小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案

1、精品文檔小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案第一單元 ?媽媽、老師? 教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生珍惜親情、友情、和師生之情2、體驗(yàn)音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力3、通過音樂活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽辨聲音上下的能力本單元教學(xué)內(nèi)容1、歌曲兩首 ?鮮花愛雨露?、?小烏鴉愛媽媽?2、欣賞歌曲兩首 ?我愛米蘭?、?唱給媽媽的搖籃曲?3、音樂活動(dòng) 知道并能區(qū)分音的上下本單元教學(xué)重點(diǎn)情感的培養(yǎng)，通過感受音樂的情緒，理解歌曲的內(nèi)容，加深對(duì)媽媽與老師的愛和理解第一課時(shí) ?鮮花愛雨露?教學(xué)目的：1、用清晰、明快情緒學(xué)唱?鮮花愛雨露?，感受歌曲師生之情。2、欣賞童聲合唱“我愛米蘭，感受音樂情境，提高表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：一、 音樂游戲“接鼓傳

2、花小朋友今天是這學(xué)期第一節(jié)音樂課，我們先來做一個(gè)游戲，教師出示鮮花你們猜一猜要做的是什么音樂游戲？.對(duì)！“接鼓傳花，花傳到誰手里，誰就說一句“你愛什么花的話，游戲開始.二、 欣賞“我愛米蘭1、導(dǎo)入：小朋友剛剛說出了愛許多的花，書上兩位小朋友愛的是什么花呢？對(duì)！是“米蘭花。2、聽賞：我們來聽一首童聲合唱“我愛米蘭，聽完后，請(qǐng)你們分角色來感受一下歌曲的情境。3、表演：分角色根據(jù)音樂表演小朋友假設(shè)干位、教師三、 感受歌曲1、導(dǎo)入：小朋友表演的很好，那么這些花，它愛什么呢？對(duì)！它愛雨露，今天我們就來學(xué)一首歌曲?鮮花愛雨露?。2、感受旋律中的節(jié)奏3、跟琴哼唱歌曲旋律4、用畫、實(shí)物體驗(yàn)歌詞，熟記內(nèi)容5、學(xué)

3、唱歌曲6、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行分組表演四、小結(jié)第二課時(shí) ?音的上下?教學(xué)目的：1、用動(dòng)物、樂器來區(qū)分出音的上下，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。2、學(xué)念童謠“打鐘小鐘一起響.，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感及音上下位置。教學(xué)過程一、感受音的上下1、學(xué)做高人走、矮人走的音樂游戲請(qǐng)小朋友根據(jù)老師彈奏的音樂上下，學(xué)做高人走、矮人走的形式感受音區(qū)，圍繞教室走一圈。2、區(qū)別動(dòng)物叫聲 請(qǐng)小朋友模仿一下書上的小動(dòng)物叫聲，區(qū)別動(dòng)物聲音的上下，還可以模仿其它動(dòng)物的叫聲及生活中音的上下。要注意在生活中音的上下與強(qiáng)弱會(huì)混淆，通過種種比照讓學(xué)生區(qū)別，第6頁中填“上下是區(qū)分、模仿是實(shí)踐；二、學(xué)念童謠第7頁“？是創(chuàng)造，念童謠也是實(shí)踐，小朋友念“叮

4、時(shí)聲音高，念“當(dāng)時(shí)聲音低。教師最好在琴上不同音區(qū)彈奏同一旋律，讓學(xué)生聽辨上下。三、區(qū)別樂器音的上下小朋友請(qǐng)你們聽幾首短樂曲，有大提琴、小提琴、圓號(hào)、小號(hào)等樂器演奏，你們區(qū)別一下是那個(gè)樂器音高、那個(gè)樂器音低？再請(qǐng)你們根據(jù)這些樂器曲用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來，行嗎？四、 小結(jié)第三課時(shí) ?小烏鴉愛媽媽?教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲?小烏鴉愛媽媽?，從中感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛心，教育孩子從小熱愛尊敬父母長輩。2、隨?共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌?音樂旋律，感受與表現(xiàn)樂曲的力度變化。教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教室。1、聽教師彈奏?共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌?旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時(shí)力度變化，走出強(qiáng)、弱重步、輕步走。到位置后用手

5、拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。2、用“l(fā)a哼唱?共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌?的旋律。哼唱時(shí)注意聆聽教師彈奏的力度變化。3、根據(jù)圖意歌唱歌詞。師問：圖中兒童團(tuán)員的隊(duì)伍越走越近，還是越走越遠(yuǎn)？為什么？4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小指揮，在教師的伴奏下，全體學(xué)生根據(jù)小指揮的動(dòng)作大小唱出力度變化。二、 感受全音符。1、復(fù)習(xí)音符的時(shí)值，并拍一拍手。2、看圖答復(fù)，音樂時(shí)值一樣長嗎？3、從圖上看全音符等于幾拍？四拍，按圖上出現(xiàn)的音樂、符順序唱一唱，感受全音符的時(shí)值。4、跟琴模唱 5 - - - l 5 - - - l ( u 當(dāng) sol )5、用動(dòng)作表示全音符四拍，看節(jié)奏譜，拍一拍。全音符兩手劃圓圈要求劃得大一些，時(shí)值要足。選4/4

6、拍樂曲伴奏。三、學(xué)唱?小烏鴉愛媽媽?。1、教師拍以下的節(jié)奏。學(xué)生記憶模仿后，出示節(jié)奏譜。 2、學(xué)生根據(jù)2/4拍號(hào)劃出小節(jié)線，再拍一拍。3、用小型打擊樂器和動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。 木魚 跑跑跑跑 走 走鐵拖 拖 拍拍拍拍 走 走 搖 搖由三位同學(xué)敲不同的樂器，表現(xiàn)不同的節(jié)奏，其他同學(xué)即興用動(dòng)作表現(xiàn)不同長短的音。4、學(xué)生兩兒女為一組，用牛皮筋跟著教師的即興伴奏節(jié)奏同上，做出各種不同的造型。要求互相間默契協(xié)調(diào)。 教師即興彈奏 m d s m r r m m l s m s m s l l 等5、看著節(jié)奏唱各譜，自學(xué)歌譜。 s s s s m l s m t t t t t l s r m m mm m m

