2019年廣東省中考語文一模試卷及答案

1、2019年廣東省中考語文一模試卷及答案1. 根據(jù)課文默寫古詩文。(1) 水何澹澹， (曹操觀滄海)，宮闕萬間都做了土。(張養(yǎng)浩山坡羊 ？潼關(guān)懷古)夫戰(zhàn)，勇氣也。， 三而竭。(曹劌論戰(zhàn))(4) 次北固山下中立意新穎，構(gòu)思巧妙，富有哲理，“狀難寫之景如在眼前，含不盡之意見于言外”，留傳千古的名句是“，。”(5) 請把陸游的游山西村默寫完整。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1) 她到底是文墨小康之家出身，雖沒上過學(xué)，卻也x un t do得一身書香,識文斷字。(2) 一個(gè)人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便是xi ed U職業(yè)之神圣

2、那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣 duodu Ob Ir引。(4)還沒等觀眾從y 01 hu ali do lu cn中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中。3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 金秋的陽光溫馨恬靜，鄉(xiāng)下的秋風(fēng) 和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。B. 清晨，走在林間小路，聽到一陣陣清冽的鳥鳴聲，我的心情頓時(shí)變得輕松愉 悅。C. 誦讀經(jīng)典對提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生性情的作用是 不容置疑的。D. 他是一個(gè)技術(shù)成熟、經(jīng)驗(yàn)豐富的選手，這次在奧運(yùn)會上奪冠，應(yīng)該是十拿九穩(wěn)的事4.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（)A. 2018年俄羅斯世界杯已經(jīng)閉幕了，但

3、是他在世界杯上的精彩表現(xiàn)，給人們留下了不 可磨滅的難忘的印象。（把“難忘的”調(diào)到“不可磨滅的”前面）B. 現(xiàn)在的80后、90后人群中有很多“低頭族”，“低頭族”是指在社交場合不關(guān)注身邊的 人，跟人聊天時(shí)老忍不住看手機(jī)。（在句末加上“的人”）C. 肆意編造一些“趣聞”來迎合部分讀者的需要，出版社賺了錢，可是那些書能起到什 么樣的社會效果呢？（把“起到”改為“達(dá)到”）D. 2018年10月23日，港珠澳大橋開通儀式在廣東珠海舉行，總長約55公里左右的港珠澳大橋，跨越伶仃洋，東接香港，西接廣東珠海和澳門，是世界最長的跨海大橋，也是粵港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程。（刪去“約”或“左右”）5

4、.2018年10月30日，武俠小說泰斗金庸永遠(yuǎn)離開了我們，但他創(chuàng)作的多部膾炙人口 的武俠小說將永存于世。閱讀下面材料，按要求作答。金庸小說藝術(shù)上的成功，得力于戲劇、電影者尤多。戲劇和電影方面的 實(shí)踐，對他的小說創(chuàng)作很有影響。如果說其小說場面和人物調(diào)度的舞臺化來源于戲劇 的話，那么筆墨描寫的視覺化、場景組接的蒙太奇化等則得力于電影。金庸在小說中 運(yùn)用戲劇技巧，形態(tài)多樣；至于將電影技巧引進(jìn)小說，更構(gòu)成了金庸作品藝術(shù)上的一 大特色。 提取以上內(nèi)容的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。（不超過15字）金庸先生給自己十四部中、長篇小說寫過一副對聯(lián)，分別由飛狐外傳雪山飛 狐連城訣天龍八部等作品中的第一個(gè)字按順序組合

5、而成，在廣大金庸迷中 廣為流傳。請你根據(jù)以上介紹及對聯(lián)常識，將下面的四個(gè)短語組合成這副對聯(lián)。6. 閱讀古詩文，完成下列各題。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而 謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相 許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以 君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤， 箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有潰男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之

6、一毛，其如土石何？ ”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖 我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱 也，而山不加增，何苦而不平？ ”河曲智叟 亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。(1) 解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。 雜然相許 河曲智叟亡以應(yīng) 懼其不已也 (2) 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 箕畚運(yùn)于渤海之尾。 寒暑易節(jié)，始一反焉。(3) 下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是A. “方七百里，高萬仞”一句從面積和高度兩個(gè)方面說明太行、王屋二山又高

7、又大，暗 示移山的任務(wù)十分艱巨。B. 文章有意在命名上加以顛倒，將大智大勇者命名為“愚公”，將鼠目寸光者命名為“智 叟”，這樣加重了對比的色彩，增強(qiáng)了諷刺的效果。C. 愚公移山的主張得到了眾人的熱烈響應(yīng)，卻遭到了妻子的質(zhì)疑和智叟的嘲笑。D. 愚公挖山不止，感動(dòng)了天帝，天帝令人搬移了兩座大山。這一富有神話色彩的結(jié) 局，包含了對愚公精神的肯定和頌揚(yáng)。7. 閱讀文言文，完成下列各題。揚(yáng)雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好學(xué)，博覽無所不見，默而好深 沉之思。清靜亡為，少耆欲，家產(chǎn)不過十金，乏無儋石之儲，晏如也。自有大 度，非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。雄嘗好辭賦。先是時(shí)，蜀有司馬相如，作賦甚弘

