S版五年級語文下冊第二單元課時練習題

1、6、貓課內讀寫練習 一、 我是拼寫小專家。 zhu yng go zh rèn píng zo yng二、多音字小能手。 1、屏 bng （ ） píng（ ）2、和 hé （ ） hè （ ） huo （ ） huó （ ）3、的 de （ ） dì （ ） dí （ ）4、折 zhé （ ） shé （ ） zhe （ ）三、作者知多少。 老舍（18991966），我國現(xiàn)當代著名作家。原名 ，字 ， 族人。代表作有小說 、 ，劇本 、 等。四、詞語沙龍。把下列詞語補充完整，選用其中一個詞語造

2、句，并解釋加點詞語。無憂無（ ） 粗細各（ ） 生氣（ ）（ ）屏息（ ）視 變化多（ ） 長（ ）不同 ： 無憂無慮： 五、句子加工廠。（一）把下列句子補充完整。1、小貓什么都怕，總想藏起來?？墒?2、今天的勞動任務很重，可是 3、晚上的自習課，雖然老師沒有來，可是 （二）把下面句子換個說法，意思不變。1、說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？ 2、同學們之間不能因為一點兒小事鬧不團結。 六、課文經典片段回顧。1、它要是高興，能比誰都 ：用身子 你的腿，把脖兒伸出來讓你給它 ，或是在你寫作的時候， 上桌來，在稿紙上 幾朵小梅花。它還會 地叫喚， ， ， 。3、說它貪玩吧，的確是

3、啊，要不怎么會 呢？可是它聽到老鼠的一點響動，又是多么 。它 ，一連就是 ，非把老鼠等出來不可。七、快樂閱讀。貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和地方，成天睡大覺，無憂無慮。什么事也不過問。可是，趕到它決定要出去玩玩，就會走出一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！1、找出下列詞語的反義詞。盡職（ ） 勇敢（ ）2、在這里“古怪”的意思是 。本段從 、 、 三方面寫了貓的古怪性格，其中“盡職”是主要特點。 寫出貓盡職的程度，

4、寫出貓盡職的神態(tài)， 寫出貓盡職的時間， 寫出貓盡職的決心。3、這段話是圍繞“ ”這句話寫的，它和其他幾句話是 關系，反映了作者對貓的 之情。4、文中哪一句話最能表現(xiàn)貓的貪玩與盡職？分別用“ ”與“ ”畫出來。課外拓展運用我積累了一些關于動物的詞語，也請你多積累些到你的采集本上。溫順 矯健 笨拙 淘氣 靈敏 馴良 懶洋洋 滑溜溜 毛茸茸 圓溜溜 胖乎乎 悠閑自在 憨態(tài)可掬 歡蹦亂跳 雙耳豎起 銅鈴犬眼 矯健輕捷 貪吃好睡 昂首嘶鳴 高大雄健 搖頭擺尾7、珍珠鳥課內讀寫練習 一、用“”標出正確讀音。鳥巢（cháo cáo） 瞅瞅我（chu cu） 雛兒（chú ch&

5、#249; ） 扒開（ b p ）藤蔓（màn wàn ） 待會兒（dài di） 眸子（móu mú ） 眼瞼（lin jin）二、我是拼寫小專家。 yù f liú xiè péng sng fán mào huà kuàng xì nì三、 選字組詞我最棒。睜 掙 猙 箏 諍 錚（ ）獰 （ ）扎 （ ）眼 風（ ） 鐵骨（ ）（ ） （ ）言炬 矩 距 柜 拒 苣（ ）子 循規(guī)蹈（ ） （ ）離 火（ ） （ ）絕 萵（ ）四、詞語巧搭配

