重慶市中小學(xué)公共安全與生命教育五年級上冊教案

1、重慶市中小學(xué)公共安全與生命教育五年級上冊教案1.生命本無價(jià)教學(xué)目標(biāo):1,通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機(jī),如果生命不存在了,就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ).2,通過學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無價(jià),但要感受到生命的神奇和偉大.3,通過學(xué)習(xí),學(xué)生要既珍愛自己,還有善待他人.4,讓我們在感受生命的基礎(chǔ)上,敬重生命,熱愛生命.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生在感受生命的神奇和偉大,在珍愛自己的同時(shí)善待他人.教學(xué)難點(diǎn):怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命.教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一,聽故事后提問導(dǎo)入新課:老師講故事后提問:1,你知道世界上有那些東西是有生命嗎 生命寶貴嗎 請舉例說明. 2,老師敘述:陽光,

2、雨露,空氣,食物你覺得那樣最重要 3,我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的 (時(shí)間,生命)它們哪個(gè)更為重要呢 二,自學(xué)課文.想想你覺得有什么問題需要弄清楚的.(自己設(shè)問).三,這篇課文主要講了哪幾個(gè)問題 這些問題你知道嗎 大家一起學(xué)習(xí)討論.學(xué)習(xí)第一部分:神奇的生命1,為什么說那些是神奇的生命,它們神奇在哪里 2,我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾?3,請學(xué)生介紹小資料.(有關(guān)神奇的生命部分)誰能說說人類生命神奇的地方 學(xué)習(xí)第二部分:生命無貴賤1,自學(xué)課文中的兩個(gè)小故事.從這兩個(gè)小故事你明白了什么 2,為什么說生命無貴賤 請學(xué)生講講這兩個(gè)故事.誰還能說出更動(dòng)人的故事呢 3,怎樣去善待生命 它與善待他人的生命有什

3、么區(qū)別 4,看小資料你明白了什么 5,你還能列舉類似的事件來嗎 6,這一段話告訴了我們什么:人的生命神圣不可以侵犯.動(dòng)植物也有生命.對人的生命要尊重,對一切生命都要尊重.你是怎樣理解的 7,對這樣漠視他人生命的人,你想說些什么 8,通過學(xué)習(xí)你明白了什么 四,看課件,進(jìn)一步弄明白所學(xué)內(nèi)容.五,小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分.你還有什么可以補(bǔ)充的嗎 六,老師小結(jié):七,動(dòng)動(dòng)手:生命如此美麗,在你眼中最美麗的生命是什么樣子的,試著把它畫下來.然后比一比,一看,看誰的最美.板書設(shè)計(jì):第一課 生命本無價(jià)神奇的生命 紅柳的根綿延幾千米 魚類的游泳技術(shù)高生命無貴賤 一切生命都同樣的重要第二課 生病了，不用怕第一課時(shí)活

4、動(dòng)目標(biāo)1、了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。 2、當(dāng)自己生病時(shí)，要樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、地面對，勇敢地與病魔作斗爭。3、當(dāng)別人生病時(shí)，要伸出溫暖的雙手，鼓勵(lì)他們闖過難關(guān)，共同享受生命中燦爛的陽光?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、回憶自己生病時(shí)的感受。2、采訪爸爸媽媽們，問問他們自己的孩子生病時(shí)他們的心情怎樣，都為孩子做了些什么事?；顒?dòng)過程：一、激情導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們生過病嗎？還記得生病時(shí)的感受嗎？還記得病中家長擔(dān)憂的眼神嗎？生病時(shí)，你害怕嗎？二、交流會(huì)1、我的病中日記。學(xué)生談?wù)勛约荷r(shí)的感受。讀讀自己病中的日記，和同學(xué)們交流交流。2、采訪匯報(bào)。爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？（一部分同學(xué)采訪的是自己的爸爸

5、媽媽，一部分同學(xué)采訪的是同學(xué)或者朋友的爸爸媽媽）學(xué)生分別匯報(bào)自己的采訪結(jié)果。讓大家了解家長的心，在病中為我們擔(dān)憂，為我們操勞。了解爸爸媽媽心里想些什么？做了些什么？每天休息的時(shí)間是多少如：采訪對象：爸爸媽媽采訪問題： （1）、我生病時(shí)，您們的心情怎樣？想了些什么？ （2）、我生病時(shí)，您們?yōu)槲易隽诵┦裁矗?（3）、我生病時(shí)，你們休息的時(shí)間是多少3、我的病愈感言。 （1）、讓學(xué)生說說自己的病愈后的感受?？梢詮牟∮笊砩系氖孢m、心理上的寬慰、以及意志受到的磨練來談?wù)?。?）、寫一寫我的病愈感言。4、師小結(jié)。 人體就像是一臺(tái)機(jī)器，再好的機(jī)器也有壞的時(shí)候，也要經(jīng)常維修。人也有生病的時(shí)候，生病很正常，千

6、萬別緊張。生病讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，感受到生命的責(zé)任與力量與，感受到親情與友情的溫暖，感受到生活中的陽光總是那么燦爛。三、總結(jié)。人人都免不了生病，生病很難受，但是不用怕。我病了，你來關(guān)心；你病了，我來照顧；我難受，有你在，你悲觀，我安慰。讓我們一起微笑著面對疾病，感受生命的力量，享受生活的陽光。四、課外活動(dòng)：給病人送溫暖。1、你的親人和朋友生過病嗎？對于病人，我們能做些什么呢？ （1）、看望他們，詢問病情；（2）、為他們送營養(yǎng)品；（3）、陪他們聊天，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝病魔；（4）、送上自己的祝福2、到醫(yī)院看望一位病人。為自己身邊的病人送上真摯的祝福。為他們設(shè)計(jì)一張精美的卡片，寫幾句溫馨的問候，或是送一束

7、美麗的鮮花。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生懂得有病了應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，能在大人的指導(dǎo)下學(xué)看說明書，懂得安全用藥的重要性。2、明白疾病是可以預(yù)防的，了解預(yù)防疾病的一些方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自己準(zhǔn)備一張自己用過的藥的說明書。2、如實(shí)地記錄下自己一周的生活情況。填在教材11頁的表格中。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、師：生病總是預(yù)先有征兆的。還記得嗎？天冷了，我們猛地打了幾個(gè)噴嚏，果然是感冒了同學(xué)們，有病了如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就更容易治療。相反，如果一再拖延治療時(shí)間，就更難以治愈甚至造成嚴(yán)重后果。2、閱讀教材第8頁的故事諱疾忌醫(yī)，交流感想。（1）、讀一讀教材中的故事。師：你有什么感想？談一談。（

