部編版五年級語文上冊第七單元課件

1、古詩詞三首古詩詞三首2121部編版五年級語文上冊第七單元課件你知道這是什么季節(jié)嗎？秋天秋天山居秋暝山居秋暝這首詩寫初秋時節(jié)山居所見雨后黃昏的景這首詩寫初秋時節(jié)山居所見雨后黃昏的景色，這么美的景色，讓我們一起走進(jìn)詩中去領(lǐng)略一下吧！色，這么美的景色，讓我們一起走進(jìn)詩中去領(lǐng)略一下吧！王維王維(約701761)，字摩詰，號摩詰居士，世稱“王右丞”，唐朝著名詩人、畫家。因篤信佛教，又被稱為“詩佛”。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！彼c孟浩然合稱“王孟”。主要作品：主要作品：竹里館竹里館山居秋暝山居秋暝等。等。 這首詩是王維晚年隱居輞川時所作，寫秋晚山景，借以表達(dá)作者對純樸安靜

2、、放縱山林生活的熱愛。詩人描繪了山中秋雨過后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機(jī)地構(gòu)成了一幅明麗的畫圖。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“孫”字。(重點)2.在讀中感悟山居秋暝這首詩描繪的靜態(tài)美和動態(tài)美。(重點)3.通過對詩句的誦讀感悟，培養(yǎng)豐富的想象力和語言表達(dá)能，激發(fā)對秋天的美的欣賞，以及對大自然的熱愛之情。(難點)請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況【暝暝】【空山空山】【新新】【竹喧竹喧】【浣女浣女】日落，

3、天色將晚。日落，天色將晚。剛剛。剛剛。空曠，空寂的山野?？諘纾占诺纳揭?。洗衣服的姑娘。浣：洗滌衣物。洗衣服的姑娘。浣：洗滌衣物。試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！竹林中笑語喧嘩。喧：喧嘩，這里指竹葉發(fā)竹林中笑語喧嘩。喧：喧嘩，這里指竹葉發(fā)出沙沙聲響。出沙沙聲響。【隨意隨意】【春芳春芳】【歇歇】【王孫王孫】【留留】居住。居住。春天的花草。春天的花草。原指貴族子弟，后來也泛指隱居的人。原指貴族子弟，后來也泛指隱居的人。任憑。任憑。消散，消失。消散，消失。試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！孫孫提示提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。 王孫書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)

4、：左窄右寬。左窄右寬?！白幼印钡臋M撇要短，第二的橫撇要短，第二筆稍帶弧度，橫變?yōu)橐惶帷９P稍帶弧度，橫變?yōu)橐惶帷O孫 sn sn結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：子孫子孫 公子王孫公子王孫造句：造句：爺爺正在哄著小孫子玩。爺爺正在哄著小孫子玩。 音序：音序：S S 部首：部首：子子 詩意：山上剛剛下過一場雨，晚上天氣涼爽帶來了秋意。松林沐浴山上剛剛下過一場雨，晚上天氣涼爽帶來了秋意。松林沐浴著皎潔的月光，清清的泉水從河床的石頭上流過。洗衣物的女子歸著皎潔的月光，清清的泉水從河床的石頭上流過。洗衣物的女子歸來，竹林里笑語喧嘩，漁船順流而下，攪動了一片片蓮葉。任憑春來，竹林里笑語喧嘩，漁船順流而下，攪

5、動了一片片蓮葉。任憑春天的花凋謝，我自己卻要居住在這風(fēng)光秀麗的山中。天的花凋謝，我自己卻要居住在這風(fēng)光秀麗的山中。山居秋暝山居秋暝【唐唐】王維王維空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬??？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。把把地點地點“山山”、時間時間“晚晚”、季季節(jié)節(jié)“秋秋”、環(huán)境環(huán)境“雨雨”全點出來了。全點出來了。詩中明確寫有浣女漁舟，詩人為什么下筆說是“空山”？ 大概詩人來到山林，遠(yuǎn)離了嘈雜煩擾的市朝，山居給大概詩人來到山林，

6、遠(yuǎn)離了嘈雜煩擾的市朝，山居給他的突出印象就是非常寂靜；當(dāng)然，山中林木茂盛，掩蓋他的突出印象就是非常寂靜；當(dāng)然，山中林木茂盛，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂了人們活動的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語響空山不見人，但聞人語響”明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！頷聯(lián)一靜一動，一光一聲。先視覺后聽覺，寫出了山間自頷聯(lián)一靜一動，一光一聲。先視覺后聽覺，寫出了山間自然景物的幽靜。明月的清輝從松林間隙照射下來，林地上然景物的幽靜。明月的清輝從松林間隙照射下來，林地上灑滿了斑駁的光點；清冽的山泉，在山石間淙淙流瀉，詩灑滿了斑駁的光點；清冽的山泉，在山石間淙

7、淙流瀉，詩人以動寫靜，以有聲寫無聲，巧妙地寫出了山林的幽靜。人以動寫靜，以有聲寫無聲，巧妙地寫出了山林的幽靜。這句話描繪了哪些景物？這樣寫有什么好處？ 明月、青松、泉水。其中明月、青松是靜態(tài)的。清泉明月、青松、泉水。其中明月、青松是靜態(tài)的。清泉是動態(tài)的。詩人以動寫靜，以有聲寫無聲，巧妙地寫出了是動態(tài)的。詩人以動寫靜，以有聲寫無聲，巧妙地寫出了山林的幽靜。山林的幽靜。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！竹林里傳來一陣陣歡歌笑語，那是一群天真無邪的竹林里傳來一陣陣歡歌笑語，那是一群天真無邪的姑娘們洗衣歸來了；荷葉紛紛向兩旁擺動，那是打姑娘們洗衣歸來