8、麗溫雅，雄心壯之，每 作賦，常擬之以為式。又怪屈原文過相如，至不容，作離騷，自投江而死。悲其文讀之未嘗不流涕也以為君子得時(shí)則大行不得時(shí)則龍蛇。遇不遇，命也。何必湛身哉！乃作書，往往摭離騷文而反之，自岷山投諸江流以吊屈原，名曰反離騷。初，雄年四十余，自蜀來至游京師，大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召 以為門下史，薦雄待詔。歲余，奏羽獵賦，除為郎，給事黃門，與王莽、劉歆 并。哀帝之初，又與董賢同官。當(dāng)成、哀、平間，莽、賢皆為三公，權(quán)傾人主，所薦 莫不拔擢，而雄三世不徙官。及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄 復(fù)不侯，以耆老久次轉(zhuǎn)為大夫。恬于勢利乃如是。於時(shí)，劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫?；?/p>

9、譚曰：“今揚(yáng)子之書文意 至深，而論不詭于圣人，若使遭遇明君，更閱賢知，為所稱善，則必度越諸子矣?！?選自漢書？揚(yáng)雄傳，有刪改)【注釋】：耆：同“嗜”，嗜好。儋石：一石為石，二石為儋，指數(shù)量少。湛： 同“沉”，使沉沒。符命：古代指天賜吉祥給人君的憑證，即祥瑞之物。耆老：年 壽咼。 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是A. 清靜亡為/國恒亡B. 自投江而死/自非亭午夜分C. 大司馬車騎將軍王音奇其文雅/邑人奇之D. 而論不詭于圣人/每與臣論此事(2) 文中畫線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“ /”標(biāo)出來。(限斷三處)悲其文讀之未嘗不流涕也以為君子得時(shí)則大行不得時(shí)則龍 蛇(3) 揚(yáng)雄作

10、為大儒，備受推崇。陋室銘和本文都推崇他的什么品德？8. 閱讀下文，完成下列各題。閱讀經(jīng)典是打開人生的正確方式王紀(jì)人 經(jīng)典正在被日益邊緣化-這已是無需回避的事實(shí)。不信可以去問問小學(xué)生，有幾 個(gè)孩子在課外另讀過安徒生和格林的其他童話？去問問中學(xué)生，除了語文課上讀過篇 幅短小的少量中外名著，是否在個(gè)人的課外閱讀中啟動(dòng)了有一定規(guī)模的經(jīng)典處女讀， 是讀過十幾本還是一本也沒有？再去問問大學(xué)生，除了本專業(yè)的必讀和選讀，成系統(tǒng) 地讀過多少中外文學(xué)經(jīng)典？有否做過讀書筆記或?qū)戇^讀后感？ 據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在在中國，年人均讀書不足五本，那么其中是否有一本是經(jīng)典？對于可 能的回答我是不樂觀的。 既然經(jīng)典已被忽視和邊緣化，那么

11、為了改變這一現(xiàn)狀，就有必要首先了解一下什么 是經(jīng)典。在這里我無意于提供一個(gè)詞典式的定義，主要側(cè)重于描述。 在我看來，經(jīng)典肯定是原創(chuàng)、新穎、橫空出世、與眾不同、空前絕后、深深打上自 我印記的作品。不僅如此，它們的生命力是如此久遠(yuǎn)，雖然創(chuàng)作者已經(jīng)逝去，但由于 其杰作長留人間而使他們的名字永垂史冊。這些杰作跨越千百年仍能激起人們的閱讀 熱情，吸引無數(shù)的后來者作跨時(shí)空的審美朝圣，一代又一代的寫作者奉之為楷模，從 而成為永遠(yuǎn)值得繼承的遺產(chǎn)。經(jīng)典肯定是名著，名著卻不一定是經(jīng)典，只有經(jīng)得起時(shí) 間淘洗并可以重復(fù)閱讀的名著才可能是經(jīng)典。經(jīng)典是一份幸存者的名單，因?yàn)樗鼈円?要得到保存，二要流傳，三要進(jìn)入公認(rèn)的文學(xué)