8、2）、教師引導(dǎo)學(xué)生假想蔡桓公如果相信扁鵲及時(shí)治療會(huì)有什么結(jié)果。（3）、引導(dǎo)學(xué)生說說自己身邊有沒有這樣由于隱瞞病情而延誤治療的事例。3、學(xué)生談?wù)勛约荷钪邪l(fā)現(xiàn)哪些身體的異常，要引起關(guān)注。如：頭痛，惡心，想睡，拉肚子，二、生病了，怎么辦？師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己身體不舒服，生病了，該怎么辦呢？讓我們來探討探討吧！如：步驟一：及時(shí)報(bào)告大人，及時(shí)就醫(yī)。大家說說自己平時(shí)是怎么做的？步驟二： “遵醫(yī)囑”，安全用藥。1、回憶自己看病時(shí)，醫(yī)生交代過什么？是如何進(jìn)行治療的。2、學(xué)看說明書。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看藥品說明書。（范例：教材第9頁的三黃片說明書。）（2）、教師布置學(xué)生帶一張自己使用過的藥品的說明書。讓他們一起

9、閱讀，仔細(xì)比較，看看這些說明書包含哪些相同的項(xiàng)目？并讓學(xué)生想想為什么要有這些內(nèi)容。（3）、以常用的感冒藥的說明書為例，指導(dǎo)學(xué)生了解它的用法、用量、主要功能、應(yīng)注意的問題。3、怎樣才能迅速戰(zhàn)勝疾病呢？請大家談?wù)勛约旱目捶?。如：按時(shí)服藥，注意飲食，保持樂觀情緒三、沒病時(shí)，早預(yù)防。1、組織學(xué)生進(jìn)行討論，看看我們的生活中有哪些預(yù)防疾病的好辦法。2、寫一寫，制作成一份“備忘錄”。“備忘錄”可以留給自己，也可以送給自己的親人和朋友?！皞渫洝钡膬?nèi)容應(yīng)該因人而異。3、請學(xué)生如實(shí)地記錄下自己一周的生活情況。如：自己的飲食、衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的具體內(nèi)容。并提醒自己堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣。4、請學(xué)生搜集個(gè)方面的資

10、料：如安全用藥、預(yù)防疾病等方面的知識。學(xué)生自己動(dòng)手或者小組合作制作一期以“安全用藥”或“預(yù)防疾病”為主題的手抄報(bào)，在班級內(nèi)進(jìn)行展覽，交流學(xué)習(xí)。四、課外活動(dòng)。（根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件進(jìn)行）1、調(diào)查活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行調(diào)查和訪問，記錄一些“土方子”的成分和具體的用法，并了解它們治療疾病的效果。在班級交流后，促進(jìn)大家形成共識：大力宣傳科學(xué)用藥，正確治療。2、診所快照教師引導(dǎo)學(xué)生了解，自己所在的社區(qū)有什么醫(yī)院和診所呢？問問自己的家人經(jīng)常看病買藥的地方是哪里呢？接著告訴學(xué)生怎樣的診所才是正規(guī)的診所。讓學(xué)生一小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，去看看這些地方是正規(guī)的嗎？有執(zhí)照嗎？增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識。3、農(nóng)村學(xué)?？梢宰寣W(xué)生

11、辨認(rèn)常見的中草藥，如車前草、野菊花等，并了解他們的藥效和作用。第三課 快樂旅行第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 感受旅行中的快樂與收獲。2、 學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識，注意旅行中健康與安全，快樂旅行。3、 制定合理秋游計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識。合理制定秋游計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：訂書機(jī)、橙子皮、白紙若干、學(xué)生準(zhǔn)備旅行照片教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入1、 同學(xué)們，今天我們剛認(rèn)識，你們猜猜老師喜歡干什么？生：喜歡讀書。生：喜歡旅行。2、 那你們喜歡旅行嗎？生：喜歡。3、 今天我們就去旅行。（板書：我們?nèi)ヂ眯校┒?旅行真快樂1、 你們

12、都去過哪里旅行呢？生：我去過桂林。生：我看過三峽。生：我去過北京，登上了長城。生：我去過張家界。2、 你們在旅行中感到快樂嗎？（快樂）那就說說你們在旅行中發(fā)生的有趣的事情或者收獲，帶了照片的同學(xué)可以說說拍下這美好瞬間的過程，讓我們一起分享你的快樂吧。生：媽媽帶我去桂林旅行，我們坐船穿行在漓江上，兩岸是連綿不斷的青山，江風(fēng)吹來，心情特別舒暢。生：去年，我和父母去張家界旅行，我看見那里的少數(shù)民族服裝很漂亮，就租了一套，穿在身上可精神了?？?，這就是我當(dāng)時(shí)照的相片。媽媽說我真像一個(gè)苗族小姑娘。生：有一次媽媽帶我去“世界之窗”，我看了海豚表演，還和海豚照了一張像。我摸了摸海豚，它的皮膚可真滑呀，感覺很舒

13、服。我第一次知道海豚的皮膚這么滑。教師總結(jié)：旅行讓我們增長知識，磨練意志，旅行真好。三、 怎樣預(yù)防和處理旅行中不愉快的事情1、 師：旅行雖然好，但是在旅行中我們也會(huì)碰到一些不愉快的事情。有一次老師去郴洲玩，路上暈車了，心里很不舒服。你們在旅行中也碰到過不愉快的事情嗎？（板書：暈車、中暑）2、 學(xué)生自由回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答提煉問題。（板書問題）生：有一次，我和同學(xué)去爬山，在山上被毒蚊子咬了，很癢。（師板書：被蚊蟲叮咬、蜜蜂蟄了）生：有一次，我們一家出去玩，爸爸說要去那，媽媽說要去那，意見很難統(tǒng)一。那次我玩得一點(diǎn)也不快樂。（師板書：當(dāng)發(fā)生爭吵、意見不統(tǒng)一）生：有一次我騎馬的時(shí)候，因?yàn)轵T的時(shí)候沒