8、了；荷葉紛紛向兩旁擺動，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸了。魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸了。這句話描繪了哪些景物？這樣寫有什么好處？ 翠竹、青蓮、漁舟。其中翠竹是靜態(tài)的。青蓮、漁舟翠竹、青蓮、漁舟。其中翠竹是靜態(tài)的。青蓮、漁舟是動態(tài)的。作者以動寫靜，以有聲襯無聲，先聽覺后視覺，是動態(tài)的。作者以動寫靜，以有聲襯無聲，先聽覺后視覺，進(jìn)一步突出了山間生活的幽靜。進(jìn)一步突出了山間生活的幽靜。隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。尾聯(lián)寫此景美好，是潔身自好的所在。尾聯(lián)寫此景美好，是潔身自好的所在。山居秋暝山居秋暝 唐唐 王維王維 空山空山/ /新雨新雨/ /后，天氣后，天氣/

9、 /晚來晚來/ /秋。秋。明月明月/ /松間松間/ /照，清泉照，清泉/ /石上石上/ /流。流。竹喧竹喧/ /歸歸/ /浣女，蓮動浣女，蓮動/ /下下/ /漁舟。漁舟。隨意隨意/ /春芳春芳/ /歇，王孫歇，王孫/ /自自/ /可留?？闪?。指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)朗讀：概念：動靜結(jié)合，就是構(gòu)成畫面的事物有的是動態(tài)的，有的是靜態(tài)的，二者有機(jī)地結(jié)合在同一個畫面和情境之中。作用：靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相互映襯，使描寫對象更加生動形象，能更好地突出其特點。運(yùn)用：“明月松間照，清泉石上流”中，“照”與“流”，一上一下，一靜一動，靜中有動，動中有靜，把自然的美與心境的美完全融為一體。認(rèn)識動靜結(jié)合的方法認(rèn)識動靜結(jié)合的方

10、法山居秋暝山居秋暝空山、明月、松間空山、明月、松間流、喧、歸、動、下流、喧、歸、動、下留留靜態(tài)靜態(tài)動態(tài)動態(tài)歸隱歸隱詩中有畫詩中有畫山居秋暝描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的綺麗風(fēng)光和山中村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園的高潔情懷和對理想生活的執(zhí)著追求。 山居秋暝山居秋暝是唐代詩人王維的作品。此詩描繪了秋雨初晴后傍是唐代詩人王維的作品。此詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水晚時分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現(xiàn)人格美和社田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現(xiàn)人格美和社

11、會美。全詩將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以會美。全詩將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲，漁船穿過荷花的動態(tài)，和諧完美地融合及浣女歸來竹林中的喧笑聲，漁船穿過荷花的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現(xiàn)了王維詩中有畫的創(chuàng)作特點。像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現(xiàn)了王維詩中有畫的創(chuàng)作特點。課堂小結(jié)古詩詞三首古詩詞三首2121楓橋夜泊楓橋夜泊作者：張繼作者：張繼張繼張繼，字懿孫，漢族，襄州(今湖北襄陽)人。唐代詩人。

12、他的詩爽朗激越，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，對后世頗有影響。主要主要作品：作品：楓橋夜泊。 根據(jù)唐才子傳卷三記載，張繼于“天寶十二年(753)禮部侍郎楊浚下及第”，也就是說考取了進(jìn)士。而就在天寶十四年一月爆發(fā)了安史之亂，天寶十五年六月，玄宗倉皇奔蜀。因為當(dāng)時江南政局比較安定，所以不少文士紛紛逃到今江蘇、浙江一帶避亂，其中也包括張繼。一個秋天的夜晚，詩人泊舟蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的客子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境清遠(yuǎn)的小詩。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“泊、愁、寺”3個生字，理解重點詞語的意思，知道詩句的意思。2.在讀中感悟楓橋夜泊這首詩描繪的靜態(tài)美

13、和動態(tài)美。 (重點重點)3.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文、默寫課文。通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。(重點重點)4.通過詩句體會詩人孤寂憂愁之情并學(xué)會樂觀看待生活中的不如意。 (難點)請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示【楓橋楓橋】【夜泊夜泊】【烏啼烏啼】【霜滿天霜滿天】【江楓江楓】江邊的楓樹。江邊的楓樹。夜間把船?？吭诎哆叀Ｒ归g把船?？吭诎哆?。在今江蘇蘇州。在今江蘇蘇州。烏鴉啼叫。烏鴉啼叫。試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！霜，不可能滿天，這

14、個霜，不可能滿天，這個“霜霜”字應(yīng)當(dāng)體會作字應(yīng)當(dāng)體會作嚴(yán)寒；霜滿天，是空氣極冷的形象語。嚴(yán)寒；霜滿天，是空氣極冷的形象語。【漁火漁火】【對愁眠對愁眠】【姑蘇姑蘇】【寒山寺寒山寺】【夜半鐘聲夜半鐘聲】漁船上的燈火。漁船上的燈火。半夜里敲響的鐘聲。半夜里敲響的鐘聲。指旅人懷著憂愁入眠。指旅人懷著憂愁入眠。蘇州的別稱，因蘇州有姑蘇山而得名。蘇州的別稱，因蘇州有姑蘇山而得名。蘇州楓橋附近的一座寺廟。蘇州楓橋附近的一座寺廟。試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況泊泊愁愁寺寺提示提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。停泊

15、書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“氵氵”的兩點小，的兩點小，一提要長。一提要長?！鞍装住钡臋M折在的橫折在轉(zhuǎn)折時要頓筆。轉(zhuǎn)折時要頓筆。泊泊 b b結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：泊船泊船 飄泊無定飄泊無定造句：造句：海邊停泊著好幾艘輪船。海邊停泊著好幾艘輪船。 音序：音序：B B 部首：部首：氵氵愁緒書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“禾禾”首撇短平，首撇短平，橫稍向上斜，橫稍向上斜，“火火”要寫緊湊，要寫緊湊，注意注意“心心”三點的位置。三點的位置。愁愁 chu chu結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：憂愁憂愁 愁眉不展愁眉不展造句：造句：因馬上要考試了，小明因馬上要考試了，小明一副愁緒滿腹的樣子。一副愁緒滿腹的樣子。 音序：