12、史學(xué)。進(jìn)入各種選本和大學(xué)教科書，最 后進(jìn)入文學(xué)史，這是它們得以流傳和承認(rèn)的大致歷程。但這個(gè)歷程還只是一個(gè)沒有最 終定論的過程，因?yàn)榭赡苓M(jìn)入過多或被誤判，遴選者的評判標(biāo)準(zhǔn)過于寬松甚至出了偏 差。由于這種種不確定性，經(jīng)典化必然是一個(gè)動(dòng)態(tài)的歷史過程。曾經(jīng)被認(rèn)為毫無疑問 的，最后可能出局，曾經(jīng)被忽略和被淘汰的，最終可能被重新發(fā)現(xiàn)。所以經(jīng)典作品只 是在事后的歷史視角才被看作是經(jīng)典作品的。有些人迫不及待地把經(jīng)典的桂冠獻(xiàn)給一 部剛剛出版的作品，不知是因?yàn)樘煺孢€是出于阿諛。 經(jīng)典應(yīng)該是心智的成熟、文體的成熟和語言的成熟。這三者不無內(nèi)在的聯(lián)系，但并 不是說有了一個(gè)成熟就有其他兩個(gè)成熟，因?yàn)樗鼈冇钟懈髯缘囊?，?/p>

13、表了文學(xué)的最 重要的方面，三者不可或缺。有的作品因?yàn)榉磸?fù)被宣傳，弄得名聲很大，但往往缺少 思想，或者缺少長篇的豐贍，時(shí)見捉襟見肘，或者語言生澀，這任何一方面的缺陷使 它總歸有一天會被淘汰。所以縱觀一部文學(xué)歷史，真正能夠得到公認(rèn)的經(jīng)典作品不會 太多，得到公認(rèn)的經(jīng)典作家相對更少，因?yàn)樗麄円蝗丝赡軐懗龆嗖靠胺Q經(jīng)典的長劇、 長篇和更多的短章。對經(jīng)典作品和作家的認(rèn)定，存在過嚴(yán)或過偏的現(xiàn)象。例如艾略 特，甚至認(rèn)為英國文學(xué)沒有經(jīng)典，莎士比亞和彌爾頓都不可能獲得經(jīng)典作家的頭銜。這種虛無主義的言論莫非暗藏著自己的野心？因?yàn)楫?dāng)時(shí)他已從美國移民到英國。南非 的諾獎(jiǎng)獲得者庫切曾明白地提出了懷疑。我比較傾向?qū)W洲文學(xué)經(jīng)

14、典作家的如下排 名：荷馬、維吉爾、但丁、喬叟、蒙田、莎士比亞、塞萬提斯、彌爾頓、歌德、托爾 斯泰、易卜生、普魯斯特和卡夫卡。如果參照這個(gè)比較嚴(yán)格的名單，我認(rèn)為中國的經(jīng) 典作家至少可以提到如下幾位：莊子、屈原、司馬遷、陶淵明、李白、王維、杜甫、 韓愈、蘇軾、辛棄疾、湯顯祖、曹雪芹、魯迅。當(dāng)然，這兩份名單仍可適當(dāng)增補(bǔ)。需 要說明的是，非經(jīng)典作家也可能創(chuàng)造經(jīng)典作品。如張若虛的春江花月夜、李煜和 李清照的多首詞作等等即是。 莊子在養(yǎng)生主里說過：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆矣！ ”意 思是：人生有限，知識無邊。以有限的人生追隨無邊的知識，那就令人疲困。這句話 自然不是反對求知，可以引申為因

15、為生命有涯，在世難久，如果讓各種拙劣之作充斥 我們的人生，豈非白白浪費(fèi)寶貴的生命嗎？布魯姆未必讀過莊子，但他卻不謀而 合地說出了同樣的道理：“我們擁有經(jīng)典的原因是生命的短促。人生有涯，生命終有盡 時(shí)，要讀的書前所未有的多?！遍喿x經(jīng)典關(guān)系到人的生命如何通過有意義的閱讀和踐行 變得有意義。 經(jīng)典對我們特別重要，是因?yàn)樗鼈冸[含了一個(gè)民族乃至全人類的全部天才。如果我 們不去接觸，永遠(yuǎn)不會知道人類的心智可以達(dá)到如此輝煌的程度，那些天才們的創(chuàng)造 如有神啟。 經(jīng)典賦予我們認(rèn)知能力，認(rèn)知自我和世界；賦予我們感受美的能力，抵抗丑和創(chuàng)造 美；賦予我們懂得人生終極價(jià)值的能力，拒絕平庸委瑣，追求尊嚴(yán)和自由。正如一位

16、哲人所說：“在每部偉大的著作中我們都可以辨識出我們自己忽視掉的思想；它們以帶 有一種陌生感的尊嚴(yán)重新回到我們身邊。” 現(xiàn)在有個(gè)流行句式叫“打開的方式”，在此我愿以很真誠的態(tài)度來借用：閱讀經(jīng)典 是打開人生的正確方式。因?yàn)橹挥腥祟愖约簞?chuàng)造的，又歷經(jīng)時(shí)間淘洗的經(jīng)典，才集中 體現(xiàn)了古今中外的智慧。其中文學(xué)經(jīng)典更是體現(xiàn)了真善美的價(jià)值取向，使假惡丑暴露 無遺。在這個(gè)價(jià)值發(fā)生惑亂的時(shí)代，多讀一點(diǎn)經(jīng)典，也許可以使我們，尤其是正在成 長中的青少年，有一顆澄明博大之心。(選自解放日報(bào)，有刪改)(1) 下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是A. 據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在中國人年均讀書不足五本，其中還不一定有經(jīng)典，可見經(jīng)典正在被中

