五年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)

1、五年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)單元重點(diǎn)本單元的四篇課文雖然形式不同,但是都反映了一個(gè)相同的主題 愛(ài)國(guó)情深。單元重點(diǎn)一是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情, 二是培養(yǎng)學(xué)生如何在敘述中,詳略得當(dāng)?shù)貋?lái)表達(dá)情感。課文內(nèi)容解讀12課生字 祭 乃 熏 杭 亥 恃 哀 拘主題：示兒是詩(shī)人臨終前寫給兒子的一首詩(shī)，詩(shī)人痛惜自己無(wú)法親眼看到國(guó)家統(tǒng)一，希望兒子以后家祭的時(shí)候能將這一好消息告訴自己，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情懷。題臨安邸描寫了詩(shī)人對(duì)茍且偏安、一味尋歡作樂(lè)的達(dá)官貴人們的諷刺和憤慨，以樂(lè)景寫哀情，表達(dá)了詩(shī)人的憤激之情。己亥雜詩(shī)寫了詩(shī)人對(duì)死氣沉沉、缺乏生機(jī)的社會(huì)現(xiàn)狀深感痛心，

2、希望巨大的社會(huì)變革迅速到來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家未來(lái)命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)當(dāng)政者能夠廣納人才的渴望。第 13課生字 瀉 潛 試 胎 皇 履 疆課文主題 少年中國(guó)說(shuō)是清朝末年梁?jiǎn)⒊鞯纳⑽?，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”，寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。1、課文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？初升的太陽(yáng)，奔騰的黃河，騰躍的蛟龍，嘯鳴的乳虎，展翅試飛的鷹隼，珍奇的花蕾，剛磨好的寶劍。少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么聯(lián)系？少年中國(guó)就像中國(guó)少年一樣，生機(jī)勃勃，充滿活力，正處于蓬勃發(fā)展之中，擁有光輝的未來(lái)； 中國(guó)少年也如同發(fā)展的少年中國(guó)，敢想敢做，前途無(wú)限。少年中國(guó)只有在中國(guó)少年的帶領(lǐng)下，才能明智、

3、富足、強(qiáng)盛、獨(dú)立、自由、進(jìn)步。譯文 ；少年聰明我國(guó)家就聰明，少年富裕我國(guó)家就富裕，少年強(qiáng)大我國(guó)家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國(guó)家就獨(dú)立，少年自由我國(guó)家就自由，少年進(jìn)步我國(guó)家就進(jìn)步，少年勝過(guò)歐洲，我國(guó)家就勝過(guò)歐洲，少年稱雄于世界，我國(guó)家就稱雄于世界。紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來(lái)，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩；潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)；奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣，未來(lái)的日子無(wú)限遠(yuǎn)長(zhǎng)。美麗啊

4、我的少年中國(guó)，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆！第 14課生字 毀 估 拱 輝 煌 殿 陵 覽 境 宏 唐 闖 統(tǒng) 銷 奉詞語(yǔ) 毀滅 不可估量舉世聞名皇家 眾星拱月亭臺(tái)樓閣象征 街市 山鄉(xiāng)村野仿照詩(shī)情畫意建筑 漫步 漫游 天南海北飽覽風(fēng)景名勝流連 置身 境界 宏偉 青銅 禮器奇珍異寶博物館搬運(yùn)統(tǒng)統(tǒng) 銷毀 罪證 侵略者奉命主題思想：本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。課文從哪幾方面介紹了昔日的圓明園？(1 )圓明園的位置與總體布局：(2

5、) 圓明園的種種景點(diǎn)，突出它在園林建筑上的杰出成就：(3) 圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶，突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。課文主要表達(dá)了怎樣的情感？課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？a 作者運(yùn)用對(duì)比的手法反應(yīng)出被毀前后的不同，給讀者強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，越是被寫得完美，世人對(duì)被毀的圓明園就越是痛心。B 對(duì)比反應(yīng)出了破壞者對(duì)我們國(guó)家歷史寶物的殘忍破壞，反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的殘忍，也反映出當(dāng)時(shí)人們的懦弱無(wú)能反抗。c 引起讀者的共鳴，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程，學(xué)好本