7、d d s s s s s m d d6、范唱。教師邊唱邊出示活動(dòng)替換畫面上有：野菊花，一棵老樹，樹杈上一只鳥窩，隨歌詞把老烏鴉放入窩內(nèi)。一只小烏鴉及一條能插進(jìn)小烏鴉嘴里的小蟲。師問：這首歌曲的主人公是誰？ 講了一個(gè)什么故事？ 聽了這首歌以后有什么感想？ 你能給這首歌起個(gè)名字嗎？?小烏鴉愛媽媽?是首怎么樣情緒的歌曲？7、出示歌題及歌詞，集體有感情的朗讀。8、學(xué)唱歌曲。指出難點(diǎn)，要按樂句呼吸，唱得深情。9、看圖自編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。 提示：一人演烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，集體伴唱。五八人組成圓圈似鳥窩。圈內(nèi)是烏鴉媽媽。小烏鴉在圈外自由飛舞、找食。五、 復(fù)習(xí)小結(jié)。第四課時(shí) 欣賞?唱給媽媽的搖籃曲?教

8、學(xué)目的 聽賞?唱給媽媽的搖籃曲?，讓學(xué)生感受母女子之情，對(duì)媽媽的愛心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國母親的感情。教學(xué)過程一、 感受音樂1、聽賞?唱給媽媽的搖籃曲?，出示書上9頁畫面，聽一遍2、體驗(yàn)歌曲 方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍一拍拍手，二拍拍腿、肩或自己的小臉；第二段歌詞學(xué)生手拉著手，隨著節(jié)奏左右搖晃著身體。3、感受：同坐位互相扮演不同角色，根據(jù)?唱給媽媽的搖籃曲?歌曲進(jìn)行感受。二、模唱歌曲聽唱、哼唱、學(xué)唱三、創(chuàng)設(shè)情境1、復(fù)習(xí)?小烏鴉愛媽媽?歌曲2、分組討論可創(chuàng)設(shè)成小烏雅的家、還可以創(chuàng)設(shè)成小朋友的家3、分組表演展示評(píng)選出最正確創(chuàng)遍、表演小組，評(píng)委師生組合四、小結(jié)第二單元 ?我愿住在童話里? 教學(xué)目標(biāo)：

9、 1.富有表情地背唱?小紅帽?、?大鹿?2、感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象的變化，根據(jù)不同的音樂故事進(jìn)行表演本單元教學(xué)內(nèi)容1、歌曲兩首 ?小紅帽?、?大鹿? 2、欣賞歌曲 ?永遠(yuǎn)住在童話里?、欣賞樂曲?龜兔賽跑? 3、音樂活動(dòng) 音樂故事 ?森林小衛(wèi)士?教材分析?小紅帽?是一首巴西兒童歌曲。拍，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。一、三樂句根本相同，二、四、六樂句根本相同，并且均以的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有比照。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和選弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活潑，與第一人稱的歌詞相配合，表達(dá)了孩子們所熟悉的“小紅帽的故事。本單元教學(xué)重點(diǎn)情感的培養(yǎng)，童心

10、 的表露，聽辨音樂情緒，理解音樂與畫面的聯(lián)系音樂與繪畫的聯(lián)系第一課時(shí) ?小紅帽?教學(xué)目的1. 指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法換句換氣，練習(xí)清晰的吐字、咬字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲小紅帽?。2、通過律動(dòng)，鍛煉身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、聲勢、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)： 3| |5 4 3 2 |1 1我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽 做游戲 我愛 我的小 雞嘰嘰1 1|1 0 0 |嘰嘰嘰二、學(xué)唱新歌1、導(dǎo)入新課。簡單講述小紅帽的故事，導(dǎo)入課題?小紅帽?。2、欣賞錄音范唱，介紹歌曲。這是一首曲調(diào)流暢、活潑的巴西兒童歌曲，用通俗易懂的歌詞，講述了小朋友熟悉的小紅帽的故事。3 熟悉旋律老師范唱一遍，之

11、后學(xué)生隨琴默唱，然后邊劃拍邊隨琴哼唱歌譜。、指導(dǎo)學(xué)生輕聲、高位置、按節(jié)奏朗讀歌詞。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復(fù)幾遍。、歌曲處理指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。三、 學(xué)習(xí)律動(dòng)律動(dòng)動(dòng)作說明：動(dòng)作一：踏點(diǎn)、動(dòng)胯做法：正步站立，雙手叉腰，左腳開始做踏點(diǎn)步，同時(shí)身體隨之左右擺動(dòng)。動(dòng)作二：動(dòng)胯托帽做法：腳的動(dòng)作同一，左手叉腰，有右手托帽，一拍一下，左右動(dòng)胯。動(dòng)作三：動(dòng)胯揮帽。動(dòng)作四：動(dòng)胯揮手。小節(jié)，左腳開始做動(dòng)作三，一拍一下，揮帽八次。小節(jié)，動(dòng)作一，先左后右，做四個(gè)踏點(diǎn)步。小節(jié)同小節(jié)。小節(jié)同小節(jié)。小節(jié)，做動(dòng)作二，動(dòng)胯先左后右八次。小節(jié)，動(dòng)作四，雙手揮動(dòng)，先左后右八

12、次。學(xué)習(xí)過程：分句教動(dòng)作后，在錄音伴奏下反復(fù)練習(xí)。四、小結(jié)第二課時(shí) 欣賞?龜兔賽跑?教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞?龜兔賽跑?，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器，所表現(xiàn)的不同音樂形象烏龜音色和兔子，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。教學(xué)過程：一、活動(dòng)開始：1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡送大家來到“音樂動(dòng)畫城。屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城字樣二、新課教授。1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞?龜兔賽跑?的主題音樂。1師

