河北版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案(1-9課)

1、科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)（上冊(cè)）下羅小學(xué)六年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)綱要課 題1、小草和大樹授課時(shí)間課 時(shí)1課時(shí)課型新授 執(zhí)筆人韓俊麗成 長(zhǎng)目 標(biāo)聚 焦知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)什么是草本植物、什么是木本植物；過程與方法能夠辨別植物的莖的主要特征，并根據(jù)它的特點(diǎn)辨別出草本植物和木本植物；情感態(tài)度與價(jià)值觀在相互的合作中，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣和學(xué)會(huì)相互合作。 教 材 分 析重 點(diǎn)能根據(jù)某一植物的特點(diǎn)，正確的辨別草本植物和木本植物。難 點(diǎn)能根據(jù)某一植物的特點(diǎn)，正確的辨別草本植物和木本植物?？?點(diǎn)草本植物和木本植物的特點(diǎn)教學(xué)方法指 導(dǎo)教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法課 標(biāo)要 求 科學(xué)課程要從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他

2、們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芸茖W(xué)的重要性，了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與科學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)科學(xué)良好的條件和環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)科學(xué)的魅力和樂趣；培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。精 講設(shè) 計(jì)一、活動(dòng)一：比較小草和大樹（外出觀察）1、導(dǎo)入：校園里去看看，尋找一些小草和大樹進(jìn)行觀察，比較它們有哪些相同和不同的地方。2、要求：（1）、以小組為單位，聽從小組長(zhǎng)的安排；（2）、注意安全，不能攀爬大樹和隨意的采摘小草和樹枝；（3）、認(rèn)真的觀察，及時(shí)的做好記錄。3、觀察小草和樹枝。4、整理匯報(bào)你觀察到的現(xiàn)象。5、認(rèn)識(shí)草本植物和木本植物：像蟋

3、蟀草一樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物；像玉蘭樹那樣具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力比較強(qiáng)的莖的植物，稱為木本植物。 6辨別：我們常見的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？二、活動(dòng)二：給植物分類1、觀看書中提供的圖片，初步提出自己的想法和分類的標(biāo)準(zhǔn)； 2、小組內(nèi)討論分類的標(biāo)準(zhǔn)；3、根據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)給植物進(jìn)行分類；4、匯報(bào)分類的結(jié)果；5、統(tǒng)計(jì)：全班同學(xué)共找到多少種分類的方法？三、拓展：認(rèn)識(shí)一些新的不開花的植物 綠藻 水綿 腎蕨 苔蘚精 練設(shè) 計(jì)木本植物和草本植物的特點(diǎn)是什么？我們常見的植物中哪些是木本植物？哪些是草本植物？板 書設(shè) 計(jì)小草和大樹草本植物：蟋蟀草木本植物：玉蘭樹 其

4、他分類的標(biāo)準(zhǔn)：根、葉、花、種子拓 展空 間 感 悟平 臺(tái)六年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)綱要課 題2、植物博物會(huì)（第一課時(shí)）授課時(shí)間課 時(shí)1課型新授 執(zhí)筆人韓俊麗成 長(zhǎng)目 標(biāo)聚 焦知識(shí)與技能能根據(jù)植物的某種特點(diǎn)對(duì)已有的植物資料進(jìn)行分類。過程與方法生動(dòng)地描述，展示資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解博覽會(huì)的展品類別，為學(xué)生籌辦自己的博覽會(huì)積累感性經(jīng)驗(yàn)。 教 材 分 析重 點(diǎn)能按照不同植物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出展臺(tái)的各部分主題。難 點(diǎn)能按照不同植物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出展臺(tái)的各部分主題?？?點(diǎn)將展出的資料進(jìn)行新的分類。教學(xué)方法指導(dǎo)觀察，指導(dǎo)課 標(biāo)要 求調(diào)動(dòng)學(xué)生探究家鄉(xiāng)植物資源問題的興趣。精 講設(shè) 計(jì)1. 課前根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)植物