6、領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。15課生字 瞞 域 艇 矛 盾 炊 哼 喉 嚨 勺 攪 舀詞語(yǔ)：15課 駐扎 遮擋 潰爛 納悶 矛盾 凝視 喉嚨 敏捷課文主題： 這篇課文以將軍的見(jiàn)聞為線索，記敘了戰(zhàn)士們?cè)谛u上種出一大塊中國(guó)地圖形狀的菜地的事，贊揚(yáng)了海防戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、不怕困難、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。這篇課文主要寫了一件什么事？這篇課文以將軍的見(jiàn)聞為線索，記敘了戰(zhàn)士們?cè)跓o(wú)名島上種出一大塊中國(guó)地圖形狀的菜地的事。這個(gè)小島有什么特點(diǎn)？這個(gè)小島的環(huán)境很艱苦(1)小。“轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘”。(2) 環(huán)境非常惡劣。 “樹少，草少，土也很少”。(3) 很熱。 “最涼快”的時(shí)候，是“二三十?dāng)z氏度”。為什么戰(zhàn)士們要在無(wú)名島上種

7、菜昵？(1 )上島后沒(méi)有蔬菜吃，有的戰(zhàn)士就會(huì)牙齦潰爛，嘴里起泡。(2) 蔬菜運(yùn)輸困難，運(yùn)往島上的途中就要爛掉一大半。戰(zhàn)士們是怎樣在小島上種菜的？(1) 菜地里的土，大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來(lái)的。(2) 菜種是戰(zhàn)士們從老家?guī)?lái)的。(3) 為了防曬和防鹽，戰(zhàn)士們用油布棚將菜地遮擋起來(lái)，并把菜地放在了小島的南面。練習(xí), 寫詞語(yǔ)。h m g zh ou()z eng r(M )n g m in d ) shn yu m()、在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖忠艋蜃中危騨 zh u()抖擻（sh du s出）船艇（t ing t ing）傾（泄瀉）波（瀾斕）打攪（ji出r ao）隱瞞（m n mS）步（履

8、覆）（矛予）盾（ ）兵慌馬亂民不聊生驚天動(dòng)地人壽年豐多事知秋流離失所詩(shī)情畫意金碧輝煌A.舉世聞明處心積慮B.路不拾遺玲瓏剔透C.生靈涂碳興高彩烈D.袁宏遍野得意忘形 四、用劃去括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)或加點(diǎn)字不正確的解釋1圓明園在北京西北郊，是一座舉（興起全）世（文明聞名）的皇家園林。2隊(duì)長(zhǎng)自豪（具有杰出才能的人氣魄大）而又（神秘秘密）地一笑。3將軍（果然果斷）地把菜倒在桶里并攪（攪拌擾亂）了幾下。五、下列句子中，是比喻句的一項(xiàng)是（ ）。A.那神色，仿佛是羅丹在打量雕塑作品。B.無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。C.漫步圓明園，仿佛置身在幻想的境界里。D.望著這綠油油的麥苗

9、，他仿佛已經(jīng)看到了成熟的、金燦燦的麥子。六、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.清明時(shí)節(jié)，我們懷著崇高的心情去掃烈士墓。B.皎潔的月亮灑滿大地，滿天的繁星調(diào)皮地眨著眼睛。C.東方明珠電視塔、故宮博物院、亞細(xì)亞商業(yè)大廈這些建筑都很現(xiàn)代化D.古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，養(yǎng)育著故鄉(xiāng)的兒女。七、學(xué)習(xí)課文前，查找資料，了解課文的創(chuàng)作背景等資料，有利于我們體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。下列關(guān)于課文的資料，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A 題臨安邸的寫作背景是當(dāng)時(shí)南宋當(dāng)政者不思收復(fù)失地，只求茍且偷安，政治上腐敗無(wú)能，社會(huì)暗無(wú)天日B 少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)的寫作目的是在八國(guó)聯(lián)軍侵華，民族危機(jī)空前嚴(yán)重的情況下，糾正國(guó)內(nèi)一