14、有抓穩(wěn)繩子，從馬上摔下來，可痛了。（師板書：騎馬、劃船、坐纜車）生：有一次，我們在北京旅行，突然下起了大雨，我們因?yàn)闆]有帶傘被困在車上，直到傍晚，雨才停，我們因?yàn)闆]有帶傘耽誤了旅行。（師板書：旅行要帶好哪些東西呢？）3、 這些問題都是我們旅行中經(jīng)常碰到的問題，怎么解決呢？ 上次老師去旅行的時(shí)候暈車了，下次去旅行我可不想在受那份罪，你們有什么預(yù)防暈車的好辦法嗎？（師記錄下來）生：用傷濕止痛膏貼肚臍眼。師：這個(gè)辦法有的人試過，你也可以嘗試一下。生：用風(fēng)油精擦太陽穴。（讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸自己的太陽穴）生：上車前吃一片暈車藥。旅行前休息好。生：坐車要盡量坐前面，多望遠(yuǎn)處看。生：吃生姜也可以預(yù)防暈車。師：

15、老師也有一個(gè)辦法，可以聞橙子皮，那味道可以預(yù)防暈車。（請學(xué)生上來操作，聞一聞橙子皮。）師：當(dāng)然這些辦法并不是對每個(gè)人都有用，最科學(xué)的辦法是上車前吃一片暈車藥，要休息好。但這些辦法可以嘗試一下。下次老師就用你們的辦法試一試。4、 剩下的問題請同學(xué)們分小組討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)問題討論，也可以收集旅行中的小竅門。并且像老師一樣把討論結(jié)果寫下來。最后在右下角署上你們的名字。5、 學(xué)生匯報(bào)。生：坐纜車時(shí)一定要系好安全帶。坐纜車時(shí)不要把頭、手伸出去，以免有危險(xiǎn)。要有秩序的上、下，不要擁擠，服從工作人員的安排。生：當(dāng)意見不統(tǒng)一時(shí)，可以勸說別人。勸說不聽時(shí)，就應(yīng)該少數(shù)服從多數(shù)。生：出門旅行要帶好雨傘、水、必

16、備的小藥包、地圖、衛(wèi)生紙、錢、家人的電話號碼。生：我們收集的是旅行中的小竅門。出門旅行選擇衣物以舒適為主；發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)應(yīng)喝鹽水補(bǔ)充體力。6、老師也收集了一個(gè)小竅門。出示藥物牙膏，講解牙膏的妙用。7、老師將學(xué)生討論的結(jié)果裝訂成冊，制定成一本旅行備忘錄。8、師小結(jié)：看，這就是我們制定的旅行備忘錄，這里面有每位同學(xué)的智慧。當(dāng)然它還不完善，今后同學(xué)們還有什么好的建議或者辦法可以及時(shí)的補(bǔ)充，完善它。有了它可以讓我們在旅行中更好的保護(hù)我們的生命，維護(hù)我們的健康，使我們的旅行更快樂。（板書：快樂）四、 制定班級秋游計(jì)劃。1、 秋天的景色真美呀，正是旅行的好時(shí)機(jī)。你們想去哪里秋游呢？生：去張家界。生：去北京

17、。生：去長沙。3、去張家界、北京符合我們班級的實(shí)際情況嗎？（不符合）所以我們制定計(jì)劃一定要從實(shí)際出發(fā)，要有可行性。秋游，我們可以抓住秋季的特點(diǎn)，如去岳麓山看楓葉等等。4、自由組合討論秋游計(jì)劃，也可以一個(gè)人制作秋游計(jì)劃。5、學(xué)生展示秋游計(jì)劃。6、師：同學(xué)們的秋游計(jì)劃訂的都很好，但誰的制定的最好呢？下課后你們可以把秋游計(jì)劃交給你們班主任。她選中了哪一份作為你們班級的秋游計(jì)劃，那就是最好的。有了好的計(jì)劃，加上我們的旅行備忘錄，我相信我們的秋游一定是健康、安全、快樂的。板書： 我們?nèi)ヂ眯?收獲 安全 增長知識 快 暈車、中暑 磨練意志 樂 被蚊蟲叮咬、蜜蜂蟄了當(dāng)發(fā)生爭吵、意見不統(tǒng)一騎馬、劃船、坐纜車旅

18、行要帶好哪些東西呢第四課 不要離家出走第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，感受家的溫馨并感恩家人的無私付出，增強(qiáng)對家的依戀之情。2、明白家家都有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，不一味地索求和埋怨?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 搜集好成長中的溫馨照片，準(zhǔn)備好一本自制的小日歷。2、 整理好一個(gè)親身經(jīng)歷的家庭不開心的生活片段，改編成劇本準(zhǔn)備演出。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，自從我們呱呱落地那一刻起，我們的每一聲啼哭都牽扯著爸爸媽媽那溫柔的心房，我們的每一次微笑，都帶給爸爸媽媽無限的幸福和喜悅。今天讓我們一起來欣賞大家收集好的成長照片，再次品味陪伴我們成長的那一份濃濃的愛。二、讓愛住我家1、觀看課前布置好的“愛伴我成長”

19、的照片展。（1）自由觀看、交流。（2）圍繞主題暢談?dòng)^看后的感受。（3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因?yàn)橛袗郏覀兂砷L；因?yàn)橛袗?，我們快樂。家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣?。?）請搜索記憶里的溫馨畫面，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓Α凹矣肋h(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！”這句話的理解。（5）教師：對，同學(xué)們，在我們每一個(gè)成長的日子里，都記載著爸爸媽媽，爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛心日歷上吧！2、制作愛心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導(dǎo)，課后完成）（1）讀一讀教材上的愛心日歷，想象日記里所描繪的場面

20、，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關(guān)愛，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛的日歷上吧?。?）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導(dǎo)）a閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長所付出的心血。b把你印象中最深的事情用簡短的語言記錄下來，制作自己的愛心日歷。c也可以把你為父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記載在愛心日歷上。d愛心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。(4)同學(xué)們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，但這日歷能算出“愛”有多少嗎？（5）算一算：母（父）愛知多少？（6）老師補(bǔ)充故事總結(jié)：媽

21、媽的帳單（7）教師：同學(xué)們，正如愛心日歷上所記載的那樣，我們時(shí)刻感受到的是家人無微不至的關(guān)愛，并且這些愛是無法計(jì)算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時(shí)候，再說大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來讀一讀家家那本難念的經(jīng)！三、我家那本難念的經(jīng)1、 現(xiàn)場演練：即興表演一段與文中類似的生活片段。2、 你遇到過類似于故事里或書上所講述的情況嗎？你有什么好的解決辦法，把你的想法對故事里的主人公說一說？3、說說自己在學(xué)校、家里遭遇的委屈和煩惱，其他同學(xué)可以暢談想法并提出建議。教師下發(fā)設(shè)計(jì)好的紙張：分為“我的委屈和煩惱”和“解決辦法”兩個(gè)版塊（先讓每個(gè)學(xué)生把自己最近的煩惱填寫在紙上）隨機(jī)請學(xué)生說出自己的煩惱，教師根

