湖南美術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

1、湖南美術(shù) 出版社 五年級(jí) 上冊(cè)美 術(shù) 全 冊(cè)教案五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念為依據(jù)，樹(shù)立" 以人為本、培養(yǎng)能力 " 的思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的方式方法，積極營(yíng)造“和諧、平等、輕松”的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了比較濃厚的興趣，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特別愛(ài)好。為此，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)和技能會(huì)有可喜的增長(zhǎng)和提高。三、 教學(xué)目標(biāo)： ：注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程， 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷， 提高學(xué)生的觀察、 想

2、象和表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高。 四、主要措施1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。2、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)，樂(lè)于探索、努力求知的欲望3、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能， 并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。 推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)， 使他們得到更大的提高。5、

3、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，6、注重學(xué)生的主體地位，面向全體，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。*周 次課題課時(shí)1 21、多來(lái)咪43-52、家鄉(xiāng)的古建筑33、小記者364、搭建框架275、深淺變化18106、水墨動(dòng)物37、布藝溫馨211-138、飛行夢(mèng)工廠39、快樂(lè)淘吧314-1610、水墨畫(huà)風(fēng)景311、皮影31712、青花瓷218期末檢測(cè)2第 1 課 哆來(lái)咪第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)形體、色

4、彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)準(zhǔn)備： 玻璃杯 7 個(gè)，顏料等教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入1課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2 學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。 教師出示漸變色的圖片。 3 想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 二、分組制作1出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。3敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào)，聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸

5、次變化的音高。4師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5 請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水， 看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化 ?6師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 三、裝飾美化1思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”2裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 四、即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。第二課時(shí)

6、教學(xué)目標(biāo)： ：1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備： 玻璃杯 7 個(gè)，顏料等教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入1欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。2教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?3學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象1教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎 ?2教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸

7、變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。三、掌握規(guī)律1教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片， 請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。 2 討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢 ? 3 學(xué)生討論后， 教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。4出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 四、嘗試作業(yè)五、 作看書(shū)上的小訓(xùn)練， 學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；2、認(rèn)識(shí)色彩、

8、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)重難點(diǎn) ：對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)準(zhǔn)備： 玻璃杯 7 個(gè)，顏料等教學(xué)過(guò)程：初步感受 ：1拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來(lái)。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。2請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)感受。3陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。4請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。5教師將模型按無(wú)序排列，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感

9、受。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；3、 學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法 ;掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)準(zhǔn)備 ：玻璃杯 7 個(gè)，顏料等教學(xué)過(guò)程：一、欣賞感受1欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ?，說(shuō)說(shuō)感受。2 教師小結(jié)： 利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 展示 攝影圖片，每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂(lè)旋律。二、分組討論1看看如何利用自己所帶的材料。2除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀?3除剪、拉、扭、排外，

10、還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作? 學(xué)生自帶材料三、嘗試練習(xí)分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過(guò)后，學(xué)生集體討論矯正。 作業(yè)工具 四、 學(xué)生練習(xí)1學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2練習(xí)過(guò)后，同組同學(xué)相互討論矯正。作業(yè) ： 評(píng)議總結(jié)1 展示作品，展開(kāi)評(píng)議活動(dòng)。2 知識(shí)延伸： 近大遠(yuǎn)小的變化能使畫(huà)面產(chǎn)生空間感。 課件出示生活中有 近大遠(yuǎn) 小的透視現(xiàn)象的畫(huà)面。第 2 課家鄉(xiāng)古建筑第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：1、了解古建筑的的范圍、常見(jiàn)類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。2、體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法。3 、 培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表

11、現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）師： 我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了了解。 光妯筑有各種各樣的風(fēng)格樣式， 但也具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎 ? 學(xué)生共同分享知識(shí)二、欣賞展示家鄉(xiāng)古建筑圖片 師生共同小結(jié)：造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 極盡裝飾，檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。三、布置作業(yè)： 按光妯筑照片線描一幅古建筑速寫(xiě)。四、展示評(píng)價(jià)1、 你比較喜歡哪幅作品， 為什么？2、 你覺(jué)得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)？ 3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：2、 體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法。3、 培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)

12、家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、分析1、教師引導(dǎo)：要畫(huà)好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解， 如亭閣的屋頂， 有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。 其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的口等形的組合，大家看是不是這樣？請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)對(duì)展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來(lái)。2、師：提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的， 也是有趣的。 重檐是怎樣建的 ?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的 ?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。二、教師示范1.教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求：a

