【新教材】大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：2.1動(dòng)物的繁殖教案

1、1.1. 【新教材】大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)： 2.12.1 動(dòng)物的繁殖 教案2.2. 動(dòng)物的繁殖【教學(xué)分析】 本節(jié)課是本單元的首課，它統(tǒng)領(lǐng)著本單元，將學(xué)生的視角引入動(dòng)物的研究。教材通過學(xué)生比較熟悉的放飛和平鴿引入， 讓學(xué)生觀察后提出要研究的問題， 然 后聚焦到鴿子是怎么出生的問題展開研究， 學(xué)生通過查閱資料、 實(shí)地采訪等形式 尋找鴿子出生的全過程。再從身邊熟悉的其他小動(dòng)物的繁殖圖片 （影像資料） 的觀察， 結(jié)合學(xué)生已知 的其他動(dòng)物的出生進(jìn)行比較， 認(rèn)識(shí)到動(dòng)物繁殖后代的方式是不同的， 然后讓學(xué)生 根據(jù)他們的不同繁殖方式進(jìn)行分類。最后進(jìn)行歸納總結(jié)卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。拓展活動(dòng)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷孵化小

2、雞的過程， 親身經(jīng)歷與聽別人說的和從書 本上看的絕對(duì)是兩碼事， 所以我們一定要強(qiáng)化孩子的經(jīng)歷， 讓孩子體驗(yàn)這個(gè)過程， 在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)科學(xué)，理解科學(xué)。【教學(xué)目標(biāo)】（1 1）通過事實(shí)證據(jù)讓學(xué)生能知道卵生和胎生是動(dòng)物繁殖后代的主要方法。（2 2）通過觀察圖片、視頻資料，了解更多動(dòng)物的繁殖活動(dòng)并進(jìn)行分析。（3 3）認(rèn)識(shí)自然界的生命是生生不息的，繁殖對(duì)于每個(gè)物種延續(xù)至關(guān)重要， 懂得生命來之不易，培養(yǎng)尊重、珍惜生命的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：動(dòng)物的繁殖活動(dòng)視頻資料，課件，記錄紙。活動(dòng)場(chǎng)地：實(shí)驗(yàn)室。【教學(xué)過程】一、觀察 師：播放北京天安門放飛和平鴿場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生觀察后提出問題。生：這么多鴿子，小鴿子是母鴿

3、子生的嗎？鴿子怎么繁殖后代？ 鴿子吃什么？師：同學(xué)們問題真多??！我們今天先來研究一下鴿子是怎么出生的。二、 事實(shí)證據(jù) 課前已安排學(xué)生查閱和實(shí)地采訪鴿子是怎樣出生的資料。 談話：動(dòng)物的繁殖方式很多。 在我們平時(shí)觀察到的動(dòng)物活動(dòng)中， 哪些是動(dòng)物 的繁殖活動(dòng)？把自己知道的來和大家分享一下。生 1 1：我知道鴿子是從蛋殼里孵出來的。生 2 2：鴿子?jì)寢尣粫?huì)直接生小鴿子。（注意：概括學(xué)生的口頭語言） 師：請(qǐng)同學(xué)們觀看鴿子胚胎發(fā)育圖。 （有條件的學(xué)?？刹シ乓曨l） 生：我明白了小鴿子是怎樣出生的了。三、處理信息 過渡：了解了卵生動(dòng)物，大家再來看這些動(dòng)物它們是怎樣出生的？ 師：你們還見過哪些動(dòng)物寶寶？它們是怎

4、樣出生的？1.1. 談話：老師也準(zhǔn)備了一些有關(guān)繁殖的圖片，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，看看這 些動(dòng)物正在做什么， 哪些動(dòng)物跟小鴿子出生相同、 哪些不同？和繁殖后代有什么 關(guān)系呢？2.2. 學(xué)生觀察圖片，并找出像魚、昆蟲、鳥類動(dòng)物繁殖的共同點(diǎn)。有些動(dòng)物 不產(chǎn)卵，如貓、狗、兔等。它們直接生出小動(dòng)物。師：我們按照動(dòng)物的繁殖方式不同，分分類。 （填寫分類表）（師適時(shí)引導(dǎo)）3.3. 小結(jié)卵生、胎生動(dòng)物的特點(diǎn)：像小雞、小鳥等先產(chǎn)卵 （ 蛋） 再孵化成小動(dòng) 物的，就叫卵生動(dòng)物。像小貓、小兔、小狗等一生下來就是小動(dòng)物的，就叫胎生 動(dòng)物。4.4. 提問：我們?nèi)祟愂悄囊环N動(dòng)物呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生搶答：胎生）四、拓展活動(dòng) 孵化小雞

