外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(三年級(jí)起點(diǎn))英語(yǔ)第七冊(cè)備課Module 1第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit 1The Great Wall學(xué)習(xí)任務(wù)：Thesepostcards are great!Its a picture of the Great Wall .功 能：講述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的情況。教學(xué)過(guò)程：一、 熱身復(fù)習(xí)：1、 老師熱情的問(wèn)候?qū)W生們，歡迎他們?cè)谑罴龠^(guò)后回到學(xué)校。(How are you ,boys and girls? Welcome back to school)2、 老師可以詢問(wèn)學(xué)生們?cè)诩倨诶锒既チ四男┑胤?，做了哪些事情，有沒(méi)有特別有趣的經(jīng)歷。(Where did y

2、ou go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got in teresti ng things to tell me ?)3、 建議他們通過(guò)展示圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“Its a picture of,lt very .等。二、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1、 老師從學(xué)生的圖片或照片中選取比較典型的并提問(wèn)：“Do you know this place?引導(dǎo)全班學(xué)生自由回答。2、 回答完畢后，老師總結(jié)：These photos are great .岀示長(zhǎng)城的明信片，復(fù)習(xí)單詞postcard

3、.老師問(wèn)：Do you know this place ?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes ,its theGreat wall . Its a picture of the Great Wa老師再問(wèn)：Is it long or short ? Its long .3、 告訴學(xué)生：在這個(gè)暑假里，Daming去了美國(guó)旅游，并在那里經(jīng)歷了很多有趣的事情。剛到表哥Simon家，行李還沒(méi)有收拾好，Daming和Simon就迫不及待的聊開(kāi)了。三、 課文教學(xué)：1、 將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)SB活動(dòng)1，讓學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)Daming和Simon的對(duì)話，聽(tīng)完之后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：Who is Sim on ?

4、Where is Dami ng ? What are they doi ng ?2、 讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，勾畫(huà)出課文中的生詞。教師講解單詞：Postcard more thousa nd kilometre milli on MexicoCan ada3、 再放錄音，讓學(xué)生勾出文中的重要信息，弓I導(dǎo)學(xué)生回答以下問(wèn)題：(1)明信片上畫(huà)的是哪里？(2)關(guān)于長(zhǎng)城、紐約和北京，他們都談了些什么？4、 講解課文重點(diǎn)句型：1.These postcards are great .2.Its a picture of the Gre at Wall .3.How long is the

5、Great Wall ?Its about six thousand seven hundred kilometers .4.How big is Beijing ? It has got eight million people .5、 把全班分成兩組，表演對(duì)話。四、 課堂練習(xí)：1、 全班完成AB練習(xí)1。2、 老師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成SB活動(dòng)3的游戲。外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(三年級(jí)起點(diǎn))英語(yǔ)第七冊(cè)備課五、 課后作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Un it 2 New York is in the east of America .學(xué)習(xí)任務(wù)：Where is New York ?Its here

6、, in the east .Canada is north of America and Mexico is south of America.功 能：講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí):Chi na.2、向?qū)W生提問(wèn):Where are you from ? Where is it on the map?Please find it on the map.二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：east ,west ,south .n orth .幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這些單詞，老師領(lǐng)讀。鞏固單詞。Turn to the north .2、放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看SB第二單元活動(dòng)寫(xiě)在黑板上幫助學(xué)生理

7、解。再放錄音，讓學(xué)生跟讀。America New York san Fra nciscoCanana Mexico Chi na 3、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置的方法。Where is New York ? Its in the east of America .What about San Fra ncisco ? Its in the west of America.4、 老師教授第二種位置表達(dá)法。Where is Canana ? Its n orth of America . Where is Mexico ? Its south總結(jié)：加拿大和墨西哥在美國(guó)領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國(guó)的

8、一部分，在美國(guó)境內(nèi)，所以兩種表達(dá)法有所 不同。5、 把全班分成兩組，看活動(dòng)一的圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。四、 課文學(xué)習(xí)：1、SB第二單元活動(dòng)4，讓學(xué)生熟悉韻詩(shī)的大致內(nèi)容，向?qū)W生講解不理解的內(nèi)容。2、 全班一起完成AB第二單元練習(xí)3。聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音判斷練習(xí)中的陳述是否正確。五、 作業(yè)。Module 21、老師出示一張中國(guó)地圖。與學(xué)生進(jìn)行交流：并進(jìn)行介紹:Whats this ?(lts a map of China.) Yes, its a map of Chinam from.its in the1、岀示Sim on的圖片，提問(wèn)：Who is he ? (hes Sim on . Hes Dami n

