三年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練含答案

1、三年級(jí)上冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）姓名：_ 等級(jí)：_（一）魯迅愛(ài)書的故事魯迅小的時(shí)候，愛(ài)買書，愛(ài)看書，愛(ài)抄書，把書看做寶貝一樣。    還在進(jìn)“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師一位遠(yuǎn)房表叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的山海經(jīng)，畫著人面的獸、九頭的怪物可惜一時(shí)找不到了。這么一本有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢(mèng)寐以求，這可把他的保姆長(zhǎng)媽媽感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來(lái)時(shí)，就設(shè)法給魯迅買回了這部書。     一聽(tīng)這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包看了起來(lái)。這是

2、魯迅最初得到的心愛(ài)的書。后來(lái)，識(shí)字漸漸多起來(lái)了，他就自己攢錢買書。過(guò)年，有種習(xí)俗，大人往往給孩子一點(diǎn)錢，叫做“壓歲錢”。魯迅得到這些錢后，總是舍不得花，攢起來(lái)買書看。     魯迅小時(shí)候，不僅酷愛(ài)讀書，而且還喜歡抄書，他抄過(guò)很多書。顯然，抄書使他受益匪淺。他的記憶力那么好，讀過(guò)的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛(ài)好是密切相連的。     魯迅小時(shí)候?qū)τ跁貏e愛(ài)護(hù)。他買回來(lái)的書，一定要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店去調(diào)換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動(dòng)手改換封面，重新裝訂。

3、     看書的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書頁(yè)上一刮，使書角翹起來(lái)，再捏住它翻過(guò)去的翻書習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲(chóng)蛀。     魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的愛(ài)書如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。他讀過(guò)的書浩如煙海。他購(gòu)置的書，僅據(jù)魯迅日記上的“書賬統(tǒng)計(jì)”，從1922年至1939年，就有九千多冊(cè)。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了。1根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)

4、的詞語(yǔ)。（1）指睡夢(mèng)中都在尋找，追求。形容愿望非常迫切。（ ） （2）形容整齊不亂，有條有理。（ ）2本文寫了魯迅小時(shí)候愛(ài)_，愛(ài)_，愛(ài)_，表現(xiàn)了他_的精神。 3用“_”畫出本文的中心句；用“”畫出本文中的一個(gè)過(guò)渡句。 4仔細(xì)閱讀全文，說(shuō)一說(shuō)魯迅是如何愛(ài)書的。 _5. 這篇短文使我懂得_ （二）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇（shn shàn）子，扇哪扇哪，扇（shn shàn）走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽（shung sung）。

5、金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠（j jì）我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“”。2這段文字是圍繞著哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“_”畫出來(lái)。3從文中找出一個(gè)比喻句用“”畫出來(lái)。4文中的句子寫得很美，我能摘抄一句喜歡的句子：_。我喜歡這句話的原因是_。5. 銀杏樹(shù)的葉子像_，楓樹(shù)的葉子像_，田野像，菊花像一位_。6. 小朋友們，你知道秋天的雨還有什么顏色呢？它把顏色都給了誰(shuí)呢？_（三）愛(ài)因斯坦在橋上一天，下著蒙蒙細(xì)雨。一輛小汽車向愛(ài)因斯坦的家開(kāi)去。開(kāi)車的

6、是愛(ài)因斯坦的一位朋友，他要去探（tàn）望愛(ài)因斯坦。忽然，他看見(jiàn)愛(ài)因斯坦獨(dú)自在一座橋上走來(lái)走去，邊走邊自言自語(yǔ)，還不時(shí)地在紙上寫著什么。那位朋友走上前去問(wèn)：“您在這兒干什么呢？”“有個(gè)學(xué)生約我在這兒見(jiàn)面，他還沒(méi)來(lái)?！睈?ài)因斯坦笑著回答，并沒(méi)有責(zé)怪那個(gè)學(xué)生的意思。那位朋友聽(tīng)了愛(ài)因斯坦的話，對(duì)遲到的學(xué)生很不滿。他說(shuō)：“這不是浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間嗎？”“不，”愛(ài)因斯坦揚(yáng)了揚(yáng)手中被雨淋（lín）濕的紙片，說(shuō)，“沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。你看，我在等他的時(shí)候，已經(jīng)解了一道難題?！睈?ài)因斯坦這位著名的科學(xué)家，是多么善于利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間?。?讀下列句子，用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~替換畫線的詞。（1）他要去探望愛(ài)因斯坦

