(xù)發(fā)問：Is this a bird, too?在得到學(xué)生的否定回答之后教師教新單詞mouse，并結(jié)合掛圖講故事，請(qǐng)學(xué)生們想一想小鳥和小老鼠在這樣的傍晚會(huì)怎樣問候。4）聽錄音，用投影來展示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語句意。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注3趣味操練（Practice）1） 教師邊說It's evening邊將

32、各種小動(dòng)物頭飾戴在學(xué)生頭上，另選一位同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，扮演小動(dòng)物的幾位學(xué)生分別模仿所扮演的動(dòng)物的叫聲讓蒙住眼睛的同學(xué)猜，如果猜中，要用G2） 2）教師要指導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)，特別是night的發(fā)音。3）游戲：找朋友。將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說It's evening now，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問候Good night。4課堂作業(yè)在教師指導(dǎo)下完成練習(xí)冊(cè)中本課的內(nèi)容。1）讓學(xué)生看圖，猜猜圖中人物的對(duì)話。2）聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖畫是否正確。正確的標(biāo)出，錯(cuò)誤的標(biāo)出×。3）聽錄音，跟讀，核對(duì)答案指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。ood evenin

33、g 互致問候。課堂小結(jié) 利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題布置作業(yè)聽錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容板書設(shè)計(jì) Lesson 5 bird mouse課后總結(jié)任課教師簽字：_年級(jí)學(xué)科教案授課時(shí)間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 6教學(xué)目的1能聽唱歌曲“HELLO”。2進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)、鞏固本單元所學(xué)的詞匯和日常用語。3將本單元Just speak 中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)歌謠的學(xué)習(xí)教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法課程資源準(zhǔn)備1準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的頭飾。2準(zhǔn)備彩色筆、硬紙板、膠棒和剪刀。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注1

34、熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）唱歌曲Hello。2）利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。3）將玩具放在一個(gè)大盒子中，以小組形式進(jìn)行比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的玩具并用英語說出該動(dòng)物的名稱。哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拿到的動(dòng)物多并能準(zhǔn)確說出動(dòng)物名稱，哪一組就獲勝。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）請(qǐng)學(xué)生看圖猜故事大意。2）請(qǐng)學(xué)生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)容，并模仿錄音中的角色朗讀。3）鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。3趣味操練（Practice）1）制作小動(dòng)物圖片。教師先做示范，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成，若課堂時(shí)間不夠，可讓學(xué)生課下完成。2）引導(dǎo)

35、學(xué)生用做好的動(dòng)物玩具進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注因本課為復(fù)習(xí)課，教師可以先指導(dǎo)學(xué)生做課本中just check的聽力練習(xí)，然后指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本課的內(nèi)容。1）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，討論動(dòng)物的合適居住地。2）聽錄音在書后尋找相應(yīng)的貼紙貼在畫面合適的位置上。3）本題可有多種答案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。別忘了，用書后的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)本單元活動(dòng)手冊(cè)完成較好的學(xué)生。5課外活動(dòng)（Additional activities）1）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中使用問候語和道別語。2）完成其他動(dòng)物卡片的制作。課堂小結(jié) 利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題布置作業(yè)聽錄音，模仿會(huì)話

36、，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì) Lesson 6課后總結(jié)任課教師簽字：_年級(jí)學(xué)科教案授課時(shí)間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 7教學(xué)目的1能夠聽、說，認(rèn)讀學(xué)習(xí)用品：book, bag2通過學(xué)習(xí)這一會(huì)話接受禮貌教育。3能夠熟練地掌握句型：This is , Glad to meet you .并熟練地應(yīng)用在日常生活中。教學(xué)重點(diǎn)Words and drills教學(xué)難點(diǎn)介紹人物用語 This is 教學(xué)方法課程資源準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾，實(shí)物等。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注一、Warm-upa. 課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。b.采用看圖片說，猜圖片，表演動(dòng)物的動(dòng)作

37、等活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)所學(xué)過的十個(gè)表示動(dòng)物的單詞。二、presentationa、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學(xué)生感知本課的對(duì)話內(nèi)容。b、教師先問班上的某一學(xué)生Whats your name ?學(xué)生答出My name is 之后，教師手指這個(gè)學(xué)生向全體學(xué)生說This is , 讓學(xué)生以行或列為單位分別用This is 介紹另一組的同學(xué)。c、教師向一個(gè)學(xué)生打招呼Hello, Im Mr 等學(xué)生說出Im 后， 教師上前與學(xué)生邊握手邊說Glad to meet you ,當(dāng)學(xué)生理解后，讓學(xué)生相互問候Glad to meet you. 聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生看著圖片感知整段對(duì)話。 然后讓學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行

