三清三學(xué)經(jīng)驗交流材料

1、有效落實“三清、三學(xué)”工程實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量跨越式發(fā)展各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長： 大家好！大石嶺總校位于我縣東北部，是一個較偏僻的小鄉(xiāng)，現(xiàn)有初級中學(xué)1所、1所完小、1所寄宿制小學(xué)（三、五年級）、5所不完全小學(xué)（23個教學(xué)班）、4所校點，在校生916人。學(xué)校類型多樣，辦學(xué)條件參差不齊，教師素質(zhì)相對較低，導(dǎo)致了教學(xué)管理難度大，教學(xué)質(zhì)量逐年滑坡。04年中考全縣排名第19位。小學(xué)質(zhì)量也位于全縣中下等。面對這樣的教育現(xiàn)狀，面對如此低下的教學(xué)質(zhì)量，總校領(lǐng)導(dǎo)班子深入一線，認(rèn)真調(diào)研，不等不靠，不斷開拓創(chuàng)新，全力解決制約教育發(fā)展的瓶頸。幾年來在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)先進教學(xué)管理經(jīng)驗，落實教育局提出的“三清、三

2、學(xué)”工程，制定出我鄉(xiāng)教育發(fā)展三年發(fā)展目標(biāo)：06年夯實基礎(chǔ)，走出教學(xué)低谷；07年爭創(chuàng)全縣中游；08年爭創(chuàng)全縣一流。一份耕耘，一份收獲，經(jīng)過全體教師的不斷努力，我們制定的目標(biāo)全部實現(xiàn)，并取得了較豐碩的成績。2006年中考穩(wěn)中有升，居全縣中游水平；2007年中考全縣中心初中排名第五，五大學(xué)科進入前十名；2008年中考全縣中心初中排名第一，五大學(xué)科全部排名第一。與此同時，小學(xué)質(zhì)量檢測也取得了豐收，僅以2008第一學(xué)期為例：小學(xué)1-6年級共20個學(xué)科，平均分70分以上學(xué)科占15個，及格率60%以上學(xué)科18個，優(yōu)秀率30%以上學(xué)科14個。其中紅旗桿小學(xué)二年級語文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率均100%，雙90分 以上9人（

3、參考人數(shù)17人）；寫字洞小學(xué)一年級語文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率100%，雙90分以上8人（參考共10人）可以說成績的取得得益于教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全鄉(xiāng)教職工的辛勤努力，更得益于我們有效落實“三清、三學(xué)”工程的結(jié)果。下面就我們?nèi)绾温鋵崱叭?、三學(xué)”工程，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量跨越式發(fā)展的具體做法與大家交流一下。一、開拓創(chuàng)新，建立健全科學(xué)合理的規(guī)章制度“沒有規(guī)矩不成方圓”，規(guī)矩是職責(zé)，是制度，是約束行動的綱領(lǐng)。為有效落實“三清、三學(xué)”工程，減壓增效，提高教學(xué)質(zhì)量，我們分層建立了科學(xué)合理的規(guī)章制度。領(lǐng)導(dǎo)方面：三清、三學(xué)工程領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)、中層領(lǐng)導(dǎo)干部論壇制度、落實三清、三學(xué)工程獎懲制度、學(xué)習(xí)制度。教師方面：結(jié)合洋思

4、經(jīng)驗，減壓增效，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的基本要求、落實三清、三學(xué)工程的具體措施、三清、三學(xué)工程的實施細則、業(yè)務(wù)考核細則、課堂教學(xué)達標(biāo)驗收實施方案、大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實施意見學(xué)生方面：關(guān)于成立課外學(xué)習(xí)小組的實施意見、關(guān)于學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)意見總之，我們把三清、三學(xué)工程自上而下分解到領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生身上，并通過制定的各種規(guī)章制度有效地落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)、每一個點上。總校領(lǐng)導(dǎo)抓各校中層領(lǐng)導(dǎo)落實，中層領(lǐng)導(dǎo)抓教師落實，教師抓學(xué)生的落實，整個過程突出三個字“全、嚴(yán)、實”?！叭笔侵嘎鋵嵲诮虒W(xué)的整個過程中（即課前、課中、課后）?！皣?yán)”是指具有恒定性和約束力，日日抓，周周抓，月月抓，從而演化成領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的自