17、 國人日益邊緣化。B. 經(jīng)典是跨越千百年仍能激起人們的閱讀熱情，吸引無數(shù)的后來者作審美朝圣，吸引 一代又一代的寫作者奉之為楷模的人類永遠(yuǎn)值得繼承的遺產(chǎn)。C. 名著不一定是經(jīng)典，只有經(jīng)典作家創(chuàng)作的經(jīng)得起時(shí)間淘洗并可以重復(fù)閱讀的名著才 可能是經(jīng)典。D. 閱讀經(jīng)典可以讓我們的生命通過有意義的閱讀和踐行變得有意義。(2) 下列論據(jù)插入的位置不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 布魯姆說：“我們擁有經(jīng)典的原因是生命的短促。人生有涯，生命終有盡時(shí)，要讀的 書前所未有的多?！辈迦氲诙巍. 高爾基說：“讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人們心靈和上下古今一 切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！辈迦氲诙?。C. 雨果說：“

18、書籍是造就靈魂的工具。”插入第段。D. 陳壽說：“一日無書，百事荒廢。”插入第段。 結(jié)合選文，談?wù)勈裁词墙?jīng)典，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典。9. 閱讀下文，完成下列各題。父親的背影章中林 和父親不相見已是一年有余了，我常常夢到父親的那個(gè)背影 去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人 了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著 前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰， 看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？ 父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑時(shí)，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng) ?？吹剿麚]舞著大

19、鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫 就能表現(xiàn)出來： 身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘 來，帶著呼呼的風(fēng)聲。 前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫采石工，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著 不小的偏差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親應(yīng)該和采石工中的主人公類似，戴著沒有 檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親 當(dāng)年拍的一張黑白照看出來。 這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙 臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了不會對他翹 起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒

20、有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能 關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。 回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說 我來。父親笑說，你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著 頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚的樣子，我的眼 淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。 走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高 血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂?shù)目噼郑麥?zhǔn)備爬上 樹去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的眼前，想要奪下他的腰籃，

21、 但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。 倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會被風(fēng)吹 落。這時(shí)我的淚又來了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一 手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只 蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視-黢黑的像燒火棍一樣，沒有一點(diǎn)光澤；皸 裂的像麻稈一樣，沒有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的 視線。 一年多來的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他彎曲的背影。無論怎樣，我 一定要回去看看父親，和他說一說我的工作、我的生活(選自 2017年第 15期思維

22、與智慧，有刪改)(1) 本文寫了父親哪幾件事？(2) 請從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第段畫線句子。身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘 來，帶著呼呼的風(fēng)聲。(3) 第段中寫到油畫采石工有何作用？(4) 作者在第段中說“還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影”，文章開頭和結(jié)尾又說“常常夢 到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？10. 閱讀下面的文字，按要求作文。逗號，表示句子中較小的停頓，說明句子的意思好沒有表達(dá)完畢。這正如生活 一樣，我們所經(jīng)歷的每一件事，其實(shí)只是慢慢人生中的一個(gè)逗號，后面的路還很長 請以“逗號”為題目，寫一篇作文。要求： 文

23、體自選； 不少于 600 字； 不要套作，不得抄襲； 不得透露真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。11. 閱讀下面名著選段，完成下列各題。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這 是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益：但既然來問，也就都對 她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五 天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)'，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人

24、不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。(1) 選文中我對阿長產(chǎn)生“新的敬意”，認(rèn)為她“確有偉大的神力”的原因是什么？作品兩 次提到“產(chǎn)生了敬意”和“神力”，請指出另外一次是什么事后產(chǎn)生的？(情節(jié)概述)(2) 選文中提到了阿長“謀害隱鼠”。根據(jù)文章的內(nèi)容，說說作者還寫了阿長的哪些事 情？(情節(jié)概述)(3) 根據(jù)作品的內(nèi)容，說說阿長為什么關(guān)心山海經(jīng)？這突出了她怎樣的性格特征？ (人物形象)1. 【能力值】 無【知識點(diǎn)】 (1) 名篇、名句默寫(2) 名篇、名句默寫(3) 名篇、名句默寫(4) 名篇、名句默寫