10、些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人們的愛(ài)國(guó)熱情，激起民族的自尊心和自信心C 圓明園的毀滅的歷史背景是清政府腐敗無(wú)能，導(dǎo)致英法聯(lián)軍對(duì)中國(guó)肆無(wú)忌憚地侵略D 示兒的寫作背景是作者看到當(dāng)朝統(tǒng)治者即將收復(fù)失地，但作者已處彌留之際，因此告訴兒子要等收復(fù)后以祭祀的方式告訴他八、給句中加點(diǎn)詞選擇正確的解釋，把字母填在括號(hào)里。1. 九州生氣恃風(fēng)雷( )A.因不合心意而不愉快。B.指朝氣蓬勃的局面。2. 我勸天公重抖擻( )A.振作精神。B .抖動(dòng)或振動(dòng)。3. 暖風(fēng)熏得游人醉( )A.溫暖的風(fēng)。B .既指春風(fēng)，又指社會(huì)上的頹廢之風(fēng)。4. 對(duì)“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”中的“游人”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng) (

11、 )A. 一般游客B.游泳的人C.忘了國(guó)難，尋歡作樂(lè)的南宋統(tǒng)治階級(jí)5. 示兒中作者臨終前的遺憾是()A.但悲不見(jiàn)九州同B.死去元知萬(wàn)事空C.家祭無(wú)忘告乃翁對(duì)這句話理解正確6.隊(duì)長(zhǎng)很矛盾，不太情愿地說(shuō)：“歡迎是歡迎，可您的身體的是（）A.隊(duì)長(zhǎng)不歡迎將軍在島上吃飯B.隊(duì)長(zhǎng)故意裝作不歡迎將軍的樣子C隊(duì)長(zhǎng)歡迎將軍在島上吃飯，可又擔(dān)心將軍的身體，因此很矛盾7 .“紅日初開，其道大光”象征著（）A.少年中國(guó)已經(jīng)崛起8 .少年中國(guó)的巨大聲威C.少年中國(guó)燦爛的前程九、讀句子，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。不但還無(wú)論都不是而是之所以是因?yàn)? .（） 今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，（） 少年智則國(guó)智，少年強(qiáng) 則國(guó)強(qiáng)

12、。2 .圓明園（） 建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物。3 .媽媽（） 不關(guān)心我，（） 要培養(yǎng)我獨(dú)立生活的能力。4 .（） 在多艱難的環(huán)境中，我們（） 要銘記自己是中國(guó)人。十、按要求寫句子。1 .圓明園建筑宏偉。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話）2 .將軍說(shuō)：“好，我就在晚飯后來(lái)看?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）3 .他要住下來(lái)，可不是因?yàn)殛?duì)長(zhǎng)的那一笑。（改為反問(wèn)句）4 .圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。（換一種說(shuō)法，使句意不變）5 .這是戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。（改成感嘆句）6 .壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!（用現(xiàn)代漢語(yǔ)把它的意思寫出來(lái)）7 .圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的

13、博物館、藝術(shù)館。（改為反問(wèn)句）十一、判斷。下面說(shuō)法正確的打，錯(cuò)誤的打“X”。1 .少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）一文運(yùn)用比喻、排比等手法描述了少年中國(guó)的英姿勃勃、 前途無(wú)量。（）2 .題臨安邸一詩(shī)鼓勵(lì)當(dāng)時(shí)的人們及時(shí)行樂(lè)。（）3 .”還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）4 .示兒和己亥雜詩(shī)都是杜甫寫的愛(ài)國(guó)詩(shī)。（）十二、根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。1 .古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？:;陸游臨終前還告誡兒子：”王師北定中原日，:王昌齡抒發(fā)了 “但使龍城飛將在， 人問(wèn)天堂杭州卻這樣感慨：“山外青山

14、樓外樓， "2 .少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）中以龍喻中國(guó)的句子是“3 .己亥雜詩(shī)是清朝的 寫的，詩(shī)中有兩個(gè)成語(yǔ)是 >，名句是： 。 _十三、課文片段閱讀。圓明園中，有() 的殿堂，也有() 的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的 “買賣街”， 也有象征著() 的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是( ) 各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的() 建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在() ， 飽覽著中外() ； 流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)