16、音序：C C 部首：部首：心心寒山寺書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“土土”要扁，下要扁，下橫長。橫長?！按绱纭必Q鉤的豎與豎鉤的豎與“土土”的豎分兩筆寫。的豎分兩筆寫。寺寺 s s結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：佛寺佛寺 太常寺太常寺造句：造句：我曾經(jīng)到過寒山寺游玩。我曾經(jīng)到過寒山寺游玩。 音序：音序：S S 部首：部首：土土詩意：月亮落下去了，烏鴉不時地啼叫，茫茫夜色月亮落下去了，烏鴉不時地啼叫，茫茫夜色中似乎中似乎彌漫著滿天的彌漫著滿天的霜，面對著江邊的楓樹與江中閃爍的漁火，愁緒霜，面對著江邊的楓樹與江中閃爍的漁火，愁緒使我使我難以入眠。姑蘇城難以入眠。姑蘇城外那寂寞清靜的寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我

17、乘坐的客船里。外那寂寞清靜的寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船里。楓橋夜泊楓橋夜泊 唐唐 張繼張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓楓橋橋月落烏啼霜滿天。月落烏啼霜滿天。詩句中的動靜結(jié)合：詩的首句，寫了午夜時分三種有詩句中的動靜結(jié)合：詩的首句，寫了午夜時分三種有密切關(guān)聯(lián)密切關(guān)聯(lián)的的景象景象: :月落、烏啼、霜滿天。上弦月升起得早，半夜時便已沉落月落、烏啼、霜滿天。上弦月升起得早，半夜時便已沉落下去，整個天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。樹上的棲烏大約是因為下去，整個天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。樹

18、上的棲烏大約是因為月落前后光線明暗的變化，被驚醒后發(fā)出幾聲啼鳴。整個一句，月月落前后光線明暗的變化，被驚醒后發(fā)出幾聲啼鳴。整個一句，月落寫所見，烏啼寫所聞，霜滿天寫所感，層次分明地體現(xiàn)出一個先落寫所見，烏啼寫所聞，霜滿天寫所感，層次分明地體現(xiàn)出一個先后承接的時間過程和感覺過程。后承接的時間過程和感覺過程。月落烏啼霜滿天。月落烏啼霜滿天。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！讀這句詩你仿佛看到了什么？聽到了什么？看到月亮漸漸落下去。聽到了烏鴉在啼叫?？吹皆铝翝u漸落下去。聽到了烏鴉在啼叫。給你帶來什么樣的感覺？清冷。清冷。江楓漁火對愁眠。江楓漁火對愁眠。詩詩的第二句接著描繪的第二句接著描繪“楓橋夜

19、泊楓橋夜泊”的特征景象和旅人的感受。在朦的特征景象和旅人的感受。在朦朧夜色中，江邊的樹只能看到一個模糊的輪廓，之所以徑稱朧夜色中，江邊的樹只能看到一個模糊的輪廓，之所以徑稱“江楓江楓”，也許是因楓橋這個地名引起的一種推想，或者是選用也許是因楓橋這個地名引起的一種推想，或者是選用“江楓江楓”這個意這個意象給讀者以秋色秋意和離情羈思的暗示。透過霧氣茫茫的江面，可以象給讀者以秋色秋意和離情羈思的暗示。透過霧氣茫茫的江面，可以看到星星點點的幾處看到星星點點的幾處“漁火漁火”，由于周圍昏暗迷蒙背景的襯托，顯得，由于周圍昏暗迷蒙背景的襯托，顯得特別引人注目，動人遐想。特別引人注目，動人遐想。“江楓江楓”與

20、與“漁火漁火”，一靜一動，一暗一，一靜一動，一暗一明，一江邊，一江上，景物的配搭組合頗見用心。明，一江邊，一江上，景物的配搭組合頗見用心。江楓漁火對愁眠。江楓漁火對愁眠。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！這句詩你仿佛看到了什么？茫茫的江面上點點的漁火給你什么感覺？看到看到“江楓江楓”“”“漁火漁火”。感到孤單、寂寞。感到孤單、寂寞。江邊有火紅的楓葉，閃爍著燈火，又給你帶來一種什么樣的感覺？溫暖、美麗。溫暖、美麗。姑蘇城外寒山寺，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。夜半鐘聲到客船。從這兩句詩你看見了什么？寺里還傳來了什么？“寒山寺寒山寺”。傳來了。傳來了 鐘聲，傳得很遠(yuǎn)，傳到了客鐘聲，傳得很遠(yuǎn)，

21、傳到了客船上詩人的耳朵里。船上詩人的耳朵里。 讀古詩，要讀出詩的韻味，要使詩歌讀得有韻味，就要讀出詩的抑揚(yáng)頓挫；大家可以劃出詩的節(jié)拍，也可以模仿古人“搖頭晃腦”的去讀。大家嘗試一下。楓橋夜泊楓橋夜泊 唐唐 張繼張繼月落月落/ /烏啼烏啼霜霜/ /滿天，滿天，江楓江楓/ /漁火漁火對對/ /愁眠。愁眠。姑蘇姑蘇/ /城外城外寒山寺，寒山寺，夜半夜半/ /鐘聲鐘聲到到/ /客船。客船。指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)朗讀：假如你就是詩人張繼，你還會想到什么樣的詩句？假如你就是詩人張繼，你還會想到什么樣的詩句？u 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。【唐】李白靜夜思u 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白，

22、月是故鄉(xiāng)明?！咎啤慷鸥υ乱箲浬岬躸 海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。【唐】張九齡望月懷遠(yuǎn)u 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還還。【宋】王安石泊船瓜洲u 明月幾時有，把酒問青天。明月幾時有，把酒問青天?！舅巍刻K軾水調(diào)歌頭 這首絕句，寫詩人在江南旅途中，路過蘇這首絕句，寫詩人在江南旅途中，路過蘇州楓橋停船過夜的情景。全詩圍繞哪兩個字展州楓橋停船過夜的情景。全詩圍繞哪兩個字展開敘述？開敘述？ 全詩圍繞“客客”“”“愁愁”二字，展開了景物描寫和氣氛渲染。詩人看到了什么？聽到了什么？感覺到什么？詩人看到了什么？聽到了什么？感覺到什么？ 詩人看到了漁船上忽隱忽現(xiàn)的