9、gs cous in .)板書(shū)New York(Hes from Now York , America.)Where is New York?Where is he from?2、岀示美國(guó)地圖 的位置。三、課文教學(xué)：提問(wèn):This is a map of America ,Can you find New York?引導(dǎo)學(xué)生在圖上找到紐約1、在地圖上標(biāo)注讓學(xué)生根據(jù)老師的口令作工作。Tur n to the south .Turn to the east .Turn to the west1的地圖。把錄音中提到的幾處美國(guó)城市名稱和周邊國(guó)家名稱第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Un it 1Chi natow n

10、in America.學(xué)習(xí)任務(wù)：There is a Chi natow n in New York!功能：用There be句型描述事物。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上一模塊所學(xué)知識(shí)：(1)讓學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城的英語(yǔ)名稱。(2)復(fù)習(xí)句型：How long is the Cha ngjia ng River?(6300km)Great Wall?(6700km) Yellow River?(5464km)引導(dǎo)學(xué)生用Its來(lái)回答。讓學(xué)生猜一猜下列城市的人 口數(shù)。(上海：18million青島：7million濟(jì)南：6millio n500thousa nd)運(yùn)用句型How big is it ?

11、Its got.來(lái)回答。二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1、 岀示一張城市景觀的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：This is a picture of a city. What can you see in it ?(I cansee . ) Yes, in this picture , there are.2、 岀示一張紐約唐人街的圖片，問(wèn)學(xué)生：Do you know where it is ?What can you see in this picture?請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。向?qū)W生介紹：Daming現(xiàn)在在美國(guó)表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email，他想念家人嗎？他今天了解到了美國(guó)的什么情況呢？讓我們一起來(lái)看一看。

12、三、課文教學(xué)：1、 播放動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)SB活動(dòng)一。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)Daming和Simon的對(duì)話，然后判斷大明是否想念中國(guó)，為什么？(通過(guò)文中Do you miss China ?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生得岀肯定的回答，弓I岀Chi natow n的話題)2、 教師提問(wèn)：Where is Chi natow n? What is it like?再放一遍錄音，讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)，并從書(shū)中找岀問(wèn)題的答案。引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子回答問(wèn)題。(there is a Chi natow n in New York. There are lots of Chi neseshops a

13、nd restaurants there , Theres Chinese dancing.3、 板書(shū)以上三個(gè)重點(diǎn)句子，向?qū)W生介紹關(guān)于唐人街的背景。(唐朝在中國(guó)歷史上是一個(gè)強(qiáng)盛的朝代。在海外的華僑、華人往往稱自己是唐人”他們聚居的地方便稱為唐人街” 美國(guó)最大的 唐人街”在舊金山。舊金山的唐人街”始于1850年前后。當(dāng)年開(kāi)發(fā)美國(guó)西海岸的華工初來(lái)異國(guó)，人生地疏，言語(yǔ)不通，因此他們便集中住在一起，團(tuán)結(jié)互助，休戚與共。起初，他們開(kāi)設(shè)方便華工的小茶館、小飯鋪，接著是豆腐坊、洗衣店等等，逐漸形成了華工生活區(qū)。后來(lái)，越來(lái)越多的當(dāng)?shù)厝耍步?jīng)常光 顧這里，他們稱這里為中國(guó)鎮(zhèn)”愛(ài)上了這里的中國(guó)飯菜。后來(lái)，唐人街”

14、成了繁華街道，街上除了飲食業(yè)外，刺繡、中國(guó)古玩等也都在當(dāng)?shù)叵碛惺⒚Ｍ瑫r(shí)，唐人街辦起了華人子弟學(xué)校，從事中文教育。還有各種同 鄉(xiāng)會(huì)、俱樂(lè)部、影劇院等，成了富有中國(guó)民族特色的特殊街區(qū)。每逢春節(jié)，這里均耍龍燈、舞獅子，爆竹聲中除舊歲，保留著中國(guó)傳統(tǒng)的種種風(fēng)俗。事實(shí)上，唐人街遍及世界許多地方，只是有的地方不這么叫就是了。唐人街也被稱為華埠或中國(guó)城(Chi natow n)，是華人在其他國(guó)家城市地區(qū)聚居的地區(qū)。唐人街的形成，是因?yàn)樵缙谌A人移居海外，成為當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)族群，在面對(duì)新環(huán)境需要同舟共濟(jì)，便群居在一個(gè)地帶，故此多數(shù) 唐人街是華僑歷史的一種見(jiàn)證。 在唐人街多數(shù)會(huì)看到很多唐人餐館，而餐館和洗衣鋪皆為早