13、：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩?dòng)畫片吧！播放無聲動(dòng)畫片師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？聲音師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎？不好看好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！ 2師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。畫面出現(xiàn)單簧管圖片：這個(gè)樂器的名字叫“單簧管點(diǎn)擊出示“單簧管字樣，它奏出的音樂是點(diǎn)擊音樂響起，你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配

14、給哪只小動(dòng)物？為什么？學(xué)生答復(fù) 老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管圖片這個(gè)樂器的名字叫“大管，小朋友看一看，大管和剛剛的“單簧管一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管和“大管那大管奏出的音樂是怎樣的呢？點(diǎn)擊音樂響起你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂消沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！3、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可快樂了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。1、師神

15、秘地：今天來到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品！老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能答復(fù)出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆！2學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？分別播放兩段主題音樂，請(qǐng)小朋友區(qū)分，并請(qǐng)小朋友說說故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就答復(fù)出了藍(lán)貓的第一個(gè)問

16、題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。3學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出適宜的動(dòng)作嗎？播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？4學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？5引導(dǎo)學(xué)生討論老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。1出示小動(dòng)物的頭飾：誰想來表演龜兔賽跑？2請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其

17、他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶著下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。3師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧！小朋友和藍(lán)貓、燕子姐姐說再見三、結(jié)束活動(dòng)。學(xué)生隨音樂出教室。第三課時(shí) 音樂故事 森林小衛(wèi)士教學(xué)目的：1、感受音樂故事森林小衛(wèi)士，培養(yǎng)學(xué)生講故事、表演能力。2、玩玩音樂游戲?森林之聲?，啟發(fā)學(xué)生用不同的聲響模擬創(chuàng)作大自然中各種音響。教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練：1、學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。要求：動(dòng)作整齊

18、、有表情 2、師生問好。要求：聲音自然，統(tǒng)一二、音樂游戲?森林之聲? 1、導(dǎo)入：師：“美麗的森林到了！森林有哪些美妙的聲音？學(xué)生答復(fù) 師：大家說得很好。森林有嘩嘩的流水聲，呼呼的風(fēng)聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲、各種小動(dòng)物叫聲、組成了多么美妙的森林之聲。今天我們來做音樂游戲森林之聲 2、學(xué)生討論模擬自然界各種聲響的方法要求：能用多種方法模擬聲響 師：“請(qǐng)大家四人一組討論怎樣模擬森林美妙的聲音？學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo) 師：“誰第一個(gè)講講討論的結(jié)果？學(xué)生答復(fù)，教師分發(fā)頭飾 師：“對(duì)！我們可以用人聲、樂器模擬自然界的各種聲音。 3、表演?森林之聲? 師：“我們一起表演?森林之聲?，聽到什么聲音就扮演什么角色，

19、請(qǐng)戴頭飾的小朋友到中間來表演，可以加一點(diǎn)動(dòng)作。 師：“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠(yuǎn)處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風(fēng)吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲啊！三、音樂故事森林小衛(wèi)士1、欣賞書上1415頁六幅畫。2、根據(jù)五個(gè)字 配樂講故事關(guān)鍵：仔細(xì)觀察圖畫，能講出六幅畫的內(nèi)容，能區(qū)分安靜、歡樂、陰沉、劇烈的音樂。3、每播一段音樂，學(xué)生答復(fù)對(duì)應(yīng)第幾幅畫先按順序，后任意4、音樂故事 森林小衛(wèi)士表演分角色：表達(dá)者、小狗、獵人、天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎其他同學(xué)可扮演森林里的背景：大樹、花朵、湖水等教師也應(yīng)參與其中一起表演。5、小結(jié)第四課時(shí) ?大鹿?本課中的主要教學(xué)內(nèi)容是： 1、復(fù)習(xí)以

20、前學(xué)過的d,r,m,s認(rèn)識(shí)ffa2、節(jié)奏訓(xùn)練3、學(xué)習(xí)演唱?大鹿?。在教學(xué)中，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)f，唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。在教學(xué)中，我以聽音連線，聽音打靶等游戲，為突破口，認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)唱名fa。同時(shí)讓學(xué)生來情景表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。到達(dá)以下教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱?大鹿?，初步感受法國民歌音樂的特點(diǎn)。并學(xué)會(huì)用情景方式進(jìn)行歌表演。2、認(rèn)識(shí)唱名fa (f)。并通過連線游戲等來掌握其音高。3、節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。教學(xué)過程本堂課我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套FLASH課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透

21、于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。一、綜合練習(xí)1、律動(dòng)：聽音樂飛入教室后，進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)1，2，讓學(xué)生跟著音樂動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腿。同學(xué)們可以跟著節(jié)奏做轉(zhuǎn)手腕、等動(dòng)作，同時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，是否做得輕松活潑。2、fa(f)的學(xué)習(xí)：老師可以啟發(fā)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)的音d, r, m, s , 然后出示多媒體，提示大家，現(xiàn)在我們中又來了一個(gè)新朋友。聽老師的琴彈奏后，大家唱一唱。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓大家初步認(rèn)識(shí)F。3、聽音連線：請(qǐng)學(xué)生來移動(dòng)鼠標(biāo)，指向音符，彈奏后讓大家一起唱4、射擊練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生來射擊，教師范唱，彈奏后讓大家一起唱5、節(jié)奏訓(xùn)練：先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)過那些節(jié)奏后，逐步引入三種后面要接觸到的節(jié)奏 1

22、 學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，并做練習(xí)，邊拍邊唱。2 同時(shí)，讓學(xué)生上來拖曳操作，并拍一拍。二、感受歌曲1、導(dǎo)入談話，創(chuàng)設(shè)情境。2、揭示課題，多媒體范唱。這里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。3、在老師帶著下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。4、培養(yǎng)學(xué)生以表演形式接唱歌詞。請(qǐng)小朋友表演5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、分組練習(xí)等。有范唱和拌唱可以練習(xí)。三、游戲?森林里的大鹿?讓學(xué)生扮演不同的角色，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)初步的表演能力。四、小結(jié)談話，下課，飛出教室。 這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合，以FLASH 動(dòng)畫，把聽覺和無法述說的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹，而且通過人機(jī)互動(dòng)，讓學(xué)生來嘗試學(xué)生為

