小班社會(huì)活動(dòng)——愛(ài)護(hù)圖書(shū)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上愛(ài)護(hù)圖書(shū)教案小班社會(huì)活動(dòng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)教案主要包含了教材分析，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)，適合幼兒園老師們上小班社會(huì)活動(dòng)課，下面是愛(ài)護(hù)圖書(shū)教案。 教材分析： 通過(guò)兒歌這一幼兒喜愛(ài)的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛(ài)護(hù)圖書(shū)的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。 2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確

2、的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)難點(diǎn)形成原因 ：手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱難點(diǎn)解決策略：層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)活動(dòng)過(guò)程：一、討論圖書(shū)破的原因二、觀察教師修補(bǔ)圖書(shū) 1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能幫助破圖書(shū) 2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書(shū)三、討論怎樣避免弄破圖書(shū)（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論） 圖書(shū)應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書(shū)時(shí)應(yīng)該注意什么？打擊一起看書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么？四、欣賞兒歌小圖書(shū)五、幼兒看圖書(shū) 教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書(shū)動(dòng)作 活動(dòng)反思： 愛(ài)護(hù)圖書(shū)是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和綱要中教

3、育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！眮?lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。 這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛(ài)護(hù)小圖書(shū)”是一個(gè)非?？斩吹?，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書(shū)閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見(jiàn)老師扮演書(shū)寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過(guò)播放錄音、觀察圖書(shū)寶寶封面來(lái)了解書(shū)寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。 我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補(bǔ)圖書(shū)的環(huán)節(jié)。2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書(shū)的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書(shū)架及每本圖書(shū)上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書(shū)的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置?；顒?dòng)結(jié)束后，我們