部編版三年級句子專項練習(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班級：_ 姓名：_三年級上冊句子專項練習縮句1. 居里夫人是世界上著名的科學家。_2. 金黃的稻子在微風的吹拂下翻滾著。_3. 人民海軍的一艘艘驅(qū)逐艦在海上巡邏。_4. 燕子停在電線竿上,像一個個音符。_5. 比賽后,獲獎的運動員興奮得滿街跑。_6. 天邊的星辰和山上的點點燈光隱隱約約地倒映在湖水。_擴句（至少擴兩處）1. 同學們討論問題。 _2、我們登上了長城。 _3、 我寫作業(yè)。  _4、小蜜蜂飛來飛去。 _5、老師批改作業(yè)。  _6、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。  &

2、#160;_7、學校開展活動。  _改“被”字句1、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。_2、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸。_改“把”字句1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。_2、山川、田野被白茫茫的大雪籠罩著。_改“把”和“被”字句1、 小敏做好了今天的家庭作業(yè)。改“把”字句：_改“被”字句：_2、 黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。改“把”字句：_改“被”字句：_3、 媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。改“把”字句：_改“被”字句：_改寫擬人句第一，增加人的稱呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。例如：“柳枝在微風中搖擺不定”可改為：柳枝姐姐在微風中翩翩起舞。第二，改變名詞的說法。

3、如上文的“柳枝”，就可改為“柳樹姑娘的頭發(fā)在微風中飄散。第三，用人做的事來代替句中的動詞。如上文的“在微風中搖擺不定”就可改為“柳枝在微風中跳舞。第四，不改變原來句中的用詞，增加描寫人的形容詞。例如：“太陽從東方慢慢升起來?！备臑椋禾柟t著臉慢慢地從東方升起來。”“太陽公公慢慢地小心翼翼地從東方升起來?！薄疤柟睾π叩貜臇|方升起來。”把下列句子改成擬人句。1、小草兒發(fā)芽了。  _2、春天來了。 _3、百靈鳥在樹枝叫。_4、太陽從東邊升起來了。_5、 天上的星星在閃爍。 _6、柳樹的枝條隨風飄動。  _7、蜜蜂在花

4、叢中飛來飛去。  _陳述句改反問句方法：1、加疑問詞：難道.嗎     怎能.呢     怎么.呢2、把句子改為相反意思，有“不”去“不”，無“不”加“不”。3、句號改成問號。4、整理通順。一、把下列的陳述句改為反問句。1、我們是小學生,要好好學習。_2、他的感人事跡使我感動得流淚。_3、 我們不能抄襲別人的作業(yè)。_4、你不可以把這本書拿走。_反問句改陳述句的方法：1、去掉疑問詞：難道.嗎     怎能.呢 

5、;    怎么.呢5、把句子改為相反意思，有“不”去“不”，無“不”加“不”。6、問號改成句號。7、整理通順。有時需要加上表示強調(diào)的詞。二、把下列的反問句改成陳述句。1、這件事怎能不讓人高興呢？_2、這比山高比海深的情誼，我們怎會忘記？_3、這個故事怎能不使我感動得流淚呢？_4、美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠？_5、他那勤奮學習，刻苦鉆研的精神，不值得大家學習嗎？_修改病句步驟：(1)讀懂原句，弄清本意。(2)查找病因，確定病癥。(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。 

6、;(4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。 一、成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：1、下課了，在操場上玩游戲。2、戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。3、我們積極響應(yīng)人人動手，綠化祖國。4、我們必須講衛(wèi)生的習慣。二、意思重復(fù)：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。1、我把不正確的錯別字改正過來了。 2、我們要保護愛護公共財物。3、我忍不住不禁笑了出來。 4、山村里，滿山遍野到處都是果樹。三、用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。 例如：1、在這次比賽中，

7、他取得了優(yōu)異的成就。 2、我們要改進學習態(tài)度。3、今天，日本小朋友要來我校觀看。 4、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。四、前后矛盾，是指句子中前后表達的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：1、我敢肯定今天可能會下雨。 2、我估計他這道題一定做錯了。3、他的語文作業(yè)基本上全部完成。4、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。五、詞序顛倒：每一個詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當?shù)拿?。如?、我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。2、經(jīng)過半天緊張的比賽，結(jié)束了我校的運動會。3、從此以后，唱歌就愛上我了。4、語文對我特別感興趣。六、搭配不當，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當，使句子意思不清楚的一種病句。例如：1、秋天的北京是美麗的季節(jié)。  2、我的家鄉(xiāng)是長春人。3、草原的作者是老舍寫的。4、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。七、關(guān)聯(lián)詞語使用不當。是指前后兩個分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。1、我們只有刻苦學習，就能取得好成績。2、因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。3、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。4、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。 八、指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等）1、小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。九