2020年部編版八年級(jí)語文上冊期末綜合試題及答案

1、2020年部編版八年級(jí)語文上冊期末綜合試題及答案滿分：120分 考試時(shí)間：120分鐘一、語言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列詞語中加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）。A.眺望tido鬲立chu龜裂jun戛然而止jidB.嫵媚WU翌日yl虔誠qian草長鶯飛zhangC.絢麗xuan緘默jian褶皺zh。強(qiáng)詞奪理qiangD.斡旋wo砂礫11扌第掇cuan挑撥離間jian3、下列加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A. 老一輩科學(xué)家苦心孤詣獲得的科研成果，足以作為我們的前車之鑒。 B. 讀屏和讀書兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時(shí)代。 C. 智力霧霾沒有捷徑可走，沒有特效藥，不可能一

2、招制敵，一蹴而就。 D. “一帶一路”把40多億人聯(lián)結(jié)成休戚與共的利益共同體和命運(yùn)共同體。 4、下列各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是（ ）。A. 托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的 大胡子。B. 中國地質(zhì)大學(xué)登山隊(duì)成功登上珠穆朗瑪峰峰頂，成為國內(nèi)首支登上世界最高 峰。C. 神舟九號(hào)飛船將于6月至8月間擇機(jī)發(fā)射，與天宮一號(hào)口標(biāo)飛行器進(jìn)行載人 交會(huì)對接。D. 為了提升城市品位，武漢市近日開展了“市容環(huán)境美好示范路”的評選活動(dòng)。5、對下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A. 當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲人你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大 毯子。（比喻）B. 唉，我現(xiàn)在

3、想想，那時(shí)真是太聰明了?。ǚ凑Z）C. 小草依然一根根從土壤里鉆出來，歡樂地迎著春天的風(fēng)，好像那剛剛過去的 寒冷從未存在。（對偶）D. 只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的恢恢欲睡的 情緒乂將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。（比喻，設(shè)問）6、下列排序正確的一項(xiàng)是（） 清風(fēng)拂過，細(xì)紗在空中蕩開，乂滑下來。 這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。 然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。 她伸展開手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。 春雨如絲。A.®©B.C.D. ®®®®7、根據(jù)課文默寫。 其間千二百里，,

4、不以疾也。（酈道元三峽） 樹樹皆秋色，.（王績野望） ，志在千里。（曹操龜雖壽） 曉霧將歇，一 （陶弘景答謝中書書） 晴川歷歷漢陽樹，=（崔顏黃鶴樓） ,江入大荒流。（李白渡荊門送別） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行） ，水中藻、薦交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天寺夜游） 使至塞上以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句是：二、文言文閱讀。（15分）（甲）元和中，嘗例召至京師；乂偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，嘆曰：''是 豈不足為政邪？ ”因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢，約不時(shí) 贖，子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸。其尤貧力不能者，令 書其傭，足相

5、當(dāng)，則使歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。 衡湘以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度 可觀。（節(jié)選自柳子厚墓志銘）（乙）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下 見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為址，為嶼，為醮，為巖。 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。伶然不動(dòng)，俶爾 遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不 可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，

6、龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉 壹。（選自柳宗元小石潭記） （備注）甲乙兩文均寫于作者貶官期間。 元和：唐憲宗李純的年號(hào)。柳州：唐置，屬嶺南道，即今廣西柳州市，當(dāng)時(shí) 極其荒涼。教禁：教化和禁令。相侔m（5u：相等。與設(shè)方計(jì)：替?zhèn)鶆?wù)人想 方設(shè)法。衡湘：衡山和湘水，在今湖南省境內(nèi)。1. 解釋加點(diǎn)字詞。 悉令贖歸 其尤貧力不能者 悄愴幽邃 以其境過清2. 請用“/”為下面句子斷句。邙R斷一處）其俗以男女質(zhì)錢3. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 既至，嘆曰："是豈不足為政邪？ 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。4. 結(jié)合（屮）（乙）兩文說說柳宗元的形象。三、現(xiàn)代文閱讀。（3

7、0分）1、我的暖，一寸長葛閃 這是個(gè)身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。 他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。 看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，咧開大嘴一 笑，說：“大哥，您是兒天來第一個(gè)接俺煙的呢?！?我一聽，有點(diǎn)蒙。 他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城里人瞧不上 眼。您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人?！?“有事嗎？ ”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。 “是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您 的車不？ ” “你要到哪里？ ”我輕輕皺了皺眉，不是我

8、小氣不讓他搭車，而是他那一 身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心有芥蒂。 “不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒 就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間。” 說完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。（11）我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及 問他我心中的疑惑，他就一連向我說了兒個(gè)謝謝便離開了。臨走前，還特意向我 的前車牌望了一眼。（12）第二天，他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門口?？次以?，他一臉興奮，輕輕坐上了副 駕駛座位，和我聊了起來。（13）還沒聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看 著人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊著

