人音版三年級下冊音樂教案

1、第一課 春天 （三課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、表演嘀哩嘀哩，聆聽春到沂河，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達(dá)對大 自然的熱愛之情。2、聽辨春到沂河中柳琴的音色特點(diǎn)及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動作表 現(xiàn)樂曲速度的變化。3、 聽辨并掌握十六分音符的時值長短， 并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂的美，感受春天的美。教學(xué)難點(diǎn)：模仿并表現(xiàn)十六分音符。 課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、筆。教學(xué)過程一、感受并表現(xiàn)歌曲嘀哩嘀哩。1、聆聽歌曲春曉進(jìn)教室。2、啟發(fā)談話：師：小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是春曉）記性真好。喜歡這首歌嗎？這首 歌曲一下把我們帶入了春的世界。 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)， 它又是一

2、年四季中最美的季節(jié)， 樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南 方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝）哦，這么多！那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次！（學(xué)生劃拍齊讀）3、 揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。師：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。4、 認(rèn)識、了解十六分音符，并通過練習(xí)聽辨和模仿十六分音符。1以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時值。2師生一起練習(xí)讀讀，教師隨機(jī)提醒四個音符的時值應(yīng)一樣、平均。3比較讀讀節(jié)奏：XXX XX|XX X|XXX XX|XX

3、X|感受前十六和后十六不同的感覺。4完成課本第7頁上的練習(xí)。5、 鞏固練習(xí)節(jié)奏XXX XX|XX X|一加上后半句節(jié)奏XXX XX|X|f反復(fù)進(jìn)行兩邊f(xié)加上詞練習(xí)f隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。6、 復(fù)聽，也可無聲地對口型，再次感受歌曲的情緒。7、 再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。8、 師生一起學(xué)唱有困難的樂句。9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對大自然的愛。10、學(xué)唱歌曲的曲調(diào)。（聆聽模唱視唱）（這一練習(xí)可集體、分組相結(jié)合進(jìn)行）二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲春到沂河1、導(dǎo)語。師：春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會又吹到了山東的沂河兩岸。你們 聽！2、 初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感

4、受？3、 初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？4、 了解柳琴的形狀和音色特點(diǎn)。5、復(fù)聽樂曲，嘗試用動作表示樂曲速度的變化。6、討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機(jī)書寫在書上）三、結(jié)束：1、引導(dǎo)：看，我們的校園里一片生機(jī)勃勃、春意盎然，讓我們和小黃鸝 一起，再次唱起嘀哩嘀哩吧！2、再唱歌曲，隨機(jī)離開音樂教室。把春意帶回教室。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、 聆聽小提琴協(xié)奏曲春，充分感受春的意境，嘗試用色塊表現(xiàn)感受到的音樂所描 繪的情景。2、聆聽、表演歌曲春天舉行音樂會，并選擇打擊樂器參與伴奏活動，表達(dá)對大自 然美的贊頌。教學(xué)重點(diǎn)：感受、表現(xiàn)描繪春天的歌曲和樂曲。教學(xué)難點(diǎn)：模仿表現(xiàn)節(jié)奏

5、型XX0XIX0 |課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。 教學(xué)過程一、組織教學(xué)聆聽歌曲嘀哩嘀哩進(jìn)教室。二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲春1、由歌曲嘀哩嘀哩導(dǎo)入，設(shè)問：歌曲嘀哩嘀哩講的是什么主題？2、 聆聽樂曲春的主題音樂，說說你能從這段主題音樂聲中感受到哪個季節(jié)？音樂一 會兒強(qiáng)一會兒弱，你仿佛又感受到什么？3、 分別聆聽插段音樂，討論感受每個插段表現(xiàn)的內(nèi)容。4、 完整聆聽全曲，邊聽邊看課本上的圖形譜和插圖，嘗試用彩色筆涂色塊，表現(xiàn)音樂的情緒變化與發(fā)展。 聆聽、感受并表現(xiàn)歌曲春天舉行音樂會1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音。有春雷的聲音？春水的聲音？春雨的聲？春 風(fēng)的聲音？（教師隨機(jī)暗

