三年級(jí)閱讀教案新模板

1、（一）品冰心作品教學(xué)目的：1、學(xué)生匯報(bào)在閱讀冰心作品的活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。2、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容： 交流在活動(dòng)中閱讀的作品，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。二、匯

2、報(bào)展示所了解的冰心其人及作品。1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？ 了解兩個(gè)問(wèn)題：(1)簡(jiǎn)要介紹你所了解的冰心。 （引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛(ài)、對(duì)大自然之愛(ài)的主題。） (2)你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，問(wèn)題(1)通過(guò)匯報(bào)交流對(duì)冰心其人其作品的認(rèn)識(shí)和了解，給學(xué)生勾畫(huà)出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性；問(wèn)題(2)則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導(dǎo)學(xué)生“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。三、回顧學(xué)習(xí)方法回顧在學(xué)習(xí)

3、海倫 凱特時(shí)用 “抓精彩語(yǔ)段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生抓住冰心作品清新秀麗，語(yǔ)句優(yōu)美，同時(shí)又抒發(fā)作者某種思想感情的特點(diǎn)，用“抓精彩語(yǔ)段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法去品讀。四、欣賞、品味作品1、學(xué)生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)用“抓精彩語(yǔ)段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法去品讀最喜愛(ài)的作品。并請(qǐng)推薦同學(xué)，參加集體匯報(bào)。2、自主合作，集體賞析。引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。請(qǐng)各小組將交流成果向全班同學(xué)展示，我們共同來(lái)品味冰心的作品，教師適時(shí)點(diǎn)撥。為了更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，除各小組推薦的人選外，鼓勵(lì)學(xué)生自薦。展示朗讀的形式不限

4、，展示的作品多篇。 引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。通過(guò)各種朗讀形式展示自己對(duì)作品的理解，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化閱讀，促使學(xué)生以更大的熱情主動(dòng)投入整理、賞析同類作品。讓學(xué)生充分談出自己的品味理由，展示學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。 五、推薦名句段學(xué)生用情去讀，用心品味冰心作品中的名段。老師推薦名段。（課件展示）通過(guò)配樂(lè)朗誦、調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中貯存的知識(shí)積累，激活學(xué)生思維。讓學(xué)生充分的品味到冰心作品中“愛(ài)”的主題。旨在促使學(xué)生在課外閱讀中拓展更廣闊的思維空間。通過(guò)今天的“品冰心作品”活動(dòng)，我們對(duì)冰心其人、其作品有了初步的了解。這位偉大的兒童文學(xué)家冰心，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的你們、我們、他們以及天下所有

5、愛(ài)好她作品的人們。希望同學(xué)們?cè)谡n外再繼續(xù)去品味冰心作品。 師生的情感都融入冰心作品的 “愛(ài)”中。冰心的名篇佳句，將久久地停留在學(xué)生心中。 （二）教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)生互相推薦寓言故事，從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的寓言課外書(shū)；2、調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀寓言的興趣，并進(jìn)一步形成寓言的閱讀習(xí)慣；3、通過(guò)指導(dǎo)，提高學(xué)生的寓言閱讀能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望二、復(fù)習(xí)寓言兩則寓意，介紹出處1、提問(wèn)：什么是寓言呢？2、介紹出處：其實(shí)，我們的世界還擁有很多的寓言故事，相信你一定看過(guò)不少。三、班內(nèi)互相推薦寓言故事交流活動(dòng)1、小推薦，講一講：把你想說(shuō)的寓言故事，用自己的話說(shuō)出來(lái)，并自己說(shuō)出故事中的道理，或者考考同組同學(xué)

6、你的故事說(shuō)明的道理；2、演一演，評(píng)一評(píng)：同組同學(xué)可以幫幫忙，演一演故事，提一提意見(jiàn)，為全班匯報(bào)表演做好準(zhǔn)備。 3、小組交流。教師巡視，給予指導(dǎo)，讓孩子更完整地發(fā)言。4、提出班內(nèi)交流要求，激發(fā)求知欲望。5、小推薦：每組派一名同學(xué)當(dāng)代表講故事，注意要把寓言故事說(shuō)清楚，有準(zhǔn)備的小組，同組同學(xué)還可以幫忙演一演；6、小評(píng)論：代表講完之后，其他同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)；7、小評(píng)選：其他同學(xué)要當(dāng)評(píng)委，評(píng)出你心目中的最佳推薦員，誰(shuí)的推薦令你心動(dòng)，想立刻閱讀那本書(shū)。8、小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)絹?lái)越會(huì)閱讀了，他們剛才介紹得多好啊。如果你還能與別人分享你的故事你的書(shū)更好。但也要注意，記得愛(ài)護(hù)別人的書(shū)籍??！四、推介寓言故事，延展課