6、。（ ）的叢林 （ ）的球兒 （ ）的絨毛 （ ）的眼臉 （ ）的吊蘭 （ ）的鳥巢（ ）地寫 （ ）地陪伴 （ ）地鉆出五、 句子加工廠。1、從斑駁的綠葉中傳出笛兒般又細又亮的叫聲。（縮句） 2、大鳥在籠子里叫一聲。它飛回籠里去。（填恰當關聯(lián)詞將兩句話合并成一句） 3、陽光射進窗來，把吊蘭的一串小葉照得如同 4、 它好肥，整個身子 六、 課文精彩片段回顧。1、珍珠鳥 嘴 腳， 色的毛，只是后背還沒有生出 的 白點兒；它好肥，整個身子好像 。2、陽光從窗外 入， 這里，吊蘭那些 小葉，一半成了 ，一半被 ， ； ， 。3、起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒 ，一會兒

7、， ；一會兒 ， 。只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去。七、快樂閱讀。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住了眸子，小紅腳剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住，我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？我筆尖一動，（ ）下一時的感受：（ ），往往創(chuàng)造出美好境界。1、在括號里按原文填空。2、寫出下列詞語的近義詞。居然（ ） 感受（ ） 信賴（ ）3、“居然”一詞的意思是 ，“它居然落到我的肩上”說明它 。4、將“（ ），往往創(chuàng)造出美好境界?！备臑榉磫柧?，并談談你的理解。改： 我的理解： 課外

8、拓展運用請積累以下帶“鳥”的成語及詩句。百鳥朝鳳 笨鳥先飛 花香鳥語 驚弓之鳥 倦鳥知還 籠鳥池魚 小鳥依人籠中之鳥 鳥語花香 如鳥獸散 人為財死，鳥為食亡 一石二鳥 獸聚鳥散 1、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 2、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。3、感時花濺淚，恨別鳥驚心。 4、留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。1、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 2、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。3、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 4、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。8、海豚救人課內讀寫練習 一、 在加點字的正確讀音下畫上橫線。海豚（ tún tén ） 韓國（ hái há

9、n ） 鯊魚（ sh s ） 雌雄（ cí chí ） 猙獰（ níng nín ） 胸鰭（ zh qí ）二、補充詞語。見（ ）勇為 （ ）疲力盡 喜出（ ）外 不可思（ ）習（ ）為常 （ ）氣十足 面目（ ）獰 求生無（ ）三、巧填量詞。一（ ）天性 兩（ ）意外 三（ ）行動 四（ ）試驗五（ ）鯊魚 六（ ）貨輪 七（ ）海豚 八（ ）船員四、聯(lián)系句子意思，寫出帶點詞的近義詞。1、 她看見了鯊魚猙獰（ ）的面目。2、 海豚來營救（ ）他們了。3、 小海豚若遇到意外，就需要海豚母親的照料（ ）。4、 這只海豚一直陪伴（ ）著海員。5、

10、海豚為什么會有人于死難的崇高（ ）精神呢？五、句子加工廠。1、海豚被人們稱為見義勇為的海上救生員。（改為“把”字句） 2、海豚是人類的好朋友。（換個說法，不改變原意） 3、科學家做過許多試驗，結果證明海豚對于面前漂過的任何物體，（ ）是救生圈還是大木板，（ ）會主動上前救助。（在括號里填恰當?shù)年P聯(lián)詞）六、從文中摘錄出運用下列說明方法的句子。舉例子： 列數(shù)字： 作比較： 七、根據(jù)課文填空。海豚救人是一篇 （體裁）。文章先以海豚救人的三個事實即 、 、 ；講述了為什么海豚被稱為“海上救生員”，然后介紹人們經過對海豚的研究，知道了其原因是 ，這種美德來源于 ，海豚救人往往是集體行動時因為 八、快樂閱

11、讀。在沼（ zho zho）澤地，我見到了它美麗的天鵝。初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗潔白，輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索也許任何一種飛禽（ qín qíng ）都無法具有這種個性，它的美是獨特的高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風采略有遜（ sn xùn ）色。不如是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色。我總算親眼看見了世界上還

