《第四單元 寫作4》課件 (共23張PPT)

1、寫寫 作作 四四 R R 七七年級上冊年級上冊 古人寫文章，很講究古人寫文章，很講究“言有序言有序”“”“章有法章有法”，用今天，用今天的話來說，就是指文章要有條理。條理清楚是寫好文章的的話來說，就是指文章要有條理。條理清楚是寫好文章的一個基本要求。那么怎樣才能做到條理清楚呢？今天就讓一個基本要求。那么怎樣才能做到條理清楚呢？今天就讓我們一同來學(xué)習(xí)吧。我們一同來學(xué)習(xí)吧。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航1.1.了解一般文章的行文順序，學(xué)會整體構(gòu)思，取舍材料，安了解一般文章的行文順序，學(xué)會整體構(gòu)思，取舍材料，安排詳略。排詳略。2.2.學(xué)會布局謀篇，并體驗撰寫提綱的作用，認(rèn)識到寫作前擬學(xué)會布局謀篇，

2、并體驗撰寫提綱的作用，認(rèn)識到寫作前擬提綱的重要性，養(yǎng)成用提綱明確作文結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。提綱的重要性，養(yǎng)成用提綱明確作文結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。3.3.寫作實踐，在作文中注意把握行文線索，追求脈絡(luò)清晰，寫作實踐，在作文中注意把握行文線索，追求脈絡(luò)清晰，學(xué)會條理清楚地說明事物和敘述事情。學(xué)會條理清楚地說明事物和敘述事情。文題展示文題展示 1. 1.如果以如果以_二三事二三事為題，寫一篇記人為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱，形式不限。的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱，形式不限。 2. 2.以以這天，我回家晚了這天，我回家晚了為題，寫一篇記敘文。自定為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于立意。不少于5

3、00500字。字。 3. 3.你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎位你不熟悉的教師嗎? ?勇敢地嘗試一次，你不僅會獲得人際交勇敢地嘗試一次，你不僅會獲得人際交往的經(jīng)驗，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點兒準(zhǔn)備，往的經(jīng)驗，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點兒準(zhǔn)備，列出你的訪問提綱。訪問完成后，以列出你的訪問提綱。訪問完成后，以對對_的一的一次訪問次訪問為題，寫一篇作文，跟同學(xué)分享你訪問的經(jīng)過和感為題，寫一篇作文，跟同學(xué)分享你訪問的經(jīng)過和感受。受。寫作要求寫作要求 1. 1.選擇自己感觸最深的內(nèi)容組織材料，擬寫提綱。審好選擇

4、自己感觸最深的內(nèi)容組織材料，擬寫提綱。審好題，確定立意。立意不同，寫作重點也不同，各部分內(nèi)容的題，確定立意。立意不同，寫作重點也不同，各部分內(nèi)容的詳略也不同。詳略也不同。 2.2.定好寫作順序，可以按時間順序，也可以是倒敘、插定好寫作順序，可以按時間順序，也可以是倒敘、插敘，無論采用哪種順序，都要注意條理清楚。敘，無論采用哪種順序，都要注意條理清楚。 3. 3.先寫提綱，再寫正文，敘事清楚，經(jīng)過具體，條理清先寫提綱，再寫正文，敘事清楚，經(jīng)過具體，條理清晰，層次分明。晰，層次分明。技法點撥技法點撥 “ “言有序言有序”“”“章有法章有法”，就是指文章要有條理。條理清，就是指文章要有條理。條理清楚

5、、脈絡(luò)清晰是寫好文章的一個基本要求。大家要善于積累楚、脈絡(luò)清晰是寫好文章的一個基本要求。大家要善于積累這方面的技巧和方法。這方面的技巧和方法。 1. 1.對寫作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思對寫作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思 先想清楚文章要寫的中心是什么？并以此為中心取舍材先想清楚文章要寫的中心是什么？并以此為中心取舍材料。哪些為主，準(zhǔn)備詳寫，哪些為次，準(zhǔn)備略寫，都要心中料。哪些為主，準(zhǔn)備詳寫，哪些為次，準(zhǔn)備略寫，都要心中有數(shù)。有數(shù)。 2. 2.要確定好寫作的順序要確定好寫作的順序 是按照時間發(fā)展、空間轉(zhuǎn)換的是按照時間發(fā)展、空間轉(zhuǎn)換的順序，還是按照事理邏輯去寫，要根據(jù)具體情況來確定。順序，還是按照事理邏輯去寫，要根