5、的各類資料。2. 課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生觀察教材中博覽會(huì)的立體景觀圖，了解展覽的內(nèi)容。3. 課后，學(xué)生能按要求收集更多的資料，并對(duì)這些資料按要求進(jìn)行必要的整理。多姿多彩的植物世界可以分為什么？并舉例觀賞植物：郁金香、枸骨、馬尾松等；經(jīng)濟(jì)植物：大豆；珍稀植物：銀杏、珙桐；植物栽培技術(shù)：轉(zhuǎn)基因番茄、蔬菜溫室大棚；寄生植物：金燈藤。精 練設(shè) 計(jì)1.問題引領(lǐng)：多姿多彩的植物世界可以分為什么？2.舉例觀賞植物：郁金香、枸骨、馬尾松等；經(jīng)濟(jì)植物：大豆；珍稀植物：銀杏、珙桐；植物栽培技術(shù)：轉(zhuǎn)基因番茄、蔬菜溫室大棚；寄生植物：金燈藤。板 書設(shè) 計(jì)植物博覽會(huì)參觀植物博覽會(huì)多姿多彩的植物世界銀杏，珙桐拓 展空 間 感 悟平

6、 臺(tái)六年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)綱要課 題2、植物博物會(huì)（第二課時(shí)）授課時(shí)間課 時(shí)2課型實(shí)踐 執(zhí)筆人韓俊麗成 長(zhǎng)目 標(biāo)聚 焦知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)更多的植物種類。過程與方法能設(shè)計(jì)各種植物資料的展出形式。情感態(tài)度與價(jià)值觀為同學(xué)們更好地辦好植物博覽會(huì)提出自己的建議，表現(xiàn)出協(xié)作精神。 教 材 分 析重 點(diǎn)提出籌辦博覽會(huì)的要求。難 點(diǎn)學(xué)生分組籌辦博覽會(huì)?？?點(diǎn)舉例說明最新植物栽培技術(shù)。教學(xué)方法指 導(dǎo)實(shí)際操作，指導(dǎo)課 標(biāo)要 求發(fā)現(xiàn)植物世界的豐富和美麗。精 講設(shè) 計(jì)1. 組織學(xué)生參照上一活動(dòng)，充分討論要辦一個(gè)什么樣的植物博覽會(huì)。2. 指導(dǎo)學(xué)生充分列舉本地可供展覽的植物。3. 鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式展示收集到的資料。4.

7、以小組形式明確分工完成資料收集和布展任務(wù)。5. 組織學(xué)生開展評(píng)比與交流，總結(jié)活動(dòng)的成敗，及要求學(xué)生保持展室內(nèi)外的整齊、潔凈。精 練設(shè) 計(jì)1. 如何籌辦我們自己的植物博覽會(huì)？2. 植物博覽會(huì)結(jié)束后，將各種能保存的展品作為資料（ ）。這樣既便于今后的研究、又能（ ）。板 書設(shè) 計(jì)植物博覽會(huì)籌辦植物博覽會(huì)規(guī)劃內(nèi)容 小組分工協(xié)作布展 評(píng)比交流資料存檔拓 展空 間 感 悟平 臺(tái)六年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)綱要課 題3、鳥類動(dòng)物的特征授課時(shí)間課 時(shí) 1課時(shí)課型新授 執(zhí)筆人韓俊麗成 長(zhǎng)目 標(biāo)聚 焦知識(shí)與技能能從外在形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為等方面設(shè)計(jì)不同的觀察項(xiàng)目。能客觀地描述各種鳥類的特點(diǎn)。過程與方法能歸納出鳥類的共同特征。能

8、辨別某種動(dòng)物是否屬于鳥類。情感態(tài)度與價(jià)值觀能把自己的推測(cè)與其他同學(xué)交流。 教 材 分 析重 點(diǎn)歸納出鳥類的共同特征。難 點(diǎn)辨別某種動(dòng)物是否屬于鳥類?？?點(diǎn)鳥類的共同特征，鳥類的起源教學(xué)方法指 導(dǎo)觀察、歸納課 標(biāo)要 求 引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用比較、分類，歸納概括，分析綜合等思維方法和能力，通過觀察、調(diào)查、資料收集等活動(dòng)，對(duì)生命世界的構(gòu)成形成一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。精 講設(shè) 計(jì)一、 活動(dòng)“1”尋找鳥類的共同特征通過觀察，記錄鳥在身體表面的運(yùn)動(dòng)方式，生育后代等方面的主要特征，歸納出鳥類的共同特征。二、 活動(dòng)“2”“鳥喙與取食”綜合活動(dòng)主要觀察不同的鳥喙，將其與一件功能相近的工具聯(lián)系起來。精 練設(shè) 計(jì)1. 鳥類

