34小五年級三單元導(dǎo)學(xué)案(1)

1、；.小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上導(dǎo)學(xué)案第三單元     觀察物體34小學(xué) 何所懼 教材簡介：“視圖與投影”是課程標(biāo)準(zhǔn)中“空間與圖形”這一領(lǐng)域的內(nèi)容，在不同學(xué)段有著明確的要求。第一和第二學(xué)段分別要求“能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀”“能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置”，到第三學(xué)段才正式學(xué)習(xí)投影和三視圖的知識。所以在本單元教材中沒有給出視圖的概念，而是采用“從不同方向觀察”的表述。 學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗，通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上，通過觀察較為抽象的幾何形體，使

2、學(xué)生進一步認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。 本單元教材在編排上不僅設(shè)計觀察活動，而且注意設(shè)計需要學(xué)生進行想像、猜測和推理進行探究的活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力和思維能力。例如，呈現(xiàn)從不同方位觀察一個立體圖形所得到的三個圖形，讓學(xué)生用正方體搭出相應(yīng)的立體圖形。這就要求學(xué)生要根據(jù)已有的圖形的表象，不斷在頭腦中對這些表象進行組合和調(diào)整，最后再通過拼擺進行驗證，從而使學(xué)生的空間想像力和思維能力得到充分的鍛煉。單元教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，讓學(xué)生認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不

3、同的。2、通過觀察實物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。3、通過拼搭活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像和推理能力。教學(xué)建議：1 準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具。    可以結(jié)合實際，指導(dǎo)學(xué)生自制學(xué)具。 2 注意讓學(xué)生真正地、充分地進行活動和交流。   注意不要讓教師的演示或少數(shù)學(xué)生的活動和回答來代替每一位學(xué)生的親自動手、親自體驗和親自思考。課時安排：本單元可安排3課時進行教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題觀察物體 第一課時課型新授課年 級五年級主備教師何所懼使用說明與學(xué)法指導(dǎo)1、 結(jié)合學(xué)案看書38頁例1，獨立完成自主學(xué)習(xí)和合

4、作學(xué)習(xí)探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、 學(xué)習(xí)小組交流討論，讓同學(xué)們進行展示，小組間互相點評，補充之后由教師進行點撥。最后鞏固知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察，分析事物的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡單的空間想象力。3、加強學(xué)生之間交流互助。重點難點教學(xué)重點：能從不同方向觀察圖形，看到不同的形狀。教學(xué)難點: 辨認(rèn)從不同面觀察到的簡單物體的形狀，幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨立嘗試【試著做一做，勇敢的寫出我的答案】請同學(xué)們猜謎語：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因為我們觀察的角度不一樣，那么今天我們就一

5、起來進一步研究觀察物體（板書）（教師提示）教師巡視，掌握學(xué)情點撥自學(xué)自學(xué)提示【我會合作學(xué)習(xí)】1合作探究：將學(xué)生分為四至六人一小組，每小組一個鞋盒。將鞋盒放在課桌中央，讓學(xué)生觀察，并說說站在什么位置，看到了哪幾個面？2問：一次最多看到幾個面呢？師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長方體的一個面，也可能看到兩個面，最多一次能看見三個不同的面，從不同方向觀察物體，看到的形狀是不同的，并且站在任一位置，不能同時看到長方體所有的面。在操作過程中應(yīng)強調(diào)被觀察的物體應(yīng)放在桌面上不動，是觀察者的方向發(fā)生改變。由于教學(xué)中強調(diào)不夠，所以有學(xué)生回答可以看到六個面。【我會思考問題】深入探討：如果我們從正面、左面和上面進

6、行觀察，又能出現(xiàn)什么呢？實踐出真知，我們現(xiàn)在就試試吧！1、讓學(xué)生分別從正面、左面和上面進行觀察，并與小組內(nèi)成員交流各個面都有什么？注意事項：（1）觀察時，視線要垂直于物體的表面。（2）正面、左面和上面都是相對觀察者而言的。2、出示例1的3張圖片，讓同學(xué)說一說這3個同學(xué)分別是從哪面看到的？在書上填一填，集體訂正。師：同一個物體，從不同角度觀察，看到的形狀各不相同。【我會分析問題】構(gòu)建空間想象力（1）師出示一個正方體要求生正面觀察，并想象畫出從左面，從上面，從右面觀察正方體的樣子。（2）師再次出示一個一組對面是正方形的牙膏盒，給學(xué)生從不同角度先進行初步觀察，再將牙膏盒橫對著學(xué)生，要求學(xué)生想象畫出正