6、據(jù)具體情況來確定。 3. 3.先列提綱先列提綱 寫成文字往往比頭腦中的構(gòu)想更明確，因?qū)懗晌淖滞阮^腦中的構(gòu)想更明確，因此，想好文章的結(jié)構(gòu)后，不妨用提綱的形式明確下來。這樣既此，想好文章的結(jié)構(gòu)后，不妨用提綱的形式明確下來。這樣既有助于行文時保持思路清晰，條理清楚，也便于寫成初稿后修有助于行文時保持思路清晰，條理清楚，也便于寫成初稿后修改完善。正如老舍先生所說：改完善。正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有底，寫起有了提綱，心里就有底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，后來可省事。來就順理成章了；先麻煩點，后來可省事?！?聯(lián)系本單元寫作實踐，提醒注意：聯(lián)系本單元寫作實踐，提醒注意： 第一題提綱的形式

7、可以用第一題提綱的形式可以用文字?jǐn)⑹鑫淖謹(jǐn)⑹觯部梢杂?，也可以用圖表加文字圖表加文字的形式，發(fā)現(xiàn)問題及時修改；的形式，發(fā)現(xiàn)問題及時修改； 第二題無論采用順敘、倒敘還是插敘，都要注意第二題無論采用順敘、倒敘還是插敘，都要注意條理清楚、條理清楚、思路明晰思路明晰。同時，立意不同，寫作的重點也可有所不同；。同時，立意不同，寫作的重點也可有所不同； 第三題訪問時，留意被訪問者的第三題訪問時，留意被訪問者的表情、動作、手勢表情、動作、手勢，體會，體會他當(dāng)時的內(nèi)心活動。寫清訪問的過程，還可以寫點自己的體會他當(dāng)時的內(nèi)心活動。寫清訪問的過程，還可以寫點自己的體會與感想。與感想。范文引路范文引路這天，我回家晚了

8、這天，我回家晚了 那一次的經(jīng)歷至今我都還牢牢記在心里，因為那是我最那一次的經(jīng)歷至今我都還牢牢記在心里，因為那是我最晚回家的一次。我為我那一次的行為感到非常后悔，但是我晚回家的一次。我為我那一次的行為感到非常后悔，但是我沒有辦法改變我已經(jīng)犯下這個錯誤的事實，我只能讓自己以沒有辦法改變我已經(jīng)犯下這個錯誤的事實，我只能讓自己以后不要再犯這樣的錯了。后不要再犯這樣的錯了。運(yùn)用倒敘開頭，設(shè)置懸念，引起了讀者的閱讀興趣。運(yùn)用倒敘開頭，設(shè)置懸念，引起了讀者的閱讀興趣。 那天下午放學(xué)，小伊對我說：那天下午放學(xué)，小伊對我說：“我家里沒人，我有些害我家里沒人，我有些害怕，你能陪我一起寫作業(yè)嗎怕，你能陪我一起寫作業(yè)

9、嗎?”?”接到朋友的邀請，我的心里高接到朋友的邀請，我的心里高興極了，但仍是很猶豫興極了，但仍是很猶豫我的腦海里閃過爸爸平時一而再、我的腦海里閃過爸爸平時一而再、再而三叮囑的話：再而三叮囑的話：“放學(xué)后不能在外面玩，一定要回家放學(xué)后不能在外面玩，一定要回家!”!”但我看到小伊那期待的目光，心便軟了下來，就陪她寫一會但我看到小伊那期待的目光，心便軟了下來，就陪她寫一會吧，就一會，爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué)，一定不會批吧，就一會，爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué)，一定不會批評我的。評我的。 爸爸的叮囑為情節(jié)的展開做了鋪墊。爸爸的叮囑為情節(jié)的展開做了鋪墊。 一進(jìn)小伊的家，那擺設(shè)得整整齊齊的書，映進(jìn)了我

10、的眼簾，一進(jìn)小伊的家，那擺設(shè)得整整齊齊的書，映進(jìn)了我的眼簾，就在書架的旁邊有個遇見亮光就會說話的玩具海綿寶寶。她答應(yīng)就在書架的旁邊有個遇見亮光就會說話的玩具海綿寶寶。她答應(yīng)我，寫完作業(yè)就讓我玩上一會。我和她寫完作業(yè)一看表已經(jīng)我，寫完作業(yè)就讓我玩上一會。我和她寫完作業(yè)一看表已經(jīng)8 8點點了。啊了。啊! !這么晚了爸爸會說我嗎這么晚了爸爸會說我嗎? ?唉，反正都晚了，何不在這里玩唉，反正都晚了，何不在這里玩?zhèn)€夠呢，玩一會海綿寶寶再說。就這樣，在不知不覺中我忘記了個夠呢，玩一會海綿寶寶再說。就這樣，在不知不覺中我忘記了時間。時間。 當(dāng)我走出小伊家，星星已掛滿了天空，道路上一片漆黑，隱當(dāng)我走出小伊家，