6、示學(xué)生用人聲模仿）。這些聲音組成了春天的音樂會 課題揭示春天舉行音樂會。2、聽錄音范唱，說說這場音樂會的指揮是 誰？3、嘗試有感情、有節(jié)奏地自由吟讀歌詞，感受極富想象力的歌詞和節(jié)奏型XX0X|X0 |04、 一起讀讀、唱唱帶有XX0X|X0|節(jié)奏的歌詞，提前解決難點(diǎn)05、 復(fù)聽歌曲范唱，感受歌曲動聽的旋律和XX0X|X0|節(jié)奏。6、再聽歌曲，嘗試跟唱，教師隨機(jī)提醒XX0X|X0 |節(jié)奏處 的演唱07、 選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏01指名選擇0你覺得用什么樂器為歌曲伴奏比較合適？為什么？2各自選擇，分批伴奏，教師、學(xué)生隨機(jī)評價。（樂器是否合適、節(jié)奏是否合適、表演得8、隨著美妙的歌曲聲，學(xué)

7、生離開教室第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)聆聽、 表演本課的四首音樂作品及其它展現(xiàn) “春”的歌曲，再次感受春的意境、春 的美麗02、 展開想象、聯(lián)想，與同伴合作即興創(chuàng)作以 “春”為主題的音響作品0教學(xué)重、難點(diǎn)：即興創(chuàng)作以 “春”為主題的音響作品0課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、鋼琴、創(chuàng)作所需的物品0教學(xué)過程一、再次聆聽、感受春和春到沂河01、 聆聽樂曲春進(jìn)教室，隨機(jī)跟著音樂即興表演，（表演小朋友們在一起嬉戲、玩耍， 或表演春姑娘熱情報春的情景），再次感受春天腳步聲的來臨02、 復(fù)習(xí)聽聽春到沂河，能隨音樂畫圖譜、哼唱主題旋律、即興表現(xiàn)樂曲速度的變化0二、即興創(chuàng)作以 “春”為主題的音響作品01、啟發(fā)引導(dǎo)談話

8、0師：本課所欣賞的、學(xué)唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)大自然的春天0表 現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，這些都是作者對春天的有感而發(fā)0我們 小朋友也度過了九個、十個春天，你們是否也嘗試一下創(chuàng)作呢？課本上有四幅表現(xiàn)春天的圖畫，我們的小畫家可以用彩筆畫出更多美的圖畫；欣賞的作品是用柳琴和鋼琴表現(xiàn)，我們的小演奏家可以用打擊樂器或自 制的樂器表現(xiàn)；當(dāng)然，熱愛表演的孩子還可以用你的舞蹈動作表現(xiàn)春 天。 創(chuàng)作活動你可以是一個人， 也可以和同伴一起，加油吧，充分 發(fā)揮你的想象去參與創(chuàng)作吧！2、嘗試創(chuàng)作，教師巡視、幫助。3、分組展示，集體評議。三、聽聽、唱唱，再次感受并在心里留住 “春”的美1、各種形式，有感情地演唱歌曲

9、嘀哩嘀哩和春天舉行音樂會。2、教師引導(dǎo)：小朋友，我們除了這一課接觸到的四首歌曲以外，你們還知道哪些 歌曲。3、學(xué)生一起回憶、說說。4、用鋼琴伴奏，一起唱唱，演演。5、每一位學(xué)生對春天說一句心中的話。（背景音樂春曉）6、隨機(jī)結(jié)束音樂活動。第二課 可愛的動物 （二課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)：春”的1、通過欣賞森林深處的杜鵑，學(xué)唱頑皮的杜鵑，學(xué)生能感受、想象、表演、 造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。2、認(rèn)識低音“5 6 7，”掌握“55”的八個音的音高與唱名，聽辨“5、7”的音高 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。2、掌握 “55”的八個音的音高與唱名。 教學(xué)

10、難點(diǎn)：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動態(tài)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶 ”等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 聽音樂獅子進(jìn)行曲自由律動進(jìn)教室。二、欣賞森林深處的杜鵑1、初聽樂曲，當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時用肢體語言表示。2、學(xué)學(xué)“杜鵑”鳥的叫聲，評評 “口技大王 ”。3、再聽樂曲，師生討論：1）描繪樂曲里想象中的森林景色（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。4、復(fù)聽樂曲：請學(xué)生用喜愛的表情、動作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對音樂形象的理解三、視唱與聽辨。1、出示“音樂高樓”的卡片，認(rèn)識三個新朋友“5 6 7，”并聆聽、練唱。2、“音樂高樓”之旅：隨琴練唱“55”。3、聽辨并填寫音符“5、7”。4、跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時進(jìn)