22、據(jù)學(xué)生回答分類：同學(xué)之間的矛盾，師生之間的誤會(huì)，（父）母子之間的矛盾，自身的心理壓力有類似煩惱的學(xué)生分為一組。各組交流討論尋求最佳解決辦法，組與組之間也可以相互提建議。根據(jù)討論所得，各自再結(jié)合自己的實(shí)際情況填寫好“解決辦法”欄。收集好填寫好的紙張，裝訂成冊，學(xué)生為之命名后掛墻壁上供學(xué)生課余自由翻閱。四、課外活動(dòng)同學(xué)們，我們每個(gè)人在成長過程中，都難免遭受委屈和挫折，聰明、堅(jiān)強(qiáng)的孩子能正確、勇敢地面對挫折和委屈，最終戰(zhàn)勝挫折；而有的孩子在面臨挫折時(shí)卻選擇了沖動(dòng)和逃避，一走了之，離開了溫暖的家，也離開了父母用愛精心筑造的溫馨港灣，給自己和家人帶來了無窮的傷痛。請同學(xué)們在課后注意收集生活中小學(xué)生離家出

23、走的事例，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。第二課時(shí)活動(dòng)目的：1、了解離家后將會(huì)面臨哪些危險(xiǎn)和傷害，以及會(huì)給家人造成怎樣的困擾和傷痛。2、知道一些離家途中的自保、自救的措施。3、掌握一些化解與家人的矛盾的方法和訣竅，正確面對傷心和委屈，不離家，不出走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集整理耳聞目睹的離家出走的事例。活動(dòng)過程：一質(zhì)疑導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，我們都明白了“家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣”，也探討了家家那本難念的經(jīng)，并尋求了一些行之有效的解決之道。但是還是有一些小朋友因?yàn)楦鞣N各樣的原因離開了家門，也離開了爸爸媽媽溫暖的懷抱，讓我們一起來看看離家的途中等待他們的究竟是什么？帶給他們的家人又是怎樣的困擾和傷

24、痛？二、媽媽，我想回家1、 請同學(xué)們匯報(bào)一下你所耳聞目睹的離家出走的事例，匯報(bào)方式不限。（講故事、表演等）2、 想一想文中的小菲還可能遭遇到怎樣的危險(xiǎn)和傷害，遭遇危險(xiǎn)后的他們心里會(huì)想些什么？3、 他們該怎么辦？讀一讀“警察叔叔的悄悄話”。議一議：離家出走后怎么辦。寫一寫：我的金點(diǎn)子助你踏上回家路編一編：把大家的金點(diǎn)子收集整理后裝訂成冊供大家自由翻閱。4、同學(xué)們，俗話說“兒行千里母擔(dān)憂”，我們的負(fù)氣出走傷害的不僅僅是我們的自身，還深深地傷了家人的心??！你可知父母家人一夜為你愁白了頭，你可知你的師長同窗為你日夜心擔(dān)憂？三、爸爸媽媽，讓您擔(dān)心了1、 回想自己晚歸時(shí)父母家人那份焦急的心情和四處尋找的畫

25、面。2、 讀一讀“尋兒日記”。3、如果你是小菲和浩浩，得知父母為你茶飯不思、四處尋找，你會(huì)想些什么？4、討論：生命僅僅屬于自己嗎？5、教師總結(jié)：生命不僅屬于自己，也屬于家庭，屬于所有愛我們的人！珍愛生命，是我們對自己、對家人義不容辭的責(zé)任！四、共建和諧幸福的家1、親愛的同學(xué)們，一個(gè)和諧與幸福的家更有利于我們的健康成長。我們也是家庭里重要的一員，共建和諧幸福的家是每一個(gè)家庭成員的責(zé)任和義務(wù)，你有那些好的做法可以讓我們的家更和諧呢？當(dāng)學(xué)生列舉到“提出主動(dòng)與父母溝通”時(shí)教師補(bǔ)充下列材料：（1）、每周花半小時(shí)給父母談學(xué)校里的人與事，并說說你的看法。（2）、當(dāng)你需要鼓勵(lì)時(shí)就對父母說。（3）、父母叨嘮時(shí)想

26、想自己是否已按他們的要求做了。（4）、與父母意見不同，先按父母的意見做，經(jīng)過一段時(shí)間后再談?wù)勀愕目捶?。?）、時(shí)常給父母一點(diǎn)欣喜。2、就像每個(gè)人在生活中不可能一帆風(fēng)順一樣，家人迎接和面對我們的不可能都是笑臉和寬容，當(dāng)我們和家人發(fā)生矛盾時(shí)，我們可不能負(fù)氣出走，大家交流一下：有哪些好的方法可以化解家人間的矛盾呢？3、布置課后完成“爸爸媽媽，我想對您說”，增強(qiáng)親子溝通！五、學(xué)生談?wù)n后感想，教師總結(jié)。1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了本篇課文，你有哪些收獲或想法？2、教師隨機(jī)總結(jié)結(jié)課。第六課 這種玩笑開不得第一課時(shí)開心每一天活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生能享受游戲和玩笑帶來的歡樂。2、組織一次“幽默大師”會(huì)或班級游樂會(huì)。活

27、動(dòng)準(zhǔn)備1、“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。2、“爸爸媽媽最喜歡的游戲”小調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。3、同學(xué)們事先準(zhǔn)備笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品來參賽。4、如果組織班級游樂會(huì)，則要做好游戲的準(zhǔn)備和教室的布置?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？游戲是我們的最愛，讓童年生活充滿了樂趣；幽默是生活的調(diào)料，常常給我們帶來歡樂；俏皮的玩笑讓人感到輕松、愉快。忘記了暫時(shí)的煩惱，忘記了生活的緊張。幾個(gè)要好的朋友在一起，開懷一笑，多么輕松！多么愜意！今天的這外節(jié)課，讓我們一起來分享快樂吧。二、班級游樂場1、課前布置了小調(diào)查，課堂上讓學(xué)生匯報(bào)“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。和“爸爸媽媽最喜歡的游戲