11、星星已掛滿了天空，道路上一片漆黑，隱隱約約傳來怪叫聲，那邊的草叢中好像有一個東西，會不會隱約約傳來怪叫聲，那邊的草叢中好像有一個東西，會不會是是我不敢再想，腳下的步子不由得加快了，我只想趕快到家。我不敢再想，腳下的步子不由得加快了，我只想趕快到家。 來到了樓下，我的恐懼消失了，但心情卻沒有半點放松。來到了樓下，我的恐懼消失了，但心情卻沒有半點放松。爸爸會怎么做呢爸爸會怎么做呢? ?是一臉憤怒的表情，還是在等著我，要揚(yáng)起是一臉憤怒的表情，還是在等著我，要揚(yáng)起大手掌打我呢大手掌打我呢? ?我真想像孫悟空一樣，有七十二變，那樣我我真想像孫悟空一樣，有七十二變，那樣我就會拔下一根毫毛，讓它變成我，去見

12、爸爸?；孟虢K究不能成就會拔下一根毫毛，讓它變成我，去見爸爸?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實，我必須獨自面對自己犯下的錯，心想爸爸要是打我就為現(xiàn)實，我必須獨自面對自己犯下的錯，心想爸爸要是打我就打吧，也算是給自己一個教訓(xùn)。我敲了門，爸爸開了門，他一打吧，也算是給自己一個教訓(xùn)。我敲了門，爸爸開了門，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝，你上哪去了，擔(dān)心死寶貝，你上哪去了，擔(dān)心死爸爸媽媽了。媽媽出去找你，現(xiàn)在還沒有回來呢。爸爸媽媽了。媽媽出去找你，現(xiàn)在還沒有回來呢?！毙睦砻鑼懀鷦有蜗?，刻畫出了心理描寫，生動形象，刻畫出了“我我”忐忑不安的心。忐忑不安的心。我支支吾吾地回答：我支

13、支吾吾地回答：“我去同學(xué)家寫作業(yè)并且玩了一小會我去同學(xué)家寫作業(yè)并且玩了一小會兒。兒?！卑职终f：爸爸說：“以后晚回家一定要告訴我們，不要讓家以后晚回家一定要告訴我們，不要讓家里人為你擔(dān)心好嗎里人為你擔(dān)心好嗎?”?”爸爸語氣嚴(yán)肅，但并沒有嚴(yán)厲批評我。爸爸語氣嚴(yán)肅，但并沒有嚴(yán)厲批評我。而我心里卻無法平靜，我只顧著自己玩樂，竟沒有顧及家而我心里卻無法平靜，我只顧著自己玩樂，竟沒有顧及家里人的感受，我真是自私啊。里人的感受，我真是自私啊。 爸爸的話就像一盆冷水瞬間潑醒了我，這一次晚回家爸爸的話就像一盆冷水瞬間潑醒了我，這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對我的愛。對不起，爸爸媽媽，我的經(jīng)歷讓我明白了父母對我

14、的愛。對不起，爸爸媽媽，我讓你們擔(dān)心了，我以后再也不會犯這種錯誤了。讓你們擔(dān)心了，我以后再也不會犯這種錯誤了。首尾呼應(yīng)，寫出了自己不會再犯這樣的錯。首尾呼應(yīng)，寫出了自己不會再犯這樣的錯?？傇u：總評： 習(xí)作采用倒敘來組織文章，思路清晰。開篇點題，首尾習(xí)作采用倒敘來組織文章，思路清晰。開篇點題，首尾呼應(yīng)，結(jié)尾點明了中心。恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼憺橄挛淖隽撕芎玫暮魬?yīng)，結(jié)尾點明了中心。恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼憺橄挛淖隽撕芎玫匿亯|，推動了情節(jié)的發(fā)展，如果習(xí)作語言再加修飾，文章就鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展，如果習(xí)作語言再加修飾，文章就更完美了。更完美了。我與媽媽的二三事我與媽媽的二三事 我的媽媽是一位很普通的家庭主婦。她的身材偏

