控制變量實驗復(fù)習(xí)

1、 （滑動摩擦力、接觸面粗糙程度、壓力）（滑動摩擦力、接觸面粗糙程度、壓力）（1 1）相同時，相同時，越越大，大，越大；越大；（2 2）相同時，相同時，越粗糙，越粗糙，越大。越大。 （壓力的作用效果（壓力的作用效果( (壓強(qiáng)壓強(qiáng)）、壓力、受力面積）、壓力、受力面積）（1）一定時，一定時，越小，越小，越明顯；越明顯；（2）一定時，一定時，越大，越大，越明顯。越明顯。（液體內(nèi)部壓強(qiáng)、液體密度、液體深度）（液體內(nèi)部壓強(qiáng)、液體密度、液體深度）（1）相同時，相同時，隨隨的增加而增大；的增加而增大；（2）相同時，相同時，隨隨的增加而增大；的增加而增大； （浮力、液體密度、排液體積）（浮力、液體密度、排液體積

2、）（1）相同時，物體相同時，物體越大，受到的越大，受到的越大；越大；（2）物體）物體相同時，相同時，越大，受到的越大，受到的越大。越大。 （動能、物體質(zhì)量、物體運(yùn)動速度）（動能、物體質(zhì)量、物體運(yùn)動速度）（1）物體的）物體的相同時，運(yùn)動相同時，運(yùn)動越大，物體的越大，物體的越大；越大；（2）物體的運(yùn)動）物體的運(yùn)動相同時，相同時，越大，物體的越大，物體的越大。越大。（重力勢能、物體質(zhì)量、物體被舉高度）（重力勢能、物體質(zhì)量、物體被舉高度）（1）物體的）物體的相同時，物體相同時，物體，越大；越大；（2）物體）物體相同時，物體的相同時，物體的越大，越大，越大。越大。 （液體蒸發(fā)（液體蒸發(fā)、液體溫度、液體表

3、面液體溫度、液體表面 積、液面上方空氣流動速度）積、液面上方空氣流動速度）（1 1）、相同，相同，越高，越高，越快；越快；（2 2）、相同，相同，越大，越大，越快；越快；（3 3）、相同，相同，越快，越快，越快。越快。 （物體吸（放）熱量、物質(zhì)種類、（物體吸（放）熱量、物質(zhì)種類、 物體質(zhì)量、物體溫度變化）物體質(zhì)量、物體溫度變化）（1 1）物體的）物體的、相同時，相同時，不同時，物體不同時，物體不同；不同；（2 2）、物體的、物體的相同時，物體相同時，物體越大時，物體越大時，物體越多；越多；（3 3）、相同時，物體的相同時，物體的越大時，物體越大時，物體越多。越多。（1 1）導(dǎo)體的）導(dǎo)體的、相同

4、時，導(dǎo)相同時，導(dǎo)體體不同，不同，不同；不同；（2 2）導(dǎo)體的）導(dǎo)體的、相同時，導(dǎo)相同時，導(dǎo)體越體越，越大；越大；（3 3）導(dǎo)體的）導(dǎo)體的、相同時，相同時，越小，越小，越大。越大。（電流（電流、電壓、電阻）、電壓、電阻）（1 1）導(dǎo)體的）導(dǎo)體的一定時，導(dǎo)體中的一定時，導(dǎo)體中的跟導(dǎo)體兩端的跟導(dǎo)體兩端的成正比；成正比；（2 2）導(dǎo)體兩端的）導(dǎo)體兩端的一定時，導(dǎo)體一定時，導(dǎo)體中的中的跟導(dǎo)體的跟導(dǎo)體的成反比。成反比。 （電功、導(dǎo)體兩端電壓、導(dǎo)體中電流、通電時間）（電功、導(dǎo)體兩端電壓、導(dǎo)體中電流、通電時間）（1 1）導(dǎo)體中的導(dǎo)體中的、相同時，導(dǎo)體中的相同時，導(dǎo)體中的跟導(dǎo)體兩端的跟導(dǎo)體兩端的成正比；成正比；