28、”小調(diào)查結(jié)果。2、你們喜歡玩什么樣的游戲呢？3、爸爸媽媽小時(shí)候玩過的游戲，游戲的名稱叫什么？游戲時(shí)有些什么規(guī)則？爸爸媽媽為什么還記得呢？玩游戲有什么收獲嗎？我們也能玩一玩嗎？4、教師組織同學(xué)們玩一些自己平時(shí)喜歡的游戲。找好興趣相同的玩伴，分組進(jìn)行。嘗試各種游戲的快樂。教師也參與游戲中。（場地可在室內(nèi)，也可在室外。）4、學(xué)生說說自己最喜歡玩的是什么？有什么感覺？爸爸媽媽小時(shí)侯的游戲嘗試玩了嗎？你喜歡玩嗎？5、想一想：你們喜歡玩的這些游戲鍛煉了身體的哪個(gè)部分？對我們還有別的什么好處嗎？ 三、我是“幽默大師”1、師：游戲讓我們的生活充滿歡樂，玩笑同樣給我們增添樂趣，幽默往往是伴著智慧的。講個(gè)笑話或幽

29、默故事，可以讓你的伙伴們開懷一笑。在班級中舉行“幽默大師”賽一定很有趣。你們準(zhǔn)備好了嗎？2、同學(xué)們將自己課前準(zhǔn)備的笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品表演來參賽，讓全班同學(xué)享受到快樂。（由于時(shí)間的關(guān)系，預(yù)賽可由每個(gè)小組自行組織，在課堂上只選送本組最優(yōu)秀的作品兩到三個(gè)進(jìn)行展示和比賽。）3、評一評，誰是真正的“幽默大師”。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：故事的內(nèi)容、表演的技巧、現(xiàn)場的效果評委成員：由班干部或小組長及老師組成。4、請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。你最喜歡的小笑話是哪個(gè)？說說原因。談?wù)勀氵@次活動(dòng)的感受是什么？ 四、總結(jié)。 能帶給大家歡笑的人，就是快樂的使者。希望大家開心每一天。第二課時(shí)開玩笑，別過火活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不

30、健康游戲和惡意玩笑的危害。2、讓學(xué)生懂得不從語言上不從語言上開過分的玩笑，傷害他人自尊，不搞惡作劇造成傷害，防止樂極生悲。3、能主動(dòng)搜集資料，了解一些專業(yè)知識技能，能注意游戲中的安全，對驚險(xiǎn)動(dòng)作、特技不一味模仿。4、了解法律常識，不亂開“玩笑”，規(guī)范自身行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前，布置學(xué)生自己觀察生活，在我們身邊，有哪些玩笑是過了火的。有哪些游戲是不安全的。2、布置學(xué)生多方面搜集一些資料，了解一些專業(yè)知識技能，如影視劇鏡頭的拍攝和合成等。3、了解一些法律常識?；顒?dòng)過程：一、掃除“惡語”1、導(dǎo)入：師：玩笑給我們的生活帶來樂趣，可有時(shí)也會(huì)傷害人。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材32頁的學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约?/p>

31、的感受。3、教師引導(dǎo)學(xué)生自查一下平時(shí)用語，自己有沒有說話傷害到別人的時(shí)候。4、鼓勵(lì)學(xué)生說出自己曾經(jīng)有過哪些不良的語言，比如平時(shí)有沒有罵臟話、叫同學(xué)侮辱性的綽號的習(xí)慣，對同學(xué)和朋友造成傷害。5、如果你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)不太禮貌，總是有意無意地傷到他人，請?zhí)嵝阉?、在班級內(nèi)進(jìn)行一次掃除“惡語”的活動(dòng)，告別語言暴力和語言污染。 7、我來當(dāng)“心理醫(yī)生”。 （1）、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊x了教材中同學(xué)日記后的想法。 （2）、針對這一事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)你被別人傷害時(shí)，你心里怎么想？ 當(dāng)你玩笑過了火，說出了傷害他人的話時(shí)，你是否意識到了呢？（3）、教師指導(dǎo)學(xué)生換位思考，互相理解。如：分析“我”的心理，“劉娟”的

32、心理，懂得開玩笑要注意分寸，分清場合。（4）、引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)當(dāng)“心理醫(yī)生”對受傷害的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對傷害他人的同學(xué)進(jìn)行勸說教育。排解同學(xué)間的矛盾和誤會(huì)。二、告別惡作劇1、“惡作劇”大搜索（1）、教師讓學(xué)生找找，在自己的生活中，哪些小鬧劇、惡作劇容易引起嚴(yán)重后果。（2）在全班交流交流，鼓勵(lì)平時(shí)喜歡在班上搞“惡作劇”嚇唬別人特別是女孩子的學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。并對他們提個(gè)醒，防范于未然。（如：某同學(xué)平時(shí)喜歡開玩笑抽掉同桌的椅子，某同學(xué)喜歡用小動(dòng)物嚇唬膽小的同學(xué)，）2、倡議告別惡作劇（1）、教師首先組織同學(xué)們進(jìn)行討論，身邊有哪些“惡作劇”？容易造成哪些嚴(yán)重的后果？給我們的校園生活帶來什么影響？（

33、2）、指導(dǎo)學(xué)生合作完成倡議書的寫作。（3）、讓班干部以班級或中隊(duì)的名義向全校同學(xué)提出“告別惡作劇”的倡議?；蛘咭灾嘘?duì)的名義遞交學(xué)校廣播站，大力宣傳。三、游戲中的安全問題。1、游戲危險(xiǎn)大搜索（1）、游戲中的安全問題也是不容忽視的。游戲中有哪些問題要注意呢？教師結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行一次游危險(xiǎn)大搜索。如：某同學(xué)拿尖銳的物體玩耍；某同學(xué)總是喜歡在教室里玩飛鏢；某同學(xué)玩鞭炮、煙花喜歡站得很近；某些同學(xué)在馬路上騎自行車比賽； （2）教師引導(dǎo)制作一份游戲安全備忘錄，提高自我保護(hù)意識。（表格見活動(dòng)提示。）2、危險(xiǎn)放大鏡師：你們平時(shí)喜歡看什么電視劇，喜歡劇種的哪個(gè)人物？你非常崇拜他嗎？你們模仿過他嗎？（1）、讓

34、學(xué)生思考：影視劇中的上吊鏡頭，假如模仿，將會(huì)造成什么結(jié)果？一些高超的特技表演，如果簡單模仿，又會(huì)有怎樣的后果？如：走鋼絲、吞硬幣 （2）、教師引導(dǎo)學(xué)生明白哪些是不能模仿的？（3）、引導(dǎo)思考：如果模仿，將會(huì)造成什么后果？（4）、用危險(xiǎn)放大鏡的形式呈現(xiàn)出來，給予警示。 3、知識交流教師引導(dǎo)學(xué)生多了解課外知識，從相關(guān)知識中懂得隨意模仿的危險(xiǎn)。（如影視劇中的鏡頭是如何合成的；雜技演員的艱辛之路；小魔術(shù)的秘密等。）學(xué)生可以多方面搜集資料，進(jìn)行集體討論交流。也可以制作成手抄報(bào)的形式，展覽交流。四、我們的承諾書教師指導(dǎo)學(xué)生寫下他們自己不能開的玩笑，不能玩的游戲名稱，立下承諾。寫下我們不能開的玩笑，不能玩的游