15、期華僑主要的營(yíng)商行業(yè)。一些歷史較悠久的唐人街，皆位于移民城市的舊區(qū)，環(huán)境會(huì)較為擠迫，治安和種族問(wèn)題亦是某一些華 埠要面對(duì)的問(wèn)題。 多年來(lái)，憑著、隨著華人的富裕，華僑在外國(guó)的地位漸漸提高，新一代的華人移民會(huì)選擇移民城市的其他地區(qū)居住，一些唐人街亦出現(xiàn)華人人口遷離、人口老化的現(xiàn)象?，F(xiàn)在很多地方，唐人街已經(jīng)成了中華文化區(qū)的代名詞。無(wú)論商業(yè)，還是娛樂(lè)，以及各種文化設(shè)施，都是體現(xiàn)東方華夏色彩的。并沒(méi)有華人 聚居地的本意了)very famous wall in China ,the Great Wall. Itsix thousand seven hundred kilometers long .4、板

16、書(shū)生詞，向?qū)W生進(jìn)行適當(dāng)講解，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生掌握單詞后放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀課 文。5、 讓學(xué)生看課本活動(dòng)2中的插圖，并試著描述圖中有什么。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。然后放錄音，讓學(xué)生仔細(xì) 聽(tīng)，并注意對(duì)話中所使用的語(yǔ)言。6、 引導(dǎo)學(xué)生回顧并比較There is /there are五、作業(yè)：抄寫(xiě)并背誦一下重點(diǎn)句子。的用法。1.1m sendingan email to my family in China .2.Do you want to go to3.There is a Chi natow n in NewYork.Chi na town?4. There are lots of Chi

17、nese shops and restaurants there .5. There is Chin ese dancing.第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit2 Postcards from Chi na學(xué)習(xí)內(nèi)容：There are lots of bicycles in Chi na .There is a very famous river.功能： 用“There be句型介紹事物。教學(xué)過(guò)程:、復(fù)習(xí):1、 向全班問(wèn)好，請(qǐng)學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，報(bào)告的主題是介紹自己去過(guò)的風(fēng)景名勝、國(guó)家或城市等。2、 請(qǐng)學(xué)生回憶Dami ng and Sim on的對(duì)話，并提岀相關(guān)的問(wèn)題：Do you remember C

18、hi natow n from thelast unit? Where is it? What is it like ?引導(dǎo)學(xué)生作岀相應(yīng)回答。二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)SB unit2活動(dòng)3的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求它們注意重讀的地方。讓學(xué)生把書(shū)翻到SB unit2活動(dòng)3，仔細(xì)看書(shū)上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)注的地方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重音的位置與 書(shū)上的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，認(rèn)真體會(huì)。2、讓學(xué)生把書(shū)翻到SB un it 1的故事，再聽(tīng)錄音，試著在 節(jié)和單詞，然后有感情的朗讀。Dami ng and Simon的對(duì)話中勾岀需要重讀的音3、老師講解：Si

19、m on向Dami ng介紹了唐人街，Dami ng時(shí)，他給simon帶了很多中國(guó)景物的明信片。老師岀示活動(dòng)么地方（或上面有些什么）。鼓勵(lì)學(xué)生回答。問(wèn)問(wèn)他們想不想知道如何用英語(yǔ)介紹這些中國(guó)的景點(diǎn)和景物，以 此引出課文。也向simon介紹了很多關(guān)于中國(guó)的情況。去美國(guó)1中的六幅圖畫(huà)，讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)它們分別是什三、課文教學(xué):1、岀示SB unit 2活動(dòng)1的六張明信片，播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。先讓學(xué)生整體聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到 的信息。2、再放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別是什么地方，并試 著回答它們分別位于中國(guó)的哪一部分。錄音原文:Look! These

20、 are my postcards from China .Look at this one .There are lots of bicycles in China .People ride them to work . And there are lots of beautiful lakes. This is the west lake. ItinsHangzhou. There is a very famous river ,the Changjiang River .It is about 12,600 li long . I like thispostcard .There is

21、a famous square in the middle of Beijing . Its Tiananmen Square . AOfcourse , there are also many mou ntains in China . There is a famous mou ntain in An hui . Look ! Thisis the Hua ngsha nMountain .3、 講解課文內(nèi)容。4、 教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生練習(xí)朗讀課文。5、 讓學(xué)生根據(jù)意思，練習(xí)背誦句子。三、 完成課堂活動(dòng)用書(shū)。四、 課文學(xué)習(xí)。1、 完成學(xué)生課本第二單元活動(dòng)四。讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前

22、，讓學(xué)生們先試著通過(guò)文字和圖片猜測(cè)歌曲的內(nèi)容。2、 老師放錄音，同時(shí)岀示長(zhǎng)城的卡片或其他教具，鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。3、 再放錄音，請(qǐng)學(xué)生積極模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。五、 課后作業(yè)：將課本第8頁(yè)第一部分的句子讀熟并聯(lián)系背誦。Module 3第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Un it 1Collect ingstamps is my hobby.學(xué)習(xí)任務(wù)：Ive got lots of stamps .These are some stamps from Canana.This stamp is from Chi na .功能：談?wù)摵徒榻B個(gè)人的愛(ài)好。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)：老師引導(dǎo)學(xué)生