23、燈火，西天的上詩人看到了漁船上忽隱忽現(xiàn)的燈火，西天的上弦月漸漸落下去了，天色變得漆黑；聽到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)弦月漸漸落下去了，天色變得漆黑；聽到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有幾只烏鴉驚叫起來，寒山寺的鐘聲；感覺近近有幾只烏鴉驚叫起來，寒山寺的鐘聲；感覺到氣溫更低了，霜飛滿天，寒氣襲人到氣溫更低了，霜飛滿天，寒氣襲人楓橋夜泊楓橋夜泊看到：月落月落 江楓江楓 漁火漁火聽到： 烏啼烏啼 鐘聲鐘聲孤寂憂愁孤寂憂愁楓橋夜泊描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋的所見所聞所感，描繪了江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。 楓橋夜泊楓橋夜泊是唐朝安史之亂后，詩人張繼途經(jīng)寒山寺時，寫下是唐朝安史之亂后，詩人張繼

24、途經(jīng)寒山寺時，寫下的一首羈旅詩。在這首詩中，詩人精確而細(xì)膩地講述了一個客船夜泊的一首羈旅詩。在這首詩中，詩人精確而細(xì)膩地講述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。此外，這首詩也將作者漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。此外，這首詩也將作者羈旅之思，家國之憂，以及身處亂世尚無歸宿的顧慮充分地表現(xiàn)出來，羈旅之思，家國之憂，以及身處亂世尚無歸宿的顧慮充分地表現(xiàn)出來，是寫愁的代表作。這首詩句句形象鮮明，可感可畫，句與句之間邏輯是寫愁的代表作。這首詩句句形象鮮明，可

25、感可畫，句與句之間邏輯關(guān)系又非常清晰合理，內(nèi)容曉暢易解。不僅是中國歷代各種唐詩選本關(guān)系又非常清晰合理，內(nèi)容曉暢易解。不僅是中國歷代各種唐詩選本和別集選入此詩，連亞洲一些國家的小學(xué)課本也曾收錄此詩。寒山寺和別集選入此詩，連亞洲一些國家的小學(xué)課本也曾收錄此詩。寒山寺也因此詩的廣為傳誦而成為游覽勝地。也因此詩的廣為傳誦而成為游覽勝地。課堂小結(jié)古詩詞三首古詩詞三首2121長相思長相思作者：納蘭性德作者：納蘭性德納蘭性德納蘭性德(16551685)，字容若，號楞伽山人。清代詞人，其詞在中國詞壇上享有很高聲譽(yù)。主要作品主要作品 ：通志堂集納蘭詞。 清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出關(guān)東巡，祭告奉

26、天祖陵。納蘭隨從康熙帝詣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海關(guān)。塞上風(fēng)雪凄迷，苦寒的天氣引發(fā)了納蘭對京師中家的思念，寫下了這首詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識本詩的3個生字，會寫2個生字，認(rèn)識多音字“更”。能字正腔圓、深情地朗讀，進(jìn)一步感受詞的抒情韻律。2.在讀中感悟長相思這首詩描繪的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。(重點)3.通過想象畫面、質(zhì)疑、情境誦讀，體驗作者身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟作者天涯行役時的相思之苦與情感之深。(重點)4.初步了解詩詞的特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)古代經(jīng)典詩詞的方法。5.通過看注釋邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，體會作者的思鄉(xiāng)之情。(難點)聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀

27、音。朗讀視頻朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況樹 湖 五 噪y pn gng guy pn gng gu榆榆畔畔更更聒聒提示提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。榆錢榆錢榆枋之見榆枋之見yy榆榆榆樹河畔河畔縈繞耳畔縈繞耳畔pnpn畔畔湖畔打更打更 三更半夜三更半夜gnggng更更 五更聒耳聒耳絮聒不休絮聒不休gugu聒聒聒噪更更gnggng (更換)gnggng (更好)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

28、 風(fēng)一風(fēng)一更，雪更，雪一一更，聒更，聒碎鄉(xiāng)心夢碎鄉(xiāng)心夢不成，故園不成，故園無此聲。無此聲。.讀一讀讀一讀：為了讓同學(xué)們更：為了讓同學(xué)們更( (gnggng) )好地學(xué)習(xí)，學(xué)校為我們好地學(xué)習(xí)，學(xué)校為我們 更更( (gnggng) )換了教室。換了教室。.注意加點字注意加點字的讀音！的讀音！【程程】【更更】【長相思長相思】【榆關(guān)榆關(guān)】【那畔那畔】詞牌名。詞牌名。道路、路程；山一程，水一程，即山長水遠(yuǎn)。道路、路程；山一程，水一程，即山長水遠(yuǎn)。舊時一夜分成五更，每更大約兩小時。風(fēng)一更，舊時一夜分成五更，每更大約兩小時。風(fēng)一更，雪一更，雪一更， 即言整夜風(fēng)雪交加。即言整夜風(fēng)雪交加。那邊，這里指關(guān)外。那邊

29、，這里指關(guān)外。試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！山海關(guān)。山海關(guān)?！編ぁ俊抉俊竟蕡@故園】【此聲此聲】指風(fēng)雪交加的聲音。指風(fēng)雪交加的聲音。聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。軍營的帳篷。千帳，言軍營之多。軍營的帳篷。千帳，言軍營之多。故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)。試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！榆榆畔畔提示提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。榆樹榆榆 y y結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：榆錢榆錢 榆枋之見榆枋之見造句：造句：我家門口種了好幾棵榆樹。我家門口種了好幾棵榆樹。 音序：音序：Y Y 部首：部首：木木書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左窄右寬，“

30、” “ ” 要扁寬，下邊有一短橫，要扁寬，下邊有一短橫，“ ”“ ”和和“刂刂”要寫緊湊。要寫緊湊。湖畔書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：田字要扁小，半字田字要扁小，半字兩橫居中、緊湊、下橫要長，兩橫居中、緊湊、下橫要長，中間一豎貫穿上下最長。中間一豎貫穿上下最長。畔畔 pn pn結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：河畔河畔 縈繞耳畔縈繞耳畔造句：造句：我和爸媽正在湖畔上散步。我和爸媽正在湖畔上散步。 音序：音序：P P 部首：部首：田田詩意：走過一條條走過一條條山路，走過山路，走過一條條一條條水路，正向水路，正向山海關(guān)那山海關(guān)那邊走邊走去，夜深了，千萬去，夜深了，千萬個帳篷里都點起了燈。晚上個帳篷里都點起了燈