13、.觀察思考后構(gòu)圖定位；b.從屋頂處開(kāi)始下筆；c.線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫(huà)；d.畫(huà)出些細(xì)部，看不清的想像完成。 三、學(xué)生嘗試畫(huà)一個(gè)古建筑的簡(jiǎn)圖第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：1.了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。2.能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。3.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。教學(xué)難點(diǎn)：采用刻畫(huà)、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入（展示建筑陶藝小工藝品）師： 今天， 老師為大家?guī)?lái)了幾件陶制小玩意， 有小亭、 小塔、 小屋、 小橋。這些小玩意一般用來(lái)制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。 它可

14、以單獨(dú)擺放， 也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。二、引導(dǎo)分析1. 師：看完了的同學(xué)請(qǐng)思考黑板的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過(guò)的制陶方法： 瓦紋 搓條 亭柱 刻畫(huà) 塔窗 手捏 橋面 壓板 屋頂 鏤空2指導(dǎo)答題：分組討論后派一位代表上講臺(tái)對(duì)互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行連線。教師揭示答案：瓦紋（刻畫(huà)）亭柱（搓條）塔窗 （鏤空）橋面（壓板）屋頂（手捏） 。3小結(jié)。同學(xué)們有了過(guò)去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過(guò)小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題， 老師帶來(lái)的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。 你們想不想也做一做 ?三、布置作業(yè)1 師： 今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法， 設(shè)計(jì)制作一件陶藝

15、作品 “泥做小亭子” 。 板書(shū)課題：家鄉(xiāng)古建筑2教師提問(wèn)。俗話說(shuō)“方法都一樣，造型各不同”，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來(lái)呢 ? 同桌相互討論，交流。3教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭， 有四面、六面亭，還有雙層亭 , 好 !老師期待著大家新作品的成功。4.學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。 四、展示評(píng)價(jià)1請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品” 。2分組觀摩。第 3 課小記者第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：1 .課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。2 .了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖

16、片 錄像資料教學(xué)過(guò)程：1今天，每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來(lái)你們是一群愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)的學(xué)生。哪位同學(xué)來(lái)介紹自己帶來(lái)的圖片新聞呢 ?為什么喜歡它 呢 ?說(shuō)說(shuō)你的理由。幾名學(xué)生展示自己帶來(lái)的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。2同學(xué)們能不能將你帶來(lái)的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來(lái)的信息，共同分享你的快樂(lè)呢 ? 小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。 3同學(xué)們帶來(lái)的圖片新聞很多來(lái)自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志， 有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事， 有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事， 有的是社會(huì)上的新鮮事， 還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。 由于這些新聞來(lái)源于生活，它真實(shí)地反映了

17、我們的生活， 使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息， 豐富我們的生活，很多問(wèn)題引起大家的思考, 所以， 好的新聞能吸引讀者的眼光， 震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。4 .優(yōu)秀圖片新聞賞析(1)神舟五號(hào)成功返航，中國(guó)人實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想(2)抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長(zhǎng)城(3)晨引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開(kāi)討論，老師講解。我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢 ?有的同學(xué)也許對(duì)新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報(bào)社，來(lái)了解一下他們的工作吧!第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：1 .課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。2 .了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。教學(xué)準(zhǔn)備 ：報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)過(guò)程

18、：我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。 這節(jié)課讓我們來(lái)做一做小記者， 用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語(yǔ)言圖片新聞的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎 ?那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢 ?在采訪活動(dòng)中你們有哪些問(wèn)題或困難需要解決呢 ?學(xué)生提出問(wèn)題 (預(yù)見(jiàn)性的問(wèn)題) ，教師歸納問(wèn)題。 采訪前制定好周密的采訪計(jì)劃書(shū)，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。(1)采訪人員的工作形式及合理分工(個(gè)人、雙人、小組合作) 。(2)采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。(3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫(huà)。(4)采訪的

19、程序。學(xué)生策劃采訪計(jì)劃書(shū)，交流采訪計(jì)劃書(shū)。查閱報(bào)刊的圖片新聞， 上網(wǎng)查閱有關(guān) “小記者網(wǎng)站” 的信息， 建立信息交流。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：1 .課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備2 .了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。水彩紙彩筆繪圖鉛筆雜志報(bào)刊 教學(xué)過(guò)程 一、展示板報(bào)1.以小組為單位進(jìn)行討論（ 1）學(xué)生找自己感興趣的藝術(shù)字（ 2 ）仿繪2.說(shuō)一說(shuō)，報(bào)刊雜志中你認(rèn)為感興趣的內(nèi)容。3 從材料中找出你認(rèn)為比較感興趣的藝術(shù)字，進(jìn)行模仿繪制一下。4 .當(dāng)一回小記者，收集一些你認(rèn)為比較有趣的材料，編輯成一份手抄報(bào)進(jìn)行報(bào)道。我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)

