三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)同步練習(xí)35水珠從哪里來∣教科版

1、第三單元 5.水珠從哪里來我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”

2、是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 1判斷題。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯

3、、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。 把裝滿碎冰的玻璃杯放在室內(nèi)，它的外壁會(huì)形成許多小水珠。請(qǐng)判斷下面關(guān)于小水珠的描述是否正確。(正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“×”)“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指

4、“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。(1)小水珠是杯內(nèi)的冰完全融化成水之后才出現(xiàn)的。( )(2)小水珠是冰融化成水后從杯壁滲出來的。( )(3)小水珠是冰融化成水后從杯口中漫出來的。( )(4)小水珠可能是加冰的時(shí)候，冰塊碰到了杯沿融化成水后流下來形成 的。( )(5

5、)小水珠的形成與杯內(nèi)的冰有關(guān)系。( )(6)杯壁上的小水珠開始會(huì)逐漸增多，然后逐漸減少。( )2填空題。在橫線上填“會(huì)"或“不會(huì)”。(1)從冷凍室拿出的雪糕包裝袋的表面 出現(xiàn)水珠。(2)秋天的早晨，路旁草叢上 出現(xiàn)水珠。 (3)冰箱門的外面 出現(xiàn)水珠。(4)夏天的時(shí)候水龍頭外面 出現(xiàn)水珠。(5)加熱的蒸鍋鍋蓋外面 出現(xiàn)水珠。3選擇題。(1)深秋的早晨，在緊閉的玻璃窗上的( )會(huì)出現(xiàn)小水珠。 A外側(cè) B內(nèi)側(cè) C兩側(cè)(2)夏天的早晨，在空調(diào)房的玻璃窗上也會(huì)出現(xiàn)水珠，這些水珠出現(xiàn)在玻璃窗 的( )。 A外側(cè) B內(nèi)側(cè) C兩側(cè)(3)下列情況下，不會(huì)出現(xiàn)小水珠的是( )。 A夏天冰淇淋的包裝袋上

6、 B冬天室內(nèi)的電視機(jī)屏幕上 C夏天冰鎮(zhèn)的飲料瓶的外壁上(4) 下列現(xiàn)象中小水珠形成的原因與裝冰塊杯子外壁形成小水珠的原因不同的是 A冬天窗戶上玻璃內(nèi)側(cè)出現(xiàn)的小水珠 B冬天在太陽的照射下，冰塊表面出現(xiàn)的小水珠 C夏天車窗外側(cè)出現(xiàn)的小水珠4簡(jiǎn)答題。(1)夏天在玻璃杯中倒人冷飲，不一會(huì)兒，玻璃杯外壁上出現(xiàn)一些水珠，這些水珠 是怎么形成的?(2) 冬天的早晨，小明發(fā)現(xiàn)緊閉的玻璃窗內(nèi)側(cè)有很多小水珠。這些小水珠是室內(nèi)水 蒸氣形成的還是室外水蒸氣形成的?由此可推斷這天早晨，小明家室外的溫度 高還是室內(nèi)的溫度高?5材料題。 我家的自來水管其中有一段是埋在地下的。在夏天的時(shí)候，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自來水管會(huì)“出汗”。慢慢

7、地，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我家的自來水管一“出汗”，過一會(huì)兒就會(huì)下起雨來。難道我家的自來水管能預(yù)測(cè)天氣? 通過查閱資料，我明白了夏天自來水管壁大量“出汗”，并不是管內(nèi)的水滲漏，而是管內(nèi)水的溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會(huì)凝結(jié)成小水滴附著在水管的外壁上。如果管壁大量“出汗”，就說明空氣中水蒸氣的含量較高，濕度較大，這在夏天正是下雨的前兆。(1)每當(dāng)我家的自來水管壁“出汗”，過一會(huì)兒就會(huì)下雨，這說明( )。 A我家的自來水管能預(yù)測(cè)天氣 B空氣中水蒸氣的含量較高 C自來水管中的水很熱(2)自來水管“出汗”的過程是( )。 A水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài) B水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài) C水由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)(3)自來水管“出汗的過程

8、在科學(xué)中叫做( )。 A蒸發(fā) B凝結(jié) C融化6【實(shí)驗(yàn)題·操作】裝滿碎冰的玻璃杯外壁上出現(xiàn)的小水珠與杯內(nèi)的冰有關(guān)系嗎?請(qǐng)把下面的實(shí)驗(yàn)研究方案補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)一樣的玻璃杯、 。實(shí)驗(yàn)方法： 實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)取兩個(gè)玻璃杯，分別標(biāo)記為1號(hào)玻璃杯和2號(hào)玻璃杯。 (2)在1號(hào)玻璃杯中加入冰塊，2號(hào)玻璃杯中什么也不加，都放置在水 平桌面上。 (3)隔幾分鐘后，觀察兩個(gè)玻璃杯的外壁上是否會(huì)出現(xiàn)小水珠。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)玻璃杯的外壁上 出現(xiàn)小水珠，2號(hào)玻璃杯的外壁上 出現(xiàn)小水珠。(填“會(huì)"或“不會(huì)”)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：玻璃杯外壁上出現(xiàn)的小水珠與杯內(nèi)的冰 關(guān)系。小水珠是空氣 中的水蒸氣遇 凝結(jié)

9、而成的。7【探究題·分析】我國(guó)民間有句諺語“水缸穿裙子，天就要下雨”。(1)其中“水缸穿裙子”是指在盛水的水缸外表面出現(xiàn)了一層密密麻麻的小水珠。 有關(guān)小水珠的形成，以下說法中正確的是( )。 A小水珠是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)而成的 B小水珠是水缸中的水蒸發(fā)形成的 C水缸可能有裂縫，水缸中的水滲到缸外形成的(2)為什么此時(shí)天就要下雨呢?(3)請(qǐng)用文字和符號(hào)表示水在這一過程中發(fā)生的變化。8【趣味題·聰明的大頭兒子】今天是大頭兒子的生日。圍裙媽媽很早就起來了，在廚房里忙著準(zhǔn)備生日宴會(huì)的食物。大頭兒子來到圍裙媽媽的身邊，對(duì)圍裙媽媽說：“謝謝媽媽!”這時(shí)，圍裙媽媽指著準(zhǔn)備煮的生雞蛋對(duì)大頭兒子說：“孩子，這些雞蛋里有一枚是前幾天放進(jìn)冰箱里的，你能找出來嗎?不過，可不許用手摸啊!”大頭兒子想了想，很快就找到了辦法。 你知道他是怎么找到那枚雞蛋的嗎?參考答案1(1)× (2)× (3)× (4)× (5) (6)2(1)會(huì) (2)會(huì) (3)不會(huì) (4)會(huì) (5)不會(huì)3(1)B (2)A (3)B (4)B4(1)這些水珠是空氣中的水蒸氣遇到冷的杯壁凝結(jié)形成的。 (2)這些小水珠是室內(nèi)水蒸氣形成的。由此可推斷這天