15、瘦，個我的媽媽是一位很普通的家庭主婦。她的身材偏瘦，個子不高，眼睛大大的，鼻梁高高的，嘴巴小小的，五官搭配子不高，眼睛大大的，鼻梁高高的，嘴巴小小的，五官搭配起來十分完美。她非常勤勞，每天早晨等我起來，她早已起來十分完美。她非常勤勞，每天早晨等我起來，她早已做好了早餐，吃完早餐后她總會騎車送我上學(xué)。做好了早餐，吃完早餐后她總會騎車送我上學(xué)。交代了媽媽的外貌特征，身子單薄、面容秀麗。交代了媽媽的外貌特征，身子單薄、面容秀麗。 有一次，我中午放學(xué)回來，看見媽媽正躺在床上，我問：有一次，我中午放學(xué)回來，看見媽媽正躺在床上，我問：“媽，您怎么了媽，您怎么了?”?”媽媽說：媽媽說：“我今天不舒服，你吃完

16、飯早點我今天不舒服，你吃完飯早點去上學(xué)。去上學(xué)?！蔽页酝觑埦痛蜷_電視津津有味地看了起來，竟把我吃完飯就打開電視津津有味地看了起來，竟把媽媽的話拋到九霄云外去了。忽然，聽見媽媽喊媽媽的話拋到九霄云外去了。忽然，聽見媽媽喊:“:“兒子，你兒子，你怎么還沒去上學(xué)呀，上學(xué)的時間早已過了怎么還沒去上學(xué)呀，上學(xué)的時間早已過了!”!”我張皇失措地我張皇失措地問問:“:“媽媽，我怎么辦媽媽，我怎么辦?”?”媽媽說媽媽說:“:“我來送你吧我來送你吧!”!”我看見媽媽額頭上的汗流個不停，呼吸也加快了。我對媽媽我看見媽媽額頭上的汗流個不停，呼吸也加快了。我對媽媽說說:“:“媽，我自己走去吧媽，我自己走去吧!”!”媽

17、媽說媽媽說:“:“沒關(guān)系，馬上就到了。沒關(guān)系，馬上就到了?！钡鹊搅藢W(xué)校，我看見媽媽的臉色很難看，但她仍對我微笑著。等到了學(xué)校，我看見媽媽的臉色很難看，但她仍對我微笑著?？粗鴭寢屔n白的臉，我感到很心疼與內(nèi)疚。看著媽媽蒼白的臉，我感到很心疼與內(nèi)疚。 還有一次，記得那是一個冬天的夜晚，我做完作業(yè)就去睡覺，還有一次，記得那是一個冬天的夜晚，我做完作業(yè)就去睡覺，夜里十分寂靜，沒有一點兒聲音。可過了一會兒，我聽見沉重的夜里十分寂靜，沒有一點兒聲音?？蛇^了一會兒，我聽見沉重的腳步聲從我的房門口經(jīng)過，接著又是一陣水流的聲音。腳步聲從我的房門口經(jīng)過，接著又是一陣水流的聲音。寫出了媽媽強(qiáng)忍身體不適送寫出了媽媽強(qiáng)忍

18、身體不適送“我我”上學(xué)，上學(xué)，但仍怕但仍怕“我我”擔(dān)心的神情。擔(dān)心的神情。 我懷著好奇的心情走向衛(wèi)生間，看見臥病在床的媽媽坐在我懷著好奇的心情走向衛(wèi)生間，看見臥病在床的媽媽坐在小板凳上給我洗衣服，我走了進(jìn)去，說小板凳上給我洗衣服，我走了進(jìn)去，說:“:“媽，這么冷的天，您媽，這么冷的天，您怎么還下床洗衣服？況且您也有病在身啊怎么還下床洗衣服？況且您也有病在身啊! !快，別洗了，我扶您快，別洗了，我扶您上床睡覺。上床睡覺?！蔽曳銎饗寢?，我的手突然間好冷，我放開媽媽，我扶起媽媽，我的手突然間好冷，我放開媽媽，蹲下身子，把手伸進(jìn)盆里，水好涼，好涼，在這么冷的夜，媽蹲下身子，把手伸進(jìn)盆里，水好涼，好涼，在這么冷的夜，媽媽竟用這么涼的水洗衣服，我站起來看看媽媽的手，已經(jīng)凍破媽竟用這么涼的水洗衣服，我站起來看看媽媽的手，已經(jīng)凍破了，我握住媽媽的手失聲痛哭起來了，我握住媽媽的手失聲痛哭起來寂靜的冬夜，媽媽抱病為寂靜的冬夜，媽媽抱病為“我我”洗衣服，感人至深。洗衣服，感人至深。 媽媽我把我想對您說的千言萬語匯成了一句話，那就媽媽我把我想對您說的千言萬語匯成了一句話，那就是是:“:“媽媽，您辛苦了，我愛您！我長大后一定會好好報媽媽，您辛苦了，我愛您！我長大后一定會好好報答您的答您的!”!”直抒胸臆，寫出了小作者對媽媽的愛與感激之情。直抒胸臆，寫出了小作