7、文知識(shí)五、總結(jié)通過(guò)這次交流，同學(xué)們收獲可真不少，不但聽(tīng)到那么多精彩的寓言故事，還了解了不少寓言故事書(shū)，更學(xué)到了寓言故事閱讀的好方法。其實(shí)，一篇好的文章，一個(gè)好的故事，一本好的課外書(shū)，不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。所以我們說(shuō)閱讀，愛(ài)讀，多讀，反復(fù)讀。 （三）教學(xué)目的：1、教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀的能力。2、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，啟迪學(xué)生擁有愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入二、交流分享愛(ài)的教育內(nèi)容1、示范欣賞 （1）出示敘利亞深夜抄字條的畫(huà)面。 （2）你們想對(duì)敘利亞說(shuō)些什么？ （3）敘利亞的形象真誠(chéng)質(zhì)樸，感人至深。在愛(ài)的教育這本書(shū)里還有許多像

8、敘利亞這樣的好孩子。他們出生于不同的家庭，屬于不同的社會(huì)階層，具有不同的性格。有的善良、有的慷慨、有的執(zhí)著、有的嫉妒、有的傲慢但他們對(duì)祖國(guó)、對(duì)親人、對(duì)老師都有一種感人的愛(ài)，作者把它們描寫(xiě)的栩栩如生，在它們當(dāng)中，你最欣賞誰(shuí)？是從哪個(gè)故事中了解他（她）的？你欣賞他（她）的什么？誦讀其中的精彩片斷。（引導(dǎo)學(xué)生從人物塑造，語(yǔ)言描寫(xiě)，情感表達(dá)等方面闡述） （4）在四人小組內(nèi)交流。 要求按照順時(shí)針的方向，每人都要根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō) （5）各組推薦代表集體交流。（代表交流時(shí)，采用師生對(duì)話的形式。拎出讀書(shū)時(shí)寫(xiě)批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記，） （6）教師總結(jié)：同學(xué)們當(dāng)我本閱讀一本書(shū)時(shí)，尤其要注意的是認(rèn)識(shí)書(shū)中的人物，要了解人物的

9、性格，弄清他所做的事情，這不僅有助于我們學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)人，更有助于我們學(xué)習(xí)怎樣做人。 2、閱讀積累讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。讀杰出的書(shū)籍，有如和過(guò)去最杰出的人物促膝交談。大家已經(jīng)將自己最欣賞的精彩片斷摘抄了下來(lái)，這些句段有的描寫(xiě)細(xì)致，有的感情真摯，有的深深啟迪著我們的心靈。書(shū)中精彩的句段還多著呢，請(qǐng)大家把這些語(yǔ)句背下來(lái)，記在心中，讓我們?cè)诮窈蟮娜松泻煤闷肺?。三、名人讀書(shū)故事激勵(lì)讀一本書(shū)，不是件難事，但讀好一本書(shū)，卻不是件易事。讀書(shū)的方法要“四多”多讀、多寫(xiě)、多想、多問(wèn)。 （四）教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握讀報(bào)的方法,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣。2、結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)

10、學(xué)生對(duì)生活的觀察能力。掌握初步的分析能力。教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入。二、指導(dǎo)讀報(bào)、評(píng)報(bào)方法。 1、大家說(shuō)得很好！看看你桌上的報(bào)紙，有沒(méi)有什么好文章想和大家分享？（學(xué)生找文章，指名讀。）2、你選擇這篇文章的原因是什么？（生回答）3、同學(xué)們，聽(tīng)了這篇文章，你有什么想法？（指名說(shuō)，再找?guī)酌麑W(xué)生讀、說(shuō)）（相機(jī)指導(dǎo)：借讀得好、說(shuō)得好的學(xué)生說(shuō)出讀、評(píng)方法，提醒學(xué)生運(yùn)用“泛讀精讀法”和抓住重點(diǎn)、全面看待問(wèn)題）4、這幾位同學(xué)說(shuō)得太好了，你能不能像他們一樣，把你找到的文章和同座讀一讀、說(shuō)一說(shuō)呢？（同座讀、說(shuō)）三、選擇合適的報(bào)紙1、誰(shuí)能告訴我，你看的是什么報(bào)紙嗎？（指名說(shuō)，板書(shū)）2、你喜歡這份報(bào)紙嗎？為什么？（指