11、行校對。四、學(xué)唱頑皮的杜鵑1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲 “5 3”2、視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準(zhǔn)確。3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。4、學(xué)唱歌曲。5、以小組合作的形式進(jìn)行即興表演唱。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲花喜鵲和小烏鴉，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂選擇 合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、欣賞樂曲賽馬，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從 而培養(yǎng)學(xué)生對我國民族樂器、民族音樂的熱愛。3、試用“55”八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受、表現(xiàn)歌樂曲的不同音樂形象。2、即興創(chuàng)作簡短的曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地編寫曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計合適的

12、節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 聽音樂頑皮的杜鵑，自由律動進(jìn)教室。二、認(rèn)識民族樂器“二胡”1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導(dǎo)課并認(rèn)識二胡。2、探索“二胡”。探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。3、感受“二胡”。老師（或擅長演奏二胡的學(xué)生）來演奏最形象的 “撥奏”片斷，請學(xué)生說說模仿的是哪一種 動物奔跑的聲音？三、欣賞賽馬1、用“馬”和“賽馬”的相關(guān)問題導(dǎo)入。2、欣賞全曲。（1）樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。 （2）樂曲結(jié)尾，駿馬們好像在干什么？（3）請學(xué)生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。四、學(xué)唱花喜鵲和小烏鴉1、以謎語導(dǎo)入： “小鳥倆同穿黑

13、黑衣，一個報喜不報憂，一個說話不慘假。 ”2、聽錄音范唱，教師表演。3、教師范唱，學(xué)生表演。4、唱唱。5、探究活動：討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。6、綜合表演學(xué)生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表觀歌曲。五、創(chuàng)編曲調(diào)。1、隨琴模唱“55”的音階。2、 出示節(jié)奏卡片：“X XX、XXX、X”并念一念，拍一拍。3、 老師宣布創(chuàng)編要求，學(xué)生開始自主創(chuàng)編并記錄。4、 唱一唱自己創(chuàng)作的歌。5、把學(xué)生的優(yōu)秀作品收集起來，裝訂成 “我們的歌”精品曲集。第三課 童趣 （三課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會唱并即興表演一只短笛輕輕吹2、 掌握反復(fù)跳躍記號。3、通過學(xué)唱歌曲、即興表演體驗(yàn)其童趣。 教學(xué)重

14、點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等一、組織教學(xué)1、 隨一只短笛輕輕吹伴奏音樂進(jìn)教室2、 師生問好。二、學(xué)唱歌曲1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動？2、學(xué)生自由說。3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請學(xué)生說 說小男孩喜歡在做什么。4、引出新歌5、課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽賞邊打出節(jié)拍。6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動作。7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）8、跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。9、老師與學(xué)生合作演唱第一段，學(xué)生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。10、即時糾正錯誤

15、。11、學(xué)生跟琴演唱第二段。12、認(rèn)識反復(fù)跳躍記號，在演唱中講解實(shí)踐。13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固14、各種形式鞏固練唱三、創(chuàng)編表演1、分組討論，自選道具，設(shè)計表演唱。 （笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）2、各小組展示、評議。四、結(jié)束部分隨一只短笛輕輕吹出教室。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽猜調(diào)和木偶的步態(tài)舞。2、節(jié)奏問答并創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞猜調(diào)和木偶的步態(tài)舞體驗(yàn)其童趣。2、通過節(jié)奏問答活動，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。 教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等一、組織教學(xué)1、師彈奏不同的速度春天在哪里的音樂，讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動進(jìn)教室2、師生

16、問好二、聆聽表演木偶的步態(tài)舞1、課件放一段木偶戲2、學(xué)生模仿木偶的動作及走路。3、說說木偶的形象4、揭題 木偶的步態(tài)舞5、 課件播放第一部分音樂 （學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動作）6、再次聆聽第一部分（學(xué)生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）7、教師評價。8、聆聽第二部分的音樂（學(xué)生還是聽音樂合著拍走）9、說說兩部分音樂速度的變化，表達(dá)的木偶的形象。10、完整地聆聽樂曲（學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動作）三、節(jié)奏創(chuàng)編1、 師： 同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生， 老師想問問大家 木偶/怎樣 的/，請 你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。2、學(xué)生答。3、繼續(xù)問：你是 怎么/表演