23、做對(duì)話練習(xí)，通過(guò)談?wù)搶W(xué)生喜歡的東西導(dǎo)入今天關(guān)于“hobby的主題。如：“What syourfavourite sport /game /food ?My favourite sport / games /food is-或Do you likeYes ,I do . /No ,I dont.二、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1、 老師拿岀一本集郵冊(cè)，問(wèn)學(xué)生：Whats this ? Its a stamp album.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)物理解“stamp , album的意思。2、 把學(xué)生的注意力引向課文。說(shuō)明：今天學(xué)習(xí)的課文中，Daming和Simon談?wù)撈鹆薙imon的一項(xiàng)興趣愛(ài)好。Simon會(huì)向D

24、aming和我們介紹自己的愛(ài)好，聽(tīng)過(guò)他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛(ài)好。三、 課文教學(xué)：1、 將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)一，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)Daming和Simon之間的對(duì)話，之后問(wèn)學(xué)生:Whats Sim ons hobby?2、 放第二遍錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，勾出課文中的生詞。3、 學(xué)習(xí)新單詞：collect stamp hobby men women another4、 讓學(xué)生回答問(wèn)題：Whats Simons hobbyHis hobby is collecting stamps.)提問(wèn)一些更加具體的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解課文。5、 講解課文；之后放錄音，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音

25、和語(yǔ)調(diào)跟讀。學(xué)生自由讀課文。6、 讓學(xué)生看SB活動(dòng)2中的圖，對(duì)圖片中的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。四、 鞏固練習(xí)：1、重點(diǎn)句型：Collect ing stamp ing is my hobby .Have you got any stamps from Chi na ? Yes ,I have . /No ,I have nt.2、 完成AB練習(xí)3、 完成SB活動(dòng)五、課后作業(yè)。在上節(jié)課，我們著重了解了Simon的興趣愛(ài)好一一集郵。我們大家也有自己的愛(ài)好。今天我們學(xué)習(xí)后，讓更多的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的興趣愛(ài)好。三、課文教學(xué):1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動(dòng)1。讓學(xué)生看圖仔細(xì)聽(tīng)對(duì)話，聽(tīng)完之

26、后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)話中的學(xué)生在作什么？他們都提到了哪些興趣愛(ài)好？Girl 1:1 collect dolls .There is /areIs /Are there第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit 2Ive got a hobby .學(xué)習(xí)任務(wù)：Have you got any dolls from Japa n ?功能：自由談?wù)撟约旱膼?ài)好或詢問(wèn)他人的愛(ài)好。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：Yes ,I have ./ No ,I havent.師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問(wèn)學(xué)生的興趣愛(ài)好:What do you like ? I likeHave you got anyDo you collect二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)

27、入：? Yes ,I have ./ No ,1 haven？t.Teacher: Oh,Haveyou gotanyGirl 1: No ,I havent . but ITeacher :Oh ,theyBoy 1: Readi ng is my hobby . Ive got lots of story books .詩(shī)，說(shuō)岀小圖表現(xiàn)的人們的各種興趣和愛(ài)好是什么?2、再放錄音，讓學(xué)生注意聽(tīng)，試著逐句跟讀。六、課后作業(yè)。Module4第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Unit 1 HappyThan ksgiv ing !學(xué)習(xí)任務(wù):Than ksgiv ingis my favourite festiva

28、lWe always have a special meal .We say“thank you”for our food, family and friends.功能：談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)岀他們了解的西方節(jié)日的名稱，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)岀一些，例如：Christmas ,Hallowee n等等。導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)節(jié)日的情況，例如：它們分別在什么時(shí)間？按照傳統(tǒng)，人們?cè)谶@兩個(gè)節(jié)日里會(huì)做些什么？二、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1、 老師向?qū)W生岀示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生回答問(wèn)題：When is the Christmas Day?Do you like it ? Wh

29、at do people do on Christmas ?2、 用同樣的方式談?wù)撊f(wàn)圣節(jié)。3、岀示美國(guó)國(guó)旗，問(wèn)學(xué)生是否了解美國(guó)有一個(gè)關(guān)于國(guó)旗的節(jié)日和一個(gè)感恩節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始今天的課文學(xué) 習(xí)。二、課文學(xué)習(xí)：1、 把本課的教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。讓學(xué)生看圖認(rèn)真聽(tīng)，要求學(xué)生：了解故 事大意，弄懂比較容易理解和掌握的句子。2、 講解課文中岀現(xiàn)的生詞。Festival節(jié) 日special特別 的meal頓飯sou nd聽(tīng)起來(lái)lan tern燈籠Flag Day節(jié)tha nksgiv ing感恩節(jié)Teacher :Have you got any picture books .B