20、們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來(lái)做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語(yǔ)言圖片新聞的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎 ?注意：小記者新聞采訪時(shí)要注意語(yǔ)言技巧以及撲捉信息的方法方式 二、班內(nèi)組織交流勞動(dòng)成果第4 課 搭建框架第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： ：棍、筷子、繩、 502 膠等教學(xué)重難點(diǎn) ：用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃教學(xué)過(guò)程

21、：一、創(chuàng)設(shè)情境欣賞架子1同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢 ?2我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。 3說(shuō) 說(shuō)你看到了一些什么 ?有些什么感受呢 ?4導(dǎo)人課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧! 課件 l ： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。二、分析方法1欣賞教材上提供的各種圖片。2你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?三、教師小結(jié)：圖 1，主體由細(xì)竹枝搭建，周?chē)熊浶缘奶偬}纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。 圖 2，畫(huà)架由樹(shù)棍和繩子組成。 用粗木棍

22、搭建出架子以后。 再用粗麻繩進(jìn)行捆扎， 正好適合麻質(zhì)的畫(huà)布。 （用了粘貼、捆扎等方法。 ） 圖 3，用筷子搭建出架子。四、教師示范來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。 （教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，與教師一起來(lái)完成作品。 ） 用于示范的材料及教具五、自主制作學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作。 可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺(tái)上來(lái)。 布置展示臺(tái) （博覽會(huì)展廳 ） 六、評(píng)價(jià)交流1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。2教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己

23、的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。3再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。誰(shuí)的最美觀，誰(shuí)的最牢固，誰(shuí)的最有創(chuàng)意?學(xué)生作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 ：棍、筷子、繩、 502 膠等教學(xué)重難點(diǎn) ： 用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃教學(xué)過(guò)程欣賞分析1 欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來(lái)連接的呢? (學(xué)生回答)2教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)

24、制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。 果籃實(shí)物或者多媒體課件展示果籃圖片。二、分組制作比賽1引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢 ? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身?；@身可以用 3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。 教師對(duì) 502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：(1)502 膠黏性很強(qiáng)， 如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方， 就會(huì)帶來(lái)麻煩。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，

25、再用手把筷子折斷就可以了。2比賽分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。 課件出示比賽要求：1 在 3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。 2 制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。3課件出示快節(jié)奏的音樂(lè)，營(yíng)造比賽氣氛。三、反饋評(píng)價(jià)1大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。用于比較的所有的果2說(shuō)說(shuō)剛才制作中有些什么困難?大家一起來(lái)解決。籃樣本四、深入欣賞1 .了解做法欣賞其他形狀、 其他材料的果籃， 分析制作的方法。 如教材上放雜物的方形籃子， 就是用四根吸管互相穿插組成正方形。 十個(gè)這樣的正方形交叉擺放， 再做上底就可以了。如

26、放蘋(píng)果的大果籃每層由 8 根較長(zhǎng)的筷子組成，兩層形成 16 個(gè)角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法， 所以大果籃上大下小。 放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割， 造型別致， 顏色漂亮。2.鞏固制作步驟。五、評(píng)價(jià)交流1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。2學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。 布置展示臺(tái) 六、總結(jié)我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。這說(shuō)明，只要有心，生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好。第 5 課 深淺變化教學(xué)目標(biāo)： ： 讓學(xué)生了解基本的作畫(huà)步驟，構(gòu)圖知識(shí)，美術(shù)術(shù)語(yǔ)的基本含義重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施： 重

27、點(diǎn)理解構(gòu)圖知識(shí)和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的含義教 具： 幾何石膏、掛圖教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入：舉生活中的生動(dòng)圖片。2、 素描的含義；1、 用單色的點(diǎn)、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫(huà)。2、 寫(xiě)生素描從內(nèi)容上分為靜物， 動(dòng)物， 風(fēng)景， 人像及人體素描等。 3、 工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。 4、作畫(huà)時(shí)間可分為長(zhǎng)期素描，速寫(xiě)，默寫(xiě)。湖南美術(shù) 出版社 五年級(jí) 上冊(cè)美 術(shù) 全 冊(cè)教案5、 從繪畫(huà)傳統(tǒng)的角度分為； 中國(guó)傳統(tǒng)的素描 （白描） 、 西方寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)的素描。3、 素描的表現(xiàn)語(yǔ)言1、線條、色調(diào)。對(duì)于初學(xué)者，首先學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)形象，即學(xué)會(huì)用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。2