11、名說(shuō)）四、闡明讀報(bào)、評(píng)報(bào)的意義今天扶老師學(xué)到了很多新知識(shí).你呢？通過(guò)讀報(bào)、評(píng)報(bào)，你有什么收獲？（指名說(shuō)）（相機(jī)板書(shū)：拓寬視野 ）五總結(jié)：只要多讀報(bào)，肯定不落空！同學(xué)們，讓我們?cè)趫?bào)紙中尋找豐富多彩的知識(shí)、享受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)吧！ （五）教學(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)生閱讀童話故事的興趣。2 、學(xué)生學(xué)會(huì)自己閱讀的一些基本方法。3 、形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、小朋友們，你們讀過(guò)童話故事嗎？你眼中的童話世界是怎樣的？2、今天，老師想跟你們一起去童話世界，你們?cè)敢鈳侠蠋焼?？那就讓我們一起走進(jìn)（童話世界）二、 指導(dǎo)閱讀。 1、學(xué)生自己帶著問(wèn)題讀故事，邊讀動(dòng)筆，師巡視指導(dǎo)。 2、剛才同學(xué)們自己在閱讀的過(guò)

12、程中有沒(méi)有遇到什么困難啊？ 3、那老師就來(lái)考考大家，請(qǐng)一位小朋友來(lái)把這個(gè)故事讀一讀。 4、讀了這個(gè)童話故事，你喜歡里面的哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？ 5、剛才的故事讀完覺(jué)得童話故事的世界怎么樣？還想繼續(xù)走下去嗎？那你知道該怎樣去讀一個(gè)童話故事了嗎？ 6、小結(jié)讀書(shū)方法：掌握不認(rèn)識(shí)的字的讀音，能把故事完整地讀下來(lái)，讀懂故事主要講了什么，學(xué)到一些做人的道理。三、拓展閱讀。用你們剛剛學(xué)會(huì)的方法自己選一個(gè)比較有興趣的故事讀讀吧！讀完了還可以同桌交流交流故事講的是什么？學(xué)到了什么？四、推薦好書(shū)。1、今天老師帶給你們的幾個(gè)故事都是一本故事書(shū)上的，它的名字叫做365夜故事，里面還有更有趣的童話世界等著你哦！2、你平常

13、在課外有沒(méi)有讀過(guò)什么好的課外書(shū)?。恳瞾?lái)推薦推薦，讓大家和你一起分享這美妙的童話世界吧！3、小結(jié)：今天，老師跟大家一起走進(jìn)童話世界果然沒(méi)白來(lái)，那走進(jìn)這童話世界給你帶來(lái)什么？（快樂(lè)、知識(shí)、道理） （六）教學(xué)目的：1、交流自己的讀書(shū)體會(huì)，在交流中豐富自己的知識(shí)； 2、總結(jié)讀寓言故事的方法； 3、讓學(xué)生真切感受到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 1、通過(guò)閱讀和結(jié)合自己搜集的資料，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹伊索和伊索寓言。 2、小結(jié) 伊索寓言相傳為公元前6世紀(jì)古希臘被釋奴隸伊索所編，搜集有古希臘民間諷喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。這些小故事主要是受欺凌的下層平民和

14、奴隸的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和生活教訓(xùn)的總結(jié)，寓言主要通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系。這些小故事中也蘊(yùn)涵著一定的道理。 3、今天我們就再來(lái)讀讀伊索寓言。 二、一睹為快、自我發(fā)現(xiàn) 1、伊索寓言一共10卷，翻開(kāi)目錄，讀讀題目，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2再現(xiàn)情節(jié)：讀完這本書(shū)，你覺(jué)得哪些故事有趣，把它讀給、講給其他同學(xué)聽(tīng)或表演給其他同學(xué)看。 三、邊讀邊聊，汲取營(yíng)養(yǎng) 1、說(shuō)說(shuō)人物：你最喜歡或討厭哪些人物，為什么？ 2、明白寓意：寓言最大的寫(xiě)作手法是比喻、擬人，以物喻人。 3、小結(jié)：通過(guò)交流我們知道，書(shū)中很多故事反映的生活經(jīng)驗(yàn)豐富多彩。這些經(jīng)驗(yàn)源自生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是伊索寓言的生命力之所在。 四、延

15、伸討論 五、后續(xù)活動(dòng)，深化效果 1、故事中人物的寓言幽默夸張，形象的再現(xiàn)了人物的性格特征。 2、不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。 六、小結(jié)： 1、要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。如果是自己的書(shū)，可以在書(shū)上圈圈劃劃，也可以在書(shū)上記下自己的感想和體會(huì)。如果是借來(lái)的書(shū)，就要在自己的讀書(shū)筆記本上做好記錄。 2、指定讀書(shū)計(jì)劃，堅(jiān)持每天必讀，根據(jù)自己的情況劃定時(shí)間表，一個(gè)月左右的時(shí)間把本書(shū)讀完。 （七）教學(xué)目 1、交流自己的讀書(shū)體會(huì)，在交流中豐富自己的知識(shí)； 2、讓學(xué)生真切感受到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)攵?、群英聚?huì) 、三國(guó)演義情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個(gè)動(dòng)