9、的共同特征：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。2. 蝙蝠屬于哺乳類，蜻蜓、蝴蝶屬于昆蟲。3. 不同鳥喙與工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系： 北美紅雀（尖頭鉗子） 鵜鶘鳥（湯匙） 禿鷲（起釘器） 沙錐鳥（鑷子）板 書設(shè) 計(jì)鳥類動(dòng)物的特征體表、取食、繁殖后代 北美紅雀 鵜鶘 沙錐鳥 禿鷲拓 展空 間 感 悟平 臺(tái)六年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)綱要課 題4.種類繁多的動(dòng)物授課時(shí)間課 時(shí)一課時(shí)課型新授 執(zhí)筆人韓俊麗成 長(zhǎng)目 標(biāo)聚 焦知識(shí)與技能1能分別舉出哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚類和昆蟲的實(shí)例。2能舉例說明無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的概念。過程與方法1.能分別總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚類和昆蟲的最主要特

10、征。2能根據(jù)動(dòng)物的特征對(duì)所見到的動(dòng)物進(jìn)行辨別。情感態(tài)度與價(jià)值觀能與其他同學(xué)交流自己的分類方式。教 材分 析重 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分類、歸納、分析綜合等方法探究鳥類、哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚類和昆蟲的最主要特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的基本能力和方法。難 點(diǎn)自主總結(jié)各類動(dòng)物的特征考 點(diǎn)哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚類和昆蟲的最主要特征。教學(xué)方法指導(dǎo)教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。課 標(biāo)要 求通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用找某類動(dòng)物共同特征以及根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，觀察、分析更多的動(dòng)物，將認(rèn)識(shí)范圍進(jìn)一步擴(kuò)展，幫助學(xué)生切實(shí)感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。精 講設(shè) 計(jì)一、活動(dòng)1：給常見的動(dòng)

11、物分類1出一些常見的動(dòng)物的圖片。2學(xué)生根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物進(jìn)行分類，老師給予個(gè)別的指導(dǎo)和幫助。3學(xué)生以小組的形式進(jìn)行交流和討論，匯報(bào)。4介紹：科學(xué)家依據(jù)脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物進(jìn)行了分類。5根據(jù)科學(xué)家的分類標(biāo)準(zhǔn)再次將P15圖片中的動(dòng)物進(jìn)行分類。二、活動(dòng)2：區(qū)分更多的動(dòng)物1翻開教材P18，完成分類圈的填寫。2說說這些分類圈中的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？3將教材第19頁(yè)各類動(dòng)物的特征描述卡片的序號(hào)填在第18頁(yè)的分類圈內(nèi)的相應(yīng)位置。4簡(jiǎn)單的概括動(dòng)物分類的一般標(biāo)準(zhǔn)。5閱讀科學(xué)在線理解和認(rèn)識(shí)新的知識(shí)和了解新的動(dòng)態(tài)。精 練設(shè) 計(jì)1脊椎動(dòng)物：（1）鳥類特征：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。舉例：雞、鴨、

12、鵝、老鷹、大雁、蜂鳥（2）兩棲類特征：小時(shí)候在水里生活，用鰓呼吸；長(zhǎng)大后在陸地生活，用肺呼吸。舉例：蟾蜍、蠑螈、娃娃魚。（3）魚類特征：終身生活在水里，用鰓呼吸，用鰭游泳。舉例：鯉魚、黃花魚。（4）爬行類特征：身體表面有鱗或甲，肚皮貼近地爬。舉例：壁虎、蛇、鱷魚、龜、蜥蜴、甲魚。（5）哺乳類特征：體表有貓，在“媽媽”腹中長(zhǎng)成“小胎兒”，幼時(shí)吃母乳。舉例：羊、兔、豬、鯨、海豹、海豚。2無(wú)脊椎動(dòng)物（1）昆蟲：蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓（2）節(jié)肢動(dòng)物：蝦、蟹、蜘蛛板 書設(shè) 計(jì)種類繁多的動(dòng)物脊椎動(dòng)物：哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚類無(wú)脊椎動(dòng)物：昆蟲拓 展空 間 感 悟平 臺(tái)六年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)綱要課 題5