28、、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。4、 素描能力的高低取決于三個(gè)方面；1、感覺(jué)能力2、知識(shí)（透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué)）3、技巧：勤，練。5、 觀察能力：在動(dòng)筆作畫(huà)之前，應(yīng)該用足夠的時(shí)間觀察，研究，分析形象的特征。 堅(jiān)持多看，多分析， 不斷深化認(rèn)識(shí)和理解的程度，如觀察表現(xiàn)。第 6 課 水墨動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：1、 通過(guò)不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型， 體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫(huà)的興趣。2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法在造型中的運(yùn)用。3、讓學(xué)生通過(guò)欣賞名畫(huà)、嘗試用墨，感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨的畫(huà)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試干、濕、濃、淡變化的筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感

29、受中國(guó)傳統(tǒng)文化水墨的魅力。教學(xué)難點(diǎn)： 大膽的用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入 前幾天我的畫(huà)室來(lái)了幾位客人，看看他們?cè)诟蓡?？（播放TV短片） 問(wèn)題 1、他們?cè)诟蓡?？?wèn)題 2、她們用的什么工具呢？用水墨畫(huà)出來(lái)的小動(dòng)物會(huì)是什么樣子呢？光用墨畫(huà)會(huì)好看嗎？讓我們來(lái)看（播放小蝌蚪找媽媽片斷） 你們覺(jué)得水墨畫(huà)小動(dòng)物怎樣？ 總結(jié)：概括、生動(dòng)、有意境。說(shuō)了這么多，我真的要來(lái)露一手了，你們可要看仔細(xì)了。 （示范刺猬和蛇）邊畫(huà)邊說(shuō)如何用墨，墨色的變化，中鋒用筆。我們國(guó)家許多畫(huà)家都喜歡畫(huà)水墨動(dòng)物， 齊白石就是其中之一， 剛才我們看的動(dòng)畫(huà)片就是以齊白石畫(huà)的動(dòng)物為原型制作的。 他

30、畫(huà)過(guò)很多的小動(dòng)物， 其中最愛(ài)的是蝦。齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、黃胄的驢都是舉世聞名的。讓我們來(lái)欣賞欣賞吧。 （播放課件，邊放邊介紹。 ）齊白石的動(dòng)物用筆簡(jiǎn)潔概括，看起來(lái)簡(jiǎn)單，卻十分生動(dòng)。徐悲鴻的馬，健壯有力，特別是他畫(huà)得奔馬給人一種自由奔放的感覺(jué)。 黃胄最愛(ài)畫(huà)驢，他畫(huà)的風(fēng)格奔放，有濃郁的生活氣息。2、 學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)畫(huà)家們都有自己喜愛(ài)的動(dòng)物，你們有喜愛(ài)的動(dòng)物嗎？ 他們有什么特點(diǎn)呢？你們說(shuō)得很好，我這里還藏了一些小朋友的畫(huà)，我們一起來(lái)看看。 （欣賞小朋友的畫(huà)）看了這么多，說(shuō)了這么多，接下來(lái)就輪到你們來(lái)發(fā)揮嘍，每人畫(huà)一個(gè)小動(dòng)物，也可以添加一些情節(jié)。3、 作業(yè)展評(píng)把學(xué)生的畫(huà)貼到黑板上，看看哪一幅畫(huà)你

31、認(rèn)為不錯(cuò)呢？好在哪里？ 總結(jié)：以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、了解中國(guó)水墨畫(huà)的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)H （ du：用指頭、棍棒等輕擊輕點(diǎn)）法來(lái)畫(huà)動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生掌握點(diǎn)厾法的繪畫(huà)方法難點(diǎn)： 能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物教學(xué)準(zhǔn)備 ：師：圖例、宣紙、毛筆、墨汁等繪畫(huà)工具。生：國(guó)畫(huà)工具，課前預(yù)習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行。 二、過(guò)程設(shè)計(jì)： 1、引導(dǎo)階段動(dòng)物活潑，可愛(ài)，因此，自古以來(lái)就成為中國(guó)畫(huà)家筆下的描繪對(duì)象。欣賞名家作品，感受畫(huà)面中動(dòng)物的靈性。出示勾線畫(huà)法和點(diǎn)H法圖片，讓生比較兩者的區(qū)別，講解什么是點(diǎn)厾法。2、發(fā)展階段學(xué)習(xí)技法點(diǎn)擊，掌握繪畫(huà)過(guò)程和步驟。師示范：如何調(diào)墨、怎樣