5、覺行為習(xí)慣。“實”是指能從教與學(xué)中體現(xiàn)落實的效果，把效率和質(zhì)量作為一切工作的出發(fā)點和歸宿點。二、抓管理，錘煉一支高素質(zhì)的教學(xué)隊伍管理是計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。管理是激勵，可以調(diào)動教職工的正面積極性；管理是增效，現(xiàn)有條件不變，管理將取得最大工作效果；要想落實好“三清、三學(xué)”工程，學(xué)校的管理是至關(guān)重要的，為此我們重點做到三抓： 1、抓培訓(xùn)，促素質(zhì)提高。為使教師培訓(xùn)工作落到實處，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，總校制定詳細的教師培訓(xùn)計劃。舉辦和參加新教材、基礎(chǔ)教育課程改革、教學(xué)策略創(chuàng)新、創(chuàng)新教育、信息技術(shù)與資源整合、校本課程等各項培訓(xùn)，除了在指定時間、地點參加上級培訓(xùn)外，我鄉(xiāng)小學(xué)利用周六、中學(xué)調(diào)整課

6、時，各科每周半天風(fēng)雨不誤，組織開展各種形式的校本培訓(xùn)。總校校長、視導(dǎo)員、中學(xué)校長、主任堅持每月一次業(yè)務(wù)講座，培訓(xùn)注重效果和質(zhì)量，做到實用性，切實解決教師的困惑和疑難，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。2、抓學(xué)習(xí)，促觀念轉(zhuǎn)變。落實“三清、三學(xué)”工程，教師要有全新的觀念，在課堂中教師必須精講，學(xué)生多練；如教師觀念落后，仍實行滿堂灌，那么堂清是很難實現(xiàn)的。因此，我們從抓教師學(xué)習(xí)入手，讓教師轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識?？傂Ｃ繉W(xué)期規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)時間，明確學(xué)習(xí)效果；教師堅持記學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會，定期召開學(xué)習(xí)交流會、研討會，對照學(xué)習(xí)找差距，明確自己的提高方向。3、抓活動，促能力提升?！罢n堂”是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，也是教

7、學(xué)理論的實驗場。我們每學(xué)期圍繞“三清、三學(xué)”工程組織開展“五個一活動”，即領(lǐng)導(dǎo)上一節(jié)示范課；教研組組織一次主題研討；教師交流一篇案例、推出一節(jié)成功課；學(xué)生交流一篇學(xué)習(xí)心得。三、突出“實”字，循序漸進搞“三清”（一）以題卡作業(yè)為基礎(chǔ)，抓實“堂堂清”具體做法是：1、實行“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式。教師必須做到精講，當(dāng)堂訓(xùn)練時間中學(xué)不少于15分鐘，小學(xué)不少于10分鐘。達不到要求，實行一票否決制。2、實行活頁題卡式作業(yè)。內(nèi)容由教師自行設(shè)計，形式像考試一樣。作業(yè)必須當(dāng)堂完成，教師在下課前必須批改不少于三分之一的作業(yè)。3、課下只布置一些實踐活動和動手操作任務(wù)或布置少量學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)內(nèi)容,不許布置大量習(xí)題性任

8、務(wù)。4、教師必須清楚每節(jié)課清什么，怎么清，要把握知識點、重難點、易混點、易漏點、連結(jié)點。檢測題要做到兩精，即精選、精練；注重六性，即梯度性、針對性、實效性、遷移性、延伸性、總體性。這一做法達到三個目的：一是促進教師研究課標(biāo)，掌握教材，否則就抓不住重點，不能破解難點，課堂效率難以提高。二是推進教師改進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，作業(yè)不能當(dāng)堂完成，堂堂清就達不到效果；三是培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成認(rèn)真聽講習(xí)慣、按時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（二）以學(xué)習(xí)小組為抓手，做實“周周清”一是各班成立學(xué)習(xí)小組，明確組長職責(zé)，實現(xiàn)生生互學(xué)；學(xué)習(xí)小組人員名單任課老師人手一份，便于工作開展；二是明確教師職責(zé)，各任課老師為各學(xué)習(xí)小組進

9、行“量體裁衣”，制訂詳細輔導(dǎo)計劃；三是組織競賽，各小組之間進行多種形式的比賽，以賽帶練，以賽促練，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果；四是在教師的組織下，充分發(fā)揮小組長的作用，師生共同檢測，或口頭、或題卡，詳細掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。 五是做好查漏補缺，各任課教師每天深入了解各小組的學(xué)習(xí)情況，解決存在問題，作好有關(guān)記錄，及時補救和備查。 3、以月檢測為主線，落實“月月清”具體做法是：1、由學(xué)校統(tǒng)一組織，以試題檢測為主，實行單人單桌。2、試題要注重基礎(chǔ)，面向全體，有層次性，滿足不同學(xué)生的需要，以利學(xué)生的提高。3、檢測后教師要作詳細分析，找出存在問題。4、定時家訪學(xué)困生，及時輔導(dǎo)，與家長合作，敦促學(xué)生按時完成家