31、。晚上又刮風(fēng)又刮風(fēng)又下雪，風(fēng)雪又下雪，風(fēng)雪聲攪碎了思鄉(xiāng)的聲攪碎了思鄉(xiāng)的夢，家鄉(xiāng)夢，家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音。沒有這樣的聲音。長相思長相思 清清 納蘭性德納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。夜深千帳燈。寫出了旅程的寫出了旅程的艱難曲折，遙遠(yuǎn)艱難曲折，遙遠(yuǎn)漫長。詞人漫長。詞人翻山越翻山越嶺，登嶺，登舟舟涉水，一涉水，一程又一程又一程，愈程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)。走離家鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)。你從“身向榆

32、關(guān)那畔行”讀懂了什么？點明了行旅的方向。詞人在這里強(qiáng)調(diào)的是點明了行旅的方向。詞人在這里強(qiáng)調(diào)的是“身身”向榆關(guān)，向榆關(guān)，那也就暗示出那也就暗示出“心心”向京師，它使我們想到詞人留戀家園，頻向京師，它使我們想到詞人留戀家園，頻頻回首，步履蹣跚的情況。頻回首，步履蹣跚的情況?！澳桥夏桥稀币辉~頗含疏遠(yuǎn)的感情色彩，一詞頗含疏遠(yuǎn)的感情色彩，表現(xiàn)了詞人這次奉命出行表現(xiàn)了詞人這次奉命出行“榆關(guān)榆關(guān)”是無可奈何的。是無可奈何的。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。夜深千帳燈。寫出了夜已經(jīng)深寫出了夜已經(jīng)深了，千萬了，千萬個個帳篷里都點起了帳篷里都點起了燈的情景燈的情景?！耙?/p>

33、深千帳燈夜深千帳燈”一句由動到一句由動到靜，既是靜，既是上闕感情醞釀的上闕感情醞釀的高潮，高潮，也也是上、下闕之間的自然是上、下闕之間的自然轉(zhuǎn)換，起轉(zhuǎn)換，起到承前啟后的作用。到承前啟后的作用。為什么羈旅勞頓之后深夜不寐呢？ 作者由描寫白天的人聲鼎沸、駿馬嘶鳴轉(zhuǎn)入對作者由描寫白天的人聲鼎沸、駿馬嘶鳴轉(zhuǎn)入對“夜深千帳夜深千帳燈燈”的靜態(tài)描寫。這里借描述周圍的情況而寫心情，實際是表的靜態(tài)描寫。這里借描述周圍的情況而寫心情，實際是表達(dá)納蘭對故鄉(xiāng)的深深依戀和懷念。達(dá)納蘭對故鄉(xiāng)的深深依戀和懷念。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。故園無此聲。和上闋的和上闋的“山一山

34、一程，水一程程，水一程”一樣，這兒一樣，這兒的的“風(fēng)一風(fēng)一更，更，雪雪一更一更”指指的的是荒寒是荒寒的的塞外，一塞外，一整夜風(fēng)雪交加。整夜風(fēng)雪交加?！帮L(fēng)一風(fēng)一更，雪更，雪一更一更”的動態(tài)與的動態(tài)與“故園無此聲故園無此聲”的靜態(tài)形成的靜態(tài)形成了強(qiáng)烈的了強(qiáng)烈的反差，進(jìn)一步反差，進(jìn)一步體現(xiàn)了故園的溫馨、寧靜、祥和。體現(xiàn)了故園的溫馨、寧靜、祥和。從“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”能感受到什么？“聒碎鄉(xiāng)心夢不成聒碎鄉(xiāng)心夢不成”與上闕與上闕“夜深千帳燈夜深千帳燈”相呼應(yīng)，直接相呼應(yīng)，直接回答了深夜不寐的原因。結(jié)句的回答了深夜不寐的原因。結(jié)句的“聒聒”字用得很靈脫，寫出了字用得很靈脫，寫出了風(fēng)狂雪驟的氣勢，表現(xiàn)了詞人對狂

35、風(fēng)暴雪極為厭惡的情感。風(fēng)狂雪驟的氣勢，表現(xiàn)了詞人對狂風(fēng)暴雪極為厭惡的情感。長相思長相思羈旅懷鄉(xiāng)羈旅懷鄉(xiāng)上闋下闋山長水遠(yuǎn)山長水遠(yuǎn)敘事敘事千帳燈千帳燈 寫景寫景風(fēng)雪交加風(fēng)雪交加寫景寫景思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)借敘事抒情借敘事抒情長相思描寫了戍守邊關(guān)的將士們在北方的風(fēng)雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)的狀態(tài)，全詞于寫景敘事之中，表達(dá)了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。這是課后第這是課后第3 3題哦！題哦！動靜結(jié)合動靜結(jié)合動靜結(jié)合指將事、景的動靜有機(jī)地結(jié)合起來描動靜結(jié)合指將事、景的動靜有機(jī)地結(jié)合起來描寫的一種手法。在寫文的時候，如果將動態(tài)描寫與寫的一種手法。在寫文的時候，如果將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以靜寫動，以動襯靜，動靜相靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以

36、靜寫動，以動襯靜，動靜相對，則會塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。對，則會塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。舉例：舉例： 比如王維山居秋暝詩人在描繪的景物中，靜中有動，以動襯靜，動靜結(jié)合，構(gòu)成動人的意境。第二聯(lián)寫物，“明月松間照”是靜景，是所見，寫的是月光透過松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動景，是所聞，動靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是詩人用“竹喧”烘托山靜，是所聞，用“蓮動”襯托水幽，是所見，見聞交錯，“喧”“幽”互襯，頗具藝術(shù)感染力。練一練：練一練：讀王維的鳥鳴澗，體會動靜結(jié)合的方法。 這首詞以白描手法，樸素自然的語言，表現(xiàn)這首詞以白描手法，樸素自然的語言，表現(xiàn)出真切的情感，是很為前人稱