32、運(yùn)筆：中鋒、側(cè)鋒等根據(jù)課本技法點(diǎn)擊的內(nèi)容師示范動(dòng)物畫(huà)法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。3、本課練習(xí)選擇一種動(dòng)物，用水墨形式進(jìn)行表現(xiàn)。4、師生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)提醒生應(yīng)注意不要把水亂甩。 對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)5、作品展示生談?wù)剬?duì)作業(yè)中出現(xiàn)的墨色變化的感受。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型， 體驗(yàn)筆墨意趣， 激發(fā)孩子對(duì)水墨畫(huà)的興趣。2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法在造型中的運(yùn)用。3、讓學(xué)生通過(guò)欣賞名畫(huà)、嘗試用墨，感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨的畫(huà)的魅力。一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行。二、過(guò)程設(shè)計(jì)：1、欣賞回家的習(xí)作，溫習(xí)繪畫(huà)的方法。2、 生根據(jù)喜好， 可繼續(xù)臨摹課本的范圖來(lái)

33、學(xué)習(xí)， 也可自行創(chuàng)作一幅作品。3、本課練習(xí)選擇一種動(dòng)物，運(yùn)用水墨形式進(jìn)行表現(xiàn)4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)5、 作品展示， 講評(píng)能否運(yùn)用點(diǎn)厾法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物， 能否感受中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)特 點(diǎn)。第 7 課 布藝溫馨第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。2.能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.3.感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件教學(xué)重難點(diǎn) ： 靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品教學(xué)過(guò)程一、看一看，試 一試1.欣賞作品，

34、從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。2以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。(1)你看到了什么?(2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試! 3 學(xué)生試做，自主探究。 二、玩一玩，做一做1以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。(1) “快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)” ：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品 )局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法

35、。(3) “畫(huà)面競(jìng)猜” ：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。2評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。3小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。 三、評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō) 1學(xué)生作業(yè)觀賞交流。 (1)展示作品。 (2) 自評(píng)、互評(píng)。 2 學(xué)習(xí)引申： (1)提示：布藝制品有更多可用之材 (舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等 )。(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、 小掛袋、 布藝鑲嵌畫(huà)等)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注

36、和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。2.能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.3.感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件教學(xué)重難點(diǎn) ：靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生： 課前搜集家中廢棄的衣物或布料、 針線包、 剪刀， 以及裝飾用品， 如：絲帶、絹花、紐扣等。教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。 教學(xué)過(guò)程一、激趣1問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎 ?比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)

37、整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。3 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。二、探索1 誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。2掛袋還可以做成這樣!（欣賞手工掛袋圖片，見(jiàn)書(shū)本）誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類? 基本 基本型 口袋單袋型 外形'異型 布局、多袋型 3.出示多袋型掛袋雛形（圖）這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感 ? （重新展示圖片）（將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫(huà)出自己的設(shè)想。 ） 4 。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根

38、據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款湖南美術(shù) 出版社 五年級(jí) 上冊(cè)美 術(shù) 全 冊(cè)教案變化。 三、思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)?如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。分析自己所帶布材的特點(diǎn) （硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩）。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。第 8 課飛機(jī)夢(mèng)工廠第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能， 了 解飛機(jī)的歷史與文化。2、能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的飛機(jī)。 3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作 一個(gè)直升飛機(jī)模型。4、掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法，折一架紙飛機(jī)。5、養(yǎng)成

39、細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)；飛機(jī)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。 難點(diǎn)：飛機(jī)的制作。教學(xué)準(zhǔn)備： 各種飛機(jī)的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。一、初步談話。當(dāng)五星紅旗在香港、澳門(mén)飄揚(yáng)的一刻， “飛豹”的飛機(jī)的雄姿在祖國(guó)藍(lán)天翱翔的時(shí)候，你心中涌現(xiàn)出最強(qiáng)烈的感受是什么？是啊，愛(ài)我中華，強(qiáng)我國(guó)防，是我們的使命和責(zé)任！今天這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)畫(huà)一張想象的飛機(jī)。二、講授新課。1、出示課題：12、飛機(jī)工廠。2、欣賞各種的飛機(jī)的圖片、照片、模型等。 3、講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能等。4、講解直升飛機(jī)的畫(huà)法與步驟。三、巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)圖， 先畫(huà)機(jī)身、 再添畫(huà)機(jī)翼等部分。

