理解性默寫訓(xùn)練及答案 高中部分

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流.精品文檔.理解性默寫訓(xùn)練及答案 高中部分【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流.精品文檔.古詩文理解性默寫練習(xí)（高中部分）2015.11.虞美人1.作者面對江山易主人事皆非的現(xiàn)實卻不敢明言勾起無窮幽怨和仇恨之情的句子是_，_。2 以水喻愁的名句,將抽象的情感形象化的句子是_，_。永遇樂1、中遙想當(dāng)年劉裕揮戈北伐收復(fù)故土的豪邁氣勢的詞句是：_，_，_。2、詞人遙憶當(dāng)年抗金戰(zhàn)火彌漫揚(yáng)州的詞句是：_，_，_。念奴嬌赤壁懷古1.詞人從視覺、聽覺角度，同時運(yùn)用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的景物的語句：_，_，_。2.描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正

2、值青春年少的英雄形象的語句是：_，_。3 、 描 寫 周 瑜 從 容 嫻 雅 ， 沉 著 應(yīng) 戰(zhàn) ， 指 揮 若 定 的 儒 將 風(fēng) 度 形 象 的 詞 句 是 ：_，_，_。4詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，以一杯清酒祭月的語句：_，_。5 表現(xiàn)千百年來，才華橫溢的英雄豪杰都被長江（歷史）浪淘沖洗掉的詞句是：_，_，_。登高1、從時間和空間著筆，表現(xiàn)詩人客居他鄉(xiāng)、疾病纏身而漂泊孤獨(dú)的詩句是：_，_。2、表現(xiàn)詩人白發(fā)頻添，酒杯難舉，世事艱難而孤苦悲涼的詩句是：_，_。3、分別從聽覺和視覺方面描寫長天近水，刻畫猿鳴鳥飛的凄涼之感的詩句是：【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)

3、習(xí)與交流.精品文檔._，_。4、 登高中描寫仰望落葉蕭索和俯視江水長流，暗含人生短暫的感慨的詩句是：_，_。錦瑟1、由錦瑟起興，象征著自己的悲涼的一生，引起對華年往事的追憶的詩句是：_，_。2、運(yùn)用鮫人淚珠和良玉生煙的典故，抒發(fā)詩人對美好理想的執(zhí)著追求而又無法實現(xiàn)的悲哀的詩句是： _，_。3、運(yùn)用夢化為蝶和魂化杜鵑的典故，宣泄詩人一生仕途曲折和戀愛失意的憂憤和痛苦的詩句是： _，_。4、 自問自答， 追憶往昔， 表現(xiàn)悵惘痛苦心情的詩句是： _， _。詩經(jīng)氓1、開篇表現(xiàn)了男子求婚時的敦厚的詩句是：_，_。2、寫出女子對愛人的深切依戀及對婚姻的渴盼的六句是：_，_。_，_。_，_。3、運(yùn)用比興的手

4、法，托物寓意、借物言情，以“桑葉”由鮮嫩而至枯黃的景物變化來比喻女子青春年華及年長色衰的句子分別是：_，_。_，_。4、用斑鳩起興，女子以警醒、提示的口吻勸告所有女性的四句是：_，_。_，_5、描寫出女主人公婚后辛勤勞作的詩句是：_，_。_，_。6、文章結(jié)尾回憶了少年時代盡情歡娛的情景的詩句是：_，_。7、回憶戀愛時的盟誓的詩句是：_，_。蜀道難1、通 過 鳥 兒 悲 啼 、 森 林 幽 靜 來 渲 染 蜀 道 蒼 涼 孤 寂 的 環(huán) 境 氣 氛 的 詩 句 是 ：_，_。_，_?！揪肺臋n】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流.精品文檔.2、激蕩著讀者心弦的主旋律（主題）的詩句是：_，_

5、。3、突出了蜀道高聳的山峰和陡峭的石壁，以及急流和瀑布發(fā)出的巨大響聲的詩句是：_，_。_，_。4、用行人穿越星辰，撫著胸膛的情狀來渲染蜀道的高和險的詩句是：_，_。5、說明了蜀道的艱險，強(qiáng)調(diào)飛禽走獸都難以越過和攀爬的詩句是：_，_。琵琶行1.描寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻的矛盾心情的句子_，_。2.詩中將琵琶女的命運(yùn)與詩人的身世聯(lián)系起來的句子（也是詩眼、主旨句）是_，_。3.運(yùn)用各種生動的比喻描繪音樂形象，不僅以聲寫聲，而且還兼有以形寫聲的特點(diǎn)，即用聽覺形象、視覺形象聯(lián)合起來通比音樂，使得琵琶女的彈奏非常具體形象。如寫大小弦合奏時就是這樣描述的：_，_。4.用旋律的變化寫出了先“滑”后“澀”的