13、細(xì)菌和病毒(第一課時(shí))授課時(shí)間課 時(shí)1課型新授 執(zhí)筆人韓俊麗成 長(zhǎng)目 標(biāo)聚 焦知識(shí)與技能1能從不同的角度描述細(xì)菌的特點(diǎn)。2能說出細(xì)菌與動(dòng)植物有什么不同點(diǎn)。3能用自己的話說出細(xì)菌和病毒的不同點(diǎn)過程與方法1能用多種方式做好實(shí)驗(yàn)記錄。2能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明適于制作酸奶的環(huán)境。3能根據(jù)模擬法計(jì)算繁殖一定數(shù)目的細(xì)菌所需要的時(shí)間。情感態(tài)度與價(jià)值觀1能從正反兩個(gè)方面看待細(xì)菌和病毒與人類的關(guān)系。2樂于從小養(yǎng)成利于身體健康的習(xí)慣。教 材分 析重 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究細(xì)菌的特點(diǎn)以及對(duì)人正反兩方面的作用。難 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究細(xì)菌的特點(diǎn)以及對(duì)人正反兩方面的作用?？?點(diǎn)1細(xì)菌的特點(diǎn)。2細(xì)菌引發(fā)

14、的疾病。3細(xì)菌對(duì)人類有益的方面。教學(xué)方法指 導(dǎo)教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。課 標(biāo)要 求科學(xué)探究能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，必須緊密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能簡(jiǎn)單地通過講授教給學(xué)生。精 講設(shè) 計(jì)一、活動(dòng)1：尋找細(xì)菌的特點(diǎn)1問題：關(guān)于細(xì)菌你了解了哪些知識(shí)呢？2學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和結(jié)合自己的理解回答。3觀察細(xì)菌，說說通過觀察，你對(duì)細(xì)菌是怎樣認(rèn)識(shí)的呢？4. 常見的動(dòng)物和植物相比，細(xì)菌有哪些特點(diǎn)呢？5小結(jié)：細(xì)菌的特點(diǎn)：體積微小，形狀有球狀、桿狀、螺旋狀，一般成對(duì)、成鏈、成簇生長(zhǎng)，繁殖迅速。二、活動(dòng)2：細(xì)菌、病毒的害與利1調(diào)查自己

15、患過的疾病和主要原因，并將它記錄2自由的判斷：自己害過的疾病中哪些是由細(xì)菌或者是病毒引起的？3細(xì)菌和病毒的一些危害。4搜集資料，找出細(xì)菌和病毒對(duì)人類有益的方面。精 練設(shè) 計(jì)1.細(xì)菌的特點(diǎn)：體積微小，形狀有球狀、桿狀、螺旋狀，一般成對(duì)、成鏈、成簇生長(zhǎng)，繁殖迅速。2. 麻疹：病毒感染引起的。流行性感冒：由于感染了流行性感冒病毒引起的。百日咳：由百日咳桿菌引起的。肝炎：肝炎病毒。細(xì)菌性痢疾：痢疾桿菌引起的。3. 細(xì)菌和病毒對(duì)人類有益的方面。（1）利用細(xì)菌或病毒制成的疫苗可以預(yù)防疾病。（2）細(xì)菌可以分解動(dòng)植物的尸體。板 書設(shè) 計(jì)第五課 細(xì)菌和病毒1細(xì)菌的特點(diǎn)。2細(xì)菌引發(fā)的疾病。3細(xì)菌對(duì)人類有益的方面。