16、蕩不安的年代，一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。同學(xué)了們，你心目中的三國(guó)英雄是誰(shuí)？用一兩句話說(shuō)出你敬佩他什么？ 、大家敬佩的英雄各不相同，看來(lái)對(duì)人物的看法，是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。、由情節(jié)引出主要人物：看完三國(guó)演義，給你印象最為深刻的情節(jié)是哪一段？ 關(guān)羽： （1）生說(shuō)：刮骨療毒 （2）提到關(guān)羽，你還想到了哪些情節(jié)？（師相機(jī)點(diǎn)評(píng)） （3）面對(duì)曹操豐厚的條件讓其歸附，關(guān)羽報(bào)之的是“忠臣不侍二主”的回絕，忠心一片，蒼天可鑒！也許，自桃園結(jié)義的那天起，關(guān)羽就已把自己交給了大哥，那是對(duì)大哥的情份，及至以后隨之演化成對(duì)君主的忠義。被困麥城，這位凜然的漢子面對(duì)說(shuō)客，說(shuō)出了讓人熱血沸騰的辭令。諸葛亮： （1）生說(shuō)：草船借箭 （

17、2）諸葛亮是三國(guó)演義的核心人物，有關(guān)他的歇后語(yǔ)非常多，就草船借箭這個(gè)故事就有好幾個(gè)，你知道嗎？ 劉備： （1）生說(shuō)：三顧茅廬（2）"三顧茅廬"的故事家喻戶曉，也使劉備愛(ài)惜人才的美名遠(yuǎn)播，你認(rèn)為他還有什么地方值得敬佩呢？三、總結(jié) 在同學(xué)們侃侃而談間，我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個(gè)個(gè)永載史冊(cè)的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。 （八）教學(xué)目的：讓學(xué)生真切感受到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入文本。二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。1、“同學(xué)們，水滸傳是我國(guó)古典名著中刻畫(huà)英雄人物形象最多的一部小說(shuō)，通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我們既可以領(lǐng)略英

18、雄的風(fēng)采，了解的英雄事跡，更重要的是我們可以從中學(xué)到很多做人的道理和人物描寫(xiě)的方法。”2、“那么如何讀懂人物呢？這是我們需要思考的問(wèn)題。請(qǐng)大家看大屏幕，猜一猜，這一片斷描寫(xiě)得是誰(shuí)？”3、能否用一句話概括一下這個(gè)片斷講了一個(gè)什么故事？（景陽(yáng)岡武松打虎的故事）4、請(qǐng)大家讀一讀片斷，找一找表現(xiàn)武松動(dòng)作的詞語(yǔ)，把你認(rèn)為最精彩的詞語(yǔ)勾劃下來(lái)，再想一想從這些詞語(yǔ)中能夠看出武松什么樣的特點(diǎn)。 三、運(yùn)用方法，實(shí)踐閱讀。1、請(qǐng)大家拿起身旁的卷子，這里有三個(gè)長(zhǎng)片斷，請(qǐng)大家先泛讀這三個(gè)片斷，然后再選擇其中你最感興趣的一個(gè)精讀，讀完后，再說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪個(gè)人物，從他的身上你讀懂了什么？”2、生精讀，交流。3、生寫(xiě)作交流

19、。四、趣味總結(jié)，拓展訓(xùn)練。 （九）教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過(guò)搜集和交流有關(guān)中國(guó)奧運(yùn)的資料，從而了解中國(guó)的奧運(yùn)從屈辱走向輝煌的過(guò)程，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。2、掌握搜集資料的方法。3、在整個(gè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)交流欲望每一個(gè)中國(guó)人都是第29屆奧運(yùn)會(huì)的主人，每個(gè)人都應(yīng)該以不同的方式參與這次盛會(huì)。我們班就以讀奧運(yùn)書(shū)籍、了解奧運(yùn)知識(shí)作為對(duì)北京奧運(yùn)的獻(xiàn)禮。 二、確定所交流內(nèi)容的順序：1、老師先征求一下大家的意見(jiàn)，問(wèn)同學(xué)們準(zhǔn)備從哪些方面來(lái)交流？2、學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己收集了從那些方面的資料。 3、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)把交流的內(nèi)容歸納為兩個(gè)方面： （1）中國(guó)奧運(yùn)的悲情史 （2）中國(guó)奧運(yùn)的

