五年級英語Unit4lesson4

1、英語教學(xué)設(shè)計 五 年級 班 下 冊 科目 英語 課時共（ 6 ）課時 第（ 4 ）課時主備人定稿教學(xué)時間課題 Unit4 What are you doing? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識與技能目標(biāo)：1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞clothes, e-mail,掌握固定短語：listening to music， washing the clothes，cleaning the room，writing a letter，writing an e-mail。2 能夠熟練運用句型：“What is he/she doing? He/She is”來描述本節(jié)課單詞。3. 了解知識點：an e-mail writ

2、ing an e-mail Hes writing an e-mail.4 語篇提升：Look, this is my family photo. I am listening to music, my mother is washingthe clothes, my father is writing a letter, my sister is writhing an e-mail. We are very busy.能運用所學(xué)詞組描述他人正在進行的動作，形成小語篇。二、情感目標(biāo)：熱愛生活、勞逸結(jié)合，能主動幫爸爸媽媽做家務(wù)。學(xué) 習(xí)重難點教學(xué)重點：本課時需要重點掌握五個動詞短語的ing 形式

3、：listening to music,washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail。教學(xué)難點：以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞ing 形式的變化。教師要在正確示范的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生熟悉掌握。教具學(xué)具本課時所需的課件和單詞卡詞卡，頭飾，學(xué)生家庭生活照每人一張。知識鏈接本節(jié)課的現(xiàn)在進行時與Unit4 What are you doing? Part A中的內(nèi)容相連接。學(xué)情分析本課以三會句型“What is he/she doing? He/She is .”為語境，聽說認(rèn)讀四會短語：listening to

4、 music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail. 其中，listen to music, wash clothes, clean the room等短語學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過，因此本課的關(guān)鍵是writing a letter, writing an e-mail的呈現(xiàn)與操練、四會詞組加ing 的變化方法，尤其提醒學(xué)生注意特殊的短語，四會詞組加ing后的發(fā)音，以及在句型“What is he/she doing? He/She is”中的靈活運用。教 學(xué) 過 程二次備課一、熱身（Warm-u

5、p）(此環(huán)節(jié)用時5分鐘)說唱玩賽，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身1. Lets chantWhat are you doing?I am doing the dishes. What are you doing?I am drawing pictures. What are you doing?I am reading a book. What are you doing?I am cooking dinner. What are you doing?I am answering the phone.【設(shè)計意圖：讓全班同學(xué)動起來，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！浚ǘ?fù)習(xí)舊知中知識

6、熱身Play a game.玩轉(zhuǎn)盤游戲，復(fù)習(xí)舊知識。- What are you doing?- I am 【設(shè)計意圖：在玩游戲中復(fù)習(xí)舊知識，寓教于樂，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣又為后續(xù)學(xué)習(xí)做了鋪墊?！浚ㄈ┰u價分組中注意力熱身Divide the students in groups圍繞上節(jié)對話，把學(xué)生分為兩組，John組合Zhang Peng組，朗讀上節(jié)對話?！驹O(shè)計意圖：集中學(xué)生的注意力并充分激發(fā)了學(xué)生的熱情，通過分組記分來展示不同組之間的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生之間有所對比，真正成為了學(xué)習(xí)活動的主人?！慷?、呈現(xiàn)（Presentation）(此環(huán)節(jié)用時10分鐘)（一）話題交流，導(dǎo)入新課出示本節(jié)課人

7、物的頭飾，讓學(xué)生猜他們分別在干什么?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合將要學(xué)習(xí)的對話提出問題，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)可以得到答案的欲望?！浚ǘ┣榫皠?chuàng)設(shè)，理解詞意向?qū)W生出示一MP3，I like listening to music. What about you?做出聽音樂的動作，引出listening to music這個詞組，教師板書并帶讀，把此短語寫在相對應(yīng)的人物下方，然后問學(xué)生：“What is he/she doing?”引導(dǎo)、提示學(xué)生回答“He/She is”采用做動作、描述等方式引出washing the clothes, writing a letter, writing an e-

8、mail?！驹O(shè)計意圖：通過實物和動作，創(chuàng)設(shè)情景；用語言描述，引入情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景中自然感知、理解內(nèi)化和運用語言?！浚ㄈ┚渲袑W(xué)習(xí)，領(lǐng)讀詞卡做“高低音”游戲：教師指著黑板上的圖片帶讀短語，如果教師聲調(diào)高，學(xué)生就大聲跟讀，反之則不跟讀。游戲最后也可以操練句子，如：“My father is writing an e-mail.”【設(shè)計意圖：在游戲中領(lǐng)讀詞卡，避免了過去領(lǐng)讀的枯燥，激發(fā)學(xué)生的興趣?！浚ㄋ模┌媸匠尸F(xiàn)，視聽正音1. 通過板書呈現(xiàn)重點詞組和句型2. 聽音模仿播放Lets learn部分的錄音，學(xué)生聽錄音認(rèn)讀短語?！驹O(shè)計意圖：通過巧妙的板書設(shè)計，藝術(shù)地呈現(xiàn)文本內(nèi)容，實現(xiàn)對知識進行總結(jié)和梳

9、理。聽錄音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)，培養(yǎng)語感?！咳?、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強化1Lets chant教師播放49頁的歌謠錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀，然后師生一起說唱歌謠。2Task time分小組活動，讓學(xué)生在自己的練習(xí)本上完成自己的家庭相冊，比一比誰的作品最有趣?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在聽聽、做做中進行短語的強化練習(xí)?！浚ǘ┯螒蜢柟蹋蝿?wù)落實1. 游戲鞏固：做“猜動作”的游戲：請一名學(xué)生2、讀讀選選（ ）cleaning the room A. 寫郵件（ ）listening to music B. 聽音樂（ ）writing

10、a letter C. 洗衣服（ ）washing clothes D. 打掃房間（ ）writing an e-mail E. 寫信【設(shè)計意圖：鞏固語言知識的聽說認(rèn)讀的練習(xí)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！克摹⑼卣梗‥xtension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運用，語篇提升Main scene教師向?qū)W生展示本單元主情境的掛圖，學(xué)生分成兩組，輪流說一句話描述圖中人物正在做的動作。【設(shè)計意圖：通過一定的語言情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中把語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能?！浚ǘ┛偨Y(jié)賞析，情感升華1. 總結(jié)各小組的得分情況，對優(yōu)勝小組進行獎勵2. 熱愛生活、勞逸結(jié)合，主動幫爸爸媽媽做家務(wù)?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合本課主題對學(xué)生進行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和對生活的熱愛。】（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展Homework:1.聽錄音，對短語和句子發(fā)音進行模仿。2. 根據(jù)圖片，運用句型He/She is.3. 描述家庭成員晚上的活動，寫成小短文?！驹O(shè)計意圖：讓不同層次的學(xué)生選做不同層次的作業(yè)，讓更多的學(xué)生有自己的發(fā)展空間，使每個學(xué)生在完成不同難度和不同數(shù)量作業(yè)的過程中有所收獲，享受成功的喜悅?！堪鍟O(shè)計 Unit4 What are y