7、。（）（2）愛(ài)因斯坦笑著回答，并沒(méi)有責(zé)怪那個(gè)學(xué)生的意思。（）2愛(ài)因斯坦去橋上千什么？用“”選擇正確的答案。A等一位朋友。（）B在雨天散步。（）C解一道難題。（）D與一個(gè)學(xué)生相約。（）3愛(ài)因斯坦在橋上“走來(lái)走去”“還不時(shí)地在紙上寫著什么”，愛(ài)因斯坦正在_。4從哪些句子可以看出愛(ài)因斯坦善于利用時(shí)間？用“_”在文中畫出來(lái)。5讀了這篇短文，你想到了什么？寫下來(lái)。_6愛(ài)因斯坦為什么能成為舉世聞名的科學(xué)家，你能破解這個(gè)秘密嗎？_ （三）牦 牛 我是個(gè)藏族孩子。我很喜歡我們家鄉(xiāng)的大牦牛。牦牛分布在我們有名的青藏高原上。它們一般生活在海拔3000米以上的高寒地區(qū)，很耐寒。牦牛身體高大，尤其是兩只角，像插在頭上

8、的兩把尖刀，這是它防身的最好武器。它的四肢粗壯，蹄子堅(jiān)實(shí)。它全身長(zhǎng)著很長(zhǎng)的毛，尾巴蓬松，很漂亮。牦牛在我們藏族人民生活中是不可缺少的。它全身是寶：奶能制成酥油；肉質(zhì)極佳，營(yíng)養(yǎng)豐富；毛可做雨衣、帳篷和繩子；皮是上等的皮革。在空氣稀薄的高山上，它是我們最好的交通工具，因此被稱為“高原之舟”。牦牛是我們藏族人民最忠實(shí)的朋友，我們離不開(kāi)它，我們喜歡它。1短文從_、_、_、_、_、_等方面來(lái)寫牦牛的外形特點(diǎn)。2文中寫的“兩把尖刀”指的是_?！案咴邸敝傅氖莀。3用“”畫出本文的中心句，并寫下來(lái)。4. 牦牛全身是寶。它的奶可以_，肉_皮牦牛還是我們的_。 （四）1952年，美國(guó)著名小提琴家梅紐因到日本演

9、出，聽(tīng)說(shuō)有一位擦鞋童來(lái)聽(tīng)他的音樂(lè)會(huì)，想方設(shè)法湊錢買了一張最便宜的票。謝幕后，梅紐因穿越了貴賓席上社會(huì)名流的盛情簇?fù)?，徑直?lái)到低檔席，找到了那位擦鞋童，輕輕問(wèn)他需要什么幫助，孩子羞怯地說(shuō)：“我什么都不需要，只想聽(tīng)聽(tīng)您的琴聲?！泵芳~因的淚水奪眶而出，一把摟住衣衫襤褸的孩子，把心愛(ài)的小提琴送給了他。30年之后，當(dāng)梅紐因再度訪日演出時(shí)，又想起了當(dāng)年的情景，想方設(shè)法找到了在一家貧民救濟(jì)院工作的小知音。梅紐因得知，30年來(lái)盡管他的生活清貧、坎坷，卻多次決然地拒絕了想以高價(jià)購(gòu)琴的人。1把下列詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。 想方設(shè)法 著名的人士 羞怯 想盡各種辦法 社會(huì)名流 了解自己特長(zhǎng)的人 知音 羞澀膽怯2給這則故事加一個(gè)標(biāo)題：_3當(dāng)梅紐因問(wèn)擦鞋童需要什么幫助時(shí)，擦鞋童說(shuō)：“_?！边@表現(xiàn)了擦鞋童對(duì)梅紐因音樂(lè)的_。430年后的擦鞋童生活清貧、坎坷，他為什么不把小提琴高價(jià)出賣？_三年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練答案1 （1）夢(mèng)寐以求（2）井井有條2買書看書抄書勤奮學(xué)習(xí)、博覽群書、采眾家之長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己、完善自我3中心句：魯迅小的時(shí)候?qū)氊愐粯印?#160;  過(guò)渡句：魯迅小時(shí)候，不僅酷愛(ài)讀書，而且還喜歡抄書，他抄過(guò)很多書。4“略”1 （1）看望（2）責(zé)備2D3解一道難題4我在等他的時(shí)候，已經(jīng)解了一道難題。5我們要學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦，學(xué)習(xí)他珍