16、拓 展空 間 感 悟平 臺(tái)六年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)綱要課 題5細(xì)菌和病毒(第二課時(shí))授課時(shí)間課 時(shí)2課型新授 執(zhí)筆人韓俊麗成 長(zhǎng)目 標(biāo)聚 焦知識(shí)與技能1能從不同的角度描述細(xì)菌的特點(diǎn)。2能說出細(xì)菌與動(dòng)植物有什么不同點(diǎn)。3能用自己的話說出細(xì)菌和病毒的不同點(diǎn)過程與方法1能用多種方式做好實(shí)驗(yàn)記錄。2能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明適于制作酸奶的環(huán)境。3能根據(jù)模擬法計(jì)算繁殖一定數(shù)目的細(xì)菌所需要的時(shí)間。情感態(tài)度與價(jià)值觀1能從正反兩個(gè)方面看待細(xì)菌和病毒與人類的關(guān)系。2樂于從小養(yǎng)成利于身體健康的習(xí)慣。教 材分 析 重 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究細(xì)菌的特點(diǎn)以及對(duì)人正反兩方面的作用。 難 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究細(xì)菌的

17、特點(diǎn)以及對(duì)人正反兩方面的作用。 考 點(diǎn)1細(xì)菌的特點(diǎn)。2細(xì)菌引發(fā)的疾病。3細(xì)菌對(duì)人類有益的方面。教學(xué)方法指 導(dǎo)教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。課 標(biāo)要 求 科學(xué)探究能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，必須緊密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能簡(jiǎn)單地通過講授教給學(xué)生。精 講設(shè) 計(jì)一、活動(dòng)1：讓我們更健康1判斷書中P23圖片1的做法是否有利于我們的健康，說說自己的理由？2你們認(rèn)為怎樣做才能夠使我們更加的健康呢？3交流：與同學(xué)談?wù)勛约旱南敕?，并找出有利于自己的身體健康的生活方式。二、拓展活動(dòng)1：做酸奶1教師介紹：做酸奶要用的材料和技術(shù)。2學(xué)習(xí)課文

18、中提到的做酸奶的方法和技術(shù)。3選取材料，自己動(dòng)手做酸奶。4布置任務(wù)：在兩天后檢查各自做的酸奶。三、拓展活動(dòng)2：細(xì)菌的繁殖1介紹：細(xì)菌的繁殖方面的一些知識(shí)。2理解：細(xì)菌的繁殖的特殊性。3模擬實(shí)驗(yàn)：細(xì)菌繁殖的演示實(shí)驗(yàn)。（1）用豆子代表細(xì)菌，計(jì)算細(xì)菌繁殖的數(shù)量。（2）用連續(xù)對(duì)折報(bào)紙的方法模擬細(xì)菌的繁殖。4自己動(dòng)手完成細(xì)菌的動(dòng)手模擬實(shí)驗(yàn)。5概括和總結(jié)。精 練設(shè) 計(jì)1健康的生活方式和習(xí)慣。（1）經(jīng)常洗澡，勤換衣服。（2）睡前不吃糖果，按時(shí)刷牙。（3）不吃不潔凈、腐敗變質(zhì)的食物。（4）不喝生水，生吃蔬菜瓜果要洗凈。（5）定期注射疫苗。（6）勤鍛煉，保持健康心態(tài)。2制作酸奶成功的關(guān)鍵因素。包括器具的消毒、牛

19、奶的高溫滅菌、加入酸奶的新鮮程度、適宜的環(huán)境因素。板 書設(shè) 計(jì)第五課 細(xì)菌和病毒1健康的生活方式和習(xí)慣。2制作酸奶成功的關(guān)鍵因素。拓 展空 間 感 悟平 臺(tái)六年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)綱要課 題6生活中的真菌授課時(shí)間課 時(shí)1課時(shí)課型新授 執(zhí)筆人韓俊麗成 長(zhǎng)目 標(biāo)聚 焦知識(shí)與技能1能夠知道真菌是既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類生物。2能夠有根據(jù)地說明食用真菌是寶貴的生物資源。過程與方法1能通過觀察描述各種蘑菇的外部形態(tài)特征。2能通過多種渠道調(diào)查發(fā)現(xiàn)可食用真菌對(duì)人類健康的好處。3能利用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行正確觀察并記錄使食物發(fā)霉的真菌的形態(tài)特點(diǎn)。4能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)食物容易在什么環(huán)境條件下發(fā)霉的假設(shè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1