20、輝煌三、交流 傾聽(tīng) 指導(dǎo)1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下按上面兩個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行交流，在交流所收集的資料時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生收集資料好的方法，如：會(huì)篩選資料、積累資料、能夠把收集的圖片資料和文字資料有機(jī)的組合、能夠搜集音像資料等等，對(duì)于一些好的方法教師要給予肯定，鼓勵(lì)，這樣大家對(duì)各種收集資料和運(yùn)用資料的方法會(huì)互相學(xué)習(xí)，互相借鑒；不合理的地方教師及時(shí)指出，提出合理建議。2、交流感悟讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)交流收集的奧運(yùn)資料，有那些收獲?？梢詮膸追矫嬲劊褐袊?guó)體育事業(yè)的飛速發(fā)展、掌握了哪些收集資料的方法、合作的快樂(lè)等。四、教師巧設(shè)閱讀懸念，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。 (十)童話森林閱讀內(nèi)容：少先隊(duì)員（新苗圃2008年第1

21、1期）“童話森林”部分教學(xué)目的：1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過(guò)閱讀描寫(xiě)以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中接受知識(shí)的灌溉，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書(shū)氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們?cè)诿赖难罩械玫叫撵`的啟迪，提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：少先隊(duì)員（2008年第11期） 教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1 猜謎語(yǔ)比賽：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，興吃菜，

22、不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最愛(ài)吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）2 是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，閱讀幾個(gè)描寫(xiě)小動(dòng)物的小故事。二、 指導(dǎo)閱讀。 （一）閱讀小童話假面舞會(huì)1 翻開(kāi)書(shū)第28頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀故事。2 讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動(dòng)物？它們是怎樣參加舞會(huì)？你最喜歡誰(shuí)的扮相？ 3 這個(gè)故事中的對(duì)話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫(huà)出來(lái)，記一記。帶著自己的感覺(jué)，美美地讀一讀。4 交流所畫(huà)的

23、詞句，讀出語(yǔ)氣。（二）走進(jìn)“童話森林”1 過(guò)渡：閱讀完假面舞會(huì)這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話城堡。2學(xué) 生借助拼音，自讀小童話快樂(lè)小屋和下一個(gè)就是我。想一想：這兩個(gè)故事的主角是誰(shuí)？你最喜歡哪個(gè)故事？3交流閱讀收獲，教師評(píng)點(diǎn)小結(jié)。三、 小結(jié)1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對(duì)一些小動(dòng)物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少。“書(shū)是人類最好的朋友。”希望課后大家能多閱讀一些好的書(shū)籍，去獲得更多的知識(shí)。2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：安徒安童話、笨笨豬楊紅櫻 著木偶奇遇記、格林童話等。（十一）閱讀童話雞媽媽的新房子教學(xué)目標(biāo): 1.激發(fā)學(xué)生閱讀童話

24、的興趣交流閱讀感受,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。 2.通過(guò)指導(dǎo)童話雞媽媽的新房子，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。 3.讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。閱讀重點(diǎn)：指導(dǎo)課外閱讀的方法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書(shū)筆記。課前閱讀童話雞媽媽的新房子教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。播放老鷹抓小雞歌曲。會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。老師問(wèn)：這首歌寫(xiě)了什么動(dòng)物？（老鷹抓小雞）對(duì)你們真棒，這節(jié)課讓我們走進(jìn)童話，閱讀描寫(xiě)雞媽媽的文章。 二、學(xué)習(xí)童話雞媽媽的新房子1.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，老師帶大家走進(jìn)童話城堡：出示課題：走進(jìn)童話故事。板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題。2.介紹前言、目

25、錄。出示故事書(shū)，打開(kāi)前言。老師講解：從前言可以知道書(shū)的大致內(nèi)容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁(yè)，我們一看就會(huì)知道。3.推薦童話作品：雞媽媽的新房子這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進(jìn)童話故事雞媽媽的新房子板書(shū)課題。學(xué)生齊讀故事的題目。4.投影示閱讀要求： A、 讀童話故事，把好詞好句找出來(lái)，摘抄在讀書(shū)筆記里。 B、 我知道這個(gè)故事講什么？ C、 我喜歡的人物是誰(shuí)？ D、 我想說(shuō)的是_。 E、 我要推薦的課外書(shū)是。師讀閱讀要求并講解。三、自主閱讀童話故事雞媽媽的新房子。引出話題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個(gè)童話故事講了什么事