15、代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種() 。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1把選文補(bǔ)充完整。2用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這兩段文字的主要內(nèi)容。3畫“”句子的作用是 。 _4第二段中作者介紹文物采用的是的結(jié)構(gòu)。5從全文看，這兩段文字是否多余？為什么？十四、主題閱讀拓展。我是中國(guó)人我很感謝父母給予我的黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，很純很純的東方血統(tǒng)，使人一看就知道我是中國(guó)人。不管是中國(guó)人、朝鮮人，還是越南人，一到國(guó)外，思鄉(xiāng)的感情就會(huì)變得特別強(qiáng)烈。每當(dāng)有人問(wèn)到他們的國(guó)家時(shí)，他們會(huì)變得很興奮，t o t g b uju &)地向別人介紹他們的國(guó)家。我就是這個(gè)典型。我喜歡有人這

16、樣問(wèn)我，我會(huì)很高興地向他們講述中國(guó)的長(zhǎng)城、中國(guó)的字和上海我的故鄉(xiāng)，還有那繁華的街市、擁擠的 人群。在美國(guó)，每節(jié)課上，老師總會(huì)給同學(xué)們一點(diǎn)兒自由活動(dòng)的時(shí)間。那時(shí)候，在黑板上寫中文是我最大的樂(lè)趣與享受。我和陳婉琴相顧一笑，大搖大擺地走到黑板前面，旁若無(wú)人地寫了起來(lái)。內(nèi)容可豐富呢，有古詩(shī)、流行歌曲、名言有一次， 我在黑板上寫了幾個(gè)大字 “我愛(ài)你中國(guó)” 。 老師很有興趣地湊過(guò)來(lái)問(wèn)我在寫什么?！癐 love you "我很嚴(yán)肅地說(shuō)，但眼里卻頗有笑意。"What? ”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇?！?China！ ” 我說(shuō)完了最后一個(gè)詞，只覺(jué)得肚子里在發(fā)笑?！癘h”老師hug r n

17、daw U ）,笑了笑，踱走了。我再也忍不住了，笑得蹲到了地上。歡樂(lè)之中，往往會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事。就說(shuō)我們的地理老師吧，他大腹便便，時(shí)常掛著微笑，但他卻十分瞧不起亞洲人。有一次發(fā)生的事實(shí)在令人氣憤。幾個(gè)月前，我們進(jìn)行了一次大測(cè)驗(yàn)?？煜抡n時(shí)，老師讓我們把一張作業(yè) multiplied（ 選擇題 ） 交上去，那時(shí)，我還不知道“multiplied ”是什么意思，我以為他在說(shuō)map（地圖），所以我把整個(gè)測(cè)驗(yàn)連同一張地圖一齊交給了老師。測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)谖业膖 n t e b u （）中發(fā)下來(lái)了。“C，這是我第一次得“ C',都是由于交錯(cuò)了作業(yè)才得了這么差的成績(jī)。我試圖和老師講一下，但他只是奇怪

18、地笑笑，搖頭。一次次的解釋都是徒然，已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)希望了。老師為什么不信任我？為什么不聽我的解釋？為什么不給我一點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)？我覺(jué)得很氣憤，咬了咬有些干澀的嘴唇，覺(jué)得眼睛有些潮濕。我下了決心這以后，每次小測(cè)驗(yàn)我都得了滿分，第二次大測(cè)驗(yàn)我得了 “ A”。得“A”的人寥寥無(wú)幾。我為自己超過(guò)了美國(guó)人而驕傲，并不是為了那個(gè)顯眼的“A”。我覺(jué)得很自豪，很揚(yáng)眉吐氣。1根據(jù)拼音在文中括號(hào)里寫詞語(yǔ)。2根據(jù)短文內(nèi)容填空。1 ) 本文的作者是(國(guó)籍 )人， 是作者的故鄉(xiāng)。2 ) “我”在黑板上寫中文，是因?yàn)? “我愛(ài)你中國(guó)”中破折號(hào)的作用是 ( )A.表示意思轉(zhuǎn)折 B .表示解釋說(shuō)明C .表示聲音延續(xù)4 “我覺(jué)得很自豪