7、面右面上面牙膏盒的樣子。再將牙膏盒豎對著學(xué)生，要求學(xué)生想象畫出正面右面上面看到牙膏盒的樣引導(dǎo)學(xué)生收集有用的數(shù)學(xué)信息 小組討論學(xué)生獨立完成訂正對、錯教師小結(jié)：交流解惑想一想我還有什么不懂的問題要大家來吧幫個忙。先小組解疑然后組際答疑最后教師點撥講解過關(guān)檢測【相信自己，我能行！】1、P40第1題，連一連，巡禮指導(dǎo)個別學(xué)生，然后讓三名學(xué)生說說答案及理由，集體訂正。2、讓學(xué)生從不同方向觀察正方體、球體和圓柱體，看看觀察到了什么形狀。組織學(xué)生相互交流。師：同一方向觀察不同物體的立體圖形，得到的形狀也可能是相同的。3、判斷：（1）從不同方向觀察圖形，看到的形狀是相同的。（   

8、0;    ）（2）觀察正方體，從不同角度觀察，最多可以看到4個面。（         ）（3）從不同角度看一個球體，觀察到的形狀都是一樣的。（        ）自我總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？興趣探索：根據(jù)以下幾幅圖找出1的對面是幾，2的對面是幾，3的對面是幾。 教學(xué)反思213145563 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題觀察物體 第二課時課型新授課年 級五年級主備教師何所懼使用說明與學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合學(xué)案看書39頁例2，認(rèn)真觀察圖，獨立完成自主

9、學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、 學(xué)習(xí)小組交流討論，讓同學(xué)們進行展示，小組間互相點評，補充之后由教師進行點撥。最后鞏固知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過觀察簡單立體圖形組合，辨認(rèn)從不同方面觀察立體圖形得到的平面圖形，并能判斷物體的形狀和相對位置。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。重點難點教學(xué)重點：辨認(rèn)從不同方向觀察立體圖形得到的平面圖形，并且判斷物體的形狀和相對位置。教學(xué)難點: 學(xué)會辨認(rèn)從不同方面觀察到的多個物體的開關(guān)和相對位置。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨立嘗試【試著做一做，勇敢的寫出我的答案】上節(jié)課我們對一個物體從不同角度進行了觀察，也發(fā)現(xiàn)了從中的奧秘和樂趣，今天我們將兩上物體從不同角度進

10、行觀察，體驗從不同角度看世界。1、老師將一個球體和一個圓柱體按例2擺放在講臺上，出示球體和圓柱體平面圖，讓學(xué)生辨認(rèn)它們是從哪個方向上看到的。2、指名回答，并讓學(xué)生對照實物進行觀察、檢驗自己的判斷是否正確。教師巡視，掌握學(xué)情點撥自學(xué)自學(xué)提示【我會合作學(xué)習(xí)】1、 出示正方形，這是老師看到物體的一個面，同學(xué)們猜一猜這個物體是什么立體圖形？2、 答案（長方體、正方體、圓柱）3、 出示正方體、特殊的長方體、圓柱體加以驗證?！疚視伎紗栴}】現(xiàn)在我們不能根據(jù)這個圖片判斷它是什么圖形，那需要增加什么條件呢？【我會分析問題】1、將兩個完全一樣的正方體并排放，要求生想象畫出以不同角度看到的樣子（強調(diào)左右面是重合，