23、主體的課程手段，并可以全面檢驗(yàn)是否到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。FLASH動(dòng)畫同時(shí)也給了學(xué)生一個(gè)輕松愉快的氣氛，陶冶了學(xué)生的審美情趣。第五課時(shí) 欣賞 感受“力度王國教學(xué)目的：1、通過幾首學(xué)生熟悉的歌曲處理比照，掌握簡單的音樂技能，學(xué)會(huì)f 和 p在歌曲中的作用，使學(xué)生具有初步感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。2、感受童聲齊唱永遠(yuǎn)住在童話里，用歌舞形式，讓學(xué)生感受在快樂之中。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)強(qiáng)弱變化的手段表現(xiàn)音樂，并會(huì)能正確運(yùn)用表現(xiàn)歌曲意境。教學(xué)過程：一、 做律動(dòng)?摘葡萄?走進(jìn)教室?guī)熒ハ鄦柡茫骸皻g送小朋友們一同步入音樂殿堂，共渡美好時(shí)光。 律 動(dòng) ?和我劃船? 二、 新課教學(xué)： 1. 導(dǎo)入新課在山的那一邊有一個(gè)

24、王國，可是那里的臣民和咱們不一樣，他們是誰呢？讓我們一起朝山的那一邊大聲問問吧?！拔?，你們好，你們是誰呀？太遠(yuǎn)了，我們只聽到了極小的答復(fù)：“我們這里是力度王國，歡送小朋友們來玩。那里是力度王國，大家想不想去看看 ？想 但那里有一個(gè)規(guī)定，但凡來玩兒的人，必須要先答復(fù)出兩個(gè)問題： 你聽，這兩組音分別是什么感覺？ f p 漸強(qiáng) 漸弱2. 國王聽說我們這么聰明，趕快派一個(gè)交通工具來接我們，猜猜會(huì)是什么？學(xué)生思考并答復(fù)：踩著云端去、通過時(shí)空隧道等。你們聽，原來是飛機(jī)。 放飛機(jī)聲音由遠(yuǎn)及近，表現(xiàn)出由弱漸強(qiáng)的音樂特色a. 瞧，力度王國已經(jīng)到了。咦，你們聽，里面有小朋友在玩找朋友的游戲。 錄音機(jī)聲音量保持在最

25、小 這時(shí)你聽到的聲音是什么感覺？聲音是弱的，很朦朧，不清晰。因?yàn)槲覀冸x他們很遠(yuǎn)，還在大門口呢。對(duì)，我們還沒進(jìn)去，所以聽到里面的聲音很小，是弱的。 這就是我們?cè)诹Χ韧鯂姓J(rèn)識(shí)的第一位新朋友：“p， 把 ?找朋友? 的卡片和 “p 分別貼在黑板上b. 大家想不想到力度王國里面去看看? (想) 我們走在彎彎曲曲的小道上，兩邊垂?jié)M了嫩嫩的柳枝，花兒在微笑，鳥兒在歌唱，蝴蝶在起舞，好美啊。我們穿過小橋，繞過假山，離做游戲的小朋友越來越近了, 這時(shí)感覺如何? 教師在表達(dá)這段美景時(shí)控制錄音機(jī)的音量由小 - 大，讓學(xué)生真的感覺越走越近了。 我們聽到的聲音也越來越強(qiáng)了, 其實(shí)是一位新朋友一直悄悄地陪伴在我們身邊

26、發(fā)揮的作用，它就是： 漸強(qiáng) 。 (貼在黑板上)c. 讓我們一起和小朋友們做?找朋友?的游戲好嗎? (好) 音樂保持在“f。做游戲時(shí)大家可以同位之間或隨便下位找好朋友。d. 力度王國很大，我們還要到別處去參觀，只能和新朋友們說再見了。我們卻越走越遠(yuǎn),誰來猜猜這時(shí)的音樂感覺會(huì)有怎樣的變化？可以讓學(xué)生考慮并試著把這種感覺寫出來，然后教師再總結(jié)，把漸弱的記號(hào)貼在黑板上聲音越來越小了，到最后也就什么都聽不見了，是“p.e. 我們剛剛認(rèn)識(shí)了 “弱， “漸強(qiáng)， “強(qiáng)， “漸弱四位新朋友，大家能不能把他們同時(shí)表現(xiàn)在一首歌中呢？現(xiàn)在，我們把這首歌連唱三遍，分別表現(xiàn)強(qiáng)弱變化好嗎？唱時(shí)教師給予恰當(dāng)?shù)氖謩萏崾尽?.

27、大家都記住咱們的新朋友了嗎？他們很頑皮，又要要考考我們。請(qǐng)大家看這是什么歌，你來哼哼。 幻燈 丟手絹的歌譜，不出現(xiàn)歌名。 a. 對(duì)，是?丟手絹?把卡片貼在黑板上，這個(gè)游戲我們都會(huì)玩，歌也早就會(huì)唱，誰能把歌譜準(zhǔn)確的唱出來？ b. 咱們一起來商量商量，把四位新朋友分別用在什么地方能使這首歌更好聽？ 分組討論 學(xué)生答復(fù)。 c .老師也想了一種方法，你們聽。 師唱反調(diào)學(xué)生指出錯(cuò)誤所在，并說出原因。 比方： “輕輕地放在小朋友的后面 一句不能唱重，不然就被發(fā)現(xiàn)了，這里我們來請(qǐng) “P 幫助。 誰來把“輕輕的動(dòng)作給大家示范一下？然后老師把手絹放在一個(gè)小朋友背上， 讓他覺察不到，告訴學(xué)生方法多種多樣。d.“快