19、，很揚(yáng)眉吐氣。 ”是什么使得“我”覺(jué)得很自豪，很揚(yáng)眉吐氣？這表達(dá)了作者什么樣的思想感情？虎門銷煙1839 年 6 月 3 日， 天剛蒙蒙亮，廣州城就沸騰起來(lái)了。城門旁張貼著一張大布告，人們紛紛前來(lái)圍觀。有人大聲宣讀著： “欽差大臣林則徐，遵皇上御旨，于 6月 3 日在虎門灘將收繳的洋人鴉片當(dāng)眾銷毀，沿海居民和在廣州的外國(guó)人，可前往觀瞻”老年人邊聽邊點(diǎn)頭，笑盈盈地捋著胡須。青年人興奮地?fù)]著拳頭，贊不絕口。頑皮的孩子們?cè)谌巳豪镢@來(lái)鉆去，高興地叫喊著： “燒洋鬼子的大煙了， 快到虎門灘去看呀！”成群結(jié)隊(duì)的百姓，穿著節(jié)日盛裝，敲鑼打鼓，起勁地舞著獅子和龍燈；孩子們用竹竿挑著一掛掛鞭炮，噼里啪啦，震耳欲

20、聾。浩浩蕩蕩的人流，向虎門灘涌去。前往虎門灘的群眾，經(jīng)過(guò)英國(guó)洋館。那里，過(guò)去英國(guó)人趾高氣揚(yáng)，不可一世?？山裉?， 洋館卻死一般寂靜，幾個(gè)在窗口向外探望的英國(guó)商人，見(jiàn)人海如潮，喊聲震天，嚇得趕忙把頭縮了回去?；㈤T離廣州城約有一百多里地，人們頂著6 月的驕陽(yáng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，前來(lái)觀看?；㈤T海灘人山人海，水泄不通?；㈤T灘高處，挖了兩個(gè)15 丈見(jiàn)方的銷煙池，池子前面有一個(gè)涵洞，直通大海，后面有一個(gè)水溝，往里灌水。池子周圍搭了幾個(gè)高臺(tái)，林則徐、鄧廷楨、關(guān)天培等文武官員，在高臺(tái)上監(jiān)督銷煙。銷煙民夫先把池子灌上水，然后把一包包海鹽倒入池內(nèi)，再把煙土切成四瓣扔進(jìn)水里。等煙土泡透后，再把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒進(jìn)池子里。不一

21、會(huì)兒，池子像開了鍋似的，黑色的鴉片在池子里翻來(lái)滾去，一團(tuán)團(tuán)白色煙 霧從池子里往上蒸騰，彌漫了整個(gè)虎門灘。圍觀的群眾歡呼跳躍。在雷鳴般的歡呼 聲中，通向大海的涵洞被打開了，銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。許多外國(guó)商人看到這驚天動(dòng)地的場(chǎng)面，都非常震驚，便恭恭敬敬地走到林則徐的臺(tái)前，摘下帽子，躬身彎腰，表示敬畏。林則徐義正詞嚴(yán)地對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在你們都看到了，朝廷嚴(yán)令禁煙。希望你們回去以后，轉(zhuǎn)告各國(guó)商人，從此要專做正當(dāng)生 意，千萬(wàn)不要違犯朝廷禁令，走私鴉片，自投羅網(wǎng)?！鄙倘藗兿炊?，連聲稱是。兩萬(wàn)多箱鴉片，23天才全部銷毀。這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，大滅了 外國(guó)侵略者的威風(fēng)。1 .摘錄文中描寫人多的四字詞語(yǔ)： 、 、。我還知道其他描寫人多的詞 語(yǔ)： 。2 .讀文中畫橫線的段落，完成練習(xí)。(1)這段話中表示先后順序的詞(2)簡(jiǎn)單寫一寫民夫銷毀鴉片的經(jīng)過(guò):3 .圍觀的群眾看到鴉片被銷毀了，都?xì)g呼跳躍，你知道這是為什么嗎?4 .請(qǐng)通過(guò)文中的一些關(guān)鍵語(yǔ)句寫出本文的主要內(nèi)容。寧死不屈的空軍勇士在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中華兒女用自己的滿腔熱血譜寫了一曲英雄的贊歌，空軍勇士 閻海文就是其中的一個(gè)。1937年8月17日，淞滬會(huì)戰(zhàn)中閻海文的戰(zhàn)機(jī)被擊落。幾天來(lái)，日本侵略軍已 嘗到了中國(guó)空軍的苦頭，中外輿論對(duì)中國(guó)空軍的贊譽(yù)，也使他們有一種武士精神受 到玷污的感覺(jué)。當(dāng)他們看到閻海文從戰(zhàn)機(jī)上跳