25、(5) 名篇、名句默寫【詳解】(1)【考點(diǎn)】EF:名篇名句默寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦， 但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差， 導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。(2) 略(3) 略(4) 略(5) 【點(diǎn)評】復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意1、要整體背誦，不要孤立記誦名句。2、古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視。3、要記憶準(zhǔn)確，默寫正確。要格外注意難寫、易混易錯(cuò)的字。4、要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。5、平時(shí)背誦既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的準(zhǔn)確讀音，要克

26、服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用?！敬鸢浮?(1) 山島竦峙(重點(diǎn)字：峙)；(2) 傷心秦漢經(jīng)行處；(3) 一鼓作氣，再而衰(重點(diǎn)字：衰)；(4) 海日生殘夜，江春入舊年；(5) 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存(重點(diǎn)字： 簫)。2. 【能力值】 無【知識點(diǎn)】 (1) 漢字書寫(2) 漢字書寫(3) 漢字書寫(4) 漢字書寫【詳解】 (1) 【考點(diǎn)】 16：根據(jù)拼音寫字詞菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查根據(jù)拼音寫字詞，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí) 慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。(2) 略(3) 略(4) 【點(diǎn)評】解有關(guān)漢字

27、的考題時(shí)，一要注意正確識記和理解常用漢字的音形義，二要 注意區(qū)分同音字和多音多義字?！敬鸢浮?(1) 熏陶；(2) 褻瀆；(3) 咄咄逼人；(4) 眼花繚亂。3. 【能力值】 無【知識點(diǎn)】 (1) 詞義理解與辨析、詞語運(yùn)用【詳解】 (1) 【考點(diǎn)】 26：正確使用詞語菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查學(xué)生詞語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累， 再是要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義，習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語 運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對象、語境不符 等。成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的 理解成語的意思

28、，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)?！窘獯稹緼CD使用恰當(dāng)。B有誤，清冽：清涼寒冷，常用于描寫湖水、溪水等。不能用于形容聲音。故選： B?！军c(diǎn)評】要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。在做題時(shí)尤其是注意詞義正確，而 感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意?！敬鸢浮?(1)B4. 【能力值】 無【知識點(diǎn)】 (1) 成分多余【詳解】 (1) 【考點(diǎn)】 79：病句辨析與修改菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考病句的辨析與修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混 亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不 能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解

29、答】A有誤，句中“不可磨滅”已經(jīng)有了“難忘”的意思，兩者重復(fù)。正確的改法是 刪去“難忘的”或“不可磨滅的”。BCD正確；故選： A?！军c(diǎn)評】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不 妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的 方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法?！敬鸢浮?(1)A5. 【能力值】 無【知識點(diǎn)】 (1) 提取概括信息型(2) 名著與對聯(lián)【詳解】 (1) 【考點(diǎn)】 84：綜合讀寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有本題考查語段關(guān)鍵詞的提取。閱讀語段，主要表現(xiàn)金庸小說藝術(shù)上的成功，得力于戲 劇和電影方面的實(shí)踐。同時(shí)運(yùn)用戲劇技巧，形態(tài)多樣是他的

30、小說特色之一。據(jù)此可見 表述的對象是：金庸小說；關(guān)鍵要素是：藝術(shù)、戲劇、電影和技巧。這些便是語段要 突出的主要內(nèi)容，即關(guān)鍵詞。(2) 本題考查對聯(lián)的組合。注意對聯(lián)對字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)的要求，可按短語的內(nèi)容來組合，“笑書神俠”后面補(bǔ)充三字短語，表現(xiàn)“神俠”的動(dòng)作，“倚碧鴛”“射白鹿”都可以，不好取 舍?？上葘Α帮w雪連天”進(jìn)行選擇，“飛雪連天”給出的是白雪飄飛的環(huán)境，后面對應(yīng)“射 白鹿”合適。所以兩組短語匹配完畢。再根據(jù)尾字的聲調(diào)區(qū)別上、下聯(lián)。“鴛”平聲，應(yīng) 為下聯(lián)，“鹿”仄聲，應(yīng)為上聯(lián)?！军c(diǎn)評】如何斷定對聯(lián)的上下聯(lián)呢？除從聯(lián)文的內(nèi)容中去辨別，更為重要的是從聯(lián)文 字尾的平仄聲去判定。對聯(lián)嚴(yán)格規(guī)定上聯(lián)末字用

31、仄聲，下聯(lián)末字用平聲?！敬鸢浮?(1) 金庸小說藝術(shù) 戲劇 電影 技巧(2) 飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。6. 【能力值】 無【知識點(diǎn)】 (1) 一般文言實(shí)詞、通假字(2) 文言文翻譯(3) 文言文內(nèi)容理解【詳解】(1)【考點(diǎn)】DA課內(nèi)文言文閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】譯文：太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河 北岸的北邊。北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到 90 歲了，在山的正對面居住。他苦于山區(qū) 北部的阻塞，出來進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大 山，(使道路)一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的 妻子提出疑問

32、說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣 呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北 邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人(上了山)，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到 渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換 季，才能往返一次。河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的 歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長 嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒 子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又