28、點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。 應(yīng)該唱成漸強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生來說有一定難度，所以教師此時(shí)應(yīng)運(yùn)用手勢教學(xué)法，把抽象的漸強(qiáng)變得直觀，容易理解。 e.把強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)分別貼在剛剛找出的地方，讓學(xué)生看歌譜把歌曲的感情唱出來。 4. 想想咱們還學(xué)過哪首歌與強(qiáng)弱比照有密切的關(guān)系？ 對(duì)，是?大雨和小雨?！現(xiàn)在，誰愿意當(dāng)“大雨，請(qǐng)起立；愿意當(dāng)“小雨的同學(xué)請(qǐng)半跪在地上，讓我們一起來感受下雨的快樂吧！加手勢進(jìn)行歌表演通過形體語言表現(xiàn)強(qiáng)弱 5. 今天，我們?cè)诹Χ韧鯂镎J(rèn)識(shí)了四位新朋友，不光知道了他們的姓名，還掌握了他們的作用，知道了每一組的強(qiáng)與弱都是由比照得出的，他們能使歌曲更好聽，更有感情。我們以后不管再唱什么歌，都可

29、以請(qǐng)他們來幫助。讓我們“永遠(yuǎn)記在童話里6、欣賞“永遠(yuǎn)記在童話里童聲齊唱，模唱、表演。7、時(shí)間過得真快，我們要回去了，國王聽說咱們這么聰明，快樂極了，下令立刻為我們開個(gè)歡送會(huì)，為我們祝福。 讓我們一起跳個(gè)舞，送給力度王國的所有人，好嗎？ 律動(dòng) ?永遠(yuǎn)記在童話里?直接下課。第三單元 ?月 兒 彎 彎 ? 教學(xué)目標(biāo)：1初步感受和認(rèn)識(shí)do、re、mi、fa、sol、la、si 2激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、宇宙空間的想象力 3、在富有童趣的音樂活動(dòng)中獲得相關(guān)的音樂知識(shí)，培育表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力 本單元教學(xué)內(nèi)容1. 歌曲兩首 ?月兒彎彎?、?我和星星打 ? 2、欣賞歌曲一首 ?月亮月光光?樂曲一首?阿緦跳月? 3、

30、音樂活動(dòng) 歌表演 ?螢火蟲? 本單元教學(xué)重點(diǎn) 在充滿想象力的音樂空間里感受和體 驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂，初步知道七個(gè)唱名及其音高排列。第一課時(shí)?小小的船?教學(xué)目的1.用自然、柔美的聲音演唱?小小的船?，從中感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并陶冶美的情操。2.認(rèn)識(shí)鈴鼓，學(xué)會(huì)鈴鼓的敲擊方法。3.能按拍手聲的強(qiáng)弱找出小鈴在哪里。教學(xué)過程一、感受強(qiáng)弱1、聽音樂進(jìn)教室 2、問好與練聲3、看圖區(qū)分，說出強(qiáng)弱1氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)？下雷雨時(shí)的雨聲哪個(gè)弱？請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。2引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來跳踏點(diǎn)步1.老師進(jìn)行示范，講清動(dòng)作：雙手插腰，

31、左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。2. 配上音樂，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。三、學(xué)唱?小小的船?。1可用彩色掛圖導(dǎo)入新歌。教師先做有感情的范唱，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2用“搖船等動(dòng)作，邊律動(dòng)邊熟悉曲調(diào)。坐著搖：雙手握獎(jiǎng)狀，一小節(jié)向前搖動(dòng)一次，動(dòng)作要協(xié)調(diào)有節(jié)奏感。站著屈膝搖：手動(dòng)作同前，每小節(jié)雙腿屈膝一次使動(dòng)作有起伏感。邊搖邊走：手動(dòng)作同前，雙腳點(diǎn)地。碎步移動(dòng)，使動(dòng)作有飄動(dòng)感。3用聽唱法學(xué)唱本歌。指導(dǎo)學(xué)生自然地唱出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。注意旋律線、跟著老師唱這一句譜，邊打手勢，使音高的變化與空間垂直距

32、離的變化同步。垂直距離音高、水平距離音長4歌表演的設(shè)計(jì)可以用簡單的動(dòng)作，形象地直接表示歌詞；也可以是情景式的，由局部學(xué)生扮演星星河，局部學(xué)生劃動(dòng)小船，在銀河系游蕩；更可以由學(xué)生即興發(fā)揮、自由創(chuàng)作。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作四、游戲?小鈴小鈴在哪里?。1、游戲前，先向?qū)W生講清規(guī)那么，并將拍手和敲小鈴姿勢示范一下。規(guī)那么：找小鈴者要根據(jù)聲音強(qiáng)弱去區(qū)分藏鈴的位置。2、方法：游戲者圍坐成一個(gè)圓圈，選一位找小鈴者，把小鈴藏身與一同學(xué)處，不能讓找鈴者看見。五、課堂小結(jié)。第二課時(shí) 欣賞?月亮月光光?阿緦跳月? 教學(xué)目的1、欣賞?月亮月光光?阿緦跳月?，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。2

33、、通過教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生用身體地動(dòng)作感受彝族民歌地特有韻味。教學(xué)過程：一.聽音樂進(jìn)入教室，師生歌唱問好。二.節(jié)奏練習(xí)：1、導(dǎo)語：老師在黑板上寫了一條節(jié)奏，誰愿意為大家讀一讀？2、找學(xué)生讀。3、讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀。4、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。三、新課導(dǎo)入 1、 出示圖畫，學(xué)生描述并理解，教師引導(dǎo)。 師：晚上的景色美嗎？老師這兒有二個(gè)對(duì)形圖分別像什么？ 生：月亮、花等等。 師：“月亮婆婆露出笑臉放射出光，聽賞?月亮月光光?請(qǐng)你們用 動(dòng)作和表情來告訴老師。 師：你們可真聰明，想了這么多的動(dòng)作，你們都把月亮婆婆的表情給表現(xiàn)出來了。我們來選一種，大家一起表演。師：“河邊的青蛙看者天上的月亮叫喊著請(qǐng)你們用動(dòng)作和表情