17、的/4、學(xué)生繼續(xù)答。5、學(xué)生問老師答。6、同學(xué)之間相互問答。四、聆聽猜調(diào)1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想 知道謎底就請仔細(xì)聽。2、欣賞猜調(diào)并出示歌詞。3、學(xué)生間說說剛才的謎底。4、分析歌曲演唱形式及速度變化。5、布置課外收集謎語。五、結(jié)束部分。隨猜調(diào)出教室。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱并表演搖船調(diào)，感悟謎語的樂趣。2、通過收集謎語，把謎語修改創(chuàng)編成搖船調(diào)的歌詞 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：把謎語改編歌詞教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集謎語、白紙、筆等一、組織教學(xué)1、隨搖啊搖，搖到外婆橋音樂做搖船動作進(jìn)教室。2、師生問好。二、學(xué)唱新歌1、我們一起搖到了外婆橋，外婆

18、請小朋友猜謎語。（老師打扮成外婆的形象）2、課件出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？什么圓圓在眼前？3、學(xué)生猜。4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱。回答剛才的謎語。5、這首搖船調(diào)跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？6、學(xué)生說。（一問一答對歌的形式）7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動作。8、學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時糾正錯誤。9、男女生相互對唱。三、創(chuàng)編歌詞1、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！2、交流收集的謎語。3、小組合作為搖船調(diào)編創(chuàng)新的歌詞。4、教師巡回指導(dǎo)。5、演唱創(chuàng)作新的歌詞的搖船調(diào)，并進(jìn)行表演。6、評議。四、結(jié)束部分 唱著

19、新編的搖船調(diào)出教室。第四課 音樂會 （三課時）第一課時教學(xué)內(nèi)容:聆聽苗嶺的早晨、 游擊隊(duì)歌、 那不勒斯舞曲、 匈牙利舞曲 五號） 教學(xué)目標(biāo):1、聆聽苗嶺的早晨等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一切音樂會活動，感受不同的 音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場音樂會中，能聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色。2、聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):熟悉樂器的音色及種類 課件準(zhǔn)備:課件圖片等一、 導(dǎo)入1、播放游擊隊(duì)歌和苗嶺的早晨的第一名音響。2、設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。3、揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。二、聽游擊隊(duì)擊歌1、簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。2、聆聽歌曲，出示歌

20、譜。3、復(fù)聽歌曲。三、聽苗嶺的早晨1、出示苗嶺的早晨的圖片。2、課件播放樂曲。3、介紹樂器、口笛。四、欣賞匈牙利舞曲1、出示圖片。2、初聽樂曲。3、聽師介紹三角琴。4、復(fù)聽樂曲。五、欣賞那不勒斯舞曲1、講述有關(guān)天鵝湖的故事。2、初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？ “吹、拉、彈 ”屬于哪一種3、課件展示。六、聽辨練習(xí)1、瀏覽播放四首樂曲。3、師小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲嘹亮歌聲教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲嘹亮歌聲。2在演唱的過程中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。3完成活動與練習(xí)（一）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握輪唱的基本演唱形式。課前準(zhǔn)備：課件、節(jié)奏卡片等新歌1、導(dǎo)入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音

21、（回聲）。2、模擬回聲練習(xí)：師： 你一好一I嗎0 0 0| o o 0 0 II生：0 0 0 0 I你一好一I嗎0 0 0 0 II3、演唱形式輪唱的說明。4、播放嘹亮歌聲。5、分別范唱一聲部和二聲部。6、播放歌曲嘹亮歌聲，范唱歌曲二聲部。7、再次播放歌曲的一聲部。8、教唱二聲部的最后一句歌詞。11、聽師范唱“歌從遠(yuǎn)山啊歌聲喲”13、師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。15、一學(xué)生分別分成A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）16、師指揮。17、教師評價。二、活動與練習(xí)1、師范唱一一一民歌（第五冊第二段草原上）。3、設(shè)問：這首歌可以輪唱嗎？4、師小結(jié)：常見的可以有這樣兩種： 隔兩小結(jié)進(jìn)入隔一小節(jié)進(jìn)入7