10、庭作業(yè)，幫助學(xué)生進步5、適時補考，要考慮基礎(chǔ)及接受能力，提高學(xué)生的自信心。四、立足課堂，構(gòu)建“三學(xué)”立體網(wǎng)絡(luò)（一）找準(zhǔn)突破口，有針對性備課1、深入研究學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)起點備課之時，上課之中，教師要清楚學(xué)生對學(xué)習(xí)已經(jīng)具備的有關(guān)知識與技能的基礎(chǔ)，以及對有關(guān)學(xué)習(xí)的認(rèn)識水平、情感態(tài)度。從而設(shè)計出新穎實效的導(dǎo)語，采取科學(xué)靈活的教學(xué)方法，流暢自然的教學(xué)流程，。 2、關(guān)注學(xué)生個體差異，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣 課堂教學(xué)分層。針對學(xué)生差異，設(shè)計不同層次問題，使能力較強的學(xué)生發(fā)展了思維，能力中等的學(xué)生產(chǎn)生了興趣，能力較差的學(xué)生掌握了方法，使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)提高，使每個學(xué)生都有興趣參與到教學(xué)之中。 課堂練習(xí)分層。

11、教師可針對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，設(shè)計三個層次練習(xí)，即：基本練習(xí)、變式練習(xí)、引伸練習(xí)。通過分層練習(xí)，使各類學(xué)生學(xué)有收獲，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性。 作業(yè)設(shè)計分層。通過分層作業(yè)設(shè)計使全體學(xué)生不同程度落實新知，充滿對學(xué)習(xí)的自信與興趣。（二）科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，有效落實“三學(xué)”1、看課堂導(dǎo)入、課堂氛圍，是否能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2、看學(xué)法指導(dǎo)的時間分配是否合理，并是否得到有效落實3、看教師是否關(guān)注不同層次學(xué)生，并對其進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（三）抓好課后，使“三學(xué)”得到有效延伸1、建立學(xué)生成長記錄袋。每學(xué)期學(xué)生收集自己最喜歡老師的話、最欣賞的一節(jié)課、最精彩的一句發(fā)言、最成功的一次合作、最有效的一個學(xué)習(xí)方法。2、與家長緊

12、密合作，形成教育網(wǎng)絡(luò)教師要與家長及時溝通學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，及時表揚。切實使學(xué)生感受到父母、老師的關(guān)懷。3、開展豐富多彩的活動，如各種競賽活動、讀書活動、實踐活動等，使不同層次的學(xué)生有展示自己的舞臺，樂于在校學(xué)習(xí)。總之，在實施的過程中，我們把“三學(xué)”分解到上課過程的每一個環(huán)節(jié)，并由此制定出檢查實施細則，使教師明確“有則可施，有則必施”。五、經(jīng)費、設(shè)備是落實“三清、三學(xué)” 保障要想有效落實“三清、三學(xué)”工程，沒有一定的經(jīng)費、設(shè)備作保障是很難落到實處的。如“三清”教師要印制大量的檢測題、訓(xùn)練題，如果沒有紙張的供應(yīng)，“三清”則成為一句空談；如果設(shè)備老化，教師不可能在短時

13、間內(nèi)把題卡印出來，即使印出來，也是費時費力，影響效果。我們的做法是“兩優(yōu)先”，即壓縮一切開支，優(yōu)先保證教學(xué)用紙的供應(yīng)。優(yōu)先保證設(shè)備的更新與維修。一句話無論經(jīng)費怎樣緊張，也要保證教學(xué)經(jīng)費的運轉(zhuǎn)。我們先后為大石嶺中心初中購買一體機、速印機各一臺，為大石嶺中心小學(xué)購買速印機、打印掃描復(fù)印三合一機各一臺。設(shè)備的購進促進了“三清、三學(xué)”工程的落實。六、職業(yè)精神，是實施“三清、三學(xué)”工程的基石題卡作業(yè)的設(shè)計，堂堂、周周、月月的檢測，課前的教學(xué)準(zhǔn)備，課堂的精心講解，課后的耐心輔導(dǎo)，無疑使教師的負擔(dān)加重。要想有效落實“三清、三學(xué)”工程，教師必須具備強烈的責(zé)任意識和高度的事業(yè)心，用心去學(xué)，用心去做，真正樹立“三個一切”的教育理念。（一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生）。因此我們要求教師必須過好“五關(guān)”（師德關(guān)、教材關(guān)、專業(yè)關(guān)、教法關(guān)、教研關(guān)）；下好五個功夫（鉆研教材教法的功夫，課堂解決問題的功夫，精選、精煉、精心設(shè)計的功夫，研究學(xué)生心理活動的功夫，學(xué)法指導(dǎo)的功夫。）目前，我鄉(xiāng)教師從不叫苦、叫累。三尺講臺，默默耕耘，從不遲到一分鐘，從不離開學(xué)生半步。不圖名，不圖利，安貧樂道