35、戲名稱，立下我們的承諾：我們決不開這種玩笑，決不玩這一些游戲！ 承諾書 承諾人 日期第七課：安全游泳謹(jǐn)防溺水第一課時(shí)：小心，別溺水了教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識水的好處，感受水的快樂，喜歡游泳，積極鍛煉。2、 了解兒童常見溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的發(fā)生。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集中小學(xué)生溺水身亡的事例或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。教學(xué)過程：一、感受水的歡樂1、 教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你游過泳、玩過水嗎？水的世界好不好玩？不過，你在開心地玩水時(shí)，可得小心，別溺水了哦。板書課題：小心，別溺水了。2、 教師出示幾張學(xué)生戲水、游泳的照片，可以是書上的，最好是學(xué)生帶來的，問：從照片上你能看出他們的心情嗎？你感覺得到他們的快樂嗎？3

36、、 你有沒有這樣快樂的玩水經(jīng)歷？說出來給大家聽聽。4、 小調(diào)查：哪些同學(xué)會(huì)游泳？哪些同學(xué)不會(huì)游泳？看看會(huì)游泳的同學(xué)多還是不會(huì)游泳的同學(xué)多？5、 提問：你喜歡游泳嗎？你知道游泳的好處嗎？6、 指名學(xué)生回答游泳的好處。7、 教師相機(jī)補(bǔ)充以下知識：游泳的好處 （1）對于少年兒童來說，游泳訓(xùn)練，不僅能使他們的毅力、體能、思想品質(zhì)得到提高，而且還是少年兒童減肥的一種有效運(yùn)動(dòng)。 （2）少年兒童參加游泳訓(xùn)練，可以更好地促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育；可使心臟得到更好的鍛煉；游泳時(shí)，水對胸廓的壓力使得肺活量增加，對胸廓的發(fā)育有良好的作用。 （3） 人在水中活動(dòng)比在陸地上活動(dòng)消耗能量多，這會(huì)使一些因平時(shí)偏食、挑食而造成營養(yǎng)

37、不良的瘦弱少年兒童在訓(xùn)練后胃口大開。 （4）游泳運(yùn)動(dòng)對少年兒童最大的好處是可以促進(jìn)其呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機(jī)能的提高。如游泳組鍛煉后幼兒的肺活量可提高74%。 （5）少年兒童游泳時(shí)，能充分地接觸陽光、水、空氣，促進(jìn)機(jī)體對維生素D的吸收，有利于少年兒童的體格發(fā)育。 8、請會(huì)游泳的同學(xué)說說自己游泳的最快樂最驕傲的一次經(jīng)歷。9、小結(jié)：不會(huì)游泳的同學(xué)想不想去游泳了？夏天，清清的水里多涼快啊，讓我們盡情地享受水中的快樂吧。二、了解溺水的危害1、師述溺水事例：私自游泳釀慘劇暑假又到了，一天中午，9歲的三年級學(xué)生小萬一家剛吃過午飯。這時(shí)，小萬見無人看管，便叫上自己的堂弟悄悄溜去江邊游泳了。來到江邊，一開始兩個(gè)

38、小孩都在淺水區(qū)玩，過了一會(huì)兒，小萬覺得在淺水區(qū)不好玩，就一個(gè)人游遠(yuǎn)了?？删驮谶@時(shí)，堂弟看見小萬好像嗆水了，便急忙呼叫救命。在河堤上玩耍的兩個(gè)小朋友看見后，急忙跑了過來，其中一名小孩用一根竹竿把小萬往岸邊推。孩子的呼救也驚動(dòng)了在河堤上干活的兩個(gè)大人，他們立即放下手中的活跑下河去，把已經(jīng)溺水的小萬抱了上來，并為其按壓胸部，讓小萬吐出了不少水。因?yàn)樵缫延腥藞?bào)了警，這時(shí)，巡警、救護(hù)車也趕到了現(xiàn)場，于是大家急忙將小萬抱上河堤送上了救護(hù)車。在經(jīng)過個(gè)多小時(shí)的搶救后，小萬最終被宣告死亡。醫(yī)生說，當(dāng)他們趕到現(xiàn)場時(shí)就發(fā)現(xiàn)小孩的呼吸已經(jīng)停止，可他們還是竭力搶救，希望能夠出現(xiàn)奇跡。但由于小萬是在剛剛吃完飯后就出去游泳

39、的，嗆水后食物堵塞了氣管，最終搶救無效。大家無不為小萬感到惋惜，此時(shí)小萬的父母抱著兒子的尸體更是悲痛欲絕。父親說，他平時(shí)一直將兒子管得很嚴(yán)，也曾多次告誡兒子別到江里游泳，很危險(xiǎn)，但是沒想到悲劇還是發(fā)生了。2、提問：你身邊有沒有發(fā)生過類似的事件？ 3、學(xué)生說出自己身邊發(fā)生的溺水事件，也可以說自己了解到的這樣的事例。4、師：你知道我國中小學(xué)生每年因溺水身亡的人有多少嗎？5、學(xué)生說出自己了解到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，教師結(jié)合P38頁的主題文字加以總結(jié)。三、危險(xiǎn)大搜索1、教師過渡：為什么會(huì)有這么多溺水事故呢？你知道危險(xiǎn)在哪兒嗎？現(xiàn)在我們就來“危險(xiǎn)大搜索”。2、你知道兒童常見的溺水事故有哪些嗎？3、學(xué)生根據(jù)自己的生

40、活經(jīng)驗(yàn)說出有哪些不同的溺水事故。4、根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：失足落水 車船遇險(xiǎn) 貿(mào)然救人5、師講述事例說明以上溺水事故的危害：失足落水：2004年6月18日下午，某校一名二年級女生在放學(xué)回家路上，翻越渠道護(hù)欄撈取渠面上的漂浮物時(shí)，落入2米多深的水中，不幸身亡。車船遇險(xiǎn)：某校十幾名參加數(shù)學(xué)競賽的師生，上了一艘本只能搭載10人卻實(shí)載了40多人的船。結(jié)果由于人多擁擠，小船傾覆，有6名中小學(xué)生在事故中喪生。貿(mào)然救人：2005年6月26日，湖南永州某小學(xué)七名六年級女生結(jié)伴到一水庫參觀，其中一名女生不慎失足落水，其他同學(xué)見狀先后伸手去救，結(jié)果在施救過程中6名女生相繼落水，全部溺水身亡。6、延伸：你知道