5、（1 1）導(dǎo)體兩端的導(dǎo)體兩端的、相同時，導(dǎo)體中的相同時，導(dǎo)體中的跟導(dǎo)體中的跟導(dǎo)體中的成正比；成正比；（1 1）導(dǎo)體中導(dǎo)體中、兩端、兩端相同時，導(dǎo)體中的相同時，導(dǎo)體中的跟跟成正比。成正比。（電流產(chǎn)生的熱量、導(dǎo)體中電流、導(dǎo)體（電流產(chǎn)生的熱量、導(dǎo)體中電流、導(dǎo)體 電阻、通電時間）電阻、通電時間）（1）導(dǎo)體中的導(dǎo)體中的和和相同時，電流產(chǎn)生的相同時，電流產(chǎn)生的與與成正比；成正比；（2）導(dǎo)體中的導(dǎo)體中的和和相同時，電流產(chǎn)相同時，電流產(chǎn)生的生的與導(dǎo)體的與導(dǎo)體的成正比；成正比；（3）導(dǎo)體中的導(dǎo)體中的和和相同時，電流產(chǎn)相同時，電流產(chǎn)生的生的與與的平方成正比。的平方成正比。（電流大小、線圈匝數(shù)）（電流大小、線圈匝數(shù)

6、）（1）當(dāng)通過電磁鐵的）當(dāng)通過電磁鐵的相同時，相同時，越多，電磁鐵的越多，電磁鐵的越強(qiáng)；越強(qiáng)；（2）當(dāng)電磁鐵的）當(dāng)電磁鐵的相同時，通過相同時，通過電磁鐵電磁鐵越多，電磁鐵的越多，電磁鐵的越強(qiáng)。越強(qiáng)。通過彈簧測力計測物體在水平面上受到的拉力，利用物體勻速直線運(yùn)動時拉力與滑動摩擦力相等得到滑動摩擦力的大小變化。通過觀察沙面（海綿）的形變程度獲得壓力作用效果的變化。通過觀察U型管內(nèi)液面差的變化獲得液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的變化。通過觀察彈簧測力計的示數(shù)（通過觀察彈簧測力計的示數(shù)（F拉拉) )，利用，利用F浮浮G-F拉拉獲得浮力的大小變化。獲得浮力的大小變化。 通過觀察木塊（紙盒）被推動的距離，獲通過觀察木塊

7、（紙盒）被推動的距離，獲得做功的多少，即物體具有的動能大小關(guān)系。得做功的多少，即物體具有的動能大小關(guān)系。通過觀察沙坑（海綿）的下陷程度，獲得做功通過觀察沙坑（海綿）的下陷程度，獲得做功的多少，即物體具有的重力勢能大小關(guān)系的多少，即物體具有的重力勢能大小關(guān)系通過觀察電流表示數(shù)的變化獲得電阻大小的通過觀察電流表示數(shù)的變化獲得電阻大小的變化（電流越大，電阻越?。┳兓娏髟酱螅娮柙叫。?通過觀察玻璃管內(nèi)液面（溫度計示數(shù)）的變通過觀察玻璃管內(nèi)液面（溫度計示數(shù)）的變化獲得電流做功多少的變化（液體熱脹冷縮性化獲得電流做功多少的變化（液體熱脹冷縮性質(zhì)）質(zhì)） 通過觀察玻璃管內(nèi)液面（溫度計示數(shù)）的通過觀察玻璃