6、兩種音樂意境：_，_。5.還用自己獨(dú)特的感受來描繪余音裊裊、余意無窮的音樂境界：_，_。6.把琵琶女的情感暗流推向高潮的音樂描寫是：_，_。7.側(cè)面描寫表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術(shù)境界的詩句是：_，_。8.琵琶行中三次寫琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫：第一次“_” ，側(cè)面描寫的句子是_； 第二次當(dāng) “_” 結(jié)束彈奏后， 詩人用 “_，_ 。 ” 來 進(jìn) 行 側(cè) 面 描 寫 ； 最 后 一 次 “ _ ” ， 作 者 又 用“_，_，_。 ”作側(cè)面描寫。赤壁賦1、描寫作者駕扁舟行駛江面，像架風(fēng)飛行而飄飄欲仙的神態(tài)，抒發(fā)作者心曠神怡之情的語句是：_， _； _， _。2、描寫與客共

7、飲這秋江之酒，一邊引吭高歌，吟唱古代詠月的詩句是：【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流.精品文檔._，_，_。3、描繪秋風(fēng)拂來，江水澄凈，不起波浪的景色的詩句是：_，_。4、描寫夜晚月亮飛升，徘徊星空，江霧茫茫，水天一色的語句是：_，_。_，_。5、展現(xiàn)一葉扁舟任憑漂蕩，浩渺江面上自由來去的情景的詩句是：_，_。6、描寫凄婉洞簫之聲，使得潛藏的蛟龍也舞動，孤舟的寡婦也傷泣的七句是：_，_，_，_。_。_，_。7、再現(xiàn)曹操當(dāng)年沿江而下時的盛大場面和英雄氣概的詩句是：_，_。_，_。8、感嘆自己生命短暫，羨慕江水川流不息，希望與神仙相交，與明月同在的詩句是：_，_。_，_。9、敘寫

8、江水流逝卻始終長流不絕，月亮盈虧卻始終無所增減的哲理的語句是：_，_；_，_。10、表現(xiàn)詩人最終徹底頓悟，寄情自然風(fēng)月，以開闊的胸襟和曠達(dá)的精神，盡情享受自然聲、色 的 詩 句 是 ：_ ， _ 。 _ ，_。_，_。_，_。_，_。逍遙游1、 逍遙游中用來比較聰明智慧多少和壽命長短的語句是：_，_。2、 逍遙游中描述鵬鳥到擊水南海乘風(fēng)高飛的語句是：_，_，_。3、 逍遙游中強(qiáng)調(diào)水不深不能負(fù)載大船，風(fēng)不大不能承載翅膀力量的兩句是：_，_。_，_。4、 逍遙游中追求“逍遙游”境界，神圣的人不求自我，無功利，不立名的語句是：_，_，_。勸學(xué)1、強(qiáng)調(diào)活到老，學(xué)到老，開篇提出全文的中心論點(diǎn)的句子是：_

9、，_。2、表達(dá)出學(xué)生可以超過老師或后人超過前人的思想的語句是：【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流.精品文檔._，_，_。3、闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒，只要堅持，就會成功的句子是：_，_。_，_。4、強(qiáng)調(diào)君子并非有何特異，只是善于借助外物的兩語句是：_，_。5、強(qiáng)調(diào)君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個句子是：_，_。6、用“行路”來形象地論述積累的重要性的句子是：_，_。7、借助描寫“風(fēng)雨”來形象論述積累的重要性的句子是： _，_。8、 勸學(xué)中用蚯蚓比喻突出了學(xué)習(xí)必須用心專一，才能獲得成功的語句是：_，_。_，_。師說1、對當(dāng)時恥于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)出慨嘆兩句是：_，_。2、 士大夫之族