20、能提出防止食物或衣物發(fā)霉的措施，并說明理由。2能描述技術(shù)和設(shè)備的發(fā)展和應(yīng)用有助于食品保鮮和生活質(zhì)量的提高。3能大膽設(shè)計(jì)一種新穎的食品保鮮方法。教 材分 析 重 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等探究活動(dòng)，感悟真菌特別是食用真菌的種類多樣性。 難 點(diǎn)感悟真菌特別是食用真菌的種類多樣以及與人們生活的密切聯(lián)系。 考 點(diǎn)真菌具有那些營(yíng)養(yǎng)呢？食物發(fā)霉的條件？教學(xué)方法指 導(dǎo)教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。課 標(biāo)要 求通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察與收集資料、分析資料的能力，一個(gè)相對(duì)完整的探究活動(dòng)，包括提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、表達(dá)交流等過程，讓學(xué)生們體驗(yàn)探究中的樂趣。精 講設(shè) 計(jì)一、

21、活動(dòng)1：可以食用的真菌1出示一些關(guān)于真菌的圖片。2學(xué)生觀察圖片并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)理解。3教師介紹所出示的真菌的相關(guān)知識(shí)。4調(diào)查：我們?cè)谏钪惺秤眠^那些真菌？它們又分別具有那些營(yíng)養(yǎng)呢？5學(xué)生討論，匯報(bào)。6討論：為什么說食用的真菌是寶貴的生物資源呢？二、活動(dòng)2：食物發(fā)霉1除了蘑菇、木耳等大型真菌以外，一些食物、衣物上長(zhǎng)出的霉菌也屬于真菌，觀察它們有哪些特點(diǎn)？2思考：在什么樣的條件下食物容易發(fā)霉？3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：食物在_條件下容易發(fā)霉。4討論：怎樣才能防止食物的發(fā)霉？為什么？三、拓展活動(dòng)：食品保鮮以生活中的某一種食物的保鮮的方法，觀察它從過去到現(xiàn)在發(fā)生了一系列的變化？這些方法有那些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？精 練設(shè) 計(jì)

22、1我們?cè)谏钪惺秤眠^那些真菌？它們又分別具有那些營(yíng)養(yǎng)呢？2. 為什么說食用的真菌是寶貴的生物資源呢？3.食物發(fā)霉的條件是在潮濕陰暗、不通風(fēng)、溫暖的條件下易發(fā)霉。4. 以生活中的某一種食物的保鮮的方法，觀察它從過去到現(xiàn)在發(fā)生了一系列的變化？這些方法有那些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？板 書設(shè) 計(jì)第六課 生活中的真菌1常見的真菌銀耳、靈芝、香菇、金針菇等。2食物發(fā)霉的條件在潮濕陰暗、不通風(fēng)、溫暖的條件下易發(fā)霉。拓 展空 間 感 悟平 臺(tái)六年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)綱要課 題7.寶貴的生物資源授課時(shí)間課 時(shí)1課時(shí)課型新授課 執(zhí)筆人韓俊麗成 長(zhǎng)目 標(biāo)聚 焦知識(shí)與技能能通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)生物資源的寶貴過程與方法能設(shè)計(jì)一種可以形象生動(dòng)地表

23、現(xiàn)人與其他生物關(guān)系的表示方法情感態(tài)度與價(jià)值觀能與其他同學(xué)交流自己設(shè)計(jì)的表示方法 教 材 分 析 重 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過分析、綜合設(shè)計(jì)等活動(dòng)形式，逐漸使學(xué)生意識(shí)到寶貴的生物資源是人類賴以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)生物資源其實(shí)是保護(hù)人類自己。 考 點(diǎn)寫一份保護(hù)瀕臨滅絕生物的倡議書教學(xué)方法指 導(dǎo)調(diào)查、分工、合作課 標(biāo)要 求 設(shè)計(jì)保護(hù)生物資源的方案，切實(shí)增強(qiáng)孩子們保護(hù)生物資源的意識(shí)。精 講設(shè) 計(jì)一、生物的利用 1.回憶本單元前幾課，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀切┑胤嚼昧松镔Y源。 2.啟發(fā)學(xué)生觀察分析樹木中的設(shè)計(jì)實(shí)例，明確設(shè)計(jì)的基本思路。 3.學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)并評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。 4.閱讀科學(xué)在線。二、生物資源的保護(hù) 1