38、對(duì)話表演。當(dāng)最后一組表演后，教師指著一個(gè)學(xué)生背上的書包說Look! This is a bag and this is a book.然后教學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞， 并引導(dǎo)學(xué)生相互介紹自己的書包和書。d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。三、Practice:a. 聽錄音學(xué)唱本課歌曲 here we go .b. 兩人一組邊表演邊唱歌曲 here we go .、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注課堂小結(jié)布置作業(yè)聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì) Lesson 7 book bag課后總結(jié)任課教師簽字：_年級(jí)學(xué)科教案授課時(shí)間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 8教

39、學(xué)目的1讓學(xué)生介紹自己的同學(xué),在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展問候語Nice to meet you.2熟練的使用“This is”句型進(jìn)行交流3學(xué)習(xí)單詞pen , pencil教學(xué)重點(diǎn)Words and drills教學(xué)難點(diǎn)熟練的使用“This is”句型進(jìn)行交流教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法課程資源準(zhǔn)備準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品鋼筆、鉛筆等（實(shí)物）。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注一、Revisiona、課前在教師的帶領(lǐng)下邊表演邊唱所學(xué)過的歌曲。b、通過游戲復(fù)習(xí)單詞book , bag.二、Presentationa、以小組為單位復(fù)習(xí)表演第7課的會(huì)話內(nèi)容。教師和兩個(gè)學(xué)生表演第7課的對(duì)話，當(dāng)其中一位學(xué)生說G

40、lad to meet you .時(shí)，教師說Nice to meet you .教師再用以下對(duì)話反復(fù)與學(xué)生進(jìn)行交流。S: Hello! Im T: Hello! Im Mr S: Glad to meet you. T: Nice to meet you.這樣使學(xué)生明白Nice to meet you .的含義及用法。b、出示本課書的教學(xué)掛圖，使學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生感知、理解整段對(duì)話。組織學(xué)生根據(jù)本課對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行操練并表演對(duì)話。c、教師拿出一個(gè)書包，先復(fù)習(xí)單詞bag，再從書包里拿出書讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞book, 然后再拿出鋼筆及鉛筆說Look, whats this ? Its a pe

41、n. Whats this ? It s a penicl. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞。 d、讓學(xué)生聽錄音，跟讀并指讀Just speak 和 Just read 的內(nèi)容。三、Practicea、聽錄音學(xué)唱歌曲This is Gao Wei.。b、組織學(xué)生邊唱歌邊表演。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注課堂小結(jié)主動(dòng)參與合作與交流。 利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題布置作業(yè)聽錄音模仿對(duì)話，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì) Lesson 8 pen , pencil .課后總結(jié)任課教師簽字：_年級(jí)學(xué)科教案授課時(shí)間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 9教學(xué)目的1學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞pencil-box ruler并能用

42、This is . 介紹學(xué)習(xí)用品2學(xué)習(xí)新句子：Welcome3能夠熟練地掌握句型："Welcome . " 并熟練地應(yīng)用在日常生活中教學(xué)重點(diǎn)Words and drills教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)chant ,并利用這一形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的六種學(xué)習(xí)用品的單詞。教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法課程資源準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、簡(jiǎn)筆畫等教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注一、Warm-upa.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。b.根據(jù)第7課和第8課的對(duì)話進(jìn)行分組表演。.二、Presentationa、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，第一遍教師邊指人物邊做相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)

43、生初步理解Welcome! 及Thank you .的含義。然后教師組織學(xué)生練習(xí)這兩句對(duì)話。在此基礎(chǔ)上教師和一個(gè)學(xué)生與全班同學(xué)共同表演練習(xí)本課的對(duì)話。b、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，上講臺(tái)表演對(duì)話。.c、通過復(fù)習(xí)book , bag , pencil, 用實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞pencil-box rulerd、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。三、Practice:教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注課堂小結(jié)主動(dòng)參與合作與交流.利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題布置作業(yè)聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì) Lesson 9pencil-box ruler課后總結(jié)任課教師簽字：_年級(jí)學(xué)科