26、？指名學(xué)生回答，師板書(shū)：1.雞媽媽造的新房子好嗎? 2.雞媽媽聽(tīng)了鵝大哥的話為什么不高興？鵝大哥說(shuō)了什么話？ 3.夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒(méi)有聽(tīng)鵝大哥的話，后來(lái)她是怎樣做的？4.狐貍對(duì)雞媽媽說(shuō)了些什么？5.狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。指名學(xué)生回答，師板書(shū)：雞媽媽的新房子。其他同學(xué)補(bǔ)充。四、辯論：假如你是雞媽媽，你會(huì)聽(tīng)狐貍的話嗎？五、讀了這個(gè)故事后，你收獲了什么？或者說(shuō)你知道了些什么？六、小結(jié)讀書(shū)方法： 1.剛才我們把讀書(shū)過(guò)程中的問(wèn)題提出來(lái)，然后再一一解決了，這也是我們讀課外書(shū)的一種方法。 2.我們以后讀書(shū)有序、讀書(shū)有法。如：我喜歡的

27、人物是誰(shuí)？為什么? 3.學(xué)生回答后師板書(shū)：我喜歡鵝大哥，因?yàn)樗岬慕ㄗh很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰(shuí)？以后把你想的整理出來(lái)或記錄下來(lái)。摘抄在讀書(shū)筆記里。 七、拓展閱讀：這個(gè)故事很好看，我要推薦給朋友看。推薦同類故事（十二）書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯教學(xué)目標(biāo) :1指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，理解書(shū)籍對(duì)人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。2、教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好 的愛(ài)書(shū)，護(hù)書(shū)的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 收集名人格言；準(zhǔn)備一本自己喜愛(ài)的圖書(shū)；準(zhǔn)備讀書(shū)感受一條。 教學(xué)過(guò)程: 一.格言導(dǎo)入激發(fā)興趣 :引導(dǎo)學(xué)生交流格言。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯高爾基書(shū)籍為理智和心靈插上翅膀高爾基理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。 列夫托

28、爾斯泰二.、揭示本課目的，板書(shū)課題書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。 (1)、學(xué)生交流名人格言(2)、參與全班交流。 自由交流感悟方法: 1、組織學(xué)生小組、全班交流讀書(shū)感受。 2、評(píng)選讀書(shū)之星老師給讀書(shū)之星頒獎(jiǎng)。3、小組自由交流讀書(shū)感受：書(shū)籍給了我知識(shí)；書(shū)籍使我懂得了做人的道理；書(shū)籍使我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。 4、推派代表參加全班交流。 三.檢測(cè)體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣 1、出示檢測(cè)：上課時(shí)，小紅看起課外書(shū)來(lái)；放學(xué)后，作業(yè)沒(méi)做，又著迷地看起課外書(shū)來(lái)。小蘭只愛(ài)看卡通畫(huà)冊(cè)，對(duì)別的書(shū)沒(méi)興趣。小云一天看好幾本書(shū)，每本只看插圖就好了。 2、組織交流。3、小結(jié)： 四.布置課后作業(yè)：我們中隊(duì)將開(kāi)展與好書(shū)交朋友的活動(dòng)，希望大家認(rèn)真讀書(shū)，一

29、個(gè)月后，比一比誰(shuí)讀的書(shū)多，收獲大。 回家或利用課余時(shí)間訂計(jì)劃閱讀課外書(shū)籍，準(zhǔn)備參與活動(dòng)。（十三）摘錄筆記法教學(xué)目標(biāo) : 1、提高閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。2、使學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用摘錄筆記法。 課前準(zhǔn)備 : 了解學(xué)生讀書(shū)的情況，每人準(zhǔn)備摘錄本。 教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入新課 1、小朋友，我們讀書(shū)時(shí)為什么要?jiǎng)庸P？2、我們讀書(shū)時(shí)，不光要?jiǎng)庸P，還要學(xué)會(huì)做筆記。今天學(xué)習(xí)摘錄筆記法。 先小組交流，后指名回答。動(dòng)筆可以加深印象，增強(qiáng)記憶，幫助我們積累。 二.嘗試學(xué)習(xí)，明確要求。 1、請(qǐng)你閱讀自讀課本搭船的鳥(niǎo)，劃出好的詞好的句，并想一想為什么要這樣劃？2、 弄清好詞好句的基本要求：描寫(xiě)的詞語(yǔ)、句

30、子。比喻等句子。含義深刻的句子。自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。3、學(xué)生自讀，劃出好詞好句。詞語(yǔ)：沙啦、彩色、美麗、漂亮、靜悄悄、翠綠。句子：天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。段：描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的一段話。4、同桌討論，班級(jí)交流5、熟記好詞句的基本要求三. 出示訓(xùn)練，感悟方法。 1、 提出摘錄筆記法的要求：給自己摘錄內(nèi)容進(jìn)行分類：景物、人物、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、名言名句。比喻等句子。含義深刻的句子。自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。2、出示訓(xùn)練，選自讀春天來(lái)了訓(xùn)練時(shí)說(shuō)說(shuō)你劃到了哪些好詞好句3、總結(jié)書(shū)本筆記的方法。四.作業(yè) 1、學(xué)生閱讀2、小組交流閱讀情況。3、建立書(shū)本筆記本。（十四）詞典是讀書(shū)的工具教學(xué)目標(biāo):