34、告訴老師，我們也來選擇一種。你們想不想根據(jù)音樂用舞蹈動(dòng)作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來呢？第二次感受?月亮月光光?童聲二重唱歌曲2、了解彝族的特點(diǎn)1導(dǎo)語：小朋友們歡快地舞蹈把一些小客人引來了，這些小客人穿著漂亮地民族服裝，你知道他們從哪里來的？是哪個(gè)民族的小朋友嗎？2教師出示投影片，讓學(xué)生識(shí)別。3教師向?qū)W生介紹彝族。3、感受音樂階段：1 導(dǎo)語：聽彝族小朋友為我們帶來了一段音樂，它表現(xiàn)了怎樣地情緒？2再聽：讓學(xué)生用動(dòng)作感受出節(jié)奏。3再聽：讓學(xué)生邊聽邊哼唱音樂。4教師啟發(fā)：你們聽彝族小朋友跳得多快樂啊，你們?cè)敢夂退麄円黄鹛饋韱幔?邊聽音樂邊看插圖，學(xué)幾個(gè)彝族舞蹈的動(dòng)作隨音樂表演用動(dòng)作來感受音樂，培

35、養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂觀的性格。三、感受音樂小朋友剛剛我們欣賞了兩首不同情緒的樂曲，現(xiàn)在請(qǐng)你們用不同的形式來感受。四、小結(jié)第三課時(shí) ?我和星星打 ?教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)歌曲?我和星星打 ?，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗(yàn)快樂的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開朗地參與音樂活動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)音樂臺(tái)階，學(xué)會(huì)七個(gè)唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準(zhǔn)。 3、通過學(xué)科間滲透，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作的能力。教學(xué)過程一、音樂活動(dòng)1、小朋友，我們來做個(gè)“上臺(tái)階摘星星游戲，先請(qǐng)大家感受一下音樂臺(tái)階的音高，現(xiàn)在我們跟著音樂臺(tái)階一起摘星星，那么摘了星星怎樣歸來哪？2、我們先問一問星星，給它打一個(gè) 請(qǐng)第

36、一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流二、學(xué)唱?我和星星打 ?1、引入：小朋友剛剛我們做得游戲，叫什么名稱？今天我們一起來學(xué)唱?我和星星打 ?2、范唱?邊唱邊出示畫?3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢熟悉旋律的音高4、跟琴學(xué)唱歌曲5、教師領(lǐng)唱你們齊唱，然后再改由你們領(lǐng)唱。三、創(chuàng)造情境討論：我們應(yīng)不應(yīng)該有夢想，科學(xué)家們是怎樣與星星打 的？分組討論1、各組展示2、選出創(chuàng)編最正確小組的小朋友為優(yōu)勝獎(jiǎng)四、小結(jié)第四課時(shí) ?螢火蟲?歌表演教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美圓潤的聲音演唱?螢火蟲?一歌，教育學(xué)生熱愛大自然2、熟記螢火蟲歌曲，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛，用舞蹈、表演的形式感受音樂，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力

37、。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演?螢火蟲?2難點(diǎn)：感受和初步掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演。教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教室。兩人一組，彈簧步?開火車?律動(dòng)進(jìn)教室。二、練聲：練一練O與U三、復(fù)習(xí)音的上下和長短1.制作幾副大雁圖片，老師提示這是大雁喜歡飛翔的留鳥。請(qǐng)學(xué)生聽了老師彈出的前后不同上下的兩個(gè)音。用“大雁把這兩個(gè)音的上下擺出來。2.老師彈奏三個(gè)單音，學(xué)生依次擺出上下。3.看大雁飛翔圖拍一拍，教師彈奏?雁兒飛?樂曲，讓學(xué)生跟著音樂感受三拍子的樂曲。4.老師提示：今天我們要邊拍手邊學(xué)說話，老師以三拍子節(jié)奏語言說：“小火車速度要均衡平穩(wěn)，讓學(xué)生在說話中感受

38、二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語言，學(xué)生用三拍子節(jié)奏語言對(duì)答四、唱唱做做 24頁 旋律的走向進(jìn)行方向平進(jìn)、上行、下行、彩虹型、倒彩虹型邊唱唱名邊做動(dòng)作、聽音做動(dòng)作、據(jù)動(dòng)作唱唱名。能否發(fā)現(xiàn)圖中少了？五、感受歌曲1從欣賞導(dǎo)入，提問后聽教師范唱，讓學(xué)生答復(fù)這首?螢火蟲?是幾拍子的歌曲。 2讓學(xué)生做?移動(dòng)重心?的律動(dòng)，感受三拍子搖晃、動(dòng)亂感，并熟悉新歌曲調(diào)。 3在教師反復(fù)范唱中，再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生熟記歌詞。4用聽唱法學(xué)會(huì)全歌，六、歌表演邊唱、邊學(xué)做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，學(xué)生分成舞蹈、唱歌、打擊樂器等三組，合作表演，自評(píng)、互評(píng)。第四單元 ?快 樂 的 游 戲? 教學(xué)目標(biāo)：1、動(dòng)作與音樂的協(xié)

39、調(diào)一致2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常注意自然界和生活中的種種聲音，并用打擊樂器等模仿3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂時(shí)的自信心本單元教學(xué)內(nèi)容1、歌曲兩首 ?阿西里西?、?拔河?2、欣賞歌曲 ?轉(zhuǎn)圓圈?3、欣賞樂曲兩首 ?踢毽子?、?布老虎?4、音樂活動(dòng) ?士兵進(jìn)行曲?5、器樂：認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)演奏堂鼓、小鈸、木魚本單元教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)培養(yǎng)和促使學(xué)生反響的靈敏、動(dòng)作的協(xié)調(diào)，以利于身心的開展。第一課時(shí) ?阿西里西?好朋友教學(xué)目的1、讓學(xué)生感受貴洲威寧彝族民歌、用活潑、歡樂的歌聲演唱?阿西里西?；培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的好品德。2、通過游戲?猜一猜，我是誰?來聽辨不同的音色，以培養(yǎng)聽覺的靈敏反響。3、認(rèn)識(shí)堂鼓、小鈸和木魚，讓學(xué)生為