44、教案授課時(shí)間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 10教學(xué)目的1學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞eraser , sharpener 并能用This is . 介紹學(xué)習(xí)用品2 熟練的使用“This is ”句型進(jìn)行交流。3通過有韻律、節(jié)奏的說說、做做，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品單詞。教學(xué)重點(diǎn)Words and drills教學(xué)難點(diǎn)掌握eraser , sharpener兩單詞,鞏固已學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法課程資源準(zhǔn)備圖片、實(shí)物、錄音機(jī)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注一、Revisiona、組織學(xué)生演唱學(xué)過的英語歌曲。 b、分組創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行對(duì)話表演。 c、通過

45、游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的六個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。 二、Presentationa、出示本課書的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音，本段對(duì)話中的my , big 需要教師用實(shí)物及自己的形體語言向?qū)W生演示。例如：教師可說My name is 然后將自己的名字寫在黑板上，教師指著名字說This is my name ，然后教師拿出自己的書、鋼筆、書包說 This is my book / pen / bag ,再說，教師分別拿出兩個(gè)大小不一的書、球等，邊比劃邊說Its big. 或Its not big.以此使學(xué)生明白big 的含義。 b、在教師的指導(dǎo)下操練本段對(duì)話，注意讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)big 一詞。指導(dǎo)學(xué)生兩人一

46、組練習(xí)對(duì)話?？梢杂脤?duì)話中的人物名字。鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組用自己的真實(shí)姓名表演對(duì)話。 c、在復(fù)習(xí)book , bag , pen , pencil , glue , scissors的基礎(chǔ)上借助實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)eraser 和 sharpener。d、Lets do 的活動(dòng)分以下幾步驟進(jìn)行： A.由教師邊說邊做，讓學(xué)生看清教師手里拿什么用品做什么動(dòng)作。B.由教師發(fā)出指令讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，主要檢查學(xué)生所拿的學(xué)習(xí)用品是否和老師指令中要求的相同。C.當(dāng)學(xué)生能熟練做出各種動(dòng)作后，可讓學(xué)生變換學(xué)習(xí)用品繼續(xù)做動(dòng)作。例如Open your book. Take out your pencil. Close y

47、our pencil-box. Show me your glue. Lets draw a bag. D.播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀，并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注三、Practice復(fù)習(xí)本課學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞時(shí)可做下列游戲：賽一賽看誰拿的多。方法如下： 1)在桌子上擺放各種各樣的學(xué)習(xí)用品，老師發(fā)出指令pen，學(xué)生從中找出pen 并用英語說出，兩人一組看誰拿得迅速準(zhǔn)確。2）學(xué)生那出自己所有的學(xué)習(xí)用品，當(dāng)老師發(fā)出指令Show me you pen .是學(xué)生邊說This is my pen . 邊舉起手中的pen，看誰說的對(duì)，同時(shí)動(dòng)作正確。 課堂小結(jié)主動(dòng)參與合作與交流.利用所學(xué)知識(shí)

48、解決實(shí)際問題布置作業(yè)聽錄音，模仿對(duì)話，在恰當(dāng)情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì) Lesson 10 eraser , sharpener課后總結(jié)任課教師簽字：_年級(jí)學(xué)科教案授課時(shí)間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 11教學(xué)目的1學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞glue marker并能用This is . 介紹學(xué)習(xí)用品2 熟練的使用“This is ”Its nice ! 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 句型進(jìn)行交流。3通過有韻律、節(jié)奏的說說、做做，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品單詞。教學(xué)重點(diǎn)Words and drills教學(xué)難點(diǎn)掌握glue markerr兩單詞,鞏固已學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。教學(xué)方法情境教學(xué)

49、法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法課程資源準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、簡(jiǎn)筆畫等教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注一、Warm-upa.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。b.采用看圖片說，猜圖片，表演動(dòng)物的動(dòng)作等活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)所學(xué)過的十個(gè)表示動(dòng)物的單詞，通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)習(xí)用品單詞。c. 分組創(chuàng)設(shè)情景表演對(duì)話。二、Presentationa、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學(xué)生感知本課的對(duì)話內(nèi)容。b、教師拿出一個(gè)漂亮的鉛筆盒，利用自己的形體語言，讓學(xué)生理解Oh! Its nice!的含義。.c、教師組織學(xué)生按照本課對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行操練，在操練過程中重點(diǎn)教glue marker及Its nic