11、故只能看見一個正方形）。 2、將一個正方體和圓柱體并排放，要求生想象畫出從不同角度看到的樣子。著重強調(diào)學(xué)生構(gòu)建空間想象力引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察主題圖，分析圖意。引導(dǎo)學(xué)生收集有用的數(shù)學(xué)信息 小組討論訂正對、錯教師小結(jié)： 板書內(nèi)容交流解惑想一想我還有什么不懂的問題要大家來吧幫個忙。先小組解疑然后組際答疑最后教師點撥講解過關(guān)檢測【相信自己，我能行！】1、 出示P39做一做圖，則才是確定一個圖片的形狀，如果是兩個以上的組合圖形呢？能確定他們的形狀嗎？2、 師提供實物加以驗證。3、 2、P40第3題。4、 先獨立思考，再指定學(xué)生回答，最后提供實物加以驗證。5、 當(dāng)完成39頁做一做時，學(xué)生共出現(xiàn)以下六種結(jié)果：A

12、、球體、圓柱； B、球體、正方體； C、球體、長方體； D、圓柱、圓柱； E、圓柱、正方體； F、圓柱、長方體。 可有時班里有學(xué)生會指出圓錐也可以從上面看到圓形。雖然圓錐應(yīng)該到六年級學(xué)生才正式學(xué)習(xí)，但在生活中他們早已對它不陌生，老師必須正確加以評價。我有些困惑：圓錐從上面看到底是圓形，還是圓形的中間還有一個點呢？小組間互相點評教師補充點評講解自我總結(jié)誰能小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容？談?wù)勀惬@得了什么知識？對圖形又有哪些新的認(rèn)識？教學(xué)反思小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題觀察物體 第三課時課型新授課年 級五年級主備教師何所懼使用說明與學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合學(xué)案看書41頁例3，從不同角度觀察多個物體。獨立完成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)

13、探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、 小組交流討論，讓同學(xué)們進行展示，小組間互相點評，補充之后由教師進行點撥。最后鞏固知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能分辨較復(fù)雜物體不同角度所觀察的情況，能根據(jù)圖形推測拼搭的方式。2、在操作活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及與人合作的意識。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察事物物體，提高學(xué)生的空間想象力。重點難點教學(xué)重點：從不同方向觀察由幾個小正方體搭成的立體圖形。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和抽象思維能力。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨立嘗試【試著做一做，勇敢的寫出我的答案】老師出示由若干小正方體組合而成的正面圖形 請學(xué)生們猜是由幾個小正方體組合而成的，并說明理由。 師：看來要了解物體

14、的真面目看一面是不夠的，今天我們就一起來探索較復(fù)雜物體的觀察（板書）。談話：前兩節(jié)課，我們研究了有關(guān)圖形的哪些知識？學(xué)生回憶并回答。老師：今天，我們就來應(yīng)用這些知識解題，看誰掌握得好。教師巡視，掌握學(xué)情點撥自學(xué)自學(xué)提示【我會合作學(xué)習(xí)】前面都只是讓同學(xué)們觀察物體，這節(jié)課同學(xué)們要動手?jǐn)[出你所觀察到的物體。1、以46人為一小組，每小組四個正方體。面對自己橫向連續(xù)擺3個正方體，接著，在左邊第一個后面再擺一個。小組成員分別從正面、左面和上面進行觀察，并合作在小字本上畫出平面圖。老師問：同一物體，從不同的角度來觀察，得到的結(jié)果是怎樣的？ 【我會思考問題】每個小組用4個小正方體擺出不同的形狀，擺好后每個同學(xué)

15、從不同的方向去觀察，把看到形狀記錄下來。指名匯報。問：從不同的方向觀察到的這些圖形都是相同的嗎？小結(jié)：從同一角度觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能相同，也可能不同?！疚視治鰡栴}】聽要求用4個小正方體來擺一擺：（1）從正面看是水平方向連放的3個正方形；（2）從上面看是水平方向沒有連著放的2個正方形，即“口  口”；（3）從正面和側(cè)面看都是水平方向連放的2個正方形； 學(xué)生擺完后指名展示。老師提示：各種不同的擺法。 小組討論學(xué)生獨立完成，抽學(xué)生回答訂正對、錯交流解惑動手操作，思維拓展，交流解惑：學(xué)生按老師要求擺小正方體。用5個小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺出幾種不同

