個(gè)人工作總結(jié) (2)

1、教學(xué)工作總結(jié)不知不覺，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束?；叵肫鹨酝切┚o張而忙碌的日子，只能感嘆時(shí)間過得飛快??！現(xiàn)在我將自己本學(xué)期的教學(xué)工作做以下簡單總結(jié)：一、教學(xué)方面：1、備課，我嚴(yán)格按照教研室的全新備課模式“學(xué)、交、練、考”課堂模式進(jìn)行精心修改每一節(jié)課，高質(zhì)量的完成了備課修改任務(wù)。2、上課方面，完全依據(jù)“學(xué)、交、練、考”的導(dǎo)課、自學(xué)，交流、點(diǎn)撥，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測(cè)四個(gè)環(huán)節(jié)，盡我所能上好每一節(jié)課。努力踐行新課堂模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及語言表達(dá)能力、合作交流能力等，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。3、作業(yè)方面，做到了及時(shí)批閱及時(shí)糾錯(cuò)，每單元進(jìn)行單元檢測(cè)，每周進(jìn)行周檢測(cè)，并將檢測(cè)試卷及時(shí)返家，

2、傾聽家長反饋意見，對(duì)于自己在教學(xué)中存在的問題及時(shí)改正。二、教學(xué)研究方面。我積極參加教研室組織的“三步兩梯式”教研磨課、聽課等業(yè)務(wù)提高研修活動(dòng)。認(rèn)真對(duì)待每一次的公開課、示范課聽評(píng)課活動(dòng)。在此過程中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，在平時(shí)的工作自己還存在著一些不足： 一、對(duì)班內(nèi)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度不夠。由于班額大，全班58人，學(xué)困生約16人。這些學(xué)生有一部分屬于智力無障礙，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，懶于學(xué)習(xí)。例如：張國慶、胡一鳴、惠鵬剛、朱家興、左紀(jì)凱、焦宇航、張素哲、張維等。有一部分屬于反應(yīng)較慢接受知識(shí)能力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。例如：王創(chuàng)、李源浩、惠

3、笑妍、吳晶、郝袁博、李明武。還有一部分屬于基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)有障礙，無心學(xué)習(xí)。以上三類學(xué)困生轉(zhuǎn)化起來，工作量大。但是，經(jīng)調(diào)查分析，我班多數(shù)的學(xué)困生其實(shí)并不“笨”，造成他們學(xué)習(xí)困難的很多，不單單是因?yàn)橹橇σ蛩亍⒏嗟氖菍W(xué)習(xí)習(xí)慣問題。具體的講，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)困難的原因大致有兩種：1、學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)自覺性差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了完成任務(wù)，是給老師完成作業(yè)、給家長讀書。家長在時(shí)一個(gè)樣，無人時(shí)一個(gè)樣。2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上遇到困難無人輔導(dǎo)，這類學(xué)生的家長要么沒有能力輔導(dǎo)，要么懶于輔導(dǎo)。這就形成了一種惡性循環(huán)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，做作業(yè)時(shí)鉆空子，投機(jī)取巧，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，放縱自己的行為，學(xué)習(xí)成績很難

4、提高，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，也沒有了奮斗目標(biāo)。二、對(duì)學(xué)生的教育方法不能做到因材施教。對(duì)學(xué)生缺乏足夠的耐心，學(xué)習(xí)上不能大膽放手。三、家庭作業(yè)檢查工作不細(xì)致。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上缺乏自覺性的學(xué)生的作業(yè)檢查不能做到天天查，隨時(shí)問。針對(duì)以上問題，在以后的教學(xué)工作中，我將努力從以下方面做起：、關(guān)注學(xué)困生群體，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。與家長保持聯(lián)系與溝通，爭(zhēng)取取得家長的配合，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)合作教育，提高學(xué)生各方面的能力。對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作有耐心，對(duì)學(xué)困生有愛心，努力做到“不拋棄、不放棄”，對(duì)學(xué)困生不做過高要求。2、因材施教。針對(duì)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、生長環(huán)境采取不同的方法進(jìn)行管理、教育。3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：課堂認(rèn)真聽講的習(xí)慣、舉手發(fā)言的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間多用在業(yè)務(wù)鉆研上，提高自己的教育教研水平?！皩W(xué)高為師、身正為范”，