22、、點(diǎn)評：表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組。第三課時教學(xué)內(nèi)容： 表演 我是小小音樂家 、 八分休止符； 活動與練習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌表演我是小小音樂家，完成活動與練習(xí)（二）2、在演唱過程中，進(jìn)行編創(chuàng)活動，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。3、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱我是小小音樂家 教學(xué)難點(diǎn)：掌握八分休止符的時值。課前準(zhǔn)備：圖片課件等一、 新課教學(xué)1、你有自己的理想嗎？2、我們來聽一聽美國的孩子是干什么。3、 設(shè)問： 在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個國家？哪幾個城市？他們各演奏什么樂器？ 怎樣演奏。4、邊聽音樂邊出示各組圖片。5、教授獎勵的禮物，節(jié)奏舞。6、再次播放音樂，并作點(diǎn)譜

23、唱。7、用動作暗示弱起處。8、講解音樂知識：八分休止符。出示x O出示x出示O11、提出創(chuàng)作要求。12、評價。二、活動與練習(xí)（二）在四分音符上標(biāo)上xOxO在四分音符上標(biāo)上Ox Ox第五課 牧童之歌 （三課時）第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽牧童短笛2、表演剪羊毛教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽牧童短笛和表演剪羊毛，感知栩栩如生的牧童形象2、初步了解作曲家賀綠汀。3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)重、難點(diǎn)：從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。 教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風(fēng)光碟片 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境1、師生邊唱一支短笛輕輕吹邊做律動進(jìn)教室2、師生問好！ 一、欣賞牧童短笛1、師引言：同學(xué)們，剛

24、才我們邊吹笛子邊進(jìn)教室，你的心情如何？2、生反饋（開心的、悠閑的）3、師言：你們看（出示牧童短笛的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅 多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)， 請聽音 樂，聽后說說你的想象與感受（播放牧童短笛第一部分）4、師生討論對第一樂段的感受。5、揭題；牧童短笛，對照圖形譜哼唱16、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干 什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂 段）7、師生討論第二樂段提出的兩個問題。8、完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本

25、相同的樂段?9、師生討論完成問題。10、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。11、簡單介紹作曲家賀綠汀。二、學(xué)唱剪羊毛1、師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一 個國家 澳大利亞，那里的小伙伴們會干些什么呢？2、邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？3、反饋，再次欣賞歌曲4、為歌曲取名（揭示課題剪羊毛）5、聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜6、解決難點(diǎn)：符點(diǎn)和休止符。7、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境1、師：澳大利亞民歌剪羊毛為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個方整的樂句組成，第二 樂段前兩個樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，

26、節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試 著加上些打擊樂為歌曲伴奏？2、學(xué)生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。3、各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評。（隨機(jī)）4、（下課）師生再見。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、表演小小羊兒要回家2、表演剪羊毛教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱表演小小羊兒要回家和剪羊毛，進(jìn)一步感知栩栩如生的 牧童形象。2、在學(xué)唱小小羊兒要回家中掌握全音符的時值及延長記號。 教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握全音符的時值及延長記號。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片創(chuàng)設(shè)情境1、師生邊唱剪羊毛邊做律動進(jìn)教室。2、師生問好！ 入境激情1、師引言2、學(xué)生跟音樂演唱歌曲3、將歌中的“X.X節(jié)奏改為“XX”一唱，比較感覺如

27、何？4、學(xué)生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律動。二、學(xué)唱小小羊兒要回家1、師引言：我們剪完羊毛后，還會怎么樣呢？(引到羊兒要回家)2、出示課題，提問：小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？3、聆聽歌曲，感知歌曲的內(nèi)容、速度和情緒4、學(xué)唱曲調(diào)：(1)聽一遍教師范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的音符。(2)簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符“X；X；X；”。(3)新授全音符X 。(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出X-出現(xiàn)幾次？(5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯誤。(6)完整地唱全曲。5、學(xué)唱歌曲與處理：(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞

28、唱準(zhǔn)。糾正錯誤處。(2)師生討論剪羊毛和小小羊兒要回家 兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。(相同點(diǎn)： 題材相同， 描述牧場 牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同； 中國山區(qū)與澳大利亞牧場。 情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活 潑。)(3)從對比分析中唱好小小羊兒要回家(4)講解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，讓學(xué)生想像最后的 “嘿”和延長是怎樣的情景(5)分組討論創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。拓展情境1、師言2、表演實(shí)踐。以小組為單位，可以選擇小小羊兒要回家，也可選擇剪羊毛。曲目、隊(duì)伍確定 后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?，然后展示表演成果?、(下課)師生再見。第三