31、 1、培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。2、使學(xué)生在閱讀時(shí)遇到不懂的地方，主動(dòng)查詞典，知道詞典是不開(kāi)口的老師。 課前準(zhǔn)備 :每人準(zhǔn)備一本詞典。 教學(xué)過(guò)程:一.導(dǎo)入新課 1、小朋友，我們讀書(shū)時(shí)遇到不懂怎么辦？（查字典）那該怎么查？2、對(duì)呀，那遇到不理解的詞語(yǔ)，那就要用到詞典，它也是不開(kāi)口的老師，我們閱讀時(shí)離不開(kāi)它 先小組交流，后指名回答。二.學(xué)習(xí)用音序、部首查字法查字。 明確方法: 1、出示句子，劃出不理解的詞語(yǔ)： 大年初一，我早早地起了床，換上了新棉襖，興高采烈地地來(lái)到長(zhǎng)輩前，給他們拜年，祝他們健康長(zhǎng)壽，屋子里充滿著歡聲笑語(yǔ)，一派新春景象。 2、點(diǎn)撥查詞典的基本方法：先按用查字典的方法，查第一

32、個(gè)字。按第二個(gè)的拼音順序查到詞語(yǔ)。在這詞語(yǔ)解釋中找到合適的解釋。2、 從中發(fā)現(xiàn)了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方。3、自己學(xué)會(huì)查詞典先查“興”、“歡”。再查興高采烈、歡聲笑語(yǔ)。找到解釋：興高采烈：興致高，精神足。歡聲笑語(yǔ)：歡樂(lè)的笑聲和話語(yǔ)。 出示訓(xùn)練，感悟方法 1、出示訓(xùn)練，選自讀狐假虎威訓(xùn)練時(shí)說(shuō)說(shuō)你劃到了哪些不理解的詞，查到了它的意思。3、交流查詞典的情況4、總結(jié)查詞典的方法。 三.布置作業(yè)，鞏固成果 請(qǐng)學(xué)生看自讀課本詞典公公家里的爭(zhēng)吵 有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。（十五）閱讀寫(xiě)動(dòng)物的小童話 閱讀內(nèi)容：少先隊(duì)員 “童話森林”部分教學(xué)目的：1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流

33、閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過(guò)閱讀描寫(xiě)以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中接受知識(shí)的灌溉，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：少先隊(duì)員 教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1 猜謎語(yǔ)比賽：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最愛(ài)吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）2 是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，閱讀幾個(gè)描寫(xiě)小動(dòng)物的小故事。二、 指導(dǎo)閱讀。 （一）閱讀小童話假面舞會(huì)1 翻開(kāi)書(shū)第28頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀故事。2 讀了這個(gè)故事

34、，你覺(jué)得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動(dòng)物？它們是怎樣參加舞會(huì)？你最喜歡誰(shuí)的扮相？3 這個(gè)故事中的對(duì)話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫(huà)出來(lái)，記一記。帶著自己的感覺(jué)，美美地讀一讀。4 交流所畫(huà)的詞句，讀出語(yǔ)氣。（二）走進(jìn)“童話森林”1 過(guò)渡：閱讀完假面舞會(huì)這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話城堡。2學(xué) 生借助拼音，自讀小童話快樂(lè)小屋和下一個(gè)就是我。想一想：這兩個(gè)故事的主角是誰(shuí)？你最喜歡哪個(gè)故事？3交流閱讀收獲，教師評(píng)點(diǎn)小結(jié)。三、 小結(jié)1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對(duì)一些小動(dòng)物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少?！皶?shū)是人類最好的朋友?！毕Ｍn后大家能多

35、閱讀一些好的書(shū)籍，去獲得更多的知識(shí)。2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：安徒安童話、笨笨豬楊紅櫻 著小豬唏喜呼嚕孫幼軍 著、木偶奇遇記、格林童話等。（十六）我和365夜故事活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來(lái)閱讀365夜故事，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。2、通過(guò)對(duì)小馬過(guò)河的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：、具體指導(dǎo)閱讀小馬過(guò)河這個(gè)故事，教會(huì)學(xué)生課外閱讀的方法。、通過(guò)表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。、通過(guò)“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會(huì)”的活動(dòng)，來(lái)分享課外閱讀收獲，激