30、oy 1: No ,I havenBoy 2 :Flying kites is my hobby . Look .I have got some Chinese kites .Teacher :Have you got any drago n kites?Boy 2 : Yes ,this is a dragon kite .Girl 2: Ilikes my hobby .Teacher :Have you got any photos of your bike ?Girl2: Yes ,these are some photos of my new bike .2、老師教授新單詞。3、講解

31、對(duì)話內(nèi)容。重點(diǎn)練習(xí)句型:is my hobby .讓學(xué)生說(shuō)出他們學(xué)習(xí)過(guò)的與愛(ài)好有關(guān)的單詞或詞組，引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞或詞組進(jìn)行替換練習(xí)。例如:fishing , skiing ,skating,shopping,reading books ,dancing ,singing , swimming , ridingbikes/horses ,draw ing ,fly ing kites , play ing basketball /the guitar / the piano.四、練習(xí)鞏固;五、完成AB unit 2練習(xí)1。完成運(yùn)用任務(wù)1。課文學(xué)習(xí)：全班學(xué)習(xí)SB第二單元活動(dòng)4的韻詩(shī)。老師放錄音，

32、讓學(xué)生試著理解韻詩(shī)的大致內(nèi)容。讓學(xué)生討論這首韻再引3、 放錄音，思考下列問(wèn)題：What are the two America n festivals in the story ?What do people do on Flag Day ?What do people do on Than ksgiv ing Day?4、 講解課文。5、 讓學(xué)生跟讀課文中的句子，熟讀課文。四、 練習(xí)鞏固：1、 讓學(xué)生看SB活動(dòng)2的圖片，試著談一談圖片的內(nèi)容2、 完成AB練習(xí)3。3、 完成AB練習(xí)1。五、 課后作業(yè)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit 2What s your favourite festival ?

33、學(xué)習(xí)任務(wù)：What s your favourite festival?My favourite festival is Lantern Festival .功 能：介紹中國(guó)主要節(jié)日。比較中西方節(jié)日的差異。交流自己對(duì)節(jié)日的喜好。教學(xué)過(guò)程；一、 復(fù)習(xí)：1、 老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩(shī)。讓學(xué)生跟著錄音邊說(shuō)邊做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。2、 老師針對(duì)節(jié)日的主題向?qū)W生提問(wèn)：What do people do on Thanksgiving Day ?What do people do on Flag Day ?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做岀相應(yīng)的回答。二、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1、 岀示SB第二單元

34、活動(dòng)1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片所表現(xiàn)的是什么。（元宵節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)）。2、 師：我們已經(jīng)了解了很多西方節(jié)日的傳統(tǒng)，女口Christmas Day ,Thanksgiving Day ,Halloween ,如果有外國(guó)朋友想了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們?cè)鯓咏榻B呢？3、 讓學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹關(guān)于春節(jié)的情況。如：Spring Festival is Chinese New Year ,we have a big family dinner atSpring Festival . We have pea nuts and sweets.三、 課文教學(xué)：1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)

35、SB第二單元活動(dòng)1。讓學(xué)生對(duì)照著書(shū)聽(tīng)錄音，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。Girl1: I love this festival . we all go to see the Drag on Boat race ,We eat zon gzi . ItBoy 1: My mother loves this festival . She makes moon cakes . Her cakes are delicious , my fatherlikes this festival , too . He sings moon songs . His songs are very good .Girl 2:

36、This is my family . Our favourite festival is the Spring Festival dinner . and we eat jiaozi .a drag on dance .2、聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，讓學(xué)生看書(shū)上的圖，說(shuō)岀每幅圖表現(xiàn)的是什么。讓學(xué)生說(shuō)岀對(duì)應(yīng)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。把Lan tern Festival , Spri ng Festival ,Mid-Autum n Festival , Dragon Boat festival寫(xiě)在黑板上,進(jìn)行單詞教學(xué)。3、 放錄音，讓學(xué)生說(shuō)出該段文字描述的是哪一個(gè)節(jié)日，向?qū)W生講解語(yǔ)言點(diǎn)。并讓學(xué)生跟隨錄音模

37、仿重復(fù)。4、 讓學(xué)生熟讀課文。四、練習(xí)鞏固：1。 讓學(xué)生以SB第二單元活動(dòng)2為示例自己分組展開(kāi)問(wèn)答練習(xí)。2。 放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音中內(nèi)容填寫(xiě)完成AB第二單元練習(xí)11、 全班一起學(xué)習(xí)2、放錄音， 讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)韻詩(shī)，從整體上把握詩(shī)句意思，講解學(xué)生不熟悉的內(nèi)容。再放錄音，每句后停頓, 學(xué)生模仿。六、課后作業(yè)。,we have a special familyBoy 2: My favourite fes tival is after spring festival . Its at ni ght . there arethere1、 完成運(yùn)用任務(wù)2、 完成運(yùn)用任務(wù)五、課文學(xué)習(xí)：SB第二單元活動(dòng)4的

