論證方法及其作用

1、1議論文閱讀考點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀考點(diǎn)復(fù)習(xí) 2 上溯歷史，中國確有上溯歷史，中國確有“大造輿論大造輿論”的傳統(tǒng)。如的傳統(tǒng)。如我們最熟悉的陳勝要稱王大楚，就讓親信裝神弄鬼，我們最熟悉的陳勝要稱王大楚，就讓親信裝神弄鬼，燃起篝火，假作狐鳴，發(fā)出燃起篝火，假作狐鳴，發(fā)出“大楚興，陳勝王大楚興，陳勝王”的叫的叫聲。還有制造輿論的最經(jīng)典例證，是袁世凱的兒子袁聲。還有制造輿論的最經(jīng)典例證，是袁世凱的兒子袁克定專門給他老子制作的一份報紙，這份報紙大量制克定專門給他老子制作的一份報紙，這份報紙大量制造擁護(hù)袁世凱復(fù)辟帝制的造擁護(hù)袁世凱復(fù)辟帝制的“輿論輿論”。袁世凱于是放心。袁世凱于是放心大膽地加快了登基步伐，結(jié)果也

2、加快了走向覆滅的步大膽地加快了登基步伐，結(jié)果也加快了走向覆滅的步伐，創(chuàng)造了一個王朝壽命最短（八十三天）的伐，創(chuàng)造了一個王朝壽命最短（八十三天）的“吉尼吉尼斯紀(jì)錄斯紀(jì)錄”。這種。這種“大造大造”，確有一時之效，而最終的，確有一時之效，而最終的效果是制造了自己的覆滅。效果是制造了自己的覆滅。 1515選文第段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作選文第段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用用? ? （3 3分）分） （20112011茂名市）茂名市）3 太多成功的人有著壓力和煩惱的問題，他們甚至太多成功的人有著壓力和煩惱的問題，他們甚至因此而酗酒或是吸毒。比如貓王、瑪麗蓮因此而酗酒或是吸毒。比如貓王、瑪麗蓮夢露、

3、麗夢露、麗絲絲泰勒、比利泰勒、比利好樂迪以及馬拉多納等等。矛盾的是，好樂迪以及馬拉多納等等。矛盾的是，成功反而使他們不開心。在成功之前他們可能也曾有不成功反而使他們不開心。在成功之前他們可能也曾有不開心的日子，但他們一直相信，只要成功了，他們就會開心的日子，但他們一直相信，只要成功了，他們就會得到幸福，而當(dāng)他們達(dá)到目的時才發(fā)現(xiàn)，原來所期望的得到幸福，而當(dāng)他們達(dá)到目的時才發(fā)現(xiàn)，原來所期望的根本就不存在。而在此時，他們感到自己的幻想（也是根本就不存在。而在此時，他們感到自己的幻想（也是很多普通人的幻想）很多普通人的幻想）物質(zhì)和地位可以帶來永久的幸物質(zhì)和地位可以帶來永久的幸福破滅了，而陷入福破滅了，

4、而陷入“現(xiàn)在怎么辦現(xiàn)在怎么辦”的深谷。他們接著成的深谷。他們接著成為為“虛無主義型虛無主義型”的典型，相信世上再沒有任何東西可的典型，相信世上再沒有任何東西可以給自己帶來快樂，于是就去找尋另外一些毀滅性的解以給自己帶來快樂，于是就去找尋另外一些毀滅性的解除痛除痛 。18.18.第段主要分析了什么？運(yùn)用了什么論證方法？（第段主要分析了什么？運(yùn)用了什么論證方法？（3 3分）分） （20112011佛山市）佛山市）4 （3）那么，揮霍與慷慨的區(qū)別在哪里呢？我）那么，揮霍與慷慨的區(qū)別在哪里呢？我想是這樣的：揮霍是把自己不珍惜的東西拿出來，想是這樣的：揮霍是把自己不珍惜的東西拿出來，慷慨是把自己珍惜的東

5、西拿出來。社交場上的熱慷慨是把自己珍惜的東西拿出來。社交場上的熱心人正是這樣，他們不覺得自己的時間、精力和心人正是這樣，他們不覺得自己的時間、精力和心情有什么價值，所以毫不在乎地把它們揮霍掉。心情有什么價值，所以毫不在乎地把它們揮霍掉。相反，一個珍惜生命的人必定寧愿在孤獨(dú)中從事相反，一個珍惜生命的人必定寧愿在孤獨(dú)中從事創(chuàng)造，然后把最好的果實奉獻(xiàn)給世界。創(chuàng)造，然后把最好的果實奉獻(xiàn)給世界。 18、除了道理論證，第（、除了道理論證，第（3）段還用了什么）段還用了什么論證方法？（論證方法？（2分）分） （2010佛山市）佛山市）7 善于舍棄善于舍棄 世界頂尖級科幻小說作家世界頂尖級科幻小說作家艾薩克艾