36、發(fā)課外閱讀的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：指導(dǎo)閱讀小馬過(guò)河一、故事導(dǎo)入：1、師：小朋友，喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)經(jīng)典故事，想聽(tīng)嗎？師配樂(lè)講小馬過(guò)河的故事。2、師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來(lái)自這本注音讀物365夜故事，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話故事呢？二、精心指導(dǎo)：1、借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。2、閱讀交流：（1）小馬過(guò)河遇到了什么困難？（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說(shuō)的？（3）小馬最后過(guò)河了嗎？它是怎樣過(guò)河的？（4）讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？集體交流，討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥。3、分角色表演。（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯

37、伯、小松鼠）（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。三、推薦閱讀：（1）師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本365夜故事中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)童話王國(guó)，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2）開(kāi)展閱讀競(jìng)賽。以四人小小組為單位。開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評(píng)比一次?；顒?dòng)二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說(shuō)說(shuō)喜歡（不喜歡）的理由。如：我最喜歡猴子和鱷魚(yú)中的小猴子，因?yàn)檫@只小猴子非常機(jī)靈，當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它一點(diǎn)兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險(xiǎn)。我最不喜歡懶熊買西瓜中的熊哥哥和

38、熊弟弟，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)實(shí)在是太懶了，結(jié)果一個(gè)好好的西瓜被他們?cè)闾Ａ?，我們小朋友可不能向他們學(xué)習(xí),要做勤勞的好孩子。二、上臺(tái)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。三、小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的×××、×××老師還不太熟悉，但聽(tīng)了你們的介紹，我對(duì)這個(gè)故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快到故事中去走一遭吧！ （十七） 朗讀推薦寫(xiě)動(dòng)物的小童話 教學(xué)目標(biāo)： 1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。 2.通過(guò)朗讀

39、描寫(xiě)以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中接受知識(shí)的灌溉，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。 1 猜謎語(yǔ)比賽：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最愛(ài)吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠） 2 是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，朗讀幾個(gè)描寫(xiě)小動(dòng)物的小故事。 二、朗讀推薦。 （一）閱讀小童話假面舞會(huì) 1 老師深情并茂的朗讀故事。 2 讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得故事什么地方有趣？ （二）走進(jìn)“童話森林” 1 過(guò)渡：聽(tīng)完假

40、面舞會(huì)這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話城堡。 2學(xué)生借助拼音，自讀小童話快樂(lè)小屋和下一個(gè)就是我。想一想：這兩個(gè)故事的主角是誰(shuí)？你最喜歡哪個(gè)故事？ 3把你喜歡的故事讀給同學(xué)聽(tīng)。 三、 小結(jié) 1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對(duì)一些小動(dòng)物有了更多的了解， “書(shū)是人類最好的朋友。”希望課后大家能多閱讀一些好的書(shū)籍，去獲得更多的知識(shí)。 2、介紹其他描寫(xiě)動(dòng)物的文學(xué)作品：笨笨豬 楊紅櫻 著 小豬唏喜呼嚕 孫幼軍 著 （十八） 議讀法教學(xué)目標(biāo) :1、通過(guò)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊議的能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。2、看一些淺顯的課外書(shū)籍，并能邊讀邊議，擴(kuò)大閱讀面。 課前準(zhǔn)備 :1、準(zhǔn)備一篇閱

41、讀材料。2、了解學(xué)生的課外閱讀情況 教學(xué)過(guò)程:一.導(dǎo)入新課:1.小朋友，你們一定閱讀了很多課外書(shū)籍，能告訴老師你們都讀哪些課外書(shū)嗎？小組派學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)書(shū)籍的名稱或故事的大概情節(jié)。2.今天我們要學(xué)習(xí)新的閱讀方法：議讀法。3、明確議讀法的概念：在閱讀過(guò)程中，抓住主要問(wèn)題提出見(jiàn)解，與人討論，求得正確答案。 二.出示訓(xùn)練感悟方法 1、閱讀時(shí)遇到不懂的地方，怎么辦？采用議讀法2、點(diǎn)撥議讀法的基本方法：選閱讀文章，找出不懂的地方。把不懂的地方概括成問(wèn)題。把問(wèn)題提出來(lái)與大家商議，以求得正確的答案。3、出示一篇故事：沒(méi)有牙齒的大老虎，根據(jù)方法進(jìn)行閱讀議論4、組織學(xué)生全班交流 (1)、學(xué)生自由討論。( 2)、學(xué)生根據(jù)要求自由默讀課文，教師巡回指導(dǎo)。老虎為什么會(huì)沒(méi)有牙齒？狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉？(3)、小組交流。老虎吃了狐貍送來(lái)的糖，還聽(tīng)信狐貍的話不刷牙，牙齒全蛀了，全給狐貍拔掉了