38、韻詩(shī)。這是一首練習(xí)人稱代詞的韻詩(shī)。Module 5教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 pleased to meet you !學(xué)習(xí)任務(wù)：Can you speak En glish?功能：講述自己的能力。通過(guò)介紹自己的情況結(jié)識(shí)筆友或網(wǎng)友。教學(xué)過(guò)程；一、 復(fù)習(xí)：讓學(xué)生讀SB活動(dòng)3中的示例，然后以小組為單位展開(kāi)競(jìng)賽。練習(xí)句型lean .二、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1、 把話題引到語(yǔ)言上來(lái)。把幾個(gè)問(wèn)題寫(xiě)到黑板上，讓學(xué)生回答：Can you speak Chin ese ?Can you speak En glish ?Can you write Chin ese ?Can you write En glish

39、?2、 導(dǎo)入課文。二、課文學(xué)習(xí)：1、 使用教學(xué)掛圖和錄音整體呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。老師根據(jù)課文內(nèi)容提岀簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生從整體上了解故事大意。如：Who s Laura?Where is Laura from?How many En glish frie nds has Daming got ?Can Laura write Chin ese ?Can Daming write En glish?Can they be pen frie nds ?2、 讓學(xué)生帶著問(wèn)題完整地再聽(tīng)一遍錄音，并幫助學(xué)生回答上面的問(wèn)題，加深對(duì)課文內(nèi)容的整體印象和初步理解。對(duì)每幅圖片及對(duì)應(yīng)的對(duì)話進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、 講解課文語(yǔ)言點(diǎn)

40、。4、 放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。四、 練習(xí)鞏固；1、 完成SB活動(dòng)2。2、 完成AB練習(xí)1。五、 課后作業(yè)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Un it 2 Pen Frie nds學(xué)習(xí)任務(wù)：Who can be your pen frie nd ?He can speak Fren eh.功能：講述能力。根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好結(jié)交筆友或網(wǎng)友。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)：讓學(xué)生匯報(bào)關(guān)于自己的朋友、筆友或網(wǎng)友的情況。將name ,age ,hobby ,la nguage ,ca n這幾個(gè)項(xiàng)目分別寫(xiě)在黑板上，學(xué)生匯報(bào)，把學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容的填入表格。二、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：師：很多同學(xué)都有自己

41、的網(wǎng)友或筆友，但是有一些同學(xué)可能沒(méi)有找到。今天，我們將認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，他們 也在尋找筆友。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們都要給自己的筆友或網(wǎng)友寫(xiě)一封信，介紹自己的情況。三、課文教學(xué)：Can1、 講解生詞：address , Sydney , Australia , Hong Kong , painting , pet , Freneh .2、 將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動(dòng)1。讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，弄清課文大體意思。3、錄音原文：dancing . pain ti ng and I love my pet dog, Alex.3、 放錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)兩遍。問(wèn)學(xué)生：Who can b

42、e your pen friend ? Why ?讓學(xué)生讀一讀書(shū)上的文字，說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)人的基本情況。4、再放錄音，讓學(xué)生跟讀，然后請(qǐng)他們?cè)囍撾x課本把這幾個(gè)人物的基本情況講述出來(lái)。5、兩人一組互相問(wèn)答，運(yùn)用以下語(yǔ)言：Who can be your pen frie ndLinda can .WhyLinda loves her pet dog, and I love my dog , too. Linda is America n and I want to lear n En glish from her .四、 練習(xí)鞏固：1、完成AB第二單元練習(xí)1。2、完成運(yùn)用任務(wù)1。五、 課文學(xué)習(xí)：1、

43、 讓學(xué)生仔細(xì)看SB第二單元活動(dòng)4的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中有些什么。2、放錄音，讓學(xué)生完整的欣賞，然后讓學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲模仿。最后讓學(xué)生大聲跟唱。六、 課后作業(yè)：Module 6第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Postcard from New York學(xué)習(xí)任務(wù)：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.Ive got some chopsticks , but they are difficult.功 能：通過(guò)不同國(guó)家的人們使用的物品進(jìn)行文化對(duì)比。復(fù)習(xí)have got的用法。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)：1、 帶領(lǐng)學(xué)生演唱第五模塊中的歌曲

44、lea n speak En glish .2、 通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容：Do you remember Laura ?Can Laura speak Chin ese ?Can Daming speak En glish ?Are Daming and Laura pen frie nds now ?Does laura want to write to Sam and Amy?引導(dǎo)學(xué)生作岀正確回答。二、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1、 向?qū)W生展示一些精美的明信片，弓I岀本課內(nèi)容，復(fù)習(xí)單詞postcard。 提問(wèn)：Are the beautiful ? Do you like them ?