6、薩克阿西莫夫阿西莫夫，曾從事生物化，曾從事生物化學(xué)研究和教學(xué)。在研究和教學(xué)中。他發(fā)現(xiàn)自己有創(chuàng)作科幻小說的學(xué)研究和教學(xué)。在研究和教學(xué)中。他發(fā)現(xiàn)自己有創(chuàng)作科幻小說的天才于是他對自己作出了冷靜客觀的分析：我不大可能成為第天才于是他對自己作出了冷靜客觀的分析：我不大可能成為第一流的科學(xué)家，但我可能成為第一流的科幻小說家。阿西莫夫毅一流的科學(xué)家，但我可能成為第一流的科幻小說家。阿西莫夫毅然告別了大學(xué)課堂和實驗室，回到家里，專門從事寫作。阿西莫然告別了大學(xué)課堂和實驗室，回到家里，專門從事寫作。阿西莫夫這一聰明的舍棄，成就了他一生創(chuàng)作夫這一聰明的舍棄，成就了他一生創(chuàng)作480部科幻著作的輝煌業(yè)部科幻著作的輝煌

7、業(yè)績，也為他贏得了世界上最負(fù)盛名的科幻小說家的榮譽(yù)稱號。績，也為他贏得了世界上最負(fù)盛名的科幻小說家的榮譽(yù)稱號。 20、指出本段運(yùn)用的論證方法：、指出本段運(yùn)用的論證方法：慧眼識“珠”：判斷語段所采用的論證方法舉例論證舉例論證舉例論證：通過舉例論證：通過列舉列舉 X X 事例事例, 論證了論證了 X X 觀點(diǎn)。使觀點(diǎn)。使論證充分確鑿，更有說服力。論證充分確鑿，更有說服力。知識鏈接：知識鏈接：舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽 之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。阿西莫夫舍棄生物化學(xué)

8、研究和阿西莫夫舍棄生物化學(xué)研究和教學(xué)而從事科幻小說獲得成功教學(xué)而從事科幻小說獲得成功要要 善于舍棄善于舍棄8慧眼識“珠”：判斷語段所采用的論證方法古語說：古語說：“天下之事，必作于細(xì)。天下之事，必作于細(xì)?！笨茖W(xué)研究尤需如此。科學(xué)研究尤需如此。沒有精細(xì)、嚴(yán)格的科學(xué)精神，就不能取得任何科學(xué)成就。沒有精細(xì)、嚴(yán)格的科學(xué)精神，就不能取得任何科學(xué)成就。德國化學(xué)家維勒研究一種鋁礦石，漫不經(jīng)心，自然無緣德國化學(xué)家維勒研究一種鋁礦石，漫不經(jīng)心，自然無緣與釩結(jié)識；瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆抓住苗頭不放，精心與釩結(jié)識；瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆抓住苗頭不放，精心研究，終于發(fā)現(xiàn)了釩。研究，終于發(fā)現(xiàn)了釩。 指出本段運(yùn)用的論證方法：

9、指出本段運(yùn)用的論證方法：道理論證：道理論證：引用名人名言引用名人名言，或是古人、經(jīng)典著作中的話來論證。，或是古人、經(jīng)典著作中的話來論證。效果：通過效果：通過 X X (引用古語），論證了引用古語），論證了 X X 論點(diǎn)，使論證更權(quán)威、更有說服力論點(diǎn)，使論證更權(quán)威、更有說服力。道理論證、對比論證、舉例論證道理論證、對比論證、舉例論證9慧眼識“珠”：判斷語段所采用的論證方法 跨越苦難跨越苦難 苦難苦難是是豎在現(xiàn)實和未來之間的豎在現(xiàn)實和未來之間的一扇紙糊的門一扇紙糊的門，你只要敢于捅破，你只要敢于捅破，前方的路便天寬地闊，苦難前方的路便天寬地闊，苦難是是蹲在成功門前的蹲在成功門前的看家犬看家犬，怯弱