40、對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行 個(gè)別指導(dǎo)。四、作品展示。抽選好的作品進(jìn)行展示， 讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)， 同時(shí)也指出作品中存在的問(wèn) 題，要求學(xué)生裝加以改正。五、總結(jié)談話。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能， 了 解飛機(jī)的歷史與文化。2、能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的飛機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、初步談話。評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問(wèn)題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型的制作。二、講授新課。1、出示課題： 12、飛機(jī)工廠。2、先欣賞各種直升飛機(jī)圖片、照片、模型等。3、講解直升飛機(jī)模型的制作方法與步驟。（ 1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進(jìn)行制作。 （ 2）采用分工

41、又合作的方法 4 人為一個(gè)小組。（ 3）把制作的各個(gè)部件進(jìn)行組裝。三、巡回指導(dǎo)。全班巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。 四、作品展示。舉辦直升飛機(jī)模型的小展覽， 讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、 欣賞共同提高， 同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。 。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：1、 了解材料特點(diǎn)， 掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)， 制作 一個(gè) 直升飛機(jī)模型。2、掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法，折一架紙飛機(jī)。3、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)過(guò)程：、初步談話評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問(wèn)題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙飛機(jī)模型的制作。二、講授新課。1、出示課題：12、飛機(jī)工廠。2、先欣賞各種飛機(jī)

42、圖片、照片、模型等3、講解紙飛機(jī)模型的折法與步驟。( 1)說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)的由哪些部分組成。( 2)不同類型的飛機(jī)的造型有什么不同。( 3)按課文的步驟圖進(jìn)行，折出自己喜歡的紙飛機(jī)。三、巡回指導(dǎo)。全班巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。 四、作品展示。舉辦紙飛機(jī)模型的小展覽， 讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、 欣賞共同提高， 同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。 五、總結(jié)談話。第 9 課 快樂(lè)陶吧第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：1、 通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析， 認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程， 培養(yǎng) 熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

43、增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)陶1了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。 2學(xué)生講述知道的陶文化。二、賞陶1欣賞彩陶文化： (1)半坡型(2)廟底溝型(3)馬家窯型(4)半山型、馬廠型2 欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。3彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。4 欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。三、玩陶1提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2這一件作品運(yùn)用了哪些方法 ?你感覺(jué)怎樣。 3. A、手捏的作品是按什么步驟做的呢？ B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么？C、盤(pán)條法又是怎樣做呢？4搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞 ? 6拍泥板應(yīng)該注意什么 ?7以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾

44、的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎 ? 8欣賞學(xué)生作品。四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：1、 通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析， 認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程， 培養(yǎng) 熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。教學(xué)重難點(diǎn) ： 增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)比導(dǎo)入1 出示陶藝作品， 仔細(xì)觀察比較， 說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的 ? 2 制 作方法歸納：泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。二、探究方法1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。2思考：泥板拼接法的制作

45、步驟和方法是怎樣的 ?3同桌或小組間交流。三、驗(yàn)證方法1師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。2歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：(1)拍泥板泥板厚度適宜；(2)粘接成形粘接部位要捏牢固；(3)裝飾方法不限；(4)燒制。教材賞析 四、嘗試制作1觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。 2欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。 五、作業(yè)要求1作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。 2教師巡回指導(dǎo)。 六、作業(yè)展評(píng)1自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。2教師小結(jié)全課。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：1、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)熱

46、愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。教學(xué)重難點(diǎn) ： 增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力教學(xué)過(guò)程：一、嘗試制作1觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。 2欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。3.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的方法及步驟。制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：(1)拍泥板泥板厚度適宜；(2)粘接成形粘接部位要捏牢固；(3)裝飾方法不限；(4)燒制。二、作業(yè)要求1作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。 2教師巡回指導(dǎo)。三、作業(yè)展評(píng)1自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 2教師小結(jié)全課。