37、道的。詞人在寫景出真切的情感，是很為前人稱道的。詞人在寫景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。格調(diào)清淡樸素，自然雅致，中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。格調(diào)清淡樸素，自然雅致，直抒胸臆，毫無雕琢痕跡。直抒胸臆，毫無雕琢痕跡。課堂小結(jié)鳥鳴澗鳥鳴澗唐王維唐王維人閑桂花落，夜靜春山空。人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。月出驚山鳥，時鳴春澗中。絕句絕句唐杜甫唐杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。這三首詩詞都是動靜結(jié)合描寫景物的，大家課后再搜集一首這樣的古詩，一起交流一下讀古詩的收獲吧。主題延伸主題延伸一、給加點字注音。寒山

38、寺( )榆( )關(guān)風(fēng)一更( )停泊( )那畔( )聒( )碎gugus syyngngbbpnpn二、解釋加點詞。1. 隨意春芳歇，王孫 自可留。_2. 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。_3. 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。_4. 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。_ 歇:盡。 王孫:原指貴族子弟，此處指詩人自己。滿:布滿。 愁眠:憂愁得難以入眠。 榆關(guān):山海關(guān)。 那畔:那邊，這里指關(guān)外。 聒:聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。 故園:故鄉(xiāng)。 三、讀古詩詞三首，任選一首，發(fā)揮想象，用一段話寫出詩(詞)所描繪的景象。_長相思描繪的景象：為了打勝仗，將士們跋山涉水，走了一程又一程，浩

39、浩蕩蕩向山海關(guān)進(jìn)發(fā)。 夜里，每一個帳篷都燃起了橘紅色的火苗，大家都想早早睡下。 然而，呼呼的北風(fēng)伴著鵝毛大雪，讓將士們輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入眠。 他們仿佛看到了兒女們純真可愛的笑臉和父母那慈祥的微笑，便情不自禁地思念起了故鄉(xiāng)。 在故鄉(xiāng)，沒有這風(fēng)雪聲四季之美四季之美2222春春夏夏秋秋冬冬一年四季都有自己獨(dú)特的美。今天讓我們通過學(xué)習(xí)一年四季都有自己獨(dú)特的美。今天讓我們通過學(xué)習(xí)了解日本作家清少納言眼中的一年四季的美景。了解日本作家清少納言眼中的一年四季的美景。清少納清少納言言(約966約1025)，清是姓，少納言是她在宮中的官職。她是平安時期著名的女作家，與紫式部、和泉式部并稱為平安時期的三大才女。

40、她的隨筆作品枕草子開拓了一個新的領(lǐng)域，為日本散文奠定了基礎(chǔ)。作品簡介：作品簡介：枕草子枕草子是日本隨筆文學(xué)的開山之作，是她在是日本隨筆文學(xué)的開山之作，是她在皇宮中擔(dān)任官職時寫成的許多片段見聞和感想，共皇宮中擔(dān)任官職時寫成的許多片段見聞和感想，共300篇，篇，有用列舉的方式描寫事物的篇章，有女人獨(dú)居的隨筆，也有有用列舉的方式描寫事物的篇章，有女人獨(dú)居的隨筆，也有回憶。她說：回憶。她說：“這本隨筆本來只是在家閑居無聊的時候，把這本隨筆本來只是在家閑居無聊的時候，把自己眼里看到、心里想到的事情記錄下來的，并沒有打算給什么人去自己眼里看到、心里想到的事情記錄下來的，并沒有打算給什么人去看看”然而，清少

41、納言憑著自己敏銳而纖細(xì)的感覺，用文字留存了眼前然而，清少納言憑著自己敏銳而纖細(xì)的感覺，用文字留存了眼前掠過的一些美好的形象，營造了一個清純詩意的世界，絲絲縷縷，星星掠過的一些美好的形象，營造了一個清純詩意的世界，絲絲縷縷，星星點點，輕如漣漪，淡如微云點點，輕如漣漪，淡如微云:“春天是破曉的時候最好。夏天是夜里最好。春天是破曉的時候最好。夏天是夜里最好。冬天是早晨最好。冬天是早晨最好?！薄啊薄?春天春天)漸漸發(fā)白的山頂，有點亮了起來，紫色的漸漸發(fā)白的山頂，有點亮了起來，紫色的云彩微細(xì)地飄橫在那里。云彩微細(xì)地飄橫在那里?！薄啊薄?夏天夏天)許多螢火蟲到處飛著，或只有一兩許多螢火蟲到處飛著，或只有一

42、兩個發(fā)出微光點點。個發(fā)出微光點點。”“”“(秋天秋天)烏鴉都要?dú)w巢去了，三四只一起，兩三只烏鴉都要?dú)w巢去了，三四只一起，兩三只一起急匆匆地飛去了一起急匆匆地飛去了而且更有大雁排成行列飛去，隨后越看去變得而且更有大雁排成行列飛去，隨后越看去變得越小了。越小了?！贝笞匀荒乔宓木跋?，被淡淡的幾筆描寫得如此優(yōu)雅。大自然那清淡的景象，被淡淡的幾筆描寫得如此優(yōu)雅。1.會認(rèn)本課5 個生字，會寫9 個生字，理解生字組成的詞語。(重點重點)2.朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會作者對自然的熱愛，對美好生活的向往。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀

43、通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示心 神 閑kung y ln li ykung y ln li y曠曠凜凜冽冽逸逸怡怡提示提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。曠野曠野曠古絕倫曠古絕倫kungkung曠曠心曠神怡怡悅怡悅怡然自得怡然自得y y怡怡心曠神怡凜凜凜凜大義凜然大義凜然lnln凜凜凜冽 清冽清冽寒風(fēng)凜冽寒風(fēng)凜冽lili冽冽 凜冽安逸安逸勞逸結(jié)合勞逸結(jié)合y y逸逸閑逸暈暈yn yn ( (暈倒暈倒) )yn yn ( (圓暈圓暈) )讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，飄東方一點兒一點兒泛著