5、。（時(shí)間允許，教師可簡單介紹孵化過程及注意事項(xiàng)。 ）五、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們收獲到了什么？【教學(xué)反思】本課以學(xué)生熟悉鴿子為觀察對(duì)象， 觀察后提出問題， 聚焦鴿子是怎么出生的 這一問題進(jìn)行研究， 通過查閱資料和調(diào)查詢問， 得知鴿子的出生過程， 并發(fā)現(xiàn)許 多動(dòng)物的出生與鴿子出生的過程相同，還有許多動(dòng)物的出生與鴿子的出生不同。比較分類等一系列活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位， 鼓勵(lì)學(xué)生多提問， 培養(yǎng)提 問的意識(shí)，保護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！究偨Y(jié)點(diǎn)評(píng)】本課的教學(xué)， 很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣， 科學(xué)探究的教學(xué) 方法收到良好的效果。 教學(xué)過程中，教師給予了學(xué)生充分了思考空間

6、。學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣濃厚?！拘陆滩摹看笙蟀嫘W(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)： 1.51.5 制作氣象科普小報(bào) 教案5.5. 制作氣象科普小報(bào)【教學(xué)分析】教材內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)境和支持條件分析等 、本課是第一單元天氣的最后一課，在學(xué)習(xí)了氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、云量、降水 量之后做以總結(jié)和拓展。引入明確本節(jié)課的目標(biāo)：制作一份氣象科普小報(bào) ，向同學(xué)們宣傳氣象的 有關(guān)知識(shí)。教材主要展示了設(shè)計(jì)制作的過程， 學(xué)生通過討論圖討論在制作小報(bào)過程中的 需要注意到的問題，比如：配圖、版面、內(nèi)容的選擇。之后展示了兩個(gè)已經(jīng)完成 的氣象科普小報(bào)的樣例： 分別是天氣與氣候和暴雨的相關(guān)介紹， 圖文并茂。 為學(xué) 生在制作時(shí)提供參考。最后的活

7、動(dòng)是將大家制作的氣象科普小報(bào)展覽，表達(dá) 交流。學(xué)生在上過前面幾課后，對(duì)天氣中常出現(xiàn)的一些天氣的指標(biāo)有了較好的認(rèn) 識(shí)，但是都相對(duì)比較獨(dú)立，對(duì)于整體的天氣和氣候、一些特殊天氣極端天氣、天 氣氣象與生活的關(guān)系等知識(shí)在平時(shí)的生活中普遍有所聽說， 但是沒有認(rèn)真的研究 過，也沒有和同學(xué)們?cè)谝黄鸾涣鬟^。本節(jié)課需要教師提供現(xiàn)代化的查找資料的設(shè)備， 或提前為學(xué)生整理好可以供 他們使用的圖片以及資料?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知道氣候和天氣的概念不同知道設(shè)計(jì)的基本步驟包括明確問題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完能在制作過程中及完成后進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試和調(diào)整激發(fā)學(xué)生主動(dòng)和他人合作，積極參與交流和討論 激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱

8、情【教學(xué)準(zhǔn)備】（1 1） 材料準(zhǔn)備：每組：白紙、彩筆【教學(xué)過程】1.1.引入師：同學(xué)們，這個(gè)單元， 我們都學(xué)到了哪些有關(guān)于天氣的知識(shí)呢？都做了哪 些好玩兒的活動(dòng)呢？一起來總結(jié)回顧一下吧： （板書：氣泡圖主題【天氣】 ） 生 1 1：我們認(rèn)識(shí)了氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、云量和降水量這幾個(gè)科學(xué)的描述天氣 的詞生 2 2：我們制作了很多工具，測(cè)風(fēng)力的、測(cè)風(fēng)向的、還有雨量計(jì)生 3 3：我們還知道了天氣里的很多標(biāo)準(zhǔn)：風(fēng)力等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和降水量等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)生 4 4：我還會(huì)用了溫度計(jì)生 5 5：我們還畫了柱狀圖（學(xué)生回憶學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，教師在黑板上的氣泡圖上做以補(bǔ)充）師：我們?cè)瓉硪呀?jīng)學(xué)到了、做到了這么多事情！2 2提出問

9、題師：這些是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到的，關(guān)于天氣我們還提出過很多問題，或者說，除了這些，關(guān)于天氣你還想知道什么？比如說： 你有在哪里聽說過或讀過一些有 關(guān)天氣的小內(nèi)容？你有聽過哪些不太明白的有關(guān)天氣的詞？你還有哪些特別的 天氣現(xiàn)象很感興趣？都可以說一說1 1）（2 2）善等3 3）4 4）生 1 1：我知道地球上很多地方的天氣都不太一樣，比如南北極就很冷，非洲 赤道附近就很熱， 我想知道哪些地方氣溫最低， 哪些地方氣溫最高， 那里的人是 怎么生活的生 2 2：我知道臺(tái)風(fēng)、雷電、暴雨都是比較少見的天氣情況，但是經(jīng)常已出現(xiàn) 就會(huì)造成比較大的損失，有沒有什么辦法能夠預(yù)防或者正確及時(shí)的躲避呢？生 3 3：我每天