12、有如此純白的東西。可是我忽然又不敢相信，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農場畜（chù xù ）牧對一只走散的鵝。但不是，它自己告訴我，它的確是一只天鵝，地地道道的天鵝。它抬起那細長的脖子，眺望著那深遠的秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下的黑土。1、給帶點字選擇正確讀音并打上“”。2、寫近義詞。凝視（ ）的確（ ）驚嘆（ ）獨特（ ）3、請用“ ”畫出描寫天鵝羽毛的句子，用“ ”畫出寫天鵝神態(tài)的句子。4、天鵝的美是一種什么樣的美，請用文中語言描述。 5、 在描寫天鵝形象之后，作者又寫了天鵝周圍的哪些景物？這對表現(xiàn)天鵝特點有什么作用？ 9、老人與海鷗課內讀寫練習

13、一、 我是拼寫小專家。hi u tuì sè bng gàn qn nì f shn zhù zú xuán w zhn yng yì yáng dùn cuò 二、形近字組詞。鷗（ ） 褪（ ） 歇（ ） 瞻（ ）毆（ ） 腿（ ） 竭（ ） 贍（ ）三、選擇恰當?shù)脑~語填空。柔和 柔美 溫柔 柔弱1、鹿的姿態(tài)是那樣的（ ），讓人聯(lián)想到善良與美好這些詞匯。2、（ ）的母親從來不打罵孩子。3、醫(yī)生的目光（ ）下來，親切地詢問著病人。4、六歲的小女孩（ ）的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團

14、。四、按要求完成表示“看”的詞語練習。1、根據(jù)意思寫出一些表示“看”的詞語。向四周看（ ） 快速地翻看書報（ ）站在高處向遠處看（ ） 表示生氣地看（ ）站在上面向下看（ ） 偷偷地看（ ）集中注意力地看（ ） 表示恭敬地看（ ）2、在下面括號內填上與“看”意思相近的字。（ ）眼相看 （ ）目相看 走馬（ ）花 登高（ ）遠（ ）而不見 （ ）不轉睛 （ ）洋興嘆 東（ ）西（ ）五、句子加工廠。1、他穿一身褪色的過時布衣。（縮句） 2、老人順著欄桿邊走邊放。（將句子改為“被”字句） 3、它只有一只腳，停落時不得不扇動翅膀保持平衡。（給句子換種說法） 六、體會下列句子中省略號的作用。1、側耳細

15、聽，原來是親昵得變了調的地方話“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“；老沙”“公主”本段省略號的作用： 2、它去年沒有來，今年也沒有來海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！本段省略號的作用： 七、課文精彩內容回顧。1、課文寫的是一位老人與 之間 的感人故事。2、海鷗依他的節(jié)奏 ，排成一片 ，飛成一篇 。3、它們大聲 ，翅膀 那樣近，我們 才從這片飛動的 中脫出身來 八、課文細細讀。1、從他褪色的過時的布衣，褪色的布包和褪色的裝鳥食的塑料袋。可以看出這是一位 的老人。2、“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜”的場景，描寫出老人喂海鷗時的 ，海鷗也老人之間 。課外拓展運用有一只海鷗在離開前，曾在老人帽上歇落5次，仿佛想說些什么。發(fā)揮想象寫一下最后一次那只海鷗給老人說了些什么。 10、草蟲的村落課內讀寫練習 一、給帶電字注音。寒暄（ ） 螞蟻穴（ ） 蜥（ ）蜴 紅鳩（ ）鳥 住宅（ ） 瞻（ ）仰 熙熙（ ）攘攘（ ）二、把詞語補充完整。（ ）足（ ）望 全（ ）（ ）注 左（ ）右（ ）意（ ）深（ ） 大（ ）（ ）巷 行（ ）（ ）匆悠（ ）（ ）忽 抑揚（ ）（ ）三、小猴學樣。1、表示注意力集中的詞語，如：全神貫注 2、大街小巷（含反義詞的） 3、散散步 四、結合課文理解。（你知道文中的“它們”指的是什么嗎）例：勞動者搬運食物的甲蟲游俠（ ）