10、，怯弱的人逃的越急，它便追你越緊，苦難的人逃的越急，它便追你越緊，苦難是是火焰熊熊的火焰熊熊的煉獄煉獄，靈，靈魂在苦難中涅槃，就會顯露出金子般的成色魂在苦難中涅槃，就會顯露出金子般的成色比喻論證。比喻論證。學(xué)問與智慧有顯然的區(qū)別學(xué)問與智慧有顯然的區(qū)別。學(xué)問是知識的聚集，是一種滋養(yǎng)人生。學(xué)問是知識的聚集，是一種滋養(yǎng)人生的原料，而智慧卻是陶冶原料的熔爐。的原料，而智慧卻是陶冶原料的熔爐。學(xué)問學(xué)問好比好比鐵鐵，而，而智慧智慧是是煉煉鋼的電火鋼的電火。 效果：通過效果：通過 X X 比喻比喻 X X ，形象生動地形象生動地論論證了證了 X X 論點(diǎn)，使論證論點(diǎn)，使論證通俗易懂通俗易懂。10慧眼識“珠”

11、：判斷語段所采用的論證方法 榮與辱榮與辱“榮榮”與與“辱辱”，在人的生活中，至關(guān)重要。每個人都希望得，在人的生活中，至關(guān)重要。每個人都希望得到到“榮榮”，免受，免受“辱辱”，并將，并將“榮榮”和和“辱辱”作為行事為人、判斷取作為行事為人、判斷取舍的標(biāo)準(zhǔn)。舍的標(biāo)準(zhǔn)。 那么，什么是真正的那么，什么是真正的“榮榮”，什么是真正的，什么是真正的“辱辱”呢呢? 陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權(quán)貴，顧炎武不做陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權(quán)貴，顧炎武不做清朝的高官，清朝的高官， 古今有志氣、有骨氣的人，都不以高官厚祿為榮，古今有志氣、有骨氣的人，都不以高官厚祿為榮，居下有節(jié)，自強(qiáng)不息。居下

12、有節(jié)，自強(qiáng)不息。 他們的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)為后世傳誦。相反，那些曾榮耀一時、富他們的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)為后世傳誦。相反，那些曾榮耀一時、富貴一生的人，現(xiàn)在卻早已被時間的長河沖刷得無影無蹤了。貴一生的人，現(xiàn)在卻早已被時間的長河沖刷得無影無蹤了。 指出在指出在、段中運(yùn)用的論證方法：段中運(yùn)用的論證方法：對比論證：通過對比論證：通過 X X 與與 X X 的的對比對比，更，更強(qiáng)調(diào)突強(qiáng)調(diào)突出出了了 X X 的觀點(diǎn)的觀點(diǎn) 舉例論證、對比論證舉例論證、對比論證 魚我所欲也魚我所欲也鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為 身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏身死

13、而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏 者德我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。者德我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。11二、答題思路：二、答題思路：找準(zhǔn)觀點(diǎn)找準(zhǔn)觀點(diǎn)判斷方法判斷方法組織語言作答組織語言作答一、分析論證方法在文中的作用包含兩個一、分析論證方法在文中的作用包含兩個要點(diǎn)要點(diǎn)：1、內(nèi)容上：、內(nèi)容上：論證論證什么什么觀點(diǎn)觀點(diǎn)(中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)中心論點(diǎn)或分論點(diǎn))；2、表達(dá)效果上：這種論證方法的、表達(dá)效果上：這種論證方法的作用作用。三、組織語言步驟：三、組織語言步驟：方法方法+效果效果+觀點(diǎn)觀點(diǎn)分析作用時的可套用的答題模版分析作用時的可套用的答題模版基本基本答

14、題步驟答題步驟：方法方法+效果效果+觀點(diǎn)觀點(diǎn)參考答案：參考答案：使用使用舉例論證舉例論證的方法，以的方法，以我的親身體會我的親身體會為例為例生動具體生動具體有說服力地有說服力地證明了證明了閱讀是一種有重量的精神運(yùn)動。閱讀是一種有重量的精神運(yùn)動。 思路一：證明的觀點(diǎn)是什么？思路一：證明的觀點(diǎn)是什么？ 二：方法是？怎樣的效果？二：方法是？怎樣的效果？三、答題步驟：方法三、答題步驟：方法+效果效果+觀點(diǎn)觀點(diǎn)14參考：使用了參考：使用了道理論證道理論證，引用，引用歐陽修的話歐陽修的話，更權(quán)威、有說服更權(quán)威、有說服力力地證明了地證明了我們的閱讀要與涵養(yǎng)身心相結(jié)合，即讀書是要我們的閱讀要與涵養(yǎng)身心相結(jié)合，