41、還有哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？7、學(xué)生自由回答，教師幫助學(xué)生盡量補(bǔ)充，找出有危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)的行為。8、填寫P39頁的學(xué)生作品空白框。9，教師歸納小結(jié)，總結(jié)下課。第二課時(shí)溺水救護(hù)站教學(xué)目標(biāo)：1、 知道游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，了解安全游泳的知識與技能。2、 知道溺水后怎樣采取自救措施，遇事冷靜不慌張。教學(xué)準(zhǔn)備：查找安全游泳和溺水自救的知識教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 上節(jié)課我們了解了溺水的危害，還記得危險(xiǎn)在哪兒嗎？誰來說說？2、 知道了危險(xiǎn)，我們就應(yīng)該積極想辦法應(yīng)對，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：溺水救護(hù)站。板書課題。二、 安全游泳有高招1、 教師導(dǎo)語：大多數(shù)溺水事故的發(fā)生都是因?yàn)橛斡静划?dāng)而造成的

42、，一些人自恃會(huì)游泳而放松了警惕，看不見危險(xiǎn)，結(jié)果出了大事。要想安全游泳，你有什么高招嗎？2、 學(xué)生在小組內(nèi)交流討論。3、 全班匯報(bào)，教師相機(jī)板書：泳前熱身 時(shí)間適宜 集體游泳 場所安全4、學(xué)做泳前熱身操。第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)動(dòng)作指導(dǎo)：雙手叉腰，身體直立，頭部作點(diǎn)頭、仰望、左擺、右擺動(dòng)作。第二節(jié)：肩部運(yùn)動(dòng)動(dòng)作指導(dǎo)：左右臂上下交錯(cuò)擺動(dòng)，前后繞環(huán)第三節(jié)：腕踝運(yùn)動(dòng)動(dòng)作指導(dǎo)：雙手五指交叉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，同時(shí)左、右腳趾點(diǎn)地，輪換扭動(dòng)。第四節(jié)：腿部運(yùn)動(dòng)動(dòng)作指導(dǎo)：雙腳開立與肩同寬，雙手相對平行放于胸前，轉(zhuǎn)動(dòng)腰部；左、右腿弓步輪換壓腿，活動(dòng)腿部肌肉。5、 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際提問：（1）你周圍有哪些水域？你常去的水域是哪里？（

43、2）你喜歡和誰一起去游泳玩水？你們在一起安全嗎？（3）你周圍的水域中，哪兒最危險(xiǎn)，不能去？6、師：除了黑板上講到的這些，游泳還有很多要注意的地方，你知道嗎？7、學(xué)生回答，教師出示以下知識：雷雨的天氣不宜游泳。水溫太低、太涼不宜游泳。游泳時(shí)禁止與同伴過份的開玩笑。 不要隨興下水，特別是野外。風(fēng)浪太大、照明不佳不要游泳。不明水域不要游泳、跳水。 水淺、人多不可跳水。下水前先做暖身運(yùn)動(dòng)。 下水的裝備要帶全，一定要帶泳鏡。游泳時(shí)水溫一般都會(huì)低于體溫，可能會(huì)患感冒。下水之前先作淋浴，能使身體適應(yīng)水溫。如果你睡眠不足，身體過于疲勞，或情緒激動(dòng)，都不適宜游泳。 三、溺水自救錦囊1、 師：盡管我們做好了準(zhǔn)備，

44、可萬一不幸遇上了溺水事件，怎么辦呢？別著急，老師這兒有幾個(gè)錦囊，它可以救你的。2、 游泳時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哪些意外？3、 學(xué)生自由回答，教師相機(jī)板書： 錦囊一：水中抽筋自救法 錦囊二：身陷漩渦自救法 錦囊三：水草纏身自救法4、 學(xué)生閱讀P41頁教材，理解書中所寫的自救方法5、 制作新的錦囊（1） 還可能會(huì)遇到哪些意外？現(xiàn)在我們來創(chuàng)作自己的錦囊。（2） 教師啟發(fā)學(xué)生，如耳朵進(jìn)水了怎么辦？身體疲勞，游累了怎么辦？（3） 學(xué)生依照書上動(dòng)手制作錦囊。（4） 教師相機(jī)出示： 幾種常見問題處理.1、惡心嘔吐 鼻子嗆進(jìn)臟水就會(huì)這樣。趕快上岸，然后用手指壓中脘、內(nèi)關(guān)穴，如果有仁丹，也可以含上一粒。為預(yù)防腸炎，還可吃

45、幾瓣生蒜。 2、 耳痛耳鳴 可能是耳朵里灌水或鼻子嗆水，排水方法有： 將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè)，用手拉住耳垂，用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳； 手心對準(zhǔn)耳道，用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊，左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊，然后迅速將手拔開，水即會(huì)被吸出； 用消毒棉簽送人耳道內(nèi)將水吸出。3、.頭暈?zāi)X脹 主要原因是游泳時(shí)間過長，血液聚集于下肢，腦缺血，機(jī)體能量消耗較大，身體過度疲勞。立即上岸休息，全身保溫，并適當(dāng)喝些淡糖鹽水。 四、 學(xué)習(xí)游泳歌1、 請同學(xué)們總結(jié)這篇幅課文我們都學(xué)了哪些知識？你有什么收獲？2、 請你概括一下，怎樣防止溺水？3、 教師出示游泳歌。游泳歌我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危險(xiǎn)，不去深水很重要。

46、我防溺水有高招，泳前熱身第二招。伸手踢腳彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。 我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝杯糖水解疲牢。 防溺措施要知道，不可逞能不驕傲 “安全”二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。五、課外延伸請同學(xué)們課外閱讀“閱讀與拓展”部分，知道溺水時(shí)怎樣自救。第九課：這點(diǎn)挫折算什么第一課時(shí)挫折與我們同行教學(xué)目標(biāo) 1、知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有困難和挫折，它是不可避免的。 2、認(rèn)識挫折對個(gè)人成長的積極作用，學(xué)會(huì)勇于挑戰(zhàn)，坦然面對挫折，獲得對社會(huì)、生活的積極體驗(yàn)。 3、形成勇敢、堅(jiān)毅、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備 1、師生搜集有關(guān)挫折的故事和名言。 2、教師自制的凡人名言卡。教學(xué)過程 一、故