44、魚肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的云。著紅紫紅紫的云。.注意加點字注意加點字的讀音！的讀音！讀一讀讀一讀：列車上的李金銘感覺車燈周圍突然間增加了一圈圓暈：列車上的李金銘感覺車燈周圍突然間增加了一圈圓暈( (ynyn) )，他，他以為自己暈車以為自己暈車( (ynyn) )沒太在意，可是不久他就暈沒太在意，可是不久他就暈( (ynyn) )倒了。倒了。.【黎明黎明】【固然固然】【翩翩飛舞翩翩飛舞】【朦朧朦朧】【著實著實】【比翼而飛比翼而飛】切實；實在。切實；實在。天快要亮或剛亮的時候。天快要亮或剛亮的時候。月光不明，本課指螢火蟲發(fā)出的光不明亮。月光不明，本課指螢火蟲發(fā)出的光不明亮。形容

45、輕快地旋轉(zhuǎn)舞動的樣子。形容輕快地旋轉(zhuǎn)舞動的樣子。表示承認(rèn)甲事實，也不否認(rèn)乙事實。表示承認(rèn)甲事實，也不否認(rèn)乙事實。試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！翅膀挨著翅膀飛行。翅膀挨著翅膀飛行。【心曠神怡心曠神怡】【凜冽凜冽】【走廊走廊】【閑逸閑逸】【和諧和諧】【掃興掃興】極為寒冷，嚴(yán)寒刺骨。極為寒冷，嚴(yán)寒刺骨。心境開闊，精神愉快。心境開闊，精神愉快。指在事態(tài)發(fā)展中的一種相對均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的狀態(tài)。指在事態(tài)發(fā)展中的一種相對均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的狀態(tài)。有頂?shù)倪^道；也比喻連接兩個較大地區(qū)的狹長地帶。有頂?shù)倪^道；也比喻連接兩個較大地區(qū)的狹長地帶。恬靜安逸；安閑舒適。恬靜安逸；安閑舒適。正當(dāng)高興時遇到不

46、愉快的事情而興致低落。正當(dāng)高興時遇到不愉快的事情而興致低落。試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？再讀課文，想一想課文寫了什么？ 本文主要講了四季當(dāng)中每個季節(jié)最美的本文主要講了四季當(dāng)中每個季節(jié)最美的時間及其美景。時間及其美景。暈暈 漆漆幕幕愈愈 曠曠怡怡黎黎逸逸 免免提示提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。黎明黎黎 l l結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：黎民黎民 黎民百姓黎民百姓造句：造句：爸爸在黎明時分就去上班了。爸爸在黎明時分就去上班了。 音序：音序：L L 部首：部首：氺氺書寫

47、指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：要寫緊湊，上部右要寫緊湊，上部右邊比邊比“勿勿”字少一撇，字少一撇，“ ”“ ”要舒展，下邊不要寫成要舒展，下邊不要寫成“水水”。紅暈書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“曰曰”要扁小，要扁小，“冖冖”的橫段要長，的橫段要長，“車車”扁寬，要寫緊湊，下橫最長。扁寬，要寫緊湊，下橫最長。暈暈 yn yn結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：光暈光暈 暈暈忽忽暈暈忽忽造句：造句：小紅的臉上泛著紅暈。小紅的臉上泛著紅暈。音序：音序：Y Y 部首：部首：日日漆黑漆漆 q q結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：漆門漆門 一團(tuán)漆黑一團(tuán)漆黑造句：造句：我獨(dú)自在這漆黑的夜里我獨(dú)自在這漆黑的夜里 趕回家。趕回家。 音序：音序：

48、Q Q 部首：部首：氵氵書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“木木”要扁小，要扁小，“ ” “ ” 要扁寬，要扁寬， 下邊左右四筆要寫緊下邊左右四筆要寫緊湊，湊， 與與“水水”“”“小小”有區(qū)別。有區(qū)別。夜幕幕幕 m m結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：黑幕黑幕 獨(dú)幕劇獨(dú)幕劇造句：造句：小狗很快消失在夜幕中。小狗很快消失在夜幕中。 音序：音序：M M 部首：部首：艸艸書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“莫莫”三部分都要三部分都要扁，扁，“ ”“ ”的撇和捺要舒展，的撇和捺要舒展，“巾巾”下框不封閉。下框不封閉。愈發(fā)愈愈 y y結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：愈加愈加 愈演愈烈愈演愈烈造句：造句：自從得到老師表揚(yáng)后，自從得到老師表揚(yáng)后，小

49、明愈發(fā)勤奮了。小明愈發(fā)勤奮了。 音序：音序：Y Y 部首：部首：心心書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“ ”“ ”要扁、舒展，要扁、舒展，下邊要寫緊湊，下邊要寫緊湊，“心心” ” 的第二的第二點在臥鉤中間，其他兩點在兩邊。點在臥鉤中間，其他兩點在兩邊。心曠神怡書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“日日”要窄，要窄，“廣廣”的橫稍短，豎撇的橫稍短，豎撇要長。要長。曠曠kungkung結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：曠工曠工 曠日持久曠日持久造句：造句：站在一望無際的原野上，站在一望無際的原野上， 我感到心曠神怡。我感到心曠神怡。 音序：音序：K K 部首：部首：日日怡然自得書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左窄右寬，“厶厶”的撇

50、和折長度相當(dāng)，的撇和折長度相當(dāng)，“口口”略小。略小。怡怡 y y結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：怡悅怡悅 心曠神怡心曠神怡造句：造句：小明答對了題，擺出一小明答對了題，擺出一 副怡然自得的樣子。副怡然自得的樣子。 音序：音序：Y Y 部首：部首：忄忄閑逸書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“兔兔”中間的中間的“口口”要扁寬，長撇從要扁寬，長撇從“口口”的上橫處的上橫處起筆，豎彎鉤從起筆，豎彎鉤從“口口”的下橫處的下橫處起筆、里邊有一小點。起筆、里邊有一小點。逸逸 y y結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：半包圍半包圍組詞：組詞：安逸安逸 勞逸結(jié)合勞逸結(jié)合造句：造句：退休后的爺爺每天都退休后的爺爺每天都閑逸地逛公園。閑逸地逛公園。 音