33、有孫子；子子孫孫無 窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報(bào)告了。天帝被愚 公的誠心感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東 部，一座放在雍州的南部。從這時(shí)開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻 隔了。本題考查常見文言字詞的理解。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的 積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。 句意為：大家紛紛表示贊同。許：贊同。 句意為：河曲智叟無話可答。亡：通“無”。 句意為：怕他沒完沒了地挖下去。已：停止（2） 本題考查翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂

34、句子的整體 意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特 殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào) 整，達(dá)到詞達(dá)句順。 重點(diǎn)字詞：箕畚，用箕畚裝土石；于，至V;尾，邊上。句意：用箕畚裝土石并將其 運(yùn)到渤海邊上。 重點(diǎn)字詞：易，交換；反，通“返”往返。句意：冬夏換季，才往返一次。（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容、寫法的理解與辨析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意 即可。ABD正確；C有誤，“其妻獻(xiàn)疑曰：以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”可知妻子只是出于對愚公的關(guān)心和實(shí)際存在的問題提出疑問，“遭至了妻子的質(zhì) 疑”是錯(cuò)

35、誤的。故選： C【點(diǎn)評】遺1秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)（遺失，丟失） 2小學(xué)而大遺，吾未見其明也（遺漏，忽略） 3誠宜開張圣聽，以光先帝遺德（遺留，特指死去的人留下的） 4然與臣坐，頃之三遺矢矣（通“屎”） 5公子聞之，往請，欲厚遺之（送給，給予） 6至唐李渤始訪其遺蹤（遺蹤：遺跡，舊址） 7地有遺利，民有遺力（剩余的）【答案】（1）贊同；通“無”；停止（2）用箕畚裝土石并將其運(yùn)至渤海邊上。冬夏換季，才往返一次。（3）C7. 【能力值】 無【知識點(diǎn)】 (1) 詞類活用、一詞多義(2) 文言文斷句(3) 文言文主題理解、人物評價(jià)【詳解】(1)【考點(diǎn)】DB課外文言文閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】參考譯文：揚(yáng)雄，

36、字子云，蜀郡成都人。揚(yáng)雄小時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，博覽群書，沒有什么不知道的，性情沉默，喜歡深思。為人簡樸，悠閑自在，沒有什么特別的喜好，家 產(chǎn)不超過十金，貧困得沒有什么儲糧，他安之若素。自己有最低的限度，不是圣賢的 書不喜歡；不適合自己心意的事，即使能富貴也不去做。揚(yáng)雄曾經(jīng)喜好辭賦。此前，蜀有司馬相如，作賦很壯麗典雅，揚(yáng)雄心中佩服他，每次作賦，常把他作為榜樣模仿。又驚訝屈原文才超過相如，卻至于不被容 納，作離騷，自己投江而死，為他的文章感到悲傷，讀時(shí)沒有不流淚的。認(rèn)為君 子時(shí)勢順利就大有作為，時(shí)勢不順就像龍蛇蟄伏。機(jī)遇好不好是命，何必自己投水 呢！便寫了一篇文章，常常摘取離騷中的句子而反駁它，從岷山投

37、到江水中來哀 悼屈原，名為反離騷。起初，揚(yáng)雄四十多歲時(shí)，從蜀來京師游學(xué)，大司馬車騎將軍王音為他的文才感到驚奇，就召他擔(dān)任門下史，推薦揚(yáng)雄待詔。一年多后，上奏羽獵賦，拜為郎官，任黃門給事，和王莽、劉歆并列。哀帝初，又和董賢同官。成、哀、平年間， 王莽、董賢都位列三公，權(quán)力超過人君，推薦的人沒有不提拔的，但揚(yáng)雄三代不升 官。到王莽篡位，論談?wù)哂梅澝榔涔Φ露环饩舻娜撕芏?，揚(yáng)雄仍不被封侯，因 年紀(jì)大而漸升為大夫。他就是如此淡泊名利。那時(shí)，劉歆和范逡敬重他，桓譚則認(rèn)為他的文章無與倫比?；缸T說：“現(xiàn)在揚(yáng)子的書文義最深，論述不違背圣人，如果后來遇到逢時(shí)的明君，再經(jīng)歷幾個(gè)賢明的 人的閱讀，被他們稱道，那

38、么必定超過諸子了。”本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。做此類題目，要著眼 “意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是項(xiàng)，就詞性而言的。A同“無”，沒有滅亡；B.自己/如果；C均為“對到驚奇；D.觀點(diǎn)/談?wù)?，討論；故選： C。(2) 本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié) 構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停 頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意 思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。比如句子的“主-謂-賓”有時(shí)還要注意一些特殊的用法 等，根據(jù)題干要求，此句限斷三