47、第 10 課水墨畫(huà)風(fēng)景第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：( 1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的分析、 理解， 了解山水畫(huà)的成就及有關(guān)畫(huà)家，使學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)， 感受自然與藝術(shù)的豐富多彩， 從而更加熱大自然、 熱愛(ài)生活、熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。( 2)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀和審美觀的。 分析山水畫(huà)作品中意境中表現(xiàn)， 初步理解對(duì)意境營(yíng)造是畫(huà)家追求的藝術(shù)境界，是山水畫(huà)的靈魂。( 3)嘗試選用(或作)一首小詩(shī)或散文，概括地表達(dá)出你所喜歡的山水畫(huà)的意境； 或用學(xué)過(guò)的筆墨技法， 畫(huà)一幅有意境的山水畫(huà)， 并配上自己喜歡的詩(shī)句散文。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)山水畫(huà)構(gòu)圖、空白、墨色的分析，了解中國(guó)山水畫(huà)是怎

48、樣表現(xiàn)意境教學(xué)過(guò)程：1、表現(xiàn)內(nèi)容中國(guó)山水畫(huà)是表現(xiàn)自然山水景物的繪畫(huà)， 為什么中國(guó)畫(huà)家獨(dú)獨(dú)鎖定山和水？“山水”、 “山河”、 “江山” 這些詞匯在中國(guó)思想文化領(lǐng)域里象征著什么？象征著祖國(guó)中國(guó)山水畫(huà)不止是摹仿、再現(xiàn)或是復(fù)制自然，它有著博大的精神內(nèi)涵。它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美， 而且體現(xiàn)了中國(guó)古代人民的自然觀與社會(huì)審美意識(shí)，甚至從側(cè)面間接地反映了社會(huì)生活。2、空間與透視法國(guó)國(guó)家西斯萊畫(huà)的 塞夫勒道路一景 和王希孟的 千里江山圖 相比較。3、 自然山水與畫(huà)中山水 我們的祖國(guó)地域遼闊， 南北東西風(fēng)光各異， 名山大川各具特色。 （結(jié)合圖片、課件）欣賞游春圖 、 瀟湘圖 、 溪山行旅圖 、風(fēng)雨暮歸圖 、

49、 富春山居圖4、中國(guó)山水畫(huà)注重景、情、意、志的聯(lián)系（ 1）詩(shī)情和畫(huà)意的聯(lián)系山水詩(shī)和山水畫(huà)異曲同工。 中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨， 寄情山水。 而畫(huà)家用筆墨做語(yǔ)言， 抒情達(dá)意。 欣賞分析 早春圖 、寒江獨(dú)釣圖 、梅石溪鳧圖 、千里江山圖（ 2） 借物抒情、 托物言志的感悟 中國(guó)畫(huà)中表現(xiàn)的物象， 常被畫(huà)家們作為表達(dá)自己思想感情的載體，有的利用詩(shī)文題跋，在文字上做些“畫(huà)外功夫” ，有的善用“比興” ，狀物抒情，多有寓意。 欣賞石濤的淮揚(yáng)潔秋圖 ，利用詩(shī)文題跋，抒發(fā)著憂國(guó)憂民的無(wú)限情思。 欣賞倪瓚的六君子圖 ，畫(huà)前那六棵立足與貧瘠土坡、不太繁茂、相互簇?fù)淼臉?shù)，距離人間繁華是多么遙遠(yuǎn)，那一汪深水隔開(kāi)了氣節(jié)

50、與誘惑。三、圖片欣賞、小結(jié)展示圖片（結(jié)合古典曲目漁舟唱晚 ） 作業(yè)：畫(huà)一幅表現(xiàn)山水意境的中國(guó) 畫(huà)。湖南美術(shù) 出版社 五年級(jí) 上冊(cè)美 術(shù) 全 冊(cè)教案第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（ 1） 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的分析、 理解， 了解山水畫(huà)的成就及有關(guān)畫(huà)家，使學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)， 感受自然與藝術(shù)的豐富多彩， 從而更加熱大自然、 熱愛(ài)生活、熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。（ 2）欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀和審美觀的。 分析山水畫(huà)作品中意境中表現(xiàn)， 初步理解對(duì)意境營(yíng)造是畫(huà)家追求的藝術(shù)境界，是山水畫(huà)的靈魂。（ 3）嘗試選用（或作）一首小詩(shī)或散文，概括地表達(dá)出你所喜歡的山水畫(huà)的意境； 或用學(xué)過(guò)