40、歌曲伴奏，并通過兒歌，學(xué)會(huì)朗讀快板，懂得互相配合、團(tuán)結(jié)一致的道理。教學(xué)過程一、游戲：猜猜我是誰1、教師講解游戲規(guī)那么和方法。參加游戲者每人自報(bào)姓名，讓大家熟悉自己的音色。2、先不蒙眼睛練習(xí)一下。以熟悉游戲規(guī)那么和方法。3、蒙住眼睛，分批進(jìn)行游戲活動(dòng)4、老師糾正不明確規(guī)那么的同學(xué)二、律動(dòng)感受“阿緦挑月 小朋友 ，我們來用動(dòng)作感受一下彝族樂曲“阿緦挑月，今天我們就來學(xué)唱貴洲威寧彝族民歌“阿西里西三、學(xué)唱歌曲?阿西里西?1教師有感情地范唱后，提問：歌曲中大家在干什么？2、教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱3、聽錄音拍節(jié)奏哼唱4、學(xué)唱琦音的襯詞5、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞6、初步學(xué)唱歌詞 集體跟琴輕輕演唱分組演唱

41、。7、介紹名稱和根本奏法，分組探索，還可以有哪些奏法用堂鼓和小鈸為歌曲?阿西里西?作伴奏28頁四、歌表演1、 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)民族的特點(diǎn)自由設(shè)計(jì)動(dòng)作。2、教師示范彝族小朋友的歌表演“阿西里西3、 師生討論，進(jìn)行歌表演。可以一齊做，可以一對(duì)一對(duì)表演，也可以自由結(jié)合即興表演。要求學(xué)生在唱好歌曲的根底上，表現(xiàn)出同學(xué)間親切友愛的情景。4、集體歌表演五、小結(jié) 第二課時(shí) 欣賞?轉(zhuǎn)圓圈?踢毽子?、?布老虎?教學(xué)目的1、通過欣賞?轉(zhuǎn)圓圈?了解彝族民歌特點(diǎn)，要求學(xué)生用歡快的舞蹈、表現(xiàn)彝族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。2、運(yùn)用聽、玩等方法來感受?踢毽子?布老虎?樂曲，培養(yǎng)學(xué)生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和記憶

42、能力。教學(xué)過程一、音樂欣賞?轉(zhuǎn)圓圈?。1欣賞前，教師可通過講故事，介紹彝族特點(diǎn)導(dǎo)入，并結(jié)合書中插圖，讓學(xué)生初步感受、了解樂曲內(nèi)容。2第一遍聽賞，感受彝族民歌特點(diǎn)，聽辨演奏所用的樂器。3第二遍邊聽、邊用身體動(dòng)作(如左右擺動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作)表現(xiàn)歌曲的速度、力度。4、出示歌詞：“月亮出來了，大家出來玩，拉起手，站成排，月亮底下轉(zhuǎn)圓圈，手兒拉得緊，腳兒齊又快，圓圈轉(zhuǎn)得圓，轉(zhuǎn)得圓，轉(zhuǎn)得快，多愉快，多愉快。 跟著錄音唱：“轉(zhuǎn)得圓，轉(zhuǎn)得快，多愉.5、創(chuàng)編舞蹈：請(qǐng)小朋友根據(jù)?轉(zhuǎn)圓圈?的歌曲，自己創(chuàng)編各種舞蹈，并想象歌曲表現(xiàn)的美好意境。二、玩一玩、感受?踢毽子?樂曲1、小朋友剛剛我們跳著“轉(zhuǎn)圓圈舞，跳得高不快樂？

43、下面請(qǐng)你們看出示毽子這是什么？誰來玩一玩？2、接著我們來感受管弦樂合奏的樂曲?踢毽子?，請(qǐng)你們邊聽邊看邊想.3、現(xiàn)在根據(jù)?踢毽子?樂器，請(qǐng)大家模仿踢毽子的動(dòng)作三、畫一畫、做一做感受?布老虎?樂曲1、小朋友又跳又玩真快樂，再請(qǐng)你們看出示布老虎這又是什么？想不想自己來畫一畫、做一做？2、現(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽樂曲?布老虎?、邊畫一畫、做一做?布老虎?行嗎？放音樂四、感受樂曲情緒小朋友，這節(jié)課我們聽賞了三首不同的樂曲，請(qǐng)你們說一說，三首樂曲各是什么情緒？請(qǐng)大家再來感受一下. 教學(xué)提示：用實(shí)物介紹毽子，模仿踢毽子的動(dòng)作。介紹有關(guān)布老虎的民俗、驅(qū)惡除魔、保佑平安，屢次復(fù)聽，要求在以后播放時(shí)能夠說出曲名。五、小結(jié)

44、第三課時(shí) ?拔河?教學(xué)目的學(xué)唱?拔河?歌曲，使學(xué)生了解“號(hào)子這一民歌種類。并試簡單地創(chuàng)作一個(gè)“號(hào)子。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1. 請(qǐng)學(xué)生幫老師搬動(dòng)一下桌子，在這個(gè)過程中，同學(xué)們不自覺地發(fā)現(xiàn)了問題？2. 請(qǐng)學(xué)生說說剛剛同學(xué)搬動(dòng)桌子時(shí)快慢、省力費(fèi)力現(xiàn)象，教師將學(xué)生引導(dǎo)到：統(tǒng)一出力節(jié)奏到達(dá)省力的效果。3. 問：民歌中有這種伴隨勞動(dòng)而歌唱并直接為勞動(dòng)效勞的歌曲，我們將這類歌曲稱為是號(hào)子。二、進(jìn)入1、小朋友教師給演唱一首?拔河?歌曲，請(qǐng)你們說一說這首是什么類型歌曲？2、談?wù)劯邢牖蚋枨墓?jié)奏與勞動(dòng)的節(jié)奏以及演唱的形式。三、學(xué)唱1、請(qǐng)你們根據(jù)歌曲旋律，拍出節(jié)奏；跟琴哼唱旋律2、師生合作：大家翻開書27頁，老師讀