39、處，故解答本題可從句意的角度考慮。本句就是句與 句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。可根據(jù)句意進(jìn)行斷句。這幾句話的 意思是：為他的文章感到悲傷，讀時(shí)沒有不流淚的。認(rèn)為君子時(shí)勢順利就大有作為， 時(shí)勢不順就像龍蛇蟄伏。因此斷句為：悲其文 /讀之未嘗不流涕也 / 以為君子得時(shí)則大 行/ 不得時(shí)則龍蛇。(3) 本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。先回憶陋室銘一文，可知作者贊頌的是揚(yáng)雄的安貧樂道的精神；而本文中“家產(chǎn)不 過十金，乏無儋石之儲，晏如也”也表現(xiàn)了這一點(diǎn)，這就是兩文所表現(xiàn)出的共同點(diǎn)?！军c(diǎn)評】完成文言文閱讀要注意以下幾點(diǎn)：1把握整體，觀照局部。文本中的時(shí)、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個(gè)

40、局 部之間的關(guān)系要弄清，各個(gè)局部與整體的關(guān)系要弄清，整體的中心意思要弄清。2審讀題干，明確指向。題干中的所有要求不能遺漏。題干常出現(xiàn)的詞，“分析”“概 括”“理解”及其先后順序都要認(rèn)真思考；選“是”還是選“非”要看清楚；是分析原因還是概 括品質(zhì)，切勿馬虎。3重視注釋，尋求“外援”。文后注釋絕非可有可無，關(guān)于人物和事件背景的注釋，往 往關(guān)系到考生對選項(xiàng)正誤的判斷?！敬鸢浮?(1)C(2) 悲其文/讀之未嘗不流涕也 / 以為君子得時(shí)則大行 /不得時(shí)則龍蛇(3) 推崇揚(yáng)雄淡泊名利，家境貧寒卻安之若素，未遇明君、賢知，才華未顯于天下，但 揚(yáng)雄不戚戚汲汲。8. 【能力值】 無【知識點(diǎn)】 (1) 作者觀點(diǎn)

41、與啟示收獲(2) 論據(jù)、論證過程(3) 作者觀點(diǎn)與啟示收獲【詳解】(1)【考點(diǎn)】BC議論文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】這是一篇議論文。題目就是中心論點(diǎn)，首段提出論題：閱讀經(jīng)典。然后依次 論述了什么是經(jīng)典，經(jīng)典對于我們的人生有哪些積極意義。最后一段總結(jié)全文，得出 結(jié)論。本題考查篩選信息。ABD正確。C有誤，從文章第段“需要說明的是，非經(jīng)典作家也可能創(chuàng)造經(jīng)典作品”可見本項(xiàng)“只 有經(jīng)典作家創(chuàng)作的”是錯(cuò)誤的。故選： C(2) 本題考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。ABC正確。D有誤，最后一段是作者再次重申論點(diǎn)“閱讀經(jīng)典是打開人生的正確方式”，并倡導(dǎo)大家，特別是青少年要多讀經(jīng)典，與本項(xiàng)陳壽說的名言不相符。故選：D(

42、3) 本題考查篩選信息。根據(jù)第四段中的“在我看來，經(jīng)典肯定是原創(chuàng)、新穎、橫空出 世、與眾不同、空前絕后、深深打上自我印記的作品。”“只有經(jīng)得起時(shí)間淘洗并可以 重復(fù)閱讀的名著才可能是經(jīng)典”，第五段中的“經(jīng)典應(yīng)該是心智的成熟、文體的成熟和 語言的成熟”可知什么是經(jīng)典。第六段中的“閱讀經(jīng)典關(guān)系到人的生命如何通過有意義 的閱讀和踐行變得有意義”，第七段中的“是因?yàn)樗鼈冸[含了一個(gè)民族乃至全人類的全 部天才”，第八段中的“經(jīng)典賦予我們認(rèn)知能力，認(rèn)知自我和世界；賦予我們感受美的 能力，抵抗丑和創(chuàng)造美；賦予我們懂得人生終極價(jià)值的能力”可知我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng) 典。【點(diǎn)評】信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)

43、首先明確信息篩選的方向，有 了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn) 行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。【答案】 (1)C(2) D(3) 經(jīng)典就是：原創(chuàng)、新穎、橫空出世、與眾不同、空前絕后、深深打上自我印記的 作品。生命力久遠(yuǎn)，經(jīng)得起時(shí)間淘洗并可以重復(fù)閱讀的名著。是心智的成熟、文 體的成熟和語言的成熟。我們閱讀經(jīng)典是因?yàn)椋洪喿x經(jīng)典關(guān)系到人的生命如何通過有意義的閱讀和踐行變得有意義。它們隱含了一個(gè)民族乃至全人類的全部天才。經(jīng)典賦予我們認(rèn)知、感受美、懂得人生終極價(jià)值的能力。9. 【能力值】 無【知識點(diǎn)】 (1) 略(2) 語言表達(dá)(3) 重要語句和段落的含義與