45、Then ,what are they ?Mike :hi ,Im Mike .im eleven and IYao Tin gt ing :My n ame is YaoTin gt ing . IEn glish . I like draw ing and play ing computer games.Jim: hello, Im Jim from London .1and collect ing stamps.Lin da: Hi ,Im from san Fra ncisco and my n amem from Sydney . I like football and swim m

46、ing .m form Hoihgpng .i can write emails andstories inm twelve. I can speak French and En glish , of course ! I like musics Linda . I can speak En glish and Chin ese . I like2、Sam和Amy收到了一張來(lái)自美國(guó)的明信片，它是Laura寄來(lái)的。我們看一看Laura在明信片上寫(xiě)了什么？二、課文學(xué)習(xí)；1、用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。老師根據(jù)課文內(nèi)容提岀簡(jiǎn)單的問(wèn)題:Where is the postcard from ?Is

47、 the postcard from Dami ng ? What has Dami ng got ?What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ?放錄音，幫助學(xué)生找到這些問(wèn)題的答案。2、 講解課文中的重點(diǎn)句子：針對(duì) “Daming has got a Chinese kite.”中的have /has got進(jìn)行講解。女口：I have got a kite .Have you got a kite ? Yes ,I have . / No ,I havent .She has got a skirt . Has she got a skirt

48、 ? Yes , she has . /No ,she has nt .Ive got some chopsticks , but they are di fficult.我有一些筷子，但很難用。Dami ng has got a Chi nese kite and we fly it in the park .大明有一只中國(guó)風(fēng)箏，我們?cè)诠珗@里放風(fēng)箏。3、 讓學(xué)生跟著錄音讀課文?？碨B活動(dòng)2，讓學(xué)生說(shuō)岀圖中的物品名稱，根據(jù)課文情節(jié)講一講圖中的內(nèi)容。四、 練習(xí)鞏固：1、 完成AB練習(xí)1。2、 完成SB活動(dòng)3。五、 課后作業(yè)； 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Un it 2 Ive got some stamp

49、s from China .學(xué)習(xí)任務(wù)：Ive got a knife and fork and chopsticks .Ive got some stamps from China but I havent got any stamps from Canada .功能：談?wù)搨€(gè)人所擁有的物品等。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)：針對(duì)上一篇課文內(nèi)容提問(wèn)：Where is the postcard from ?What has Laura got ? Can Laura use them ?What has Daming got ?Does Laura want to visit China ?What doe

50、s Laura want to send Sam and Amy ?二、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1、讓學(xué)生說(shuō)岀Ive got a老師提問(wèn)：What has he got ?三、 課文教學(xué)：1、 用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動(dòng)1的內(nèi)容。老師提岀問(wèn)題：Has the girl got a knife and fork or chopsticks ?Has the boy got a Chin ese kite or a Japa nese kite ?Has the girl got a book about America or a book about China ?Has the boy g

51、ot stamps from Chi na or stamps from Can ada ?How do you know ?2、 錄音原文：Boy : Have you got a knife and fork or chopsticks ?Girl : Ive got a knife and fork and chopsticks .Girl : Have you got a Chin ese or a Japa nese kite ?Boy : Ive got a Chin ese kite and a Japa nese kite .Boy : Have you got a book

52、about America or a book about China ?Girl : Ive got a book about America and Ive got a book about China .Girl : have you got stamps from Chi na or stamps from Can ada ?Boy : Ive got some stamps from China but I have n t got any stamps from Can ada .3、再放錄音，讓學(xué)生看圖聽(tīng)。跟錄音朗讀。練習(xí)幾遍后，兩人一組展開(kāi)對(duì)話。四、 鞏固練習(xí)：1、 對(duì)SB第二

53、單元活動(dòng)5的游戲進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。2、 完成運(yùn)用任務(wù)4。3、 完成AB第二單元練習(xí)1。五、 課文學(xué)習(xí)：1、 學(xué)習(xí)SB第二單元活動(dòng)4的韻詩(shī)。先放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)韻詩(shī)，從整體上把握韻詩(shī)的大意和節(jié)奏。然后請(qǐng)學(xué)生一句一句的跟讀，老師一行一行的 向?qū)W生講解韻詩(shī)的意思。2、 注意這首詩(shī)的韻律。六、 課后作業(yè)：Module 7第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Un it 1 I dont believe it .學(xué)習(xí)任務(wù)：pan das eat for twelve hours a day .They love bamboo.The sn ake thinks the flute is ano ther sn ake .功能：用