16、的方法）。想一想我還有什么不懂的問題要大家來吧幫個忙。先小組解疑然后組際答疑最后教師點撥講解過關(guān)檢測【相信自己，我能行！】1、完成例3及做一做。獨立解答，集體訂正。2、完成練習(xí)九13題。3、根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺，從正面看是從左面看也是（有多少種不同擺法，最少要用多少個小正方體，最多只能用多少個小正方體。）學(xué)生根據(jù)題目要求自己動手，并集體交流，說一說自己是怎樣想的，鞏固對圖形的理解。自我總結(jié)教學(xué)證明每位學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具（10個小正方體），能夠更好地讓他們參與操作、觀察、能夠使他們的嘗試、探究更主動，更有實效性，所以學(xué)具準(zhǔn)備必須充分。本課觀察多個正方體拼搭成的圖形，辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面

17、觀察的形狀不難，但根據(jù)圖形推測拼搭的方式由于是逆向思維，且有時會有多種結(jié)果所以是教學(xué)難點。教學(xué)反思勞動合同   一、雙方在簽訂本合同前，應(yīng)認(rèn)真閱讀本合同書。本合同一經(jīng)簽訂，即具有法律效力，雙方必須嚴(yán)格履行。二、本合同必須由用人單位(甲方)的法定代表人(或者委托代理人)和職工(乙方)親自簽章，并加蓋用人單位公章(或者勞動合同專用章)方為有效。三、本合同中的空欄，由雙方協(xié)商確定后填寫，并不得違反法律、法規(guī)和相關(guān)規(guī)定；不需填寫的空欄，劃上“”。四、工時制度分為標(biāo)準(zhǔn)工時、不定時、綜合計算工時三種。實行不定時、綜合計算工時工作制的，應(yīng)經(jīng)勞動保障部門批準(zhǔn)。五、本合同的未盡事宜，可另行簽

18、訂補充協(xié)議，作為本合同的附件，與本合同一并履行。六、本合同必須認(rèn)真填寫，字跡清楚、文字簡練、準(zhǔn)確，并不得擅自涂改。七、本合同(含附件)簽訂后，甲乙雙方各保管一份備查。     甲方(用人單位)： 乙方(職工)：    名稱： 姓名：     法定代表人： 身份證號碼：     地址： 現(xiàn)住址：     經(jīng)濟類型：     聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話：  根據(jù)(中華人民共和國勞動法和國家及省的有關(guān)規(guī)定，甲

19、乙雙方按照平等自愿、協(xié)商一致的原則訂立本合同。一、合同期限(一)合同期限雙方同意按以下第 種方式確定本合同期限：1、有固定期限：從 年 月 日起至 年 月 日止。2、無固定期限：從 年 月 日起至本合同約定的終止條件出現(xiàn)時止(不得將法定解除條件約定為終止條件)。3、以完成一定的工作為期限：從 年 月 日起至 工作任務(wù)完成時止。(二)試用期限雙方同意按以下第 種方式確定試用期期限(試用期包括在合同期內(nèi))：1、無試用期。2、試用期從 年 月 日起至 年 月 日止。(試用期最長不超過六個月。其中合同期限在六個月以下的，試用期不得超過十五日；合同期限在六個月以上一年以下的。試用期不得超過三十日；合同期

20、限在一年以上兩年以下的，試用期不得超過六十日。)二、工作內(nèi)容(一)乙方的工作崗位(工作地點、部門、工種或職務(wù))為 (二)乙方的工作任務(wù)或職責(zé)是 (三)甲方因生產(chǎn)經(jīng)營需要調(diào)整乙方的工作崗位，按變更本合同辦理，雙方簽章確認(rèn)的協(xié)議或通知書作為本合同的附件。(四)如甲方派乙方到外單位工作，應(yīng)簽訂補充協(xié)議。三、工作時間(一)甲乙雙方同意按以下第 種方式確定乙方的工作時間：1、標(biāo)準(zhǔn)工時制，即每日工作 小時，每周工作 天，每周至少休息一天。2、不定時工作制，即經(jīng)勞動保障部門審批，乙方所在崗位實行不定時工作制。3、綜合計算工時工作制，即經(jīng)勞動保障部門審批，乙方所在崗位實行以 為周期，總工時 小時的綜合計算工時