10、以地位官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語句是： _， _。3、在 從 師 學(xué) 習(xí) 的 問 題 上 ， 當(dāng) 時 的 人 對 其 子 和 對 自 身 有 不 同 的 態(tài) 度 ， 對 其 子_，_。_，_。4、概述教師的職能和任務(wù)的語句是：_，_。5 、 闡 述 從 師 必 要 性 的 句 子 是 ： _ ， _ 。_，_。5.論述擇師標(biāo)準(zhǔn)要不論地位高低，年齡長幼的句子是：_，_。_，_。6.說明師生關(guān)系是相對的，是可以教學(xué)相長的句子是：_，_。_，_，_。7.師說中論述的中心論點(diǎn)是： _。離騷1、為人民生活多災(zāi)多難而擦淚哀嘆的詩句是： _，_。2、為一心追求的理想而至死不悔的詩句是： _，_?！揪肺臋n】

11、如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流.精品文檔.3、表現(xiàn)君王荒唐不察百姓心聲的詩句是： _，_。4、 以違背標(biāo)準(zhǔn)而歪曲茍合于人作為法度的詩句是： _， _。5、表現(xiàn)寧死也不愿作出世俗之態(tài)的詩句是： _，_。6、推崇古代圣賢清白致死的詩句是：_，_。7、 表現(xiàn)詩人 “道不同不相為謀 （不相安） ” 想法的詩句是： _， _。8、裁縫荷葉荷花做成衣裝的詩句是： _，_。9、描寫加高帽子和加長佩帶形象的詩句是： _，_。10、即使粉身碎骨也志向不改的詩句是： _，_。阿房宮賦1、簡明扼要地交代了因陳涉、劉邦、項羽等起義加速秦王朝滅亡的歷史過程的語句是：_，_。_，_。2、描寫阿房宮的回廊、高檐隨

12、地勢而建的精巧布局的語句是：_，_。_，_。3、敘述六國統(tǒng)一、阿房宮殿得以建成的語句是：_，_。_，_。4、指出六國和秦朝亡國的根本原因的句子是：_，_。_，_。5、以“哀” “鑒”兩字向后人提出勸戒，揭示全文主旨，卒章顯志的句子是：_，_。_，_。6、總寫阿房宮的規(guī)模，極言其占地廣和樓宇高的六句是：_，_。_，_。_，_。7、用歌舞的效果來襯托阿房宮規(guī)模之大的四句是：_，_。_，_。古詩文理解性默寫練習(xí)答案（高中部分）虞美人1.雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改 2、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流永遇樂1.想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。2.四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。【精品文檔】如有侵權(quán)，請

13、聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流.精品文檔.念奴嬌赤壁懷古1.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 2.小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。3羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。4人生如夢，一尊還酹江月。5大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。登高1.萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。2、艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。3、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。4、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。錦瑟1.錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。2、滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。3、 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。4、此情可待成追憶？只是當(dāng)時已惘然。詩經(jīng)氓1.氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。2、乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。 不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。 既見復(fù)關(guān)，載笑

14、載言。3、桑之未落，其葉沃若。桑之落矣，其黃而隕。4.于嗟鳩兮，無食桑葚; 于嗟女兮，無與士耽。5.三歲為婦，靡室勞矣; 夙興夜寐，靡有朝矣。6、總角之宴，言笑晏晏。7. 信誓旦旦，不思其反。蜀道難1、但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山 2、蜀道之難，難于上青天。3、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。4、捫參歷井仰脅息，一手撫膺坐長嘆。5、黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援琵琶行1、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。2.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。3.嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。4.間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。5.別有幽愁暗恨生，此時無

15、聲勝有聲。6.銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。7.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。8 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)；四弦一聲如裂帛，東船西舫悄無言，唯見江心秋月白；凄凄不似向前聲， “滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”赤壁賦1.浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。2、舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。3、清風(fēng)徐來，水波不興。4、月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。5、縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。6、 ：其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。7、舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩。8、哀吾生之

16、須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。9、逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。10、茍非吾之所有，雖一毫而莫取，惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色；取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。 ”逍遙游1、小知不及大知，小年不及大年。2、鵬之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！揪肺臋n】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流.精品文檔.3、且夫水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。4、至人無己，神人無功，圣人無名勸學(xué)1、君子曰：學(xué)不可以已。2、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。3、鍥而舍之 ，朽木不折 ；鍥而不

17、舍，金石可鏤。4、君子生非異也，善假于物也。5、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。6、故不積跬步，無以至千里。7、 積土成山，風(fēng)雨興焉。8、蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。師說1、師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣 2、位卑則足羞， 官盛則近諛 3、于其子，擇師而教之；于其身，則恥師焉 4、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。5、人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。6、是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。7、是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已 8 古之學(xué)者必有師。離騷1、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。2、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。3、怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。4、背繩墨以追曲兮，競周容以為度。5 寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。6