51、序：音序：Y Y 部首：部首：辶辶未免書寫指導(dǎo)：“口”扁且稍窄， 第六筆撇舒展， 末筆豎彎鉤圓潤有力。免免minmin結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：避免避免 在所難免在所難免造句：小紅如果對我還記仇的話， 未免太小氣了。 音序：M 部首：初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者熱愛大自然的情感。作者熱愛大自然的情感。課堂小結(jié)一、在加點字的正確讀音下面畫“”。1. 紅軍戰(zhàn)士從天而降(jingjing xingxing )，敵人只好繳械投降(jingjing xingxing)。2. 穿著(zhuzhu zhozho zhe

52、zhe zhozho) 時髦的表哥正在下棋，他緊皺著(zhuzhu zhozho zhezhe zhozho)眉頭，著(zhuzhu zhozho zhezhe zhozho)急地想著應(yīng)對的著(zhuzhu zhozho zhezhe zhozho)數(shù)。二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 ( )的天空 ( )的彩云( )的細(xì)雨 ( )的月夜( )的炭火 ( )的早晨寒冷魚肚色魚肚色紅紫紅紫蒙蒙蒙蒙明亮明亮熊熊熊熊四季之美四季之美2222學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)朗讀課文，體會作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背誦課文，豐富語言，增加積累，培養(yǎng)思維的敏捷性。2.朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會作者對自然的熱

53、愛，對美好生活的向往。 (重點)3.抓住關(guān)鍵句段，聯(lián)系上下文，體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。4.課文所寫景致不多，卻營造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。(難點) 用簡單的語言說說圖片上的內(nèi)容？也可以發(fā)揮想象用簡單的語言說說圖片上的內(nèi)容？也可以發(fā)揮想象說說人們的活動和當(dāng)時的心情。說說人們的活動和當(dāng)時的心情。想一想：課文是按照什么順序來寫的？想一想：課文是按照什么順序來寫的？ 作者是按照作者是按照時間時間順序，從順序，從春夏秋冬春夏秋冬四個季節(jié)來寫的。四個季節(jié)來寫的。 春天最美是黎明。東方一點兒一春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微點兒泛著魚肚色的天空

54、，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。主要描寫了春天黎明的哪些景物？抓住什么特點來寫的？ 主要描寫天空、云。作者是抓住景物的靜態(tài)美，主要描寫天空、云。作者是抓住景物的靜態(tài)美，描寫了景物的色彩，如描寫了景物的色彩，如“泛著魚肚色的天空泛著魚肚色的天空”“”“染上染上微微的紅暈微微的紅暈”“”“飄著紅紫紅紫的云飄著紅紫紅紫的云”。概念：中心句是指作者在文章中直接表達(dá)自己的看法，說明自己的態(tài)度，抒發(fā)自己的情感的句子。竅門：中心句一般在文章的開頭、結(jié)尾，或者是文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。運(yùn)用：本文每個自然段的第一句是本段的中心句，概括了本段的主要內(nèi)容。認(rèn)識中心句認(rèn)識中心句 夏天最

55、美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲，即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。第一句總寫夏天最美是夜晚；第二、第一句總寫夏天最美是夜晚；第二、三句概括介紹了夏天夜晚的美景。三句概括介紹了夏天夜晚的美景。主要描寫了夏天的哪些景物？抓住什么特點來寫的？主要描寫了明月、螢火蟲。抓住事物的動態(tài)美來描寫的，如主要描寫了明月、螢火蟲。抓住事物的動態(tài)美來描寫的，如“無無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞

56、數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞”“”“一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行”。 秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。第一句總寫秋天最美是黃昏；第二、三、第一句總寫秋天最美是黃昏；第二、三、四句概括介紹了秋天黃昏的美景。四句概括介紹了秋天黃昏的美景。主要描寫了秋

57、天的哪些景物？抓住什么特點來寫的？ 主要描寫了歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴。作者抓住事物的動態(tài)美來主要描寫了歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴。作者抓住事物的動態(tài)美來描寫的。描寫的。 冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨是多么和諧啊！只是到了中和這寒冷的冬晨是多么和諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了午，寒氣漸退，火盆里的火

58、炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。第一句總寫冬天最美是早晨；第二、第一句總寫冬天最美是早晨；第二、三句概括介紹了冬天早晨的美景。三句概括介紹了冬天早晨的美景。主要描寫了冬天的哪些景物？抓住什么特點來寫的？ 主要描寫了雪、霜、火盆。作者抓住自己的感受來描寫的。主要描寫了雪、霜、火盆。作者抓住自己的感受來描寫的。作者運(yùn)用了什么描寫方法寫出了對冬天早晨的贊美？作者運(yùn)用了什么描寫方法寫出了對冬天早晨的贊美？ 運(yùn)用了的描寫方法既寫出了冬天早晨的三種情況下的不同美景，又點出了自己的喜愛與贊美之情，容易讓人產(chǎn)生豐富的想象。l 讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會其中的動

59、態(tài)描寫。讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會其中的動態(tài)描寫。從“蒙蒙細(xì)雨”這個詞語就會讓你浮想聯(lián)翩，賦予了夏天雨夜的動態(tài)美；“閃著”、“飛行”生動、形象地寫出了螢火蟲在夜晚活動的樣子，更加給這細(xì)雨的夜晚添加了動態(tài)美。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！u即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。朧的微光在飛行，這情景著實迷人。通過“急急匆匆”這個詞以擬人化的手法寫出了“烏鴉”歸巢時的動態(tài)美。u夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。u成群結(jié)隊的大

60、雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。用“比翼而飛”擬人化的詞寫出了大雁在黃昏時歸巢的情景，突出了秋天黃昏的動態(tài)美。a.春天，最美的時間是春天，最美的時間是 ，最美的景物有，最美的景物有 。b.夏天，最美的時間是夏天，最美的時間是 ，最美的景物有，最美的景物有 。c.秋天，最美的時間是秋天，最美的時間是 ，最美的景物有，最美的景物有 。d.冬天，最美的時間是冬天，最美的時間是 ，最美的景物有，最美的景物有 。黎明黎明 天空、云天空、云夜晚夜晚 明月、螢火蟲明月、螢火蟲黃昏黃昏早晨早晨 雪、霜、火盆雪、霜、火盆歸鴉、大雁歸鴉、大雁、風(fēng)聲、風(fēng)聲、蟲鳴、