8、管內(nèi)液面（溫度計示數(shù)）的變化獲得電流做功多少的變化（液體熱脹變化獲得電流做功多少的變化（液體熱脹冷縮性質(zhì)）冷縮性質(zhì)）通過電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)獲得電磁鐵通過電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)獲得電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化。磁性強(qiáng)弱的變化。 圖是研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)圖是研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系的實驗裝置圖，其中系的實驗裝置圖，其中E表示電磁鐵。當(dāng)表示電磁鐵。當(dāng)閉合開關(guān)閉合開關(guān)S，滑動變阻器的滑片，滑動變阻器的滑片P向右移向右移動時，電磁鐵動時，電磁鐵E的磁性將的磁性將 。（填。（填“增強(qiáng)增強(qiáng)” ” 或或“減弱減弱”）減弱減弱 某同學(xué)用微小壓強(qiáng)計研究某同學(xué)用微小壓強(qiáng)計研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點，如圖所

9、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點，如圖所示，若保持探頭在液體中的深示，若保持探頭在液體中的深度不變，改變探頭的方向，玻度不變，改變探頭的方向，玻璃管兩側(cè)的液面高度差將璃管兩側(cè)的液面高度差將 （填（填“變變大大”“”“變小變小”或或“不變不變”）。）。這個現(xiàn)象說明這個現(xiàn)象說明 。不變同一種液體在同一深度液體向各個方向的壓強(qiáng)相等如圖所示，有甲如圖所示，有甲、乙乙、丙丙、丁四根導(dǎo)線，其中甲丁四根導(dǎo)線，其中甲、乙乙、丙為鎳鎘合金線，甲丙為鎳鎘合金線，甲、乙乙、丁長度相同，甲丁長度相同，甲、丙丙、丁一樣粗，乙比甲丁一樣粗，乙比甲、丙丙、丁丁粗些，在溫度一樣時，研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長粗些，在溫度一樣時，研究導(dǎo)體的電阻與

10、導(dǎo)體長度橫截面積材料的關(guān)系。度橫截面積材料的關(guān)系。（1 1）選導(dǎo)線甲乙，可研究導(dǎo)體電阻與）選導(dǎo)線甲乙，可研究導(dǎo)體電阻與 的的關(guān)系。關(guān)系。（2 2）選導(dǎo)線）選導(dǎo)線 ，可研究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體材料，可研究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系。的關(guān)系。甲甲乙乙丙丙丁丁橫截面積橫截面積甲、乙 為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因此有關(guān)，蕭紅同學(xué)做了如下實驗：在哪些因此有關(guān)，蕭紅同學(xué)做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱。下表是他們的實驗記錄，樣的加熱器加熱。下表是他們的實驗記錄，根據(jù)實驗記錄回答下列問題：

11、根據(jù)實驗記錄回答下列問題： 燒杯號燒杯號液體液體質(zhì)量（質(zhì)量（g g）初溫初溫（）末溫（末溫（）加熱時間加熱時間（minmin）1 1水水3003002020303012122 2水水150150202030306 63 3煤油煤油300300202030306 64 4煤油煤油300300202025253 3（1 1）分析比較）分析比較 ( (填燒杯號填燒杯號) )燒杯的實驗燒杯的實驗記錄，可得出的初步結(jié)論是在質(zhì)量和升高的記錄，可得出的初步結(jié)論是在質(zhì)量和升高的溫度都相同時，不同物質(zhì)吸收的熱量不同。溫度都相同時，不同物質(zhì)吸收的熱量不同。（2 2）分別分析比較）分別分析比較1 1、2 2和和3

12、3、4 4兩燒杯的實驗兩燒杯的實驗記錄，結(jié)合記錄，結(jié)合(1)(1)中的結(jié)論，綜合歸納可得出：中的結(jié)論，綜合歸納可得出：物體溫度升高時吸收熱量的多少與物體溫度升高時吸收熱量的多少與 、 、 有關(guān)系。有關(guān)系。1 1和和3 3物體的質(zhì)量物體的質(zhì)量物質(zhì)種類物質(zhì)種類溫度變化溫度變化如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離。放在打到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離。放在同一水平面上相同位置的木塊，被撞得越遠(yuǎn)，表示同一水平面上相同位置的木塊，被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動能越大?，F(xiàn)用鋼球的動能越大?，F(xiàn)用質(zhì)量不同質(zhì)量不同的鋼球從的鋼球從同一高度