44、作用(4) 略【詳解】【考點(diǎn)】9C:記敘文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本文一共寫了四次父親的背影，一次是父親接我回家時(shí)，開電瓶車的背影， 一次是父親年輕的時(shí)候揮舞鐵錘的背影，一次是父親去澆地時(shí)的背影，一次是父親上 樹摘苦柚的背影。表現(xiàn)了父愛的偉大和我對父親的感激之情。本題考查學(xué)生的概括能力。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面， 用語需簡潔。第二段記敘了父親國慶放假開電瓶車接我；第三段記敘了父親年輕時(shí)幫 人炸石頭；第六段記敘了父親挑糞澆地；第七段記敘了父親上樹為我摘苦柚。不要求 統(tǒng)一答案，意近即可。(2) 本題考查賞析句子。作答時(shí)，需先明確句子所用的手法，然后結(jié)合語境分析其在表

45、情達(dá)意上的效果即可。這句話把父親的脊背比作門，把父親的兩條腿比作柱，這是比 喻的修辭手法，印象中的父親與現(xiàn)實(shí)中的父親形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了父親的辛苦 與衰老，也表現(xiàn)了我內(nèi)心的哀痛。(3) 本題考查對重點(diǎn)語段的理解掌握。根據(jù)第四段中的“戴著沒有檐的草帽，穿著滿是 補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照 看出來?！翱芍赣H當(dāng)時(shí)并沒有我想象中那么的強(qiáng)大，而是非常辛勞的，正是因?yàn)槟贻p 時(shí)過于辛苦，才導(dǎo)致現(xiàn)在父親蒼老的如此迅速。(4) 本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本，聯(lián)系全文的主旨可知，作者之所以喜 歡父親砸石頭的背影，是因?yàn)槟菚r(shí)的父親是年輕的，是強(qiáng)壯的，這

46、個(gè)背影讓我依賴和 崇拜，我希望父親永遠(yuǎn)是這個(gè)樣子。而我夢到一年前父親的背影，此時(shí)父親已經(jīng)老 了，再也不見當(dāng)初的強(qiáng)壯，他需要兒女們的陪伴。所以我才會常常夢到他。兩者說的 是兩種不同的情緒，所以并不矛盾。【點(diǎn)評】概括文章內(nèi)容的答題方法： 把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)1、理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物(尤其是主要人物)、事件的起因、經(jīng)過、 結(jié)果。恰當(dāng)連接，語義通順。2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人 +在什么情況下 +做何 事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人 公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公?！敬鸢浮?1)國慶放假

47、開電瓶車接我；年輕時(shí)幫人炸石頭；父親挑糞澆地；父 親上樹為我摘苦柚。(2) 用幾個(gè)比喻，形象地寫出了我印象中父親健碩強(qiáng)壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的形象做對 比，寫出了父親的辛勞與蒼老。(3) 通過與現(xiàn)實(shí)的比對，表明了父親并沒有那么強(qiáng)壯，寫出了父親當(dāng)年的辛勞，和現(xiàn)在 的蒼老。(4) 不矛盾。我喜歡那個(gè)砸石頭的背影，這個(gè)背影讓“我”崇拜，讓“我”依賴；但是“我” 常常夢到一年多以前見到的父親背影，那時(shí)的父親已經(jīng)不再年輕，他需要“我”的陪伴。10. 【能力值】 無【知識點(diǎn)】 (1) 全命題作文、材料作文【詳解】(1)【考點(diǎn)】L1:命題作文菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本作文是命題內(nèi)容，前面有一段提示性的語言，內(nèi)容

48、是關(guān)于“逗號”的，這 樣，考生就能很好地把握住該作文命題的核心，從而避免在審題上體現(xiàn)不到“逗號”的 深層含義，而只從標(biāo)點(diǎn)符號的角度泛泛而談的作文硬傷?！緦忣}立意】通過提示性的文字，我們可以看出命題者的意圖是要讓考生寫他們在人 生之路上經(jīng)歷的具有和“逗號”一樣作用的事情，當(dāng)然，如果以提示性的語言為出發(fā)點(diǎn) 寫一篇議論性的作文也未嘗不可?！菊`區(qū)指南】除了要明白“逗 號”的內(nèi)涵，審題時(shí)也必須注意題目中提到的四個(gè)方面的 寫作“要求”，否則，就有可能出現(xiàn)不該有的失分?！舅悸伏c(diǎn)撥】只要將自己經(jīng)歷的某件事情與“逗號”關(guān)聯(lián)起來，作文也就自然有話可 說。因此，下筆前一定要好好過濾一下自己的經(jīng)歷，然后從最能體現(xiàn)“逗號”內(nèi)涵的事 件或者感悟的角度來作文?！咀魑呐e例】如記敘一件關(guān)于終于理解父