50、e. 指導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。d、利用實(shí)物學(xué)習(xí)glue marker、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注三、Practice:根據(jù)本課的對(duì)話內(nèi)容，利用自己的真實(shí)姓名和用已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品重新組成對(duì)話進(jìn)行表演。并根據(jù)學(xué)生的表演情況，評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。 課堂小結(jié)主動(dòng)參與合作與交流.利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題布置作業(yè)聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì) Lesson 11 glue marker課后總結(jié)任課教師簽字：_年級(jí)學(xué)科教案授課時(shí)間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 12教學(xué)目的1復(fù)習(xí)檢查十個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞2熟練的使用基本句型進(jìn)

51、行交流3鞏固復(fù)習(xí)本單元的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)Words and drills教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)檢查十個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞。教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)課程資源準(zhǔn)備本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注一、Revisiona、課前組織學(xué)生演唱英文歌曲。b、分組表演各課的對(duì)話，進(jìn)行比賽。二、Presentationa、教師手拿自己的一本書邊指邊說This is my book. Look at my book. 然后再拿出自己的pen , pencil , eraser 等學(xué)習(xí)用品邊指邊重復(fù)Look at ，讓學(xué)生理解Look at my book . 的含義。出示本

52、課教學(xué)圖片，讓學(xué)生邊看圖片邊聽錄音，錄音要反復(fù)聽?zhēng)妆?，使學(xué)生明白：（1）圖片中每一個(gè)人物所說的內(nèi)容，圖中，猴子拿著小貓的學(xué)習(xí)用品說“這是我的轉(zhuǎn)筆刀，”小貓?jiān)趫D中糾正說：“不，這是我的”，注意其中的my要重讀。（2）每幅圖一、Revisiona、課前組織學(xué)生演唱英文歌曲。b、分組表演各課的對(duì)話，進(jìn)行比賽。3、 Practicea、聽錄音學(xué)唱歌曲Here we go，然后跟著錄音邊唱邊表演。之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生把六個(gè)圖的對(duì)話內(nèi)容聯(lián)系起來進(jìn)行操練。b、讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，然后鼓勵(lì)學(xué)生戴上小動(dòng)物頭飾，進(jìn)行故事表演。4、 Practicea、通過游戲復(fù)習(xí)十個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞。b、聽錄音學(xué)唱

53、歌曲Here we go，然后跟著錄音邊唱邊表演。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注課堂小結(jié)主動(dòng)參與合作與交流.利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題布置作業(yè)聽錄音，模仿Fun story 的內(nèi)容，在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容板書設(shè)計(jì) Lesson 12課后總結(jié)任課教師簽字：_年級(jí)學(xué)科教案授課時(shí)間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 13教學(xué)目的1能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：nose eye 2能夠熟練地掌握句型：Look at my Its big(small),3能用英語介紹自己身體已學(xué)過部位的名稱。教學(xué)重點(diǎn)Words and drills教學(xué)難點(diǎn)理解畫面中的各個(gè)人物的行動(dòng)和話語，進(jìn)而情不自禁地進(jìn)行表演、模仿。教學(xué)方法情境教學(xué)法

54、、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法課程資源準(zhǔn)備相關(guān)的圖片教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注一、Warm-upa.課前播放歌曲Here we go。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。b.組織學(xué)生分組自由表演英語對(duì)話，真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流。二、Presentationa、教師通過復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，及時(shí)出示第12中的 Fun story, 引出Look at my book.并讓學(xué)生自己拿起自己的文具，用Look at my互相介紹文具。 b、教師指著自己的鼻子說：Look at my nose, nose , nose, nose. Look at my nose. 同時(shí)出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，學(xué)生會(huì)在理解后小聲跟著教師說。此時(shí)，教師要隨時(shí)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生大聲說。以小組為單位，讓學(xué)生兩人一組，四人一組，先在組內(nèi)練習(xí)Look at 用同樣的方法講解eye然后，讓學(xué)生在自然的情景中進(jìn)行練習(xí)。 c、作TPR活動(dòng)Touch your nose,鞏固所學(xué)單詞。教師先講步驟與要求，讓學(xué)生了解游戲內(nèi)容和方法。然后分小組競(jìng)賽：一組為指令組，其余為參賽組。在游戲中要逐步淘汰出現(xiàn)錯(cuò)誤的小組，最后推出優(yōu)勝組。 d、教師拿