9、。不一會(huì)兒，一個(gè)小男 孩跑到他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說我是他在城 里剛認(rèn)識(shí)的朋友。他遞了根香煙給我，便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時(shí)候，他 望向我的眼神里充滿了感激。（14）我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后，在學(xué)校門 口乂遇上他，他才告訴了我答案。（15）原來，孩子剛進(jìn)城讀書，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同， 所以一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現(xiàn)了陰影。（16）“其實(shí)俺明口，大多數(shù)城里人也像您一樣，待俺們?nèi)缬H兄弟般的好， 只是孩子小，暫時(shí)還不能理解?！彼πφf，“俺上次坐您的車看著孩子向我跑 來，然后我就告訴孩子，您和我是順路的，

10、常免費(fèi)載著我一起來學(xué)校！”（17）他搓著手，乂憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！” 他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后乂接著說，“俺不中用，俺只能給孩 子這么點(diǎn)的暖！”說完，他用手指比畫了一個(gè)大約一寸的長度。（18）“一寸長的暖！ ”這形象的比畫瞬間擊中了我的靈魂，我深深地震撼, 被它的樸實(shí)，又被它的深沉?。ㄟx自葛閃新浪網(wǎng)博客，有刪改）1. 文中的“他”為孩子做了一件什么事？請用簡潔的語言概括。2. 文章第段使用了人物描寫的哪種方法？其作用是什么？3. 聯(lián)系上下文，說說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。您是兒天來第一個(gè)接俺煙的呢。 4. 本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一

11、例并說說其作用。5. “一寸長的暖”深深地震撼了 “我”，請結(jié)合全文說說你對“一寸長的暖” 的理解。6. 熟讀這篇文章，你一定有許多話要對自己的爸爸說，請你給自己的爸爸發(fā)一 條手機(jī)短信。（50字左右）2、香山野桃悄然開黃亞洲北京香山，今日風(fēng)野。沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山，耳邊都是好風(fēng)，如獸吼。滿山的樹 杈與枝丫，互相打得啪啪響，更不消說未知何時(shí)一路綁于樹干的那兒十根指路紅 布條了，痙攣成癲狂狀。我們兒個(gè)上年歲的,各自在營地周圍尋找避風(fēng)地兒。要 這么站在風(fēng)口的話，人的骨頭怕也會(huì)嘩嘩響了。我順坡往南，一直走，直至下到一個(gè)山坳，頓感風(fēng)聲已柔，便投著一塊大石 頭坐下，歇口氣。才剛舉頭，便見著那

12、飄飄抖抖的兒株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊，我驚呆 了。一樹一樹粉白色的花，落在眼里，真妖嫌得不行?；ú淮?，遠(yuǎn)望有點(diǎn)像櫻花，密密層層的。背景雖是瓦藍(lán)的天，但一樹看過去 皆是粉白，很難見到星星點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)。（A）山坡北面風(fēng)吼起來的那一刻，滑下南 坡的一股小小的風(fēng)，也會(huì)吹得這兒株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相 廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈；（B）若是北面風(fēng)聲小了，那些秀麗 的花頓時(shí)就在安靜的陽光下莊重自強(qiáng)，少女般靦腆，紋絲不亂。我站起來，慢慢向她們走過去，于是就見著好兒只蜜蜂在花間忙來忙去一一 飛翔得連聲音都沒有，像是要把全部的氣力都花在吸吮上。這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香

13、山今日風(fēng)大，鬼使神差地讓 我下到一個(gè)不知名的山坳里，有了這場小小的叫人驚喜的艷遇。感謝獸性發(fā)作的風(fēng)，你啊，你把人性催出花來了。我不知道世上有多少人相遇過這兒株灌木形狀的野山桃，相遇過三月的這些 婀娜無比的粉色山桃花，還有花間的這一群悶喬獨(dú)食的小蜜蜂。顯然，這兒株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們，她們知足，就 在這不知名的山坳里，她們守著一小塊藍(lán)天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月， 準(zhǔn)時(shí)來一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立著，然后在蜜蜂的幫助下孕育夏 日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃發(fā)閉眼苦守，等待來年春天的撫摸，再準(zhǔn) 備一場少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她們也會(huì)安安靜靜地倒下，讓

14、蜜蜂和 蜜蜂的后代從此再也找不見她們。當(dāng)然，她們也有后代。她們的后代可能就成長在離她們不遠(yuǎn)的地方，而一場 悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，開始排練。我今天要是沒看見這些，一切也都在進(jìn)行中。我今天偶然瞥見了她們，一切 也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通，也是這么驚心。大家開始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想，其實(shí)，平 凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情，也有令人心滿意足的生生不息， 不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽光，有風(fēng)，有蜜蜂，也就一切都 有了。養(yǎng)在深閨人未識(shí)，或許就是生活本來的面|_|。好嗎？挺好。今天，我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被