15、即讀書是要與自己的身心發(fā)生聯(lián)系而并不僅僅是知識的獲取。與自己的身心發(fā)生聯(lián)系而并不僅僅是知識的獲取。n閱讀雜談閱讀雜談（2010年浙江湖州中考年浙江湖州中考 ）n我們的閱讀要與涵養(yǎng)身心相結(jié)合。我們的閱讀要與涵養(yǎng)身心相結(jié)合。 歐陽修歐陽修認(rèn)為，認(rèn)為，“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！笨梢姽湃苏J(rèn)為讀書是學(xué)問與修身的根本。即讀可見古人認(rèn)為讀書是學(xué)問與修身的根本。即讀書是要與自己的身心發(fā)生聯(lián)系而并不僅僅是知書是要與自己的身心發(fā)生聯(lián)系而并不僅僅是知識的獲取。識的獲取。n第段中引用歐陽修的話有什么作用？第段中引用歐陽修的話有什么作用？ 思路一：證明的觀點(diǎn)是什么？思路一：證明

16、的觀點(diǎn)是什么？ 二：方法是？怎樣的效果？二：方法是？怎樣的效果？三、答題步驟：方法三、答題步驟：方法+效果效果+觀點(diǎn)觀點(diǎn)15對比論證（對比論證（1分）分） “較真較真”不僅是一種可貴的精神，更考不僅是一種可貴的精神，更考驗人們的立場和意志（驗人們的立場和意志（2分）分） n辨析較真辨析較真（文/王朝明）（10廣西河池 ）n（4 4）在很多時候）在很多時候, ,“較真較真”不僅是一種可貴的精神不僅是一種可貴的精神, ,更考驗更考驗人們的立場和意志。在有的部門、單位人們的立場和意志。在有的部門、單位, ,相對于相對于“老好老好人人”、“和事佬和事佬”, ,一些堅持原則、責(zé)任心強(qiáng)、干事認(rèn)真一些堅持原

17、則、責(zé)任心強(qiáng)、干事認(rèn)真的的“較真較真”者者, ,因為不好因為不好“說話說話”、不夠、不夠“活絡(luò)活絡(luò)”、不會、不會“通融通融”, ,反倒面臨得罪人、反倒面臨得罪人、 “吃不開吃不開”甚至被甚至被“邊緣化邊緣化”的尷尬；還有一些人的尷尬；還有一些人, ,不乏在危難、風(fēng)險和壓力下不乏在危難、風(fēng)險和壓力下“較真較真”的勇氣的勇氣, ,但在但在“親情親情”、“人情人情”、“面子面子”前敗下陣前敗下陣來來, ,“隨大流隨大流”、“裝糊涂裝糊涂”，做出一些喪失原則、有違規(guī)，做出一些喪失原則、有違規(guī)紀(jì)的事情紀(jì)的事情, ,甚是可惜甚是可惜, ,須作警醒。須作警醒。n本文第（本文第（4 4）段運(yùn)用了）段運(yùn)用了 的

18、論證方法，證的論證方法，證明了明了 觀點(diǎn)。觀點(diǎn)。（3 3分）分）答題步驟：找觀點(diǎn)答題步驟：找觀點(diǎn)+辨析方法辨析方法16 使用了使用了比喻論證比喻論證的方法（的方法（1分），分），將將科學(xué)不斷受到挑戰(zhàn)科學(xué)不斷受到挑戰(zhàn)比作比作了大浪淘沙，了大浪淘沙，生動形象、通俗易懂生動形象、通俗易懂地證明了地證明了科學(xué)是不怕挑戰(zhàn)科學(xué)是不怕挑戰(zhàn)的的。 科學(xué)不怕挑戰(zhàn)科學(xué)不怕挑戰(zhàn)（ 2010年安徽蕪湖市中考年安徽蕪湖市中考 ）科學(xué)不怕挑戰(zhàn)，怕挑戰(zhàn)的不是科學(xué)?？茖W(xué)不怕挑戰(zhàn)，怕挑戰(zhàn)的不是科學(xué)。至今為止，仍不斷有人為躲避挑戰(zhàn)而打出至今為止，仍不斷有人為躲避挑戰(zhàn)而打出“科學(xué)科學(xué)”旗號，把它當(dāng)作擋箭牌。其實，這些人趁早收旗旗號，把它當(dāng)作擋箭牌。其實，這些人趁早收旗為好，否則，等到發(fā)現(xiàn)擋箭牌其實是箭靶子時，為好，否則，等到發(fā)現(xiàn)擋箭牌其實是箭靶子時，悔之晚矣?；谥硪?。大浪淘沙，沙不除金不現(xiàn)大浪淘沙，沙不除金不現(xiàn)。直面挑戰(zhàn)，意在求真。直面挑戰(zhàn)，意在求真求是。求是。第段劃線句使用了什么