13、同一高度滾下，看哪次滾下，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)木塊被推得遠(yuǎn)?；卮鹨韵聠栴}：?；卮鹨韵聠栴}：（1 1）設(shè)計本實驗的目的是研究）設(shè)計本實驗的目的是研究 。（2 2）讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了）讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了 。（3 3）此實驗得出的結(jié)論是）此實驗得出的結(jié)論是 。 S h 答案：答案：（1 1）設(shè)計本實驗的目的是研）設(shè)計本實驗的目的是研究究動能動能和和質(zhì)量質(zhì)量的關(guān)系的關(guān)系。 （2 2）讓不同的鋼球從同一高度滾下是為）讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了了使鋼球到達(dá)斜面地端具有相同的使鋼球到達(dá)斜面地端具有相同的速度速度。 （3 3）此實驗得出的結(jié)論是）此實驗得出的結(jié)論是速度速度相同，

14、相同，質(zhì)質(zhì)量量越大，越大，動能動能越大越大。 S h 在在探究影響探究影響大小的因素大小的因素實驗中，記錄如下：實驗中，記錄如下： （1 1）在這個實驗中，使用的是控制）在這個實驗中，使用的是控制變量法。在第變量法。在第1 1、2 2次實驗中變量次實驗中變量是是 ，控制變量，控制變量是是 。結(jié)論：。結(jié)論： 。 （2 2）要研究接觸面對摩擦力大小的）要研究接觸面對摩擦力大小的影響，可以用第影響，可以用第 次的實驗結(jié)果，次的實驗結(jié)果，得到的結(jié)論是：得到的結(jié)論是： 。次數(shù)次數(shù)接觸面接觸面壓力（壓力（N N）摩擦力（摩擦力（N N）1 1木塊和木板木塊和木板2 20.40.42 2木塊和木板木塊和木板

15、4 40.80.83 3木塊和棉布木塊和棉布2 20.60.64 4木塊和毛巾木塊和毛巾4 41.21.2在第在第1 1、2 2次實驗中變量是次實驗中變量是壓力壓力，控制變量是，控制變量是 接觸面接觸面。結(jié)論：。結(jié)論：接觸面不變時摩擦力與壓力越大成正比接觸面不變時摩擦力與壓力越大成正比。要研究接觸面對摩擦。要研究接觸面對摩擦力大小的影響，可以用第力大小的影響，可以用第1 1、3 3次的實驗結(jié)果，得到的結(jié)論是次的實驗結(jié)果，得到的結(jié)論是：壓力不變時接觸面越粗糙摩擦力越大壓力不變時接觸面越粗糙摩擦力越大。在“研究電流與電阻的關(guān)系”實驗中，為了達(dá)到研究的目的，應(yīng)保持電路中的 不變；現(xiàn)在電路中的電阻R=

16、5，閉合開關(guān)后，電流表和電壓表的讀數(shù)分別為2V、0.4A，記錄數(shù)據(jù)后，把電路中的電阻R換成10，下一步應(yīng)該操 作 。R兩端的電壓調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)仍為2V如圖所示，在“研究電流與電阻的關(guān)系”實驗中，保持電路中的電源電壓不變，改變電阻R的阻值，電流表讀數(shù)如下表；經(jīng)分析，電流與電阻的關(guān)系 反比（填“成”或“不成”），與歐姆定律 （填“相符”或“不符”）；其原因是 。次數(shù)阻值（）電流（A）12042403238023不成不符R兩端的電壓不是定值 在“探究通過電阻的電流跟電壓的關(guān)系”的實驗過程中，幾位同學(xué)作出了以下猜想： 猜想A：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越?。?猜想B：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電