54、一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性等。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物名稱：tiger .lion ,elepha nt , monkey ,cat ,dog ,bird ,pa nda ,sn ake, fish , bear ,pa nda二、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：把熊貓和蛇的圖片貼在黑板上，弓I導(dǎo)學(xué)生說(shuō)岀相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。弓I導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)今天的課文。三、 課文教學(xué)：1、 使用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。在學(xué)習(xí)前讓學(xué)生先看一下課文，大致了解故事內(nèi)容，然后帶著老師提岀的 問(wèn)題看課文。2、 讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話，放第一遍錄音后向?qū)W生提出一些問(wèn)題：Who gives Daming the pre

55、se nt ?What is the prese nt ?How long do pan das eat every day ?what do they like to eat ?Do sn akes like music ?How does Dami ng like the CD-RoM?3、 講解單詞：Hour ,bamboo , fan tasticCD-ROM4、 講解課文重點(diǎn)句型：I dont believe it我不相信。Pan das eat for twelve hours a day .熊貓一天吃十二個(gè)小時(shí)。Twelve hours a day .一天12小時(shí)(3) Why

56、is the sn ake coming out of the box 蛇為什么從盒子里岀來(lái)?Bears sleep in the winter.2、多放幾遍錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音給圖片標(biāo)注順序，然后聽(tīng)著錄音跟讀。四、練習(xí)鞏固：1、讓學(xué)生兩人一組展開(kāi)SB第二單元活動(dòng)2的游戲。2、帶領(lǐng)學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)1五、課后作業(yè)：Module 8Come out of從 里出來(lái)The sn ake thi nks the flute is ano ther sn ake .蛇認(rèn)為笛子是另一條蛇。四、 鞏固練習(xí)：1、 完成AB練習(xí)1。2、 完成AB練習(xí)2。五、 課后作業(yè)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit 2Pa

57、n das love bamboo .學(xué)習(xí)任務(wù)：Pan das love bamboo .功能：用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性等。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)：1、 播放SB第一單元活動(dòng)1的錄音，岀示課文掛圖，讓學(xué)生跟讀。并練習(xí)表演對(duì)話。2、 找?guī)酌麑W(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物。二、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1、 帶領(lǐng)學(xué)生完成SB第二單元活動(dòng)3。體會(huì)問(wèn)句中的升降調(diào)。2、 將事先準(zhǔn)備好的圖片和文字貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生搭配：熊貓Play with childre n蛇Sleep in the wi nter熊Love the sun狗Like fish大象Love bamboo告訴學(xué)生：今天我們要進(jìn)一步了解動(dòng)物的

58、習(xí)性。學(xué)習(xí)過(guò)后，大家可以試著用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言介紹自己喜歡的動(dòng) 物。三、課文教學(xué):1、讓學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)1的六幅圖，并根據(jù)圖意造句。然后播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容找到對(duì)應(yīng) 的圖片。錄音原文:Sn akes love the sunPan das love bambooElepha nts like waterDogs play with childre nCats like fish第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Looki ng at photos學(xué)習(xí)任務(wù)：Do you ofte n play with dolls功能：談?wù)撔袨榱?xí)慣和喜好。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)：1、 老師向?qū)W生展示自己的一

59、些照片，讓學(xué)生對(duì)照片進(jìn)行描述。2、 讓學(xué)生幾個(gè)人一組討論各自在星期天都喜歡干什么，引導(dǎo)大家關(guān)注自己和同伴的日常生活。二、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1、 拿著自己的照片，詢問(wèn)學(xué)生是否經(jīng)常去公園或經(jīng)常做與你相同的事情：Do you ofte n ?岀示一些表現(xiàn)各種活動(dòng)的單詞卡片，讓學(xué)生說(shuō)岀相應(yīng)動(dòng)詞或詞組。例如：help your mum ,eat fast food , read stories等。岀示單詞卡片，向?qū)W生提問(wèn)：Do you ofte n help your mum?引導(dǎo)學(xué)生作岀回答。2、 帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)often的意思。在黑板上寫(xiě)岀星期一到星期日的單詞，一邊說(shuō)句子，一邊在相應(yīng)的位置上打勾號(hào)

60、I watch TV on Friday , Saturday and Sun day . I often watch TV.3、 告訴學(xué)生：在今天的課文中，我們要了解到Amy和Lingling的一些愛(ài)好和習(xí)慣。大家要注意他們使用 的語(yǔ)言。二、課文學(xué)習(xí)：1、 使用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)Amy ,Li ngli ng之間的對(duì)話。聽(tīng)第一遍錄音后，老師提問(wèn)：How many photos are there in the story ?What can you see in them ?Does Amy often play with dolls /read stories /