15、溫暖 了一番。(選自光明日報(bào)2017年5月5日，略有改動(dòng))1. 請按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程驚呆 () () ()2. 請你從修辭的角度，在上文A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。3. 文中畫線句是用怎樣的描寫方式寫風(fēng)的？這里寫風(fēng)有什么作用？4. “我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一 番”中的“溫暖”有怎樣豐富的內(nèi)涵？四、寫作題(40分)閱讀下面的材料，按要求作文。這世上有很多的“不可能”：也許是一道無法攻克的難題，也許是一向難以 開口的道歉，也許是一次從未經(jīng)歷過的冒險(xiǎn)。平凡的愚公，憑借著雄心壯志和實(shí)干精種，帶領(lǐng)家人、村民挑戰(zhàn)貌似不可能 被移走的太

16、行、王屋兩座高山，日復(fù)一日，年復(fù)一年，最終驚動(dòng)了山神，感動(dòng)了 天帝，最終大山被搬走，大道實(shí)現(xiàn)了暢通。現(xiàn)代社會(huì)，隨著科枝的進(jìn)步，移走大 山已經(jīng)不再需要神靈的幫助，愚公的理想確實(shí)可以變成真切的現(xiàn)實(shí)。生活中，很多的不可能到最后卻變成了可能。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)可能 影響評分的真實(shí)的姓名或校名，請以化名代替。參考答案:CABcD雖乘奔御風(fēng) 山隨平野盡 落日圓山山唯落暉 老驥伏籾 猿鳥亂鳴 芳草萋萋鸚鵡洲 亂花漸欲迷人眼 庭下如積水空明 大漠孤煙直 長河1-全、都格外、特別、尤其深 因?yàn)?. 其俗/以男女質(zhì)錢3.

17、 到任之后，他慨嘆道：“這里難道不值得做岀政績嗎？ ” 向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱 時(shí)現(xiàn)。4. 示例一：屮文寫了柳宗元貶官柳州期間的三件事。一是因其土俗，為設(shè)教禁;二是關(guān)心貧困白姓；三是親自指導(dǎo)士子寫文章，提高那里的文化水平。表現(xiàn)了柳 宗元勤于政務(wù)，關(guān)心百姓疾苦，有同情心。示例二：乙文寫于作者貶官永州期間，作者探山防水，流連于自然勝景，因自己 被貶心中郁積苦悶和景物過于凄清而心情孤寂傷感。而屮文中的柳宗元在治理柳 州時(shí)，大膽創(chuàng)新，為民辦事，體現(xiàn)了 “不以物喜、不以己悲”的高尚品格。所以 他是一個(gè)以文傳悄的人，也是一個(gè)為百姓謀利益的好官。1. 為了消除孩

18、子的心理陰影，“他”請求坐一次“我”的車，對孩子進(jìn)行 心理疏導(dǎo)。2. 外貌描寫（肖像描寫）。作用：交代了主人公的身份；暗示了他工 作的艱辛；暗示了 “兒天來”他被拒的原因；為后面“我”的“皺眉”“猶 豫”做了鋪墊。3. “兒天來”說明中年男子為此努力了好些次，表現(xiàn)出中年男子的艱辛努 力和堅(jiān)持，以及父愛的執(zhí)著深沉。4. 懸念舉例：第段中他為什么無緣無故給“我”香煙？他為什么對“我” 油嘴滑舌？他為什么要坐“我”的車，而且只坐一會(huì)兒？為什么他的孩子出來他 就“飛快地推開車門，站在車旁大喊著”？作用：利用懸念激發(fā)讀者的閱讀興趣, 使情節(jié)有波瀾。5. 這個(gè)父親認(rèn)為自己為消除孩子心理陰影而做的事情是微不足道的，給孩 子的愛是很少的。但是他想出辦法，不惜委屈自己來消除孩子的心理陰影，這樣 的父愛是深沉的，是偉大的。6. 示例：爸爸，你在南方打工還好嗎？我和媽媽很想你，你在外一定要吃 好休息好，注意安全，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)來回報(bào)你的養(yǎng)育之恩的！1. 出神驚心惦記2. 答案示例(A): “腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”，運(yùn)用了擬人的修辭手 法，賦予野山桃以人的情感，生動(dòng)形象地寫出了野山桃在風(fēng)中搖擺的情形，側(cè)面 表現(xiàn)了作者對野山桃的仔細(xì)觀察，從而抒發(fā)了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。 答案示例(B)： “莊重自