10、都和爸爸媽媽一起看天氣預(yù)報(bào)，我覺得天氣預(yù)報(bào)很神奇，我們 只能看到現(xiàn)在的天氣， 但是預(yù)報(bào)能夠預(yù)測(cè)未來， 我想知道天氣預(yù)報(bào)是怎么做出來 的？生 4 4：我有時(shí)候看天氣預(yù)報(bào)，電視上會(huì)說一些什么什么預(yù)警，有的是紅色、藍(lán)色的，我想知道這個(gè)預(yù)警到底是什么，這些顏色代表什么？師：大家提的問題都太棒了！我們可以自己試一試去研究它們！3.3.設(shè)計(jì)制作 師：我們本節(jié)課的任務(wù)就是制作一張 氣象科普小報(bào) 來想同學(xué)們介紹你感 興趣的有關(guān)氣象的問題， 或者幫助同學(xué)們了解他們想知道的問題。 這張小報(bào)要如 何做才能讓大家都喜歡呢？生 1 1：內(nèi)容大家要感興趣，如果內(nèi)容不感興趣，做的再好也沒有人看生 2 2：除了內(nèi)容，對(duì)于小報(bào)

11、的設(shè)計(jì)裝飾也很重要，大家都會(huì)對(duì)做的好看的小 報(bào)感興趣些生 3 3：設(shè)計(jì)也重要， 要多放一些圖片上去， 我就很喜歡看圖片， 因?yàn)楹苤庇^。師：大家都從自己的角度提出了很多的小建議， 那給大家 3 3 分鐘的討論時(shí)間， 每個(gè)小組確認(rèn)一下自己的選題和分工吧?。▽W(xué)生討論）師：好的時(shí)間到，我想請(qǐng)一個(gè)小組和大家分享一下他們剛才的討論結(jié)果。生：我們組確認(rèn)的選題是預(yù)警標(biāo)志的介紹， 因?yàn)橐话泐A(yù)警的天氣都是很厲害 的天氣， 都不太適合出門， 我們希望大家能夠認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志， 以后就能根據(jù)預(yù)警 來判斷自己的出行了。我們組的分工是，XXXX 和 XXXX 負(fù)責(zé)從資料中選取內(nèi)容，然后 XXXX 因?yàn)樽謱懙煤芎?，我們讓他來?/p>

12、我們需要的內(nèi)容抄上小報(bào)，剩下的尋找或者 制作一些裝飾和圖片來讓小報(bào)變得更好看。師：你們組的分工真細(xì)致！ 那既然大家都準(zhǔn)備好了， 請(qǐng)組長根據(jù)組內(nèi)選定的 課題到老師這里來領(lǐng)取相應(yīng)的資料和圖片，還有彩筆。（學(xué)生開始設(shè)計(jì)和制作）師：時(shí)間到， 我看到很多小組都已經(jīng)做好了， 誰比較有信心來和大家介紹一 下自己的小報(bào)吧！生：我們制作的是氣溫之最小報(bào)， 通過查找資料我們發(fā)現(xiàn)世界上最冷的地方 在南極洲，地面的溫度非常低曾經(jīng)測(cè)出過零下八十多度到九十度，非常非常冷， 大家可以看到這個(gè)南極洲的圖片， 終年都是這樣的冰雪。 而地球上的另一個(gè)地方 叫作盧特沙漠， 這是一片在伊朗地區(qū)的沙漠， 這里曾經(jīng)測(cè)出過 7171 攝氏

13、度的高溫， 基本上沒有東西可以在這里存活。 大家可以看到圖片， 這里不但有沙漠， 沙漠上 還有黑色的火山熔巖，所以氣溫極高。我們感到很吃驚的是，大家都在地球上，最冷的和最熱中間的差距居然能有一百五十多攝氏度，希望大家喜歡我們的介 紹！謝謝師：你們喜歡嗎？生：喜歡！他們的題目我很喜歡，我也想知道哪里最熱，哪里最冷。師：時(shí)間有限，不能一個(gè)一個(gè)小組的展示大家的作品了， 但是我會(huì)把每個(gè)組 的小報(bào)貼在教師的后面，我們下課時(shí)間可以慢慢來看，看看能不能學(xué)到更多的知 識(shí)！【教學(xué)反思】本課作為最后一課，我在課堂的開始用了氣泡圖的方式幫助全班同學(xué)回顧本 單元的內(nèi)容，并在黑板上呈現(xiàn)出來，這對(duì)學(xué)生來說是一次總結(jié)的示范， 學(xué)生之后 完全可以參照看到的方法自我進(jìn)行總結(jié)。 在設(shè)計(jì)制作的階段，特意添加了調(diào)查學(xué) 生興趣的環(huán)節(jié)，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生最無力的環(huán)節(jié)就是給小報(bào)選題， 為了 突破這個(gè)問題，我特意用一串問題引導(dǎo)學(xué)生思考都有哪些有關(guān)于天氣的問題，這也培養(yǎng)貫徹了本單元的探索目標(biāo)一一提出問題。 在有題目而且還是學(xué)生自己感興 趣的題目可選時(shí)，學(xué)生制作小報(bào)、查閱資料的積極性也同時(shí)提高了?！究偨Y(jié)點(diǎn)評(píng)】本課中教師能夠利用氣泡圖組織學(xué)生用集中討論的力量梳理單元內(nèi)容，是對(duì)之前的學(xué)習(xí)很好的鞏固。特別是這