21、工作制。(二)甲方因生產(chǎn)(工作)需要，經(jīng)與工會和乙方協(xié)商后可以延長工作時間。除(勞動法)第四十二條規(guī)定的情形外，一般每日不得超過一小時，因特殊原因最長每日不得超過三小時，每月不得超過三十六小時。四，工資待遇(一)乙方正常工作時間的工資按下列第( )種形式執(zhí)行，不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。1、乙方試用期工資 元月；試用期滿工資 元月(元日)。2、其他形式：。(二)工資必須以法定貨幣支付，不得以實物及有價證券替代貨幣支付。(三)甲方根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營狀況和依法制定的工資分配辦法調(diào)整乙方工資，乙方在六十日內(nèi)未提出異議的視為同意。(四)甲方每月 日發(fā)放工資。如遇節(jié)假日或休息日，則提前到最近的工作日支付。(五

22、)甲方依法安排乙方延長工作時間的，應(yīng)按(勞動法)第四十四條的規(guī)定支付延長工作時間的工資報酬。五、勞動保護和勞動條件(一)甲方按國家和省有關(guān)勞動保護規(guī)定提供符合國家勞動衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的勞動作業(yè)場所，切實保護乙方在生產(chǎn)工作中的安全和健康。如乙方工作過程中可能產(chǎn)生職業(yè)病危害，甲方應(yīng)按職業(yè)病防治法的規(guī)定保護乙方的健康及其相關(guān)權(quán)益。(二)甲方根據(jù)乙方從事的工作崗位，按國家有關(guān)規(guī)定，發(fā)給乙方必要的勞動保護用品，并按勞動保護規(guī)定每 (年季月)免費安排乙方進行體檢。(三)乙方有權(quán)拒絕甲方的違章指揮、強令冒險作業(yè)，對甲方及其管理人員漠視乙方安全和健康的行為，有權(quán)要求改正并向有關(guān)部門檢舉、控告。六、社會保險和福利待遇(

23、一)合同期內(nèi)，甲方應(yīng)依法為乙方辦理參加養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等社會保險的手續(xù)，社會保險費按規(guī)定的比例，由甲乙雙方負責(zé)。(二)乙方患病或非因工負傷，甲方應(yīng)按國家和地方的規(guī)定給予醫(yī)療期和醫(yī)療待遇，按醫(yī)療保險及其他相關(guān)規(guī)定報銷醫(yī)療費用，并在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)支付病假工資或疾病救濟費。(三)乙方患職業(yè)病、因工負傷或者因工死亡的，甲方應(yīng)按（工傷保險條例)的規(guī)定辦理。(四)甲方按規(guī)定給予乙方享受節(jié)日假、年休假、婚假、喪假、探親假、產(chǎn)假、看護假等帶薪假期，并按本合同約定的工資標(biāo)準(zhǔn)支付工資。七、勞動紀(jì)律(一)甲方根據(jù)國家和省的有關(guān)法律、法規(guī)通過民主程序制定的各項規(guī)章制度，應(yīng)向乙方公示；乙方應(yīng)自覺遵守國家和省規(guī)定的有關(guān)勞動紀(jì)律、法規(guī)和企業(yè)依法制定的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，服從管理，按時完成工作任務(wù)。(二)甲方有權(quán)對乙方履行制度的情況進行檢查、督促、考核和獎懲。(三)如乙方掌握甲方的商業(yè)秘密，乙方有義務(wù)為甲方保守商業(yè)秘密，并作如下約定： 八、本合同的變更(一)任何一方要求變更本合同的有關(guān)內(nèi)容，都應(yīng)以書面形式通知對方。(二)甲乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，可以變更本合同，并辦理變更本合同的手續(xù)。九、本合同的解除(一)經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。由甲方解除本合同的，應(yīng)按規(guī)定支付經(jīng)濟補償金。(二)屬下列情形之一的，甲方可以單方解除本合同：1、試用期內(nèi)證明乙方不符合錄用條件的；2、乙方嚴(yán)重違反