47、事導(dǎo)入 1、師講述：草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)歷的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。這個(gè)小故事給你什么啟示呢？ 2、學(xué)生談啟示 3、師歸納：要得到成功和歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對人的磨練，也是一個(gè)人必經(jīng)的成長過程。 二、認(rèn)識挫折1、引導(dǎo)學(xué)生看書49頁的四幅情景圖，針對

48、挫折的四種表現(xiàn)，補(bǔ)充說一說自己與之相似的經(jīng)歷。 2、出示書49頁的主題文什么是挫折 3、學(xué)生交流在學(xué)習(xí)、生活中遇到的挫折。 4、過渡：就像藍(lán)天會(huì)出現(xiàn)烏云，大海會(huì)掀起風(fēng)暴，在生活、學(xué)習(xí)中我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，甚至?xí)萑胧【车?，挫折是不可避免的，它與我們?nèi)缬跋嚯S。有人說挫折是人生的“墊腳石”，它讓人站得更高，有人說挫折是“絆腳石”，讓人沮喪頹廢，無所作為。你認(rèn)為挫折是什么？咱們來開個(gè)-辯論會(huì)怎么樣？ 三、正確認(rèn)識挫折1、 小小辯論會(huì)A、在黑板上寫下正反方的觀點(diǎn)：正方：挫折是人生的“墊腳石” 反方：挫折是人生的“絆腳石”B、出示辯論要求：（1）清晰流利地說出己的觀點(diǎn)，用事實(shí)說明理由，

49、認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言。（2）在辯論中要注意文明有禮，不要用惡語傷人。C、根據(jù)學(xué)生所持的觀點(diǎn)調(diào)整座位，分成兩組展開辯論。 2、師總結(jié)：挫折并不可怕，可怕的是遭遇挫折后產(chǎn)生的悲觀情緒和消極的反應(yīng)方式，并且無法從振作起來。對于強(qiáng)者，挫折是一塊墊腳石，它讓人站得更高，更接近目標(biāo)；對于弱者，挫折則變成一塊絆腳石，成為人前進(jìn)路上的攔路虎，可能使人一蹶不振，無所作為。 3、生讀故事五萬次的試驗(yàn)，說說從中得到了什么啟示？ 4、齊讀愛迪生和戴維的名言。 5、誰來總結(jié)一下這則故事和這兩句名言告訴我們什么？ 6、師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)歸納：挫折也是挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，也是人生的財(cái)富，它給人經(jīng)驗(yàn)，增長人的智慧和才干，使人成熟，催人奮

50、起，令人堅(jiān)強(qiáng)。 四、拓展活動(dòng) 1、故事會(huì) 古今中外，偉大的人物成就偉大的事業(yè)都經(jīng)過了艱難曲折的歷程，你能舉出哪些典型的事例嗎？也可以說說自己積極面對挫折的事例。 2、制作“凡人名言卡” （1）搜集有關(guān)挫折與成功的名人名言。 （2）根據(jù)自己是怎樣看待和面對挫折的，概括成一句或兩句話，自制成“凡人名言卡”。 A、 師出示自制的凡人名言卡 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。不經(jīng)歷挫折，怎么茁壯成長。 面對挫折，強(qiáng)者總是信心百倍；而弱者卻怨天尤人，自暴自棄。 周艷兵 B、 開火車交流“凡人名言卡” C、 互相贈(zèng)送“凡人名言卡”3、 播放歌曲陽光總在風(fēng)雨后，在歌聲中結(jié)束本課。第二課時(shí)面對挫折有辦法教學(xué)目標(biāo) 1、引

51、導(dǎo)學(xué)生正確面對生活中的壓力和挫折，盡量避免產(chǎn)生不良情緒，了解一些基本的調(diào)控方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些應(yīng)對挫折的方法抗拒和排解挫折，提高適應(yīng)力。教學(xué)準(zhǔn)備 1、打印好的采訪表格。 2、組織并引導(dǎo)進(jìn)行采訪活動(dòng)。教學(xué)過程 一、活動(dòng)導(dǎo)入 學(xué)生分組練習(xí)做“雛鷹展翅飛”的動(dòng)作，每組派一名代表參加比賽，比一比誰能堅(jiān)持到最后，誰就是勝利者。請冠亞軍獲得者談?wù)劯惺?。二、聽故事悟方?、講述兄弟挖井的故事，大家談?wù)剰墓适轮忻靼琢耸裁础?、師總結(jié)面對挫折的方法：再堅(jiān)持一下。3、學(xué)生再補(bǔ)充說說遇到挫折多堅(jiān)持一下獲取成功的實(shí)事例。4、師講述小河與沙漠的故事，并問：假如你是那條小河，你有什么辦法奔入小河

52、？5、歸納總結(jié)面對挫折的方法：嘗試改變一下。6、鼓勵(lì)學(xué)生說說自己與小河類似的遭遇和困境，大家一起想辦法，獲取走出困境的方法。三、看表演學(xué)方法1、請學(xué)生將書52頁的四幅情景圖分別表演出來，師生歸納學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的四種方法。2、讓學(xué)生聯(lián)系自己或他人的生活實(shí)際補(bǔ)充說一說自我安慰、幽默對待、適當(dāng)宣泄、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移的具體情況。四、應(yīng)對挫折方法大搜索1、你還知道其它應(yīng)對挫折的好方法嗎？學(xué)生寫下自己知道的應(yīng)對挫折的其它方法，然后在全班交流。2、采訪發(fā)布會(huì)A、學(xué)生把各自的采訪經(jīng)歷、收獲和感悟說出來與大家一起分享。學(xué)習(xí)并積累應(yīng)對挫折的方法。B、選取部分學(xué)生的采訪表張貼在展示臺(tái)中，讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀、學(xué)習(xí)。五、戰(zhàn)勝自我 1、師：小剛說：“我的普通話講不好，最怕上臺(tái)講故事。因?yàn)槲遗峦瑢W(xué)嘲笑我。我決心每天練講普通話，我要用自己的努力做給同學(xué)們看。” 2、說說你可以做又怕做的幾件事以及你的計(jì)劃和打算。 3、寫下自己可以做又怕做的幾件事，一件一件去嘗試，并記錄下自己的經(jīng)歷和感想。如果你做到了，請給自己畫個(gè)笑臉，為自己喝彩。