29、課時教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽孤獨(dú)的牧羊人2、曲調(diào)接龍教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽孤獨(dú)的牧羊人，再一次感受栩栩如生的牧童形象，讓我們懂 得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。2、在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)：通過曲調(diào)接龍活動提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、音樂之聲影片創(chuàng)設(shè)情境1、師生邊聆聽歌曲雪絨花，邊做律動進(jìn)教室。2、師生問好入境激情一、游戲：曲譜接龍1、出示曲譜，講解游戲規(guī)則2、開始游戲。按組接龍。3、師小結(jié)二、欣賞孤獨(dú)的牧羊人1、 師引言： 剛才我們進(jìn)教室時所聽到的歌曲， 誰知道叫什么歌名？2、學(xué)生回答3

30、、教師講解影片音樂之聲的劇情4、播放影片音樂之聲中孤獨(dú)的牧羊人的片段(聆聽英語版孤獨(dú)的牧羊人)5、教師介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時的一首歌曲。提問：這首歌曲中每 隔兩小節(jié)就出現(xiàn) “來咿噢嘟 ”這是誰的歌聲?再聽時，請在 “來咿噢嘟 ”處輕輕地合著拍子拍 手。6、再次欣賞（中文版孤獨(dú)的牧羊人）7、教師介紹這一插曲的風(fēng)格： 影片的故事發(fā)生在奧地利， 但這是一部美國的音樂劇， 所 以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法， 這是地道的美國鄉(xiāng) 村歌曲的演唱特點(diǎn)。8、復(fù)聽歌曲?？蛇吢犨叡硌?。結(jié)束1、師小結(jié)2、（下課）師生再見。第六課 愛祖國 （三課時） 第一課時 教學(xué)目

31、標(biāo)1、用親切、柔和的聲音演唱一個媽媽的女兒。2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱好歌曲一個媽媽的女兒 難點(diǎn)：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準(zhǔn)備實(shí)物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、激情1、談話導(dǎo)入： 太陽和月亮有個媽媽，它叫 光明 長江和黃河有個媽媽，它叫 海洋藏族和漢族有個媽媽，它叫 中國2、請同學(xué)說說你所了解的中國3、欣賞中國風(fēng)光，教師作一定的介紹，音樂一個媽媽的女兒伴奏 桂林山水黃山迎客松 草原海南沙漠天壇兵馬俑長城 上海等三、學(xué)唱一個媽媽的女兒1、聆聽、教師跳藏族舞2、再次聆聽，學(xué)生感受歌曲的情緒、旋律、速度等3、邊聽邊律動4、跟錄音哼

32、唱，指出難點(diǎn)5、 學(xué)習(xí)112小節(jié)曲調(diào)A、跟琴唱唱歌譜B、按節(jié)奏朗讀歌詞C、演唱歌詞6、 學(xué)唱13尾曲調(diào)A、教師范唱 啊”（要求喉頭放松、不要壓）學(xué)生試唱。B、 學(xué)唱結(jié)束句C、演唱歌詞7、整體演唱8、再次聆聽 感受錄音機(jī)唱的情感、表情9、學(xué)生跟伴奏演唱 三、結(jié)束第二課時教學(xué)目標(biāo)1、聆聽我們走進(jìn)十月的陽光感受不同速度，情緒所表現(xiàn)的情緒，并能創(chuàng)編出適合的 動作。2、聆聽紅旗頌，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)重、難點(diǎn)都是感受和體驗(yàn)作品所表現(xiàn)的音樂情緒教具準(zhǔn)備影片開國大典、VCD、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程一、欣賞紅旗頌1、看影片開國大典升國旗片段，讓學(xué)生說說看后的感受。2、談話：紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。它火紅熾熱，燃燒著無數(shù)先烈 血染的風(fēng)采。今天，我們來欣賞一歌紅旗頌3、哼唱 “紅旗”主旋律 教師在小黑板中寫出歌譜，學(xué)生哼唱。4、整體聆聽，說說樂曲分為幾個部分，情緒怎樣？5、分段欣賞A、引子（問：樂曲一開始的音調(diào)熟悉嗎？）B、第一部分（問：從標(biāo)題出發(fā)，你想到什么？）C、第二部分（問：音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同在哪里，不同 在何處？）D、唱唱主題的兩種不同情緒第一部分抒情性；第