24、.展示資料。 2.談?wù)劗?dāng)?shù)仄茐纳镔Y源的現(xiàn)象及預(yù)測(cè)造成的后果。 3.提出設(shè)計(jì)保護(hù)方案并寫出倡議書。精 練設(shè) 計(jì)1、我國(guó)幅員遼闊，氣候多樣，（ ）非常豐富，由于人類的影響，有許多聞名世界的珍稀動(dòng)物正（ ）。2、寫出你保護(hù)生物資源的倡議書。板 書設(shè) 計(jì)保護(hù)生物資源是我們的責(zé)任 寶貴的生物資源 動(dòng)物植物真菌細(xì)菌病毒等拓 展空 間感 悟平 臺(tái)六年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)綱要課 題8.生活中的能量授課時(shí)間課 時(shí)1課時(shí)課型新授課 執(zhí)筆人韓俊麗成 長(zhǎng)目 標(biāo)聚 焦知識(shí)與技能能分別舉出兩個(gè)以上的實(shí)例說明人是怎樣利用各種能量的。過程與方法舉出實(shí)例說明人類的生活離不開各種形式的能量。情感態(tài)度與價(jià)值觀能與其他同學(xué)交流自己觀察的

25、結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)自己觀察的不足。教 材分 析 重 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的能量 難 點(diǎn)找出各種身邊的能量 考 點(diǎn)能量的特點(diǎn)教學(xué)方法指 導(dǎo)觀察、歸納課 標(biāo)要 求通過閱讀和討論，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種能量，發(fā)現(xiàn)能量的用處。精 講設(shè) 計(jì)一、認(rèn)識(shí)各種能量1認(rèn)識(shí)機(jī)械能。（1）出示橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)模型（2）講述：當(dāng)連接螺旋槳的橡皮筋被繞緊時(shí)，橡皮筋就有了一種能量，當(dāng)它放松時(shí)，就將這種能量釋放出來了，這種形式的能量就是一種機(jī)械能。2認(rèn)識(shí)其他能量。（1）講述：能量是看不見、摸不著的，但我們可以觀察到它產(chǎn)生的效果。（2）聲能、光能、電能、熱能、磁能、機(jī)械能、化學(xué)能等都是能量，我們的生活中離不開能量。二、我們周圍的能量1出

26、示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2討論：你能從圖中找到哪些能量形式，并清楚的解釋能量能幫助我們什么？3學(xué)生討論，記錄。活動(dòng)：找一找，教室里所利用的能量。三、食物中的能量1提問：你知道一天吃多少食物才能滿足活動(dòng)需要嗎？2閱讀資料，思考下列問題：（1）能量的單位是什么？（2）兒童和從事不同工作的人，每天消耗的能量是多少？（3）哪類食物中所含能量高，哪類食物所含能量低？（4）今天早餐攝取的食物大約含有多少能量？如何計(jì)算？四、拓展精 練設(shè) 計(jì)1.（聲能）、（光能）、（電能）、（熱能）、（磁能）、（機(jī)械能）、（化學(xué)能）等都是能量，我們的生活離不開（能量）。2.能量是（看不見）、（摸不著）的，但我們可以觀察到它產(chǎn)生的效果。板 書設(shè) 計(jì)生活中的能量看不見、摸不著，但產(chǎn)生效果拓 展空 間 感 悟平 臺(tái)六年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)綱要課 題9.植物與能量授課時(shí)間課 時(shí)第1課時(shí)課型新授課 執(zhí)筆人韓俊麗成 長(zhǎng)目 標(biāo)聚 焦知識(shí)與技能能根據(jù)各種資料大膽提出植物體內(nèi)能量的假設(shè)過程與方法在提出問題后形成假設(shè)，開始驗(yàn)證、交流結(jié)果，得出植物中的能量來自太陽(yáng)能。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生激發(fā)起對(duì)學(xué)科學(xué)的興趣，懂得只要自己認(rèn)真觀察、分析就能得到結(jié)論。教 材分 析 重