45、黑色的歌詞、你們讀藍(lán)色的歌詞，能行嗎？3、小朋友接得很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們唱一唱；4、號(hào)子的風(fēng)格、領(lǐng)唱與齊唱的配合，請(qǐng)一位學(xué)生領(lǐng)唱、其他小朋友齊唱5、小朋友現(xiàn)在 用打擊樂器或小喇叭、喊聲、跺腳、拍手等表現(xiàn)拔河的熱烈氣氛，再將這些聲音錄下來，邊演唱歌曲邊放錄音。分組徒手表演，其余各組演唱、伴奏、評(píng)價(jià)。四、小結(jié)第四顆時(shí) ?士兵進(jìn)行曲?音樂活動(dòng)教學(xué)目的1、聽賞?士兵進(jìn)行曲?，讓學(xué)生體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)一學(xué)士兵走步。 2、按節(jié)奏念一念、做一做qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞，并讓學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。 教學(xué)過程欣賞?玩具兵進(jìn)行曲?1、聽一聽：播放?士兵進(jìn)行曲?播放課件師：聽，是誰在音樂中

46、表演呢？啊！原來是一群士兵在表演，趕快躲起來別讓他們看見我們，他們不希望我們看見，我們?cè)鯓幼霾拍苡^看表演呢？請(qǐng)小朋友假裝扮演士兵的樣子，音樂起，大家做好準(zhǔn)備媒體放音樂2、學(xué)一學(xué)師：大家聽的很認(rèn)真，我們來表演一下行嗎？請(qǐng)大家一起來模仿士兵們做路的動(dòng)作。二、感受音樂1、聽音樂、熟記、知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作，同時(shí)要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。書上30頁2、按節(jié)奏邊念邊做動(dòng)作、配合音樂做動(dòng)作。3、分組比賽：教師彈琴，局部學(xué)生做動(dòng)作，局部學(xué)生列隊(duì)前進(jìn)模仿木偶兵的形象，局部學(xué)生用打擊樂器伴奏。4、創(chuàng)造：學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。三、小結(jié)第五單元 動(dòng)

47、畫 城 教學(xué)目標(biāo)：1、初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。 2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，積累和豐富課外音樂學(xué)習(xí)成果。 3、探究音樂情緒，開展創(chuàng)造性思維。本單元教學(xué)內(nèi)容1、歌曲兩首 ?小木匠?、?大風(fēng)車? 2、欣賞歌曲兩首 ?藍(lán)皮鼠和大臉貓?、?跟著隊(duì)長走?3、欣賞民樂合奏一首?三個(gè)和尚? 4、音樂活動(dòng)： 轉(zhuǎn)“風(fēng)車、列隊(duì)行進(jìn)中隨著領(lǐng)隊(duì)做動(dòng)作、藍(lán)皮鼠和大臉貓找“家節(jié)奏分辨。本單元教學(xué)重點(diǎn) 注意動(dòng)畫片中的音樂，培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，敢于表達(dá)之間對(duì)音樂的感受，開展學(xué)生的肢體語言和口頭表達(dá)能力第一課時(shí) ?快樂的小木匠?教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱?快樂的小木匠?，并能用動(dòng)作表現(xiàn)這

48、首歌。2、聽音練習(xí)：是“刨還是“鋸？s/ m r還是 s/ r d 教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。二、發(fā)聲練習(xí) D |我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽 做游戲|5 4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 |我愛我的小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。三、綜合訓(xùn)練1、是一條趣味性的發(fā)聲練習(xí)。為兩樂句的單樂段。描繪了作者看到小雞跟著雞媽媽做游戲時(shí)那種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。2、是一條聽寫練習(xí)。通過聽一聽、辨一辨、寫一寫，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨與記寫能力。3、是一條鐵吧聽辨節(jié)拍重音的練習(xí)四、學(xué)唱新歌、導(dǎo)入課題。、欣賞錄音范唱，介紹歌曲。、視唱曲譜。指導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的節(jié)奏及旋律特點(diǎn)，然后邊拍擊節(jié)奏邊隨琴輕聲視唱，速度稍慢，隨著對(duì)樂曲的

49、熟悉，速度逐漸加快。、學(xué)唱歌詞請(qǐng)小朋友聽是“刨還是“鋸？s/ m r還是 s/ r d ，輕聲高位置朗讀歌詞，然后在鋼琴伴奏下輕聲唱詞，通過分組、集體等形式反復(fù)練習(xí)。5、再請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)領(lǐng)唱、齊唱、表演、改歌詞換成別的勞動(dòng)五、集體唱。第二課時(shí) ?三個(gè)和尚?民樂合奏教學(xué)目的欣賞民樂合奏?三個(gè)合尚?，讓學(xué)生體驗(yàn)生活結(jié)合音樂，培育學(xué)生從小愛勞動(dòng)的品德及感受音樂能力。教學(xué)過程一、節(jié)奏游戲1、小朋友我們來做一個(gè)節(jié)奏游戲，先請(qǐng)你們感受三種不同的節(jié)奏： 1模范念經(jīng)： 阿彌陀佛 阿彌陀佛2請(qǐng)大家感受一下快快跑的節(jié)奏3在請(qǐng)大家感受跑跳的節(jié)奏4請(qǐng)三位小朋友用三種不同的走路形式，來感受三種不同的節(jié)奏二、欣賞?三個(gè)小和尚?1、導(dǎo)入：小朋友剛剛我們已經(jīng)感受三種不同的走路形式，現(xiàn)在我們來看一看和尚是怎么走路的？出是課件2、請(qǐng)你