51、的筆墨技法， 畫(huà)一幅有意境的山水畫(huà)， 并配上自己喜歡的詩(shī)句散文。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)山水畫(huà)構(gòu)圖、空白、墨色的分析，了解中國(guó)山水畫(huà)是怎樣表現(xiàn)意境3、 教學(xué)難點(diǎn)： 中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)材料：教具：多媒體設(shè)備，山水畫(huà)所需用具。學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫(huà)、紙、墨、筆等中國(guó)畫(huà)的必需用品。教學(xué)過(guò)程（一）圖片欣賞，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課多媒體課件畫(huà)面出現(xiàn)關(guān)山月傅抱石的 江山如此多嬌 ， 這幅畫(huà)是他們共同合作專門(mén)為裝飾人民大會(huì)堂而繪制的大型山水畫(huà)。 學(xué)生討論中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)在思想、技巧、形式上有什么不同？（從透視、是否真實(shí)再現(xiàn)等方面來(lái)考慮） 漁莊秋霽圖和干草車(chē)畫(huà) 西方風(fēng)景

52、畫(huà) 散點(diǎn)透視、遠(yuǎn)看、近看均可（畫(huà)面） 焦點(diǎn)透視（看畫(huà)面） 崇高氣韻生動(dòng)追求光色變化（看畫(huà)面） 講究筆墨情趣（畫(huà)面幫助理解） 遵循自然真實(shí)投入自然，與自然融為一體物我兩分，忠實(shí)再現(xiàn)看圖黃賓虹的山水講解。西方風(fēng)景畫(huà)是焦點(diǎn)透視。氣韻生動(dòng)注重表觀內(nèi)在的精神氣質(zhì)， 畫(huà)面才能有生動(dòng)感人的藝術(shù)魅力， （提問(wèn)學(xué)生： 看到畫(huà)面你有怎樣的感受？）“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪” ，塑造了一個(gè)在漫天大雪中孤舟垂釣的老漁翁的形象，表現(xiàn)了詩(shī)人清高、孤傲、堅(jiān)忍不拔的性格。流露出自己不愿與當(dāng)權(quán)者同流合污的感情， 整個(gè)畫(huà)面寒冷、 寂靜。 西方風(fēng)景畫(huà)追求光照射到景物上的亮和暗變化。遵循自然真實(shí)，尊重客觀現(xiàn)實(shí)。 干草車(chē)中國(guó)山水畫(huà)要求要

53、投入自然，與自然融為一體， 西方風(fēng)景畫(huà)是物我兩分， 忠實(shí)地表現(xiàn)客觀事物， 真實(shí)的再現(xiàn)。 多媒體畫(huà)面出現(xiàn)萬(wàn)山紅遍 ）討論回答問(wèn)題（ 1）你能從這幅山水畫(huà)中感受到深秋迷人的景色嗎？討論分析畫(huà)面構(gòu)圖、墨色、空白。（ 2）這幅作品表現(xiàn)了怎樣的意境？李可染： 中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家。 李可染的山水畫(huà)重視意象的凝聚。 他強(qiáng)調(diào)作山水畫(huà)要從無(wú)到有，即從單純到豐富，再由豐富歸之于單純。 萬(wàn)山紅遍用全景構(gòu)圖描繪了自然景色， 兩山之間， 一股清泉順流而下。 山中小村充滿寧?kù)o享和的氣氛。他用濃重的積墨法畫(huà)出山的渾厚， 用朱砂層層點(diǎn)滿畫(huà)面， 使全畫(huà)呈現(xiàn)出深秋迷人的景色，借毛澤東詩(shī)詞中“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”歌頌了欣欣向榮的時(shí)代.構(gòu)圖：全景構(gòu)圖，畫(huà)面給人飽滿的感受?？瞻祝憾井?huà)面中空白很少，給人感覺(jué)密不透風(fēng)。墨色：墨色很濃，用積墨表現(xiàn)出山的渾厚，朱砂層層點(diǎn)滿畫(huà)面，使畫(huà)面呈現(xiàn)出深秋迷人的景色。本畫(huà)面題目是借用毛澤東詩(shī)詞中的“萬(wàn)山紅遍，層林勁染” ，歌頌欣欣向榮的時(shí)代。呈現(xiàn)出濃郁醇厚、寧?kù)o享和的氣氛。教師小結(jié)： 通過(guò)剛才兩幅古今作品的欣賞， 我們了解到畫(huà)家的人生經(jīng)歷、 理想、對(duì)生活的感悟和當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活決定畫(huà)家的意境風(fēng)格